（推荐）三年级美术下册教案15篇
作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的三年级美术下册教案，欢迎阅读与收藏。
三年级美术下册教案1
教学目标：
1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。
2、培养学生的想象力与造型能力。
3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。
教学重难点：
重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。
难点：动物形象饱满生动。
教学准备：
卵石、记号笔、颜料、毛笔等
教学过程：
一、导入
1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？
（板书：卵石）
2、你知道它有什么作用吗？（铺路、装饰鱼缸等）
3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？
二、新授
1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？
2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。
3、师语：很多小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的.想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。
4、欣赏，认知。
（1）打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。
（2）仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？
（除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。）
5、了解创作过程：
（1）根据卵石形状进行合理想象；
（2）用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；
（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。）
（3）用干笔蘸上颜料进行美化。
（注意：不要用水）
三、学生作业，教师巡视辅导。
人手一个，先构思，再涂色。
四、作业展评，课堂总结。
1、学生作业展示，生生互评，师生互评。
2、师总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！
教学后记：
学生对于本堂课所学习的内容非常感兴趣，学习过程中始终表现得很积极，很投入。对于在卵石上进行动物造型也掌握得比较好，只是由于第一次尝试的缘故，学生的经验还不够足，底稿画得不错，在上色时，好多学生内有处理好，导致形象稍模糊了些。我觉得只要让他们多操作几次就可以了，最重要的是学生们得到了体验，得到了收获，得到了快乐。
三年级美术下册教案2
教学目标：
1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。
2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。
3、通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力。
教学重难点：
1、在制作中，培养学生的观察能力、创新和再造能力。
2、引导学生发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。
教具学具：图片、锡纸、废旧电线、泡沫等
教学过程：
一、组织教学：
二、导入：1、今天老师给同学们带来了一幅很独特的画，睁大你们的眼睛，发现了什么？（出示图片）2、它与我们画的画有什么不同？3、你猜猜它是用什么方法加工完成的？
---平面作品与浮雕作品不同的.特点。
三、讲授新课：：
（1）探索浮雕（出示浮雕作品）a、这些作品表现了什么内容？
b、仔细观察这些作品用了哪些表现方法？
（2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感？
（3）面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以打算用它来制作什么形象？
（4）作品欣赏
（5）锡纸与我们平时的纸有什么不同？
四、学生制作，教师巡回指导
五、展示评价
六、课后拓展：
今天我们尝试了锡纸制作的浮雕，其实制作浮雕的材料有很多种，观察你的身边，有没有可以用来制作的材料，并可以尝试着做一做。
教学后记：
在教学中，老师要注意引导学生观察自然物，引导学生合理运用各种材料。有些学生找不到锡纸，可以利用身边有的东西，如烟盒中的锡纸，报纸或其他硬一点的纸。在练习中要多鼓励学生，毕竟这是他们的第一次接触此类创作。
三年级美术下册教案3
一、教学理念：
在教学中我本着以新颖的授课理念，并在拓展教材内容的时候赋予它新的生命，使它对人的终身发展有价值。本课中我根据三年级学生心理特点，投其所好以游戏、语言交流、绘画造型等综合性的活动设计，以趣味化、儿童化的教学语言，为学生创设生活化的学习情景。教学中，我以学习伙伴的身份与学生同乐，调动学生多种感官体验和心灵、行为的参与，使学生在自主参与中相互交流，拓展对怪兽形象的了解，在游戏与造型活动中获得多种能力的训练，从而增强学生对美术学习的兴趣。
