现在位置:范文先生网>教案大全>音乐教案>幼儿园小班音乐公开课教案

幼儿园小班音乐公开课教案

时间:2024-07-01 16:56:44 音乐教案 我要投稿

幼儿园小班音乐公开课教案

  作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班音乐公开课教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班音乐公开课教案

幼儿园小班音乐公开课教案1

  活动目标:

  1、在熟悉歌曲的基础上复习对唱。

  2、正确使用圆舞板和小铃两种乐器,掌握X ?X | X X ?X |的节奏。

  3、初步尝试看指挥演奏,体验打击乐的快乐。

  4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  1、X ?X | X X ?X |节奏图一张。

  2、两种乐器:圆舞板、小铃与幼儿人数相同,鼓一个。

  活动过程:

  (一)复习歌曲《在这里》。

  1、演唱歌曲《在这里》。

  2、复习对唱。

  (二)学习节奏X ?X | X X ?X |。

  1、观察节奏图。

  2、幼儿自主学习打节奏。

  3、请一幼儿示范打节奏。

  4、教师示范正确打节奏。

  5、集体拍手练习节奏。

  6、创编其他身体动作练习节奏。

  (三)学习用乐器演奏。

  1、用圆舞板演奏。

  (1)示范圆舞板的演奏方法。

  (2)幼儿空手练习圆舞板。

  (3)听着琴声用圆舞板演奏。

  (4)鼓和圆舞板对奏。

  2、用小铃演奏。

  (1)示范小铃的演奏方法。

  (2)听着琴声用小铃演奏。

  (3)鼓和小铃对奏。

  3、圆舞板与小铃合奏。

  4、幼儿与客人老师合奏。

  活动延伸:

  创游活动:在小舞台提供乐器,供幼儿演奏。

  活动反思:

  歌唱《在农场里》的集教活动,我将活动目标定为:1.能初步控制声音进行歌唱,学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现,体验合作创编与歌声交流的快乐。

  我使用了生动的动物手偶,以及相应小动物的图片,让幼儿有一种身临其境的感觉,在充满生机和活力的地方,各种动物在这里悠然自得地生活;同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等,让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的.距离。

  以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物:“农场里有哪些动物朋友,我们把它们也请到农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片,并让幼儿讨论:“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?如果小羊、小狗、公鸡在农场里,歌曲应该怎么唱?”这是创编的准备阶段,为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上,创编时都很积极,都有创编的欲望,并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段,请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演,以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束,还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功

幼儿园小班音乐公开课教案2

  说活动意图:

  《纲要》中指出,幼儿活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,《讲卫生》这首歌曲节奏活泼欢快,歌曲有趣易懂,特别适合小班幼儿的年龄特点,而且,小班的幼儿抵抗力差,身体防御能力弱,讲卫生对于他们来说是件不可忽视的事情,所以,才会设计本次活动。

  说活动目标:

  根据小班幼儿的年龄特点和现有艺术欣赏水平我从三个维度定位了以下目标:

  1、理解并学唱歌曲《讲卫生》,知道歌曲是四二拍的节奏。

  2、初步学会肢体动作表演,通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。

  3、喜欢参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣。

  4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  说活动重难点:

  艺术教育是开启幼儿心灵的一扇窗户,《讲卫生》这首歌有着对幼儿很大的卫生教育意义,所以,我把理解并学唱歌曲《讲卫生》,知道歌曲是四二拍的节奏。作为本次活动的重点。

  小班的幼儿自我控制能力很差,对爱干净,讲卫生的认知也浅显,所以,初步学会肢体动作表演,通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯将会成为本次活动的难点。

  说活动准备:

  为了实现本次活动目标,我做了以下准备:

  1、材料准备:歌曲《讲卫生》;小兔生病图片一张;太阳,洗手,刷牙图片各一张。

  2、经验准备:幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知。

  说教法与学法:

  为了给幼儿一个宽松愉快的学习环境,本次活动我采取了情景法和示范法;而幼儿主要通过情景的创设进入到角色中去,再加上我的讲解和示范,从而来获得知识与体验。

  说活动过程:

