语文教案
作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的语文教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文教案 篇1
教学目标
1．认识：王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
3．在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
教学重点
1．自主识字、写字。
2．有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
课时安排：
2课时
课前准备
1．课文插图的挂图（或幻灯片、课件）。
2．《歌唱二小放牛郎》的录音磁带。
3．生字、词语卡片。
教学过程：
教学案例（一）
第一课时
一、创设情景，导入新课
1．小朋友，你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。
播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境。
2．小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的`吗?（根据回答，板书课题23王二小）
3．今天，我们就来学习小英雄王二小的故事!
二、借图识字，理解图意
1．出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，边看图边思索：每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式，把三幅图连起来说一旬话。要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们会想什么，要做什么?
．引导学生借助挂图引出生字，并认识生字。
图1：王二小在干什么?（边放牛边帮助八路军放哨），认识生字“助”，“哨”。
图2：敌人在干什么?（大扫荡，要王二小带路），认识生字“敌”，“荡”。
图3：王二小怎么做的?（装着顺从，把敌人引进埋伏圈），认识生字“顺”。
假设：结果怎么样?（敌人杀害了王二小，被八路军全部消灭），认识生字“突”，“枪”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”。
3．出示生字、词语卡片，读准生字、新词，反复练习。
三、整体感知，理解内容
1．教师范读课文。
2．用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“?”，标出自然段。
3．同桌合作，互相读一读。
4．小组合作，组长组织并检查生字掌握的情况。
5．请学生分别读课文的五个自然段，其他学生注意听，再次整体感知课文内容。
四、自主探究，研读课文
1．找一找：找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。
2．画一画：在段落中画出直接写图意的句子，读一读。
3．问一问：给时间让学生质疑不理解的词语，如：儿童团员、扫荡。
4．议一议：为什么王二小是小英雄呢?
5．说一说：照样子说。
例：王二小把敌人带进埋伏圈。
敌人被王二小带进埋伏圈。
（1）敌人把王二小杀害了。（2）敌人被八路军消灭了。
王二小被八路军把。
五、随堂巩固，巧妙练习
1．认读卡片，巩固生字读音，采取开火车的形式。
2．自由朗读课文。
第二课时
一、复习导入，巩固所学
1．以卡片检查生字。（先带着拼音读，再去掉拼音读。）
2指名按自然段读课文。（师生评价。）
二、逐段理解，品味感悟
1．学习第一、二自然段，明白王二小带敌人进埋伏圈的原因。
（1）自由读文。
简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、扫荡”的意思。
（2）出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
说说王二小是怎样放哨的?（一边放牛，一边警惕地望着远方。）
一边……一边……在这里指什么?（指王二小同时做两件事：放牛、放哨。这么做，既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，帮助八路军放哨）
（3）句式训练：一边……一边……
（4）为什么敌人要王二小带路呢?（敌人出来“扫荡”迷了路）
（5）想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。
（6）思考：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢?
2．学习第三、四、五自然段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。
（1）“顺从”是什么意思?王二小真的顺从吗?从哪个词看出来?（装着）王二小为什么要“装着”?
（2）讨论：王二小如果不这样做，会怎么样?从这里可以看出王二小是个怎样的孩子?（机智勇敢，不怕牺牲）
（3）“四面八方响起了枪声”这句话什么意思?（周围都有八路军在埋伏，敌人被包围了）
（4）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊!
为王二小报仇!”消灭了全部敌人。
①体会八路军叔叔们的心情。
②有感情地读一读最后一段。
（6）思考：王二小是为什么牺牲的?他是怎样一个人?