二、教学方案：
1、教材分析 《怪兽奇想》一课是实验教材第五册中的《怪兽》的延伸。怪兽是自古以来最神秘也是最神圣的，西方有人马兽，狮身人面像等，中国则有龙、凤、麒麟等怪兽，而这些怪兽都是劳动人民通过想象创造出来的。《怪兽奇想》是一节看似与学生生活毫无关系的绘画创作课，通过这样的一节课不但可以巩固学生以前学习过的知识、技法，还可以激发学生的创作潜能，挖掘他们的聪明才智。
2、分析学生：
现在的学生在绘画时随意性很强，他们已经不喜欢按照课本上内容规规矩矩的去创作，而是喜欢根据自己的想象去创作自己感兴趣的`东西，例如一些太空怪兽啊、怪兽战士啊之类的东西。
“设计应用”这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又注意活动的功能目的。因此，我在这一节课上，更注重提示学生突出对怪兽外形、内心、功能的设计，使其意识到美术与自然生活密切关系，更使学生在设计创造的过程中心理能产生一种美好的想象与希望。
3、教学目标及重难点的确定与教学设想 根据《美术教学课程标准》的精神，体现以“学生发展为本”的思想，引入自主探究的学习理念，充分调动学生的探索思维。构建一个开放、轻松、愉悦、充满生机的课堂，我对教材进行了大胆的处理，确定目标如下：
⑴认知目标：通过观察与分析了解怪兽的有关知识，充分地发挥其综合学习能力。
⑵情感目标：培养学生用心去感知生活、热爱生活、表现生活的良好习惯。
⑶技能目标：能用线条概括、表现出不同怪兽的外形特征。
⑷创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上、造型上设计怪兽，培养学生的创造精神，发展其个性心理。
其中，能用线条概括、表现出不同类型怪兽的外形特征是本课的重点之处。而激发儿童的想象力和创造力，从功能上、造型上设计怪兽，培养学生的创造精神，发展其个性心理则是本节课的难点。通过以上的分析与目标的确定，我的教学设计重点想体现以下几点：
⑴、创设趣味化的情境，通过找朋友游戏引出怪兽这一角色，让学生在生动有趣的情境中学习知识。
⑵、以自主探究与合作交流为主要的学习方式，通过对怪兽—龙的观察与分析，让他们亲自去参与、体验，培养学生初步解决问题的能力。
三、教学流程：
（一）利用游戏引导法激情引趣 同学们，你们喜欢玩游戏么？谁来说说你们喜欢玩什么样的游戏？现在老师也要带你们玩一个“找朋友”的游戏，你们可要仔细观察啦！这些可爱的朋友被老师藏在了一副美丽的图画中，比比看谁找到的朋友最多。
你找到了小熊，就把它带回家吧！ 小兔子说你很棒，它喜欢跟你做朋友。
鱼儿告诉我它愿意成为你的好朋友。
小鳄鱼说很高兴认识你。
小狐狸说你观察的真仔细，我喜欢和你做朋友。
乌龟宝宝说很高兴认识你，把我介绍给你最好的朋友好吗？ 害羞的小驴说我要和你一起画画做游戏。
（二）创设情境，自主探究 这么多同学都找到了自己的新朋友，老师看到你们很开心，没找到新朋友的同学你们别着急，老师还给你们带来了几位特殊的朋友，看看它们都是谁，你们认识吗？谁能说说关于它们的故事？ 通过同学的介绍，我们知道了这些朋友都是中国传统的吉祥动物，是劳动人民通过想象创造出来的。你们想不想也自己创造一个怪兽呢？ 这节课我们就进入怪兽奇想的世界，来学习创造一个自己的怪兽。你们了解了这么多关于它们的故事，现在老师想请你们帮我解决一个问题，谁能帮老师找出龙的身上都有那些动物的特征？（课件出示图片进行对比） 龙的角是鹿的角；
龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；
龙的身体是蛇的身体；
龙的爪子是老鹰的爪子；
龙的鳞片是鱼的鳞片。
你们真棒，这么快就帮老师解决了这个难题，从中我们也了解到龙这一怪兽是劳动人们把一些动物身上的特征结合到一起通过想象创造出来的，有许多小朋友也把自己的怪兽给描绘出来，你们想不想看看他们画的怪兽是什么样子的？你能看出他们都画出了什么样的怪兽。
（师生共同欣赏、分析小朋友的画） （三）自主交流，合作创作 通过了解与欣赏小朋友的画，我想在你们的心里也有了一个怪兽的形象，现在就请你们互相讨论一下，自己究竟要创造一个什么样的怪兽，你和怪兽之间会发生什么样的故事。
老师发现有好多同学都已经按耐不住想要创作的心情了，现在就用你们手中的画笔把自己心中的怪兽描绘出来吧！ 教师辅导：
1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。
2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。
（四）鼓励与评价 今天同学们都积极地想象并创造出了自己的怪兽，这充分的说明你们的想法丰富，老师要给你们每人奖励一颗心，这不是普通的心而是我们的爱心，希望我能在下一节美术课上看到你们的进步，同时能听到你们为自己的怪兽所编写的童话故事。
三年级美术下册教案4
一、教材分析：
本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作己喜欢的小房子。
二、教学目标：
认知目标欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。
操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。