  (一)导入部分;

  幼儿律动进教室,发声练习。根据情景的导入来激发幼儿对歌唱的兴趣。

  (二)基本部分;

  1、播放音乐,初步欣赏歌曲,幼儿倾听。

  2、范唱歌曲,让幼儿理解歌词内容,知道这首歌里面唱的是什么。

  3、根据歌曲节奏打拍子,用“啦”字哼唱。

  4、完整播放歌曲,幼儿歌唱,并出示歌曲中相应的'图片,帮助幼儿记忆歌词。

  5、幼儿演唱歌曲,进行歌曲表演。

  (三)结束部分:

  以情景开头,以情景结束。带领幼儿出去洗干净小手。

  说活动延伸:

  教师组织幼儿进行,《讲卫生》歌表演活动。

  说活动预期:

  《讲卫生》是一首活泼欢快,简单有趣的一首歌曲,幼儿应该很快能掌握,之后就可以尽情的投入到歌曲表演中去,体验音乐活动所带来的乐趣。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班音乐公开课教案3

  活动目标

  根据律动节奏用肢体动作表现不同风格的音乐。

  2、按规则进行音乐游戏,在游戏中大胆尝试自己的想法。

  3、乐意参与游戏,感受音乐游戏带来的欢乐。

  重点难点

  重点:感知音乐的变化按规则进行音乐情景游戏。

  难点:大胆尝试自己的想法,用相应的肢体进行表演。

  活动准备

  奶牛头饰人手一个,音乐,草地,情景背景,即时贴可黏贴牛奶滴,一个带着围裙帽子的偷奶工。

  活动过程

  一、情景导入

  1、热身运动

  2、师:我是奶牛妈妈,你们是——奶牛宝宝。在一片青青的草地上,有一只牛妈妈,带着一群快乐的牛宝宝,每天都会早早地一起做早操,就像这样。

  二、初步感知音乐

  1、师:牛宝宝们,起床了,和奶牛妈妈一起做早操啦!(播放音乐A段幼儿随教师一起做运动。)

  2、师:刚刚你们听到了什么的叫声?幼:牛叫的声音。牛伯伯刚刚打电话给妈妈了,他告诉我呀,有一个牛奶工要来偷奶了,他就喜欢偷爱动的小牛的奶,听,他来了,我们赶紧跑啊!播放第二段音乐。

  3、商量对策师:牛宝宝们,怎么办呀?我们可不能让他得逞。幼儿讨论变成不动的房子。

  4、在听音乐C段,奶牛们学变小房子师:你是小奶牛吗?偷奶工试探小奶牛。妈妈发现有牛宝宝丢了自己的奶,为什么呢?再有偷奶工来时,你怎么办呢?引导幼儿回答。幼儿回答。

  师小结:变小房的时候,一定记住千万不能动哦!好的!那我们休息休息吧,明天再来做操吧。设计意图:小班的孩子活泼好动,利用情节将孩子带入音乐中去,吸引孩子的注意力,初步感知三种不同的音乐风格。

  三、幼儿完整地表演游戏

  1、第A部分:小牛乖乖们,要做早操了。

  2、第B部分:懒惰人来取牛奶了,小牛们快快找个合适的`位置变成房子。

  3、第C部分:懒惰人找到奶牛,你是小奶牛吗?推一推小奶牛看他动不动。

  4、牛奶少了吗?师询问。为什么你的牛奶少了呢?因为他说话了。设计意图:在游戏中,幼儿用肢体动作感受律动,并且在第一次游戏的基础上,从不许动到不许说话,增加难度,培养幼儿的规则意识。

  5、师:狡猾的懒惰人发现我们的秘密了,这回不能变房子了,我们要变成别的东西躲藏起来,你想变成什么来躲避懒惰人呢?幼儿回答。师:好,那我们说话算数哦!一定不能动不能说话哦!牛宝宝们,休息吧,明天再来做操吧!