（小组讨论，汇报：王二小是为帮助八路军消灭敌人而被敌人杀害的。他是个机智勇敢的小英雄）
三、指导朗读，升华感情
1．引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。
2．找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感地朗读课文
四、识记字形，指导写字
1．先自学生字，然后同桌分析字形结构，说说每个字的部首及记忆方法。
2．全班交流记忆生字的方法。
3．练习扩词，加深对字义的理解。
4．教师示范指导：
（1）“边、这、进、道”的部首都是“走之”，应重点指导，写时注意：三笔写成、点和横不要连、捺是平捺，不要写斜。
（2）“从”的第一个人的捺变成点。
5．学生描红，临写。
6．优秀作品展示，师生评议。
五、课后延伸，实践拓展
把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。
语文教案 篇2
课标目标：
1、知识与技能：识记文中的生字、生词、积累词语；了解科幻作品的特点；
了解想象的基本要求。
2、过程与方法：在解读课文过程中，认识想象的依据，想象的展开。在能力训练的过程中开启学生的想象力。拓展想象力，学习写作想象作文。
3、情感、态度与价值观：打破常规思维模式，变换角度思考，培养学生的创造力和想象力。
学习重点：认识想象的特点和要求：合乎情理、富有新意。
学习难点：1、认识想象的依据和展开的层次。
2、打破常规思维模式，变换角度思考，培养学生的创造力和想象力。
学习时间：1课时
【自主学习】
1.给下列加点字注音：闲暇 裹着 癌症 针灸 褪 蹭 神经末梢
2.掌握词语：
退化：
返祖现象：
司空见惯：
习以为常：
不测：
引人入胜：
3.本文选自______________，作者_______，_______国作家
【合作探究】
一，文本探究：课文共5段，可分为四个部分。
第一部分（ ），______________________________________
第二部分（ ），________________________________________
第三部分（ ），_________________________________________
第四部分（ ），________________________________________
二、问题探究
1. 大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，同时更是展开本文的翅膀。当然，想象不是胡想，而是有着合理的根据作导引的，作者怎么会想到让人类长一条尾巴呢？作者每一步的想象的根据又是什么呢？
动物有尾巴，作者奇思妙想，就想到给人类一条尾巴。
因为在动物园里被看的动物都有尾巴，而看动物的动物——人没有尾巴，因此想到了“人类如果也有尾巴”。
2.作者想象中的尾巴是什么样子？
尾巴的样子：不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。
3.人们会怎样珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护呢？
会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽，更耐用。
4.作者想象的人类的尾巴会有什么作用？
生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋)；
有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症)；
尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩)。
5.尾巴的形态、尾巴的处理、尾巴的功能又是怎样想出来的呢？
1.人类有尾巴——“被看的动物都有尾巴”，看动物的动物——人都没有尾巴引发出来的。2.想象人类尾巴的样子——有尾巴的基础上——根据人类身体发肤的特征及男人、女人体态差异上进行的。3.尾巴的生理功能，工作之便——是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的。4.化妆品商店会有“尾巴专柜”，医院开设尾巴的专门门诊，也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。
①是根据男女皮肤肢体的.差异。②人们肯定会珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护。③根据社会服务项目想象出来的。④根据人类参加社会活动的联系想象出来的。
6.作者在想像了人类有尾巴的种种好处后，得出了一个什么样的结论？