情感目标通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作。
三、教学重难点：
教学重点学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。
教学难点作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。
四、教学准备：
教师准备多媒体课件或视频展示台，小房子的.作品等。
学生准备收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。
五、教学过程：
一、交流与了解
1、课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。
2、师生共同欣赏、交流大家图片资料以及课本的欣赏图片。
3、欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。
二、认识和发现
教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗？
三、感受与体验
1、教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问：你更喜欢哪一种材料制作的小房子？为什么？
2、引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。
四、尝试与练习
学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。
五、游戏与
以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流，一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。
六、教后记：
三年级美术下册教案5
教学目标：
1、通过本课学成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法等陶艺技法。
2、利用手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法制作别致的小花瓶。
3、了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
教学重点、难点：
重点：成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。
难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。
课前准备：
花瓶、陶泥、纸板、雕刻工具等。
教学过程：
（一）导入
孩子们，看看老师手里拿的是什么？对啊，是泥巴。一块小小的泥巴，却带着甜甜的回忆，老师童年时最喜欢玩的就是这小小的泥巴。记得儿时和小伙伴们趴在石板上，用泥巴，捏各种好玩的东西：
快看，快看，我捏出了一只小兔子；看我的，看我的，我捏了一只正在耍酷的狮子；今天老师把这份快乐带到了你们身边，看看老师手里拿的是什么？对是花瓶（板书花瓶）请你们用一个形容词来评价一下它，是啊这所有的词语都可以化作一个别致。今天就让我们一起来学习第8课《别致的小花瓶》（板书别致的）
（二）新授
孩子们，这泥巴不仅老师很喜欢玩，早在远古时期，我们的祖先就在玩和劳动中创造出了既有趣又实用的器皿来，想不想跟老师穿越一下，去看看他们呢？（了解古陶）
看到了吗？这就是新石器时代的----《陶鬹》它以三足和口的细流成为古石器时代的器皿特点性标志。
再往前走走，孩子们我们又看到了马家窑文化中的《漩涡纹陶罐》，它高50多厘米口直径为20厘米，我们的祖先用它来储存粮食。这足以看出我们祖先的聪明智慧。
今天老师带来了3个花瓶，看到它们你有什么想说的吗？是呀，他们的材质、造型、色彩各不相同，同学们说的非常好，这3个花瓶的结构上又有一个共同点，同学们发现了吗？对呀，在结构上这3个花瓶都由平底、瓶身、瓶颈、瓶口4部分组成。（板书：瓶口、瓶身、瓶颈、平底）
孩子们，这些花瓶在你看来都十分满意吗？我们该怎么使花瓶变得更如愿、更加别致呢？对呀，我们的双手自己制作出来的花瓶是最别致的，我们可以通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。
作品欣赏
想不想看看小小设计师们制作的花瓶呢？欣赏了这么多，相信同学们也都有了自己的想法
小组交流：你们小组想制作一个什么形状的花瓶，分工合作（谁来具体负责搓泥条，谁来负责盘筑，谁来负责制作装饰？）汇报交流情况。
欣赏完了这么美的作品，它们到底是怎么制作的`呢？老师先给大家示范泥条成型法制作花瓶的盘筑同学们再动手好吗？
教师示范
用压的方法来制作底部，注意与自己做底的形状要与花瓶的形状统一，例如老师想做一个方形的花瓶，那花瓶的底就必须做成方形的，底做好了接下来就要制作瓶身，要搓泥条、盘筑。同学们再搓泥条的时候注意粗细均匀。
搓泥条方法：把泥条搓出一个长方形，然后放到桌子上，双手放到最中间，然后用力均匀的往两边搓。如果泥条还有些粗，双手放回中间，在往两边搓。
在盘筑的时候，注意下泥条的衔接和固定。盘筑成型后给花瓶添加装饰，使花瓶更加的别致。
艺术实践
作业提示：用本课学习的泥条成型法，制作一个造型新颖美观的花瓶，尝试不同的装饰方法。（学生进行盘筑，教师巡回指导）
展示评价
自评：学会了用＿＿＿＿＿＿的方法制作小花瓶。还给花瓶加上了＿＿＿＿＿＿。
互评：你最喜欢哪一个花瓶，它在哪方面做的最别致?