  6、再次播放音乐,尝试游戏听音乐,变成自己喜欢的东西,再次尝试游戏。

  师:你变成了什么?幼儿一一回答、

  你们的牛奶少了吗?——没有设计意图:从变房子到幼儿自主变成自己喜欢的形象,层层递进,幼儿在玩中乐,乐中学,不断增强孩子的表演欲望。五、活动结束我们的小奶牛们这次真棒,给自己鼓励下吧!偷奶工这次没有偷到牛奶,很饿,于是它下决心,以后一定要做一个勤劳的人!我们跟牛妈妈再去别的草地上玩吧,顺便把个本领告诉别的小奶牛吧!播放音乐跟老师离开教室。

幼儿园小班音乐公开课教案4

  小班音乐律动《快乐的小奶牛》

  活动目标

  1、根据律动节奏用肢体动作表现不同风格的音乐。

  2、按规则进行音乐游戏,在游戏中大胆尝试自己的想法。

  3、乐意参与游戏,感受音乐游戏带来的欢乐。

  重点难点

  重点:感知音乐的变化按规则进行音乐情景游戏。

  难点:大胆尝试自己的想法,用相应的肢体进行表演。

  活动准备

  奶牛头饰人手一个,音乐,草地,情景背景,即时贴可黏贴牛奶滴,一个带着围裙帽子的偷奶工。

  活动过程

  一、情景导入

  1、热身运动

  2、师:我是奶牛妈妈,你们是——奶牛宝宝。在一片青青的`草地上,有一只牛妈妈,带着一群快乐的牛宝宝,每天都会早早地一起做早操,就像这样。

  二、初步感知音乐

  1、师:牛宝宝们,起床了,和奶牛妈妈一起做早操啦!(播放音乐A段幼儿随教师一起做运动。)

  2、师:刚刚你们听到了什么的叫声?幼:牛叫的声音。牛伯伯刚刚打电话给妈妈了,他告诉我呀,有一个牛奶工要来偷奶了,他就喜欢偷爱动的小牛的奶,听,他来了,我们赶紧跑啊!播放第二段音乐。

  3、商量对策

  师:牛宝宝们,怎么办呀?我们可不能让他得逞。

  幼儿讨论变成不动的房子。

  4、在听音乐C段,奶牛们学变小房子

  师:你是小奶牛吗?偷奶工试探小奶牛。

  妈妈发现有牛宝宝丢了自己的奶,为什么呢?再有偷奶工来时,你怎么办呢?

  引导幼儿回答。

  幼儿回答。

  师小结:变小房的时候,一定记住千万不能动哦!

  好的!那我们休息休息吧,明天再来做操吧。

  设计意图:小班的孩子活泼好动,利用情节将孩子带入音乐中去,吸引孩子的注意力,初步感知三种不同的音乐风格。

  四、幼儿完整地表演游戏

  1、第A部分:小牛乖乖们,要做早操了。

  2、第B部分:懒惰人来取牛奶了,小牛们快快找个合适的位置变成房子。

  3、第C部分:懒惰人找到奶牛,你是小奶牛吗?推一推小奶牛看他动不动。

  4、牛奶少了吗?师询问。为什么你的牛奶少了呢?因为他说话了。

  设计意图:在游戏中,幼儿用肢体动作感受律动,并且在第一次游戏的基础上,从不许动到不许说话,增加难度,培养幼儿的规则意识。

  5、师:狡猾的懒惰人发现我们的秘密了,这回不能变房子了,我们要变成别的东西躲藏起来,你想变成什么来躲避懒惰人呢?

  幼儿回答。

  师:好,那我们说话算数哦!一定不能动不能说话哦!牛宝宝们,休息吧,明天再来做操吧!

  6、再次播放音乐,尝试游戏

  听音乐,变成自己喜欢的东西,再次尝试游戏。

  师:你变成了什么?幼儿一一回答、

  你们的牛奶少了吗?--没有

  设计意图:从变房子到幼儿自主变成自己喜欢的形象,层层递进,幼儿在玩中乐,乐中学,不断增强孩子的表演欲望。

  五、活动结束

  我们的小奶牛们这次真棒,给自己鼓励下吧!偷奶工这次没有偷到牛奶,很饿,于是它下决心,以后一定要做一个勤劳的人!我们跟牛妈妈再去别的草地上玩吧,顺便把个本领告诉别的小奶牛吧!