尾巴的消失是人类的退化，愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。
7.你是否同意他的观点，愿意长一条实用而健美的尾巴？
例：不同意：(1)人类有尾巴不美丽，甚至是丑；(2)露着尾巴是把个人隐私暴露出来；(3)有了尾巴坐车不方便；(4)会给别人带来骚扰（5）传衣服和穿裤子时会很不方便。
8.尾巴有种种好处，如果给每个人都装上一条尾巴，会不会带来什么烦恼？请联系生活展开想象。
例：不同意：(1)人类有尾巴不美丽，甚至是丑；(2)露着尾巴是把个人隐私暴露出来；(3)有了尾巴坐车不方便；(4)会给别人带来骚扰（5）传衣服和穿裤子时会很不方便。
【拓展延伸】
想象在我们的日常生活中都起着非常重要的作用，课文打破常规的思维模式，变换角度，对同一事物提出了不同于传统的新的见解，学习了这篇课文后，同学们也不妨试着对周围的事物，换个角度去思考，大胆地作出假设，提出不同于传统的新见解，也许你会获得一种别有洞天的喜悦。
人类的发明创造无一不是假想的实现。如人类想象鸟儿一样飞翔——制成了飞机，人类想象鱼儿一样游泳－－发明了潜水艇，人类想登上月球、探寻宇宙空间有没有外星人——制造了宇宙飞船等航天器。我们今天也来模仿课文，大胆想象，用“假知人类也有……”为题写一篇400字左右的短文。
语文教案 篇3
【教学目标】
1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会古诗中孩子应对语言的巧妙。
4、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。
【教学重点】
1、能理解课文意思，做到感情朗读。
2、能在生活中运用精妙语言。
【教学难点】
体会语言的巧妙性
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢？今天，让我们走进刘义庆的《世说新语》，感受杨氏之子的聪慧吧。
二、初读课文，整体感知
1、谁来给大家介绍一下你了解到的《世说新语》。
2、借助拼音读准字音、读通课文。
3、抽读，检测读书情况。
4、齐读。
（这是小学生初次接触到的文言文。学习本文应重点指导学生把文章读正确。特别要注意停顿的恰当。）
“梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”
5、说说课文主要写的什么事？（只是了解课文的大概意思）
三、合作学习，理解课文意思
1、小组学习，借助注释和搜集的资料理解文中每句话的意思，并作好记录。
2、交流汇报句意。
意思：梁国的杨家的`小孩只有9岁，特别聪明。孔君平去拜访他的父亲，因为父亲不在，就叫儿子出来。他为客人端果子，果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果。”小孩回答他说：“没听说过孔雀是孔先生家的家禽啊！”
3、理解了课文意思，你现在有什么感受？你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
四、感情朗读、背诵课文
1、有感情地读全文。
2、背诵全文。
五、拓展
1、在生活中有哪些语言让你铭记在心呢？（交流自己搜集的或听到、看到的精妙语言。）
2、演一演相声、小品或电影中的精彩对白。
六、作业
1、写一写对精彩语言的体会。
2、默写课文。
3、看《世说新语》。
语文教案 篇4
一、教材分析
1、写信是一项重要的应用文训练，这一习作训练过去已安排过三次。多次安排写信训练，目的是为了加强习作的就用性训练，一给人写信你想告诉对方什么就写什么，较自由。而本次习作的要求是"针对来信"学会写复信，这就跟写信不同了，得仔细读读来信，搞清来信写了哪些事事，重点讲的是什么，然后针对来信的内容写，给对方一个答复。
2、本次习作的要求是：针对教材提拱的赵老师的一封信，给老师写一封信。赵老师的来信主要写了两点：一是赵老师调离一个月后，回顾与五（1）班同学相处的日子肯定同学们"学习上都有上进心，成绩也不错"接着指出五1班同学班级集体荣誉感却不如五2班，这封信就针对来信的内容，按习作提示的要求，对五1班同学的缺点应该采用如何的态度，作为重点写在回信中，介绍"目前同学学习、生活情况……"然后再把自己想告诉对方的其他事情写上去。
二、教学目标
1、学会针对来信的内容回信。
2、从老师的信中感受到老师对学生的关心爱护，并通过回信表达对老师的敬意，努力听从老师的教导，增强集体荣誉感。
三、教学重点与难点
教学重点：按要求和重写好回信：1要针对来信的内容写。2回信要有重点，把来信中最关心的事写具体。
教学难点：明确赵老师来信中最关心的事，搞清楚班级在加强集体荣誉感上，如今做了什么，成绩如何。选择这方面最好、最令人欣喜的'情况写复信。
四、教学准备