师评：同学们的作品都非常的出彩，你们都学会了泥条盘筑的方法，而且装饰的很漂亮。真是一组别致的小花瓶。
三年级美术下册教案6
一、教材分析：
大是这个世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同，也或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形色色的人群，是可爱的人类。本课通过让学生回忆、观察、表现，使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人，从而更加热爱生活，关爱人类。
二、教学目标：
(1)认知目标:了解各式各样的人群，掌握他们的外形特征，能自如地表现形形色色的人。
(2)操作目标:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。
(3)情意目标:通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的了解。
三、教学重难点：
教学重点:了解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。
教学难点:造型时充分表现形形色色的人群，用各种材质巧妙地造型。
四、教学准备：
教师准备：一张大铅画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。
学生准备：双面胶、水彩笔、作业纸。
五、教学过程：
第一课时
(1)说一说:
先组织教学，稳定学生上课的情绪。
在国庆节或者是一些特殊的节日，在大街上我们会看到许许多多的人，人们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地购物、游玩，你会用怎样的词语来形容这些人群?
我们的世界就是有这些形形色色的人群组成的`。
(2)欣赏:
我们来看看在我们身边经常出现的各种各样的人。
多媒体课件展示生活中不同类型的人，激发学生回忆生活中的形形色色的人。
(3)画一画:
请一个小朋友躺在大铅画纸上，画出他(她)的外形，挂在黑板上。
教师:这是一个巨人，你能画出平时所见到的有趣的人吗?让我们来组成一个有趣的小人国，让他们全部生活在这个巨人的身体里面。
学生用绘画、剪贴的形式表现形形色色的人。(也可用一些有色卡纸。)
(4)贴一贴:
把画出来的人剪出来，贴在巨人的身体里，可以把画的人物剪下来，将脚或脚下多留的一块纸，向前或后折一下，粘贴于巨人身体之中;也可以在人物的反面中间，粘上折纸，贴在巨人身上，这样的人物更有一种立体的感觉;还可以在里面自由地画上一些建筑或植物等。
(5)展评:
让学生欣赏、讲评形形色色的人，充分体验集体合作带来的快乐。
第二课时
(1)找一找:
在实物投影仪上展示有特征的人的图片，让学生猜一猜他们是谁?你是怎么猜出的?他们的特征是什么?(可以用漫画杂志上的明星头像等。)
再找一找班级里脸部有明显特征的同学，你能说出他们的特征吗?
学生讨论，交流。
(2)表现(绘画或陶土):
我们能不能用手工的形式来制作一个人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面团等，也可以加上各种综合材料的辅助)，可以抓住人物的面部进行刻画，也可以突出他们的动作，也可以是人物的有趣外形或服饰。
(3)评一评:
对有新意的作品进行展示，激发学生思维的扩展。
(4)欣赏(如:无锡的小泥人等）
欣赏无锡的小泥人，感受他们的夸张变形和稚趣。再欣赏意大利画家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鹅蛋型的脸，长长的略带倾斜的脖子，长长的鼻子等。这些都是艺术家在捕捉人物时，抓住了他们的特征，并加以概括制作成的。我们在塑造形形色色的人物时，也要善于抓住人物的特点。
(5)展评:
让学生自由地欣赏各自的作品，最后放置于一块展板上，也可以是讲台上，让学生欣赏别人作品的同时，反思自己的作品，并通过集体的展示，领略形形色色的有趣的人。世界之所以丰富，就是拥有了这些形形色色的人呀!