  播放音乐跟老师离开教室。

幼儿园小班音乐公开课教案5

  活动目标:

  1.熟悉歌曲,感受欢快愉悦的情绪。

  2.积极参与哼唱,能有节奏的唱出小动物的声音,并且能用动作表现出来。

  3.体验歌唱游戏活动的乐趣

  活动准备:

  1.情境图《王老先生有块地》四幅

  2.小鸭子的录音

  3.动物图片(鸭、鸡、狗)、王老先生图片

  4.4块小黑板

  活动过程:

  一、音乐游戏 进入场地

  弹奏儿歌伴奏,师、幼随伴奏乐入场。

  师:小朋友有一位王老先生请我们一起到农场去玩一玩吧。(教师唱“咿呀咿呀哟”)

  二、欣赏歌曲,分段学唱

  1.背景一: 进入“小鸡寻食”情境

  (1)初次倾听 尝试理解

  师:农场到了,(出示王老先生图片)刚刚说是谁请我们来玩的?在他又大又绿的农场里,养了好多好多小动物,仔细听,有谁啊?(教师清唱)

  (2)再次倾听 动作辅助

  师:小鸡出来咯,(出现第一只小鸡)小鸡多不多?只有一只小鸡,我们再来唱一唱,其他小鸡们就会出来啦。(教师清唱第二遍)

  (3)三次听学 游戏理解

  师:小鸡们听到你们的歌声都出来啦(出示很多小鸡),小鸡们叽叽叽叫个不停,可能是怎么了?小鸡吃虫的时候刚开始是慢慢吃,后来呀越吃越高兴,就越来越快,听(教师有节奏的唱叽叽叽)

  2.背景图二: 进入“小鸭跳水”情境

  (1)听音识小动物 表现动作

  师:王老先生又在田里还养了其他什么小动物,听!是谁啊?小鸭子是怎么唱歌的?谁来试一试?

  (2)营造情境 游戏练唱

  小鸭子们跟着鸭妈妈站在河边,不敢跳下水,我们一起给他们唱歌加油哦。

  3.背景图三:进入“小狗走迷宫”情境

  师:王老先生还会在田边养什么?瞧!(露出小狗的尾巴)(幼儿猜猜,说说)

  小狗伸出长长的舌头可能是(饿了),是啊,他最想吃什么呀?可是,小狗迷路了,谁愿意来帮帮小狗。

  谢谢你们帮小狗找到了肉骨头。

  三、完整演唱 整体感知:

  小结:今天,我们小朋友边游戏,边唱了一首歌,叫(点背景图一)王老先生有块地,我们把这首歌连起来唱一唱。

  四、创编歌曲 激发想象

  王老先生的田地里还养了好多动物呢,会是谁呢?我们一起把XX唱进歌儿里好不好?

  那我们一起农场里玩一玩吧(弹奏伴奏乐退场)。

  活动反思:

  《纲要》指出,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,因此在活动设计上,我力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句,充分感受音乐节奏,并借助给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质,从而体现“玩中学”的教育理念。

  这首儿歌细节方面,歌词的第一句和第四句是重复王老先生有块地,第一二句和第四句的旋律又是相同的,学习时难免有些枯燥了;而第三句是有节奏地模仿小鸡的声音便成了这首歌最有趣的地方,因此这一句,幼儿的参与性很高,一边模仿小动物,一边做游戏。

  本次活动,我主要采用的是情境游戏法,创设了给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境让幼儿在游戏的过程中熟悉歌曲的内容,学习小动物的.声音,感受叫声的节奏等,孩子们在这样的活动中,氛围是自由的,心情是愉快的,既符合小班幼儿的年龄特点,又培养了幼儿的音乐素养。

  不足的之处在节奏的表现方面再强化一些,运用的手段、方法再多样一些。如,用拍手、跺脚、唱歌词等方式,让幼儿充分地体验、感受,多样化地表达、表现,这样也许更有利于目标的达成。