在班级工作中，时一步强调集体荣誉感的教育，将为集体服务、为集体增光的决心落实在行动上。把取得的成绩记载下来。
五、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1、使学生明确写回信的要求、内容和方法
2、针对"习作内容"，按照"习作要求""习作提示"开始复信/。
（二）教学过程
1、启发谈话，揭示课题
复习过去我们学过的几次写信练习。在此基础上，提出我们这次习作的任务是要"针对来，给赵老师写一封回信。
2、引导学生学习课文内容，明确写回信的要求。
（1）自学习作内容和习作要求。说说本次习作的要求和内容。
（2）针关键复信，讨论给人写信和写回信有什么区别？通过同桌上议，全班讨论明确给人写信比较自由，自己想说什么就说什么。而回信必须针对来信的内容与，那么"赵老师的来信"写了什么呢？
3、初读"赵老师的来信"。知道赵老师来信上写的内容。我们如何根据赵老师的来信，写回信呢。
（1）如何具体回信的问题学习"习作提示，懂得我们应该如何给师长、亲友写回信。（明白来信内容一一答复。在答复对方要知道的内容后，还可以把自已想说的其他事情写上去。）
（2）再读"赵老师的来信。说说赵老师想知道的是什么？
4、根据上面的学习讨论，明确必须以自己班在"集体荣誉感"方面的情况为主要内容，给赵老师写回信。
（1）学生谈谈我们班在提高集体荣誉感、搞好班级工作上做了哪些工作，在各种集体活动中取得哪些成绩有了哪些可喜的变化。
（2）说说以上内容，你觉得还有哪些事想对赵老师说一说？
（3）在上述前提下，复习书信格式。
学生写信，教师巡视指导，针对发现的问题指点。如发现普遍性的问题，应作全班性交注流、指导。
第2课时
（一）教学目标
1．学生继续完成习作。
2．教师以一、二习作为例，指导评改。
（二）教学过程
1、学生继续，教师巡视，对优秀学生及有困难学生进行个别指导。
2、教师在巡视中注意选择两作品，准备作为交流、评改的例文。（一有普遍的问题，经修改可以成为较好的作品；另一是优秀的作品）。
3、交流评改。
（1）明确"习作要求"即是评改要求，应按这一要求评议。
（2）第一存在些问题经评议可以成为优秀作品的，第二是优秀作品。
（3）按习作要求评改外，还得考虑书信正文的格式。
4、评议后，修改，完成。对后进生要给以鼓励并个别辅导。
语文教案 篇5
教学目标：
1.认识“德”等12个生字。
2.默读课文，知道课文内容的大意。
3.有科学幻想意识。
教学重点：
认识12个生字。
教学难点：
默读课文，知道课文大意。
教学过程：
一、引梦，揭示课题
1.同学们，你们做过梦吗?谁愿意把自己的梦和大家分享一下?
2.教师小结：有一位名叫阿德的小朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这节课让我们一起走进——《阿德的梦》(板书：阿德的)，请大家齐读课题。
二、自主识字，初读梦境
1.默读课文，要求：圈出课文中的生字和新词，借助拼音默默地读几遍，注意读准字音。然后同桌讨论字形和识记方法。
2.检测识字情况，出示词语认读。
品德 段落 外婆 屏幕 预订 新型 污染 销售 系安全带 (指名读，领读，齐读。)
3.重点讲解。
区别：同音字“型”和“形”，形近字“呜”和“鸣”。
多音字：系(xì)，关系;系(jì)，系鞋带。
4.同桌互读课文，及时正音。
5.快速浏览课文，思考：阿德梦到了什么?你觉得这是怎样的梦?
(有趣、精彩、神奇、奇特、美好。 板书：奇)
三、研读课文，感悟梦境
1.他的梦到底奇特在哪里呢?默读课文，找出你认为奇特的地方，用横线画出来。学生默读，教师巡视。
2.小组交流：说说你认为奇特的地方?为什么觉得它奇特?可以与我们现实生活进行对比。
(一)载人飞船 火星旅游 移居月球
课件 出示第一自然段：说说奇特在哪里?
(1)载人飞船 <坐21世纪最新的载人飞船去火星旅游>
(2)火星旅游
补充资料：火星上大气层很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧气、水汽却很少、空气中充满着很多尘埃。地表温度白天可达20℃，夜晚可低至-140℃，平均-60℃。
通过老师的介绍，你知道了什么?火星上温度低，环境差，不适合人类居住。
师：而阿德却能去火星旅游了，真是奇特!
过渡：还奇特在哪里?
(3)移居月球：从地球上转移到月球上去居住。
我们一起来读一读(齐读)。
(二)可视电话
课件出示第二自然段：说说奇特在哪里?
(1)什么是可视电话?有什么优点?<通话的同时还能看到对方的样子。>
师：你从哪里知道?< 外婆出现在屏幕上 >
(2)阿德的外婆住在——月球上，月球和地球之间可以用可视电话通讯呢，真神奇啊!
指名读本段，学生评价。
(三)新型载人飞船 无污染的太阳能汽车
(1)第三、四、五段，说说奇特在哪里?