三年级美术下册教案7
一、教材分析：纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它利用最简便的材料（各种纸张）和工具（剪刀），剪贴成具有一定高低层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品，很容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生创造型思维的培养有一定的作用。
二、教学目标：通过教师的讲解，复习巩固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画基本知识和技法，启发和引导学生认识和掌握纸版画的造型规律，熟悉纸版画的几种常用技法，开拓思维，充分发挥纸张的形态特征，制作出较好的纸版画作品。
三、教学重点与难点：重点是感受纸版画的艺术美；难点是认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。
四、教具与学具准备：教具：示范作品、投影仪等；学具：学具盒（剪刀、胶水、黑色颜料）纸材等。
五、教学过程：
师：同学们好！今天我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画。
（板书，黑白纸版画制作）
我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。纸版画制作的工具，材料简便，各种质地、各种厚薄的纸张都可以用，工具也以剪刀为主，通过剪贴、撕贴就可以印制版画，效果也很好，同学们兴趣很浓，大多数同学都很好地掌握了纸版画的制作方法，并且课后都能完成一幅质量较高的作业。
（出示部分学生美术作业，利用投影仪打出本节课的教学目的与要求、重点与难点）
我们先来复习一下，哪位同学告诉老师，我们学习的纸版画的最基本技法是什么？
（引导学生阅读教材，回答问题）
生：纸版画最基本的技法是“拼贴法”。
师：对，纸版画最常用，最基本的技法是拼贴法，是用纸版剪下物体各部分的外形后，再进行叠贴或平贴，使版画产生凹凸不平的层次而成为可以印制的底版。
（板书：拼贴法）
譬如制作一棵大树的`图样，要做成纸版面，就应该先画出稿样，再剪出树干、树枝、树叶，再拼贴起来拓印就可以了。
（利用投影仪出示图例）
同学们想一想，这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线的？
（引导学生回答问题）
生：靠……
师：同学们，由于纸版拼贴后就有了高低层次，树叶和树枝部分拓印时就分开了，纸版画主要就是用这种方法来造型的，由于剪贴或撕贴出来的大多是面状的，简洁明快，黑白灰分明，轮廓线有虚有实，具有纸版画特有的艺术效果。
（对学生回答给予评价，并讲出其中的一些道理）
教师再次强调制作步骤与技法，指出黑白纸版画造型方式力求概括、提炼，但要画出应有的体积和空间的联系。
六、布置课堂作业：
用黑白效果制作一幅风景纸版画。
要求：构图中黑白灰组合合理，或有简洁的颜色关系。
七、课堂辅导：
辅导时应注意方法，要多用启发引导的方法帮助学生解决在制作过程中出现的有关问题。
八、课后小结：
总结课堂上所学内容，巩固新课，指出应注意的有关“通病”，布置下节课学具准备工作，并作简单预习。
三年级美术下册教案8
教学目标
1、简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解绘画用具的使用方法和简单的技法。
2、在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
3、通过教学，使学生了解彩墨画的特点感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热气民间艺术的情感。
教学重点教学难点
运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学准备
水彩、墨、毛笔、宣纸、水
教学过程
一、组织教学，导入新课。
1、教师检查学生的绘画材料和工具。
2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？
3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。
二、尝试、探索、感知。
1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。
2、说一说，你有没有什么有趣的发现？要点：
（1）水分的多少。
（2）用笔的`变化。
3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。两个关键：学会控制水分，可以用吸水布和吸水纸帮助。学会熟练地操控毛笔。
4、师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！
三、欣赏、深化认知。
1、出示张桂铭的《觅》。
（1）介绍这幅画的作者及画题。
（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？
（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。
（4）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。
2、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。
四、学生作业。
1、学生自由创作，教师鼓励并指导。
2、展示自己的作业，
3、学生自评、互评。
五、课堂总结。
一边回忆，一边检查绘画用具。凭自己的印象试着画水墨画说说绘画过程中产生的各种效果能意识到各种效果出现主要是因为水分的多少变化，和用笔的变化 说说自己掌控不住的，比较难的地方。一起交流解决的方法。欣赏名家大师的作品根据老师提出的问题仔细欣赏、观察画面，找到答案。体会画面上墨色的变化以及用笔的手法交流想法。欣赏范作尝试创作水墨画向大家介绍自己的画面。 准备上课了解用笔和用墨的方法。了解中国画的技法。鼓励学生发现问题和分析问题。 知识性体验活动，尝试运用简单的技法，初步了解彩墨画。欣赏分析作品。在游戏中体验中国画的乐趣。
三年级美术下册教案9
一、教材分析：
本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
二、教学目标：
1.学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。
2.掌握纯度渐变的调色方法。
3.体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
三、教学重难点：
1.学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。
2.掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。
四、教学准备：
师：范画、毛笔、水粉颜料
生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
五、教学过程：
一、.练习、观察
上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什么颜色？怎样加入？（学生集体回答）老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？
这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。今天我们就来学习色彩的纯度渐变。（板书课题）
二、.介绍知识
色彩的纯度又称色彩的彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。可见光谱的各种单色光是最纯的颜色，为极限纯度。当一种颜色掺入黑、白、灰或其他彩色时，纯度就产生变化。当掺入的色达到很大的比例时，在眼睛看来，原来的颜色将失去本来的光彩，而变成掺和的`颜色。当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素，而是由于大量地掺入其他彩色而使得原来的色素被同化，人的眼睛已经无法察觉出来了。有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。如果物体表面粗糙，其漫反射作用将使色彩的纯度降低；如果物体表面光滑，那么，全反射作用将使色彩比较鲜艳。
三、欣赏
让我们来欣赏几幅用色彩的纯度渐变做为表现手法的作品。
四.创作
1老师示范：
教师用红色加灰色、红色加绿色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。
2.学生练习：
要求：1.独立创作一幅色彩纯度渐变的图案画。
5.用水粉颜料色完成作业。
五.评价
学生优秀作业展示
1．评出“最佳效果奖”。
2．的作品哪一部分表现得效果最好，哪一部分有待改善?