幼儿园小班音乐公开课教案6

  活动目标

  1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。

  2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

  3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。

  活动准备

  动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等 。

  重点难点

  重点:让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

  难点:指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。

  活动过程

  一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。

  1、提出要求,幼儿自由玩动物玩具,激发幼儿探索的兴趣。

  师:今天,有许多小动物来和我们交朋友,请你找一个最喜欢的.做你的好朋友,学一学它怎样叫?怎样走路?幼儿观察、表达,教师个别指导。

  师: 和你的小伙伴交换好朋友,告诉他:你又和谁是好朋友了?它怎样叫?怎样走路?学一学好吗?

  师:小动物累啦,把它们送回家休息好吗?

  2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。

  师:刚才你看到了哪些小动物?它怎样叫的?你学一学?它怎样走路?你学一学?小朋友表演得真好!小动物们忍不住了,也想表演节目给大家看,它们呀,想进行唱歌比赛,我们一起欣赏。

  3、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。(故事内容稍作修改,答案不再是唯一) 提问:一共有几只小动物参加比赛?用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。 它们都是谁?小鸡怎样唱?小鸭怎样唱?小狗、 小羊、小猫呢?小鸭怎样走路?小猫怎样走? 你听着谁唱得好听?它怎样唱的?

  二、发散思维: 你还见过哪些小动物?它怎样叫?怎样走路?

  三、小结: 你们见过那么多小动物,它们是人类的好朋友,我们一定要爱护它们、关心它们,能做到吗?五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。

  活动延伸

  师幼到表演区表演动物的叫声、动作。观看录象《动物世界》,探索其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么?怎样睡觉?

幼儿园小班音乐公开课教案7

  活动目标:

  1.愿意自由创编动作表现歌曲内容。

  2.乐意向同伴学习新编的动作。

  3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1.幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

  2.大公鸡头饰若干。

  活动过程:

  一.复习部分。

  1.复习歌曲《大公鸡》。

  2.要求把默唱部分唱清楚、唱准。

  二.进行韵律活动《大公鸡》。

  1.启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

  2.教师出示公鸡头饰,问:大公鸡是什么样?它们在干什么?请你用动作做出来?

  1)幼儿边唱边做动作,教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

  2)教师找出表演有特色的幼儿,为他带上大公鸡的头饰,并带领大家一起做。

  3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀),动作要合上音乐节奏。

  4)鼓励幼儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。

  活动反思:

  引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中,激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。通过游戏活动,加深了他们对大公鸡的熟悉,进一步了解了大公鸡的'生活习性,知道了大公鸡是怎样洗澡的,丰富了他们的知识的同时,也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

幼儿园小班音乐公开课教案8

  设计思路:

  在上周,孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后,我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况,在家休息情况等。由此,在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。最近,我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况,常在节假日打电话给孩子。因此,他们交往范围由家庭成员扩大到老师,对老师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要,还叙述生活中的事。但是,3—4岁的幼儿独白是很不流畅,带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告,引出"打电话"音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话,亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。该活动适合小班幼儿年龄特点,使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。

  活动目标:

  1、通过情景表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲。

  2、使幼儿喜欢音乐活动,能用轻快的声音来演唱。

  3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的'特点。

  活动准备:

  玩具电话机一部,小熊和小兔手偶两个。

  活动过程:

  (一)、通过情景表演,引起幼儿兴趣。

  1、教师出示手偶,提问:你们看,今天谁来啦(小动物),对!小熊。教师再从身后取出一个,这个呢,(对,小兔)。今天,小熊和小兔来到了我们班,看看它们今天发生了什么呢?

  2、教师表演《打电话》情景,请幼儿欣赏。

  一天,在家里,小熊觉得很没劲,于是他就想到了在上幼儿园的小兔,然后它就给小兔打了个电话。

  小熊:喂喂喂,你是小兔吗?

  小兔:哎哎哎,我是小兔啊。

  小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?

  小兔:小熊,小熊,我在幼儿园呢!