①两个小时： 时间短，速度快。
资料补充：月球到地球平均距离为38万千米。人类目前能达到的'速度大约是每秒17千米左右，我国“嫦娥一号”卫星奔月总共要173个小时，大概是8天左右，而这儿却只需要2个小时。
谁来读出飞船的速度快! 一起读这句!
②无污染的太阳能汽车
A.无污染：路上的汽车，一边行驶一边排放尾气，污染环境。而那儿的科研人员研制出的是无污染的汽车，不会污染环境。
B.太阳能：用的能量是太阳能，只要太阳一照，车就有能量了，就能行驶了。
师：多好的汽车啊，(欣赏图片)看一看!这样的太阳能汽车在外婆随处可见，大商场里都有。真是方便、神奇啊!
(2)同桌分角色朗读外婆和阿德的对话(进行长句的指导，读通，读顺。
(3)指名分角色朗读，男女生对读。
(四)掌上电脑 月球购物
课件出示第6自然段：说说奇特在哪里?
(1)掌上电脑，有什么优点呢?(体积小，方便携带。和手掌一样的大小，难怪叫——掌上电脑呢!)
(2)月球购物 (在地球上，只需用掌上电脑就能把月球上的太阳能汽车买到了。真方便啊!)
我们一起来读一读(齐读)。
四、扩展阅读，升华思想
1.同学们，你们觉得阿德的梦会实现吗?
2.小结：未来的世界，还会有更多更先进的科技发明，为了实现我们心中的梦，我们现在必须好好学习科学文化知识，长大后才能去探索科学的奥秘!
五、作业布置
完成练习册上的相关习题。
板书设计：
32 阿德的梦
准备乘新型飞船 :火星旅游 月球探亲
飞船起飞前：可视电话 太阳能汽车
掌上电脑
新型飞船起飞：从椅子上滑下来
科幻神奇美好
未来我们创造
语文教案 篇6
一、预习目标
了解本文背景及作者相关情况，准确诵读本词并能背诵，初步体会其中的景物描写和作者的情感。
二、预习内容
1、本文的写作背景
2、作者柳宗元的相关情况
3、给下列加点的字词注音
余自为僇人（）恒惴栗（）则施施而行（）斫榛莽（）焚茅茷（）箕踞而遨（）皆在衽席之下（）
若蛭若穴（）攒蹙累积（）
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
（一）知识目标：
1、掌握文言实词的古今异义，正确理解“其”“则”“未始”等文言虚词，在朗读中体会“之”“也”“而”等虚词的作用。”等字的一词多义，及省略句的运用。
2、再次了解“记”的特点。
3、在反复诵读的.基础上，讨论划分课文层次，领会“概写”“特写”之不同，学习寓情于景的写法。
（二）能力目标：
引导学生反复诵读：读字音，读词义，读句意，读整体内容，读作者感情。
1．通过反复诵读，正确理解文中的难词、难句，解决本文的重点。
2．讨论分析写学时“概写”和“特写”的不同以及其相互关系。
3．联系现代文抒情散文的有关知识，分析体会本文叙述、描写、抒情等表达方式的运用。
4．通过背景知识的介绍结合课文分析体会作者寄情山水，孤标傲世的思想感情。
（三）情感态度与价值观
1．引导学生身处逆境，仍胸怀大志。
2．教育学生对祖国大好河山进行赞美，增强自豪感。
3．感悟古人遣词造句之美，想像作家笔下山水之美，进而陶冶情操，提高自己的审美能力，练就一双善于以自然学物中发现美的眼睛。
教学重点和难点
1、重点：学习本文在比照与映衬中写景的特点。
2、难点：体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。
二、学习过程
探究点一：你认为以上两个“游”字的含义有什么不同？请结合原文说明理由。
探究点二：作者为什么如此喜欢西山？
（四）当堂检测
把文中画横线的句子翻译成现代汉语
【语文教案】相关文章：
语文的教案08-05
语文的教案01-09
语文的教案11-05
[语文教案]初中语文教案04-02
语文教案初中语文教案01-10
语文《语文园地一》教案03-19
语文《语文园地六》教案04-05
语文教案小学语文04-06
小学语文语文园地教案11-19
语文《观潮》教案07-22