六.延伸
寻找色彩的纯度渐变在生活中的运用。
三年级美术下册教案10
课型：造型、表现
课时：2课时
教学目标：
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重点：
指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
教学难点：
桥和塔的造型表现
教学准备：
学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。
教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。
教学过程：
第一节
执教时间：4月4日——4月6日
一、引导阶段
1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。
师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。（1、你们在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些特征？）
2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。
3、师小结。
二、发展阶段
1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？
（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？
（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？
2、把你的想法与同组的同学交流。
师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。
3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。
4、学生创作，教师巡回指导。
5、作业展示、评价。
1、以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐）
2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。
三、课后拓展
1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。
2、布置下次运用陶土创作立体桥。
第二节
执教时间：4月7日——4月8日
活动一：
课件展示出示泥塑的桥，告诉学生我们今天就用泥来制作桥。
活动二：
课件展示多幅桥的照片，请学生仔细分析各种桥的造型特点，学生讨论、总结。
教师归纳：有的桥是弯弯的，有的桥是平平的，有的桥上有孔，有的桥是靠柱子支撑起来的.，有的桥上还有花纹。
引导学生观察照片上的桥，分析一般的桥由哪几部分组成。
桥座、桥面和栏杆。
我们在用泥来做桥时可以在这几方面用什么手法加以变化与装饰？
活动三：
教师示范一座桥的做法：
*设计出桥的外形。
*根据设计从桥的底座开始做起。
有两种做法：
1。在厚泥板上切割、掏形、雕刻。
*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出桥的大体外形。
*利用不同的泥塑工具在桥体上掏出桥洞、桥梁等。
*小心的掏出桥面，用硬纸板卷成方筒作支撑，并在两面的栏杆上雕上花。
2。堆砌组合法
*分别堆砌桥的底座、桥柱、桥面、栏杆
*将这几部分用泥浆连接起来。将报纸团成不同的形状作支撑。
*用泥条、泥球的组合进行装饰。
活动四：
启发学生思考：你们小组打算做一座什么样的桥？它是什么形状的？打算如何装饰？也可以做未来的桥，小型的立交桥等。
分组合作一座可以称之为一道风景的桥。
教师在指导中鼓励学生大胆实践，精心制作，尤其在装饰方面可以利用多种泥条、泥球的组合进行独特的装饰。
活动五：
“这道风景最美丽”作业展示。各组派代表装扮成导游员，向大家介绍自己组制作的桥。而别的组的学生扮成游客来游览、提问。
札记：
青岛历史太短，市区的桥多是立交桥、过街天桥，塔也只有湛山寺的宝塔。为了使教学效果丰富，我从网上找到了南方城市的桥和塔的图片制成了幻灯片，启发学生在欣赏中找出他们在设计上的巧妙及各自具有的不同的美感。再绘画和制作时，学生的作业很有创意，敢于大胆突破。所以教学资源是老师们准备出来的，不是等、靠、要来的。
三年级美术下册教案11
教学目标：
1、通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，运用一些身边能找到的材料对普通的瓶子进行装饰。
2、了解装饰瓶子的材料，掌握装饰的方法，并能运用到生活中。
3、让学生感受以瓶子为装饰载体的巧妙设计，在创造和设计中体验制作活动所带来的乐趣。培养学生的想象力和设计能力，提升环保理念。
重点与难点重点：
通过欣赏和教师示范，了解装饰材料，掌握装饰方法，对瓶子进行装饰。
难点：如何巧妙运用材料，装饰方法，对瓶子进行装饰，完成有创意的个性作品。
教学过程
活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规积累上课前，王老师给我们小朋友带来了一个瓶子的`故事......