  3、教师提问:小朋友们小熊和小兔在干什么呢?(打电话),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?

  (二)、教师教唱歌曲

  1、教师有表情的范唱,请幼儿欣赏。

  2、教师再唱一遍,请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

  3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词(拍手,拍脚…)让幼儿说说应该用怎样的声音来唱,告诉他们应用轻快的声音唱歌。

  4、利用手偶,一边唱歌,一边表演。

  5、教师弹琴,请幼儿跟着钢琴唱歌。

  6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

  (三)幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友,一起表演打电话的游戏。活动自然结束。

  活动反思:

  本次活动主要是老师通过情景表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲,并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分,我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣,并借用了手偶教具来引入教学,因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶,帮助幼儿熟悉旋律理解歌词,也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行,加上这首歌曲歌词简单,旋律朗朗上口,孩子们很快的就掌握了歌曲的内容,整个活动一气呵成,环节衔接顺畅,活动气氛非常活跃,达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态,但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足:

  1、在利用手偶来帮助孩子们理解歌词的时候,孩子们的注意力都被手偶的表演给吸引了,而忽略了歌词的本身。

  2、在巩固歌曲时,教师都是以孩子们齐唱为主的方式,过于单一,如果能适当的分组唱、男女合唱效果应该会更好,以游戏的方式进行,孩子们会学的更加有兴趣。

  3、在请个别孩子上来进行边情景表演边演唱的时候,虽然请上来的孩子表现都不错,但是这也是比较有局限性,不能够让每位幼儿都能参与到活动中,因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴带上头饰去进行边表演边演唱,这样才不会造成上面的孩子在表演,下面的孩子无事可做。

幼儿园小班音乐公开课教案9

  活动目标:

  1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

  2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

  3.激发幼儿大胆表现的欲望。

  环境创设:

  室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的`小鸭);

  池塘边的情境创设;

  小鸭头饰人手一份;录音磁带;

  活动过程:

  一.游戏导入

  老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧,这是什么地方啊?今天妈妈真高兴,我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)

  二.感知欣赏

  1。歌曲的名字叫什么?你听到了什么?

  2。听了歌曲,你感觉怎么样?

  3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

  三。唱唱跳跳

  1。一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱)

  2。小鸭是怎么游泳的呢?

  (1)集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导,引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

  (2)个别孩子示范,教师从旁指点动作要点,规范孩子动作。

  (3) 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

  (4)集体听音乐再次尝试

  采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

  教师用手做照相机,巡回指导,鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

  (5)教师组合幼儿动作表现音乐。

  (6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

  四。复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

幼儿园小班音乐公开课教案10

  活动目标:

  1、理解歌词内容,学唱歌曲,能根据歌词内容做相应的动作。

  2、在学唱歌曲的基础上,在教师问题的引导下,能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐

  3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

  4、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备:教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

  活动重点:理解歌词内容,学唱儿歌。

  活动难点:在老师的引导下能仿编儿歌。

  活动过程:

  一、导入部分:“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音,带领幼儿用小手跳舞。)

  二、理解歌词,学唱歌曲。

  1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)

  2、“今天,我的手朋友还会和我做游戏呢,瞧,老师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)

  提问:“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)

  3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的.动作。

  4、 “今天,我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

  5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

  6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

  三、仿编歌曲。

  “小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

  “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)

  四、结束部分:

  小游戏《爬大树》:教师扮做一棵大树,小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌,边在大树的身上爬边唱儿歌。

  五、活动延伸:

  “今天手宝宝和我们做了好玩的游戏,回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏,好吗?”

  小百科:爬是一个汉字,读作pá,本意是指动物用爪子贴着地面移动身体,也指手和脚一齐着地走路,虫类行走,攀登,搔等意思。

幼儿园小班音乐公开课教案11

  活动目标:

  1、初步了解绅士,体验表演小绅士的乐趣。

  2、感知乐曲不同的演奏形式,感受其轻松、愉快的氛围。

  活动准备:

  1、课件《顽皮的小绅士》

  2、小狗、绅士胸饰若干。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、幼儿学小鸟飞进入活动室

  2、出示可课件:

  “看,我们飞到哪里啦?这里有这么多的'大树,绿绿的树叶真美呀!中间还有一条林荫大道呢?我们在这里休息休息,好吗?”

  二、基本部分

  1、导入音乐

  (1)、“你们看,谁来了?原来是位小哥哥,你们猜猜小哥哥来做什么呢?”

  (2)、幼儿自由想象,后欣赏音乐

  2、感受音乐的不同演奏形式及轻松快乐的氛围

  (1)、你在音乐里听到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么样呢?

  (2)、你觉得小哥哥是怎样顽皮地边吹口哨边散步的呢?

  (3)、幼儿模仿小绅士

  3、出示各种图片介绍绅士

  4、幼儿听音乐模仿小绅士,教师跟随音乐进行提示

  5、引出小狗

  “听!小绅士还有一个好朋友呢?是谁呀?”(小狗)

  “小绅士是怎样叫小狗的?”(幼儿尝试学吹口哨)

  “我们一起学学小绅士,一起把小狗叫出来吧!”

  三、介绍音乐名称及作者

  有一天,一位美国的作曲家普莱亚,在路上看见了一位小绅士吹着口哨,牵着他心爱的小狗在林荫大道上散步,觉得很有趣,于是写下了着首歌曲“顽皮的小绅士”。乐曲是很多口哨艺术家吹着口哨表演的,用口哨来表现了一个顽皮的小绅士。

  四、结束部分

  1、“小朋友们,你们想跟着这位小绅士,带着心爱的小狗在林荫大道上散步吗?”

  2、幼儿随音乐扮演小绅士与小狗走出活动室。

幼儿园小班音乐公开课教案12

  活动目标:

  1、在玩游戏的过程中,感知音乐的性质,初步学会做游戏。

  2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯,遵守游戏规则。

  活动准备:兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。

  活动过程:

  一、律动:小兔跳

  兔宝宝们,今天天气多好啊,妈妈要带上宝宝们去游玩啦!跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧!(念儿歌2遍:小小兔子跳跳跳,跳到树林里,竖起耳朵仔细听,风儿呼呼吹,树叶沙沙响,嘿呀,小心狼来了。)

  二、熟悉旋律,学唱歌曲。

  1、啊!我们到了,宝宝们,森林美丽吗?(出示大森林图片)

  2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢!宝宝想不想听?

  3、妈妈清唱一遍,宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的'。

  4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍(可以配上动作)。

  5、在草地上一边做动作一边唱歌(幼儿即兴随机做动作)。

  6、宝宝,听!什么音乐?谁要来了?(弹奏2句狼的音乐)

  7、狼的音乐听上去是快的还是慢的?是粗的还是细的?(让幼儿感知狼的可怕)

  8、听着音乐学做狼的动作,启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。

  三、游戏《小兔和狼》。

  1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏,注意!当听到狼来了,宝宝要想个办法不让狼发现,宝宝不能发出声音。

  2、教师扮演狼,幼儿扮演兔子玩游戏(2遍)。

  3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。

  四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法:

  刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的,你还能再想想,还能用什么方法对付老狼?

  五、结束部分。

  宝宝们真聪明,狼啊!没捉着一只小兔,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!

  音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室

幼儿园小班音乐公开课教案13

  活动目标:

  1、愿意自由创编动作表现歌曲内容。

  2、乐意向同伴学习新编的动作。

  3、在活动中与同伴共舞,交流情感。

  4、巩固切分音符的唱法。

  活动准备:

  1、幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

  2、大公鸡头饰若干。

  活动过程:

  一、复习部分。

  1、复习歌曲《大公鸡》。

  2、要求把默唱部分唱清楚、唱准。

  二、进行韵律活动《大公鸡》。

  1、启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

  2、教师出示公鸡头饰,问:大公鸡是什么样?它们在干什么?请你用动作做出来?