一、通过故事营造氛围导入课题看来，看似废旧的瓶子，竟也能派上大用场。
今天，被丢弃的瓶子来到了我们的教室，他的命运又将发生怎样的改变呢？今天我们就一起来学习《装饰瓶》。
二、走进博物馆发现装饰本领走进瓶子博物馆，瞧一瞧（古人彩绘的瓶子）说一说还有什么方法可以装饰现代生活中这些空瓶子？欣赏对空瓶子进行的装饰。
请小组根据装饰部位，装饰材料，装饰方法来交流一下你们最感兴趣的瓶子。
可以围绕造型图案色彩来说一说学生说。
里，外——装饰部位卡纸，毛线——装饰材料画，剪，贴，塞——装饰方法
课前活动
教师带领学生参观瓶子博览会，在观察交流中发现材料和方法。
三、教师示范补充材料和方法教师示范装饰瓶子。
先听听小朋友们的创意。
在老师的装饰过程中，发现新的装饰材料和方法。
四、学生小组交流学生小组创作请小组把课前推选出的瓶子拿出来。小组讨论，准备选择瓶子的什么部位，用什么材料什么方法装饰成什么？小组创作，装饰要求：根据瓶子特有的造型，选择你喜欢的材料和方法进行装饰！
五、评价瓶子装饰教室评价：瓶子装饰的美吗？说说最吸引你的地方？有什么更好的建议吗？这么多美丽装饰瓶，可以放在哪布置呢？直接现场放在教室进行装饰。
想会把它变成......
小组汇报
装饰的部位，装饰材料，装饰方法教师分层次的装饰瓶子，学生在教师示范中发现更多的材料和方法。
学生创作
学生互评教师点评拓展延伸六拓展欣赏延伸生活生活中瓶子的造型欣赏，除了瓶子，其实还有很多物品可以装饰美呢，希望小朋友们做生活中的有心人，通过你们的智慧和巧手，奇思妙想，变废为宝，美化生活！（创造出更多的美来装扮我们的生活！）下课！学生课后探讨找寻鼓励更多更新的创意，发现美的眼睛
板书设计：
装饰瓶部位材料方法
三年级美术下册教案12
教学目标：
1、了解装饰画的基本特点及其模板的主要功能。应会：通过学习，使学生学会利用电脑软件多种模板组织画面并搭配出自己满意的色彩效果。
2、培养学生运用电脑绘画的能力。
3、增强学生对美术的兴趣，培养学生活跃的思维。
教学重点与难点：
重点：如何让学生理解合理运用不同的模板组合画面的重要性。
难点：在教学中如何克服电脑软件每次只允许选中一个合适的模板进行着色和添加，从而对把握画面的整体性产生的不利影响。
教学过程：
一、欣赏：教师拿来几幅普通的绘画作品和几幅电脑美术作品请学生观察一下。
提问：你能感觉出这些绘画作品的差别吗？这些漂亮的电脑绘画作品是怎么画出来的呢？
二、出示课题。
三、教授新课：
1、教师解释：什么是模板？模板就是模型样板的意思。在模板库中以轮廓线的方式预制有各种几何图形、自然图形、标志符号等。他们可以直接调出使用。
2、学生构思作品的内容。
教师：向学生提出要求：确定自己的创作内容，用剪影式的方法在电脑中或纸上勾画出草稿。
3、相关技能技巧的学习。
教师：浏览并讲解电脑美术软件中各种模板的样式、特色和使用方法。特别介绍模板造型的灵活运用。
4、感受和认识相关美术作品。
教师：介绍并欣赏拼贴画、装饰画作品的特点，启发学生大胆独特的想象。（出示作品）
5、创作作品。
教师：指导学生根据自己的创意，运用学到的方法进行创作。
6、教学评价：分组或全班欣赏作品，鼓励学生介绍自己的作品，学生之间可以互相评论作品，教师给以适当的总结。
18、变垃圾为宝
教学目标:
1、利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再创造，发展学生的感知能力和形象思维能力。
2、从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神，明白变废为宝的道理，感受和了解制作材料的形、色、质、量。
3、了解垃圾的污染，启发学生如何来改善生活环境，唤起学生的环保意识。
教学重点:
能根据制作要求选取种类废品，关对废品材料进行充分、有效的利用和合理搭配使之成为一种垃圾处理的.机器，并加入自己的奇思妙想来完成作品。
教学难点:
把握机器的的造型，合理选用材料，能处理好细节问题。
教具准备:
师：废旧物品、范作、工具等。
生：废旧物品、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔等。
教学过程:
一、组织教学:
1、检查学生用具准备情况。
2、提醒学生收集到的废旧物品要洗干净了再带来，在制作时要注意工具的使用安全。
二、启发导入新课
与学生聊聊关于垃圾的话题，主要是废品回收。把学生的兴趣拉到垃圾如何处理的路子上来。引起他们的兴趣。
板书： 18、变垃圾为宝
三、讲授新课:
1、师：说说垃圾的形成与垃圾带给人们的影响。自然而然地把话题引到垃圾处理的问题上来。
2、出示教师范作，告诉学生你做的是一个什么样的垃圾处理器，有些什么功能。让学生想想还能不能改进一点，并把范作拆开，让学生了解到是用些什么材料，是如何制作出来的。
3、要求学生观察自己带来的物品，思考如何利用和选择现有的材料完成一个功能先进的垃圾处理器。
4、让学生说说哪些废旧物品可以回收，能用在哪些地方。
回收废纸，生产好纸；
回收废金属，制造飞机；
回收废玻璃，再造玻璃；
回收废塑料，回炼燃油；
回收废电池，提取有用金属。
5、说说分类回收的好处，要求学生设计创作的垃圾处理器也能分类回收物品。
6、布置作业：设计制作一个垃圾处理器。
7、音乐、教师巡回辅导。再次提醒学生使用工具的安全事项。
8、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
四、课堂小结：
五、课后延伸：
谈谈在生活中如何做到废品的回收。
三年级美术下册教案13
教学目标：
1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学准备：
砂纸、水彩笔、油画棒。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、组织教学
二、记忆交流
1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆）
2、你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）
三、演示观察
1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。
2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？
3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的.变化现象。
四、尝试训练
1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？
2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？
3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？
4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。
五、指导表现
1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表
现对风的感受。
2、教师巡回指导。
六、交流评价
1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。
2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。
三年级美术下册教案14
课题：家乡的桥和塔
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重难点：
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
2、桥和塔的造型表现。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）引导阶段
说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。
师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？
（1）你们在哪里见过桥和塔？
（2）它们在结构和造型上有哪些特征？
（二）发展阶段
1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？
（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？
（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？
2、把你的`想法与同组的同学交流。
师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。
3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物
三、学生创作，教师辅导：
四、：表扬优秀作业
五、课后拓展
1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。
2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。
三年级美术下册教案15
教学目标：
1、通过图片，了解窗子的结构，组成部分形状。
2、懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。
3、引导学生欣赏窗外的景色，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学重难点：
教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。教学难点：发现窗口的美，有深度地提炼组织画面，使画面层次清楚。
教学准备：
教具准备：图片、儿童优秀美术作品。学生用具：彩笔、画纸等。
教学过程：
一、导入新课：
课前带学生游览我校窗外的美丽风光。今天，我们就来学习《多彩的窗户》这一课。（出示课题）
二、新授
1、看窗：老师：通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活中窗户：
（1）有哪些形状？
（2）有哪些部分组成？(展示2至3幅图片)学生：讨论回答。
（1）方形、方圆结合等。
（2）窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)
2、忆窗：老师：请同学想想，刚才通过窗口：
（1）看到了什么季节、时间的景物？
（2）还有描述哪些季节、时间的窗口？
（3）哪些物体上还有窗口？学生：讨论回答：
（1）白天、秋天、
（2）春、夏、冬、夜晚、雨雪
（3）汽车、飞机、轮船等。
3、品窗：老师：
（1）展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。
（2）展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。学生讨论回答问题：
（1）这几幅画表现什么内容，有什么特点？
（2）您喜欢哪一幅，为什么？
4、画窗：老师：通过欣赏，我们可以发现：
（1）有直接表现以窗户造型为主的。
（2）有表现有人物、景物的窗口。学生讨论回答：
（1）自己想表现的`窗口。
（2）如有近、中、远景应怎样表现？(学生回答时，教师示范
三、作业要求
1、以线为主，创作一幅构思妙巧且有新意的作品。
2、画面饱满，注意近、中、远景的表现。
四、教师巡视指导
1、教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。
2、鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有创造的想象。
（教师依据学生不同的作业特点，提出好的建议，不仅使作业更加完善，而且有助于美术技能的提高。）
五、欣赏讲评作业
请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。
1、先请作者说说自己的想法。
2、再请学生评优劣或提修改建议(一句话)。
（以8人小组为单位，创作时能促进学生交流和推选作业的方便。让学生一句话的点评，是学生再次接受欣赏教学，语言表达能力也得到锻炼。）
六、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
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