  1)幼儿边唱边做动作,教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

  2)教师找出表演有特色的幼儿,为他带上大公鸡的头饰,并带领大家一起做。

  3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀),动作要合上音乐节奏。

  4)鼓励幼儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。

  教学反思:

  大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入,请幼儿说一说自己洗澡需要用到的.物品,换洗衣服是谁洗的,接着我出示大公鸡的图片,引起幼儿兴趣,让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。

幼儿园小班音乐公开课教案14

  设计意图:在“小司机”主题活动中,我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆,一起分享玩车、坐车的经验,在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后,我设计了集体活动“怪车轱辘辘”,旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏,创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

  目标:

  1.在有趣的故事情境中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

  2.知道汽车的主要特征,体验音乐游戏的快乐。准备:

  1.根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”,画板,蜡笔。

  2.幼儿人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品图片,塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干,双面胶。

  3.歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》。过程:

  一、激发兴趣

  1.师幼边唱着歌曲《汽车开来了》,边做律动进入活动室。

  2.你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车,等等。)

  3.美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧!

  二、引入故事《怪汽车》

  (一)播放Flash动画《森林新发现》

  1.今天森林里真热闹,小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)

  2.小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子,小老鼠想把苹果变成苹果房子,小蚂蚁想把草莓变成草莓房子,它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说:“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)

  3.哎呀,那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

  4.幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆想办法,肯定幼儿的合理想象。

  5.你们想的办法真好!小兔也想了一个办法,它想如果把西瓜变成汽车就好了。

  (二)播放Flash动画《西瓜车》

  1.这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)

  2.一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦,这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

  3.师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

  (三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

  1.小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门,就能变成车了。)

  2.鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

  三、变怪汽车

  1.小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的`其他小动物也想变出怪汽车开回家,我们现在就来帮助它们,好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车,如奶糖车、太阳车等。)

  2.教师示范变怪汽车。

  ①画怪汽车。②图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身,然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子,隐含数数的内容。

  3.师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。

  四、幼儿拼装怪汽车

  教师提供各种车身图片和轮子图片,让幼儿自由拼装。

  延伸活动:音乐游戏“怪汽车开来了”。(教师变化节奏弹奏歌曲,让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。)

幼儿园小班音乐公开课教案15

  活动名称:

  拍手点头。

  活动目标:

  1、学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。

  2、愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片。

  3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  活动过程:

  一、游戏:小手、大头

  1、出示小手、大头娃娃的卡片教师:老师给你们看一样东西,请小朋友把眼睛闭上。(老师转动手腕,让幼儿观看)

  2、你们的小手会干什么?

  3、你们的大头会干什么?

  二、幼儿感受乐曲,熟悉旋律

  1、放音乐、教师唱歌;

  2、再次欣赏歌曲,边听音乐边做拍手、点头的动作;

  3、教师讲解歌词内容,幼儿做动作;

  4、幼儿跟着音乐边唱歌边做动作。

  三、游戏《找朋友》

  小朋友们手拉手,拉成圆圈,玩找朋友游戏,找到好朋友后,唱拍手点头,边唱边表演。

  活动反思:

  拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。

  在活动的开始部分,我先用了玩偶来吸引小朋友的'注意,接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏,之后就是我边清唱歌曲,边拿着玩偶做拍手点头状,有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后,我就让孩子尝试“说”,说一说我们刚刚看到什么,做了什么,孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了,孩子们也都很快学会了。但是,在动作方面,由于这是孩子们学的第一首歌,也是学习的第一次律动,很多孩子还协调不过来,往往是拍了小手就忘记点头,点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段,孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编,要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作,可能是我的提问有问题,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了个示范,打开了孩子们的思路,很快的孩子们都说出了很多不一样的动作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……

【幼儿园小班音乐公开课教案】相关文章:

幼儿园小班音乐公开课教案08-20

小班公开课音乐教案03-30

小班音乐公开课教案08-23

小班音乐公开课教案《惊愕》09-29

小班音乐公开课教案《走路》01-11

小班音乐公开课螃蟹教案03-05

小班音乐公开课《亲亲》教案04-06

幼儿园小班音乐公开课教案《袋鼠妈妈》06-18

小班音乐公开课教案四篇04-02

小班音乐公开课拍手点头教案02-28