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小纸船的梦音乐教案

时间：2024-05-06 13:36:54 音乐教案我要投稿

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小纸船的梦音乐教案

　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小纸船的梦音乐教案，欢迎阅读与收藏。

小纸船的梦音乐教案

小纸船的梦音乐教案1

　　一、情景导入

　　播放《种太阳》，谈话导入：

　　这首《种太阳》的歌曲中，主人公的长大后的愿望是什么？

　　长大后当一名船长，走遍全世界，这也许是很多人的理想。孩子们，你们的理想是什么呢？谁来说说？

　　是啊，每个人都有不同的理想。

　　二、寓教于乐

　　听录音范唱：

　　师：听歌曲，回答问题，有一个小女孩，她的理想很特别。

　　边听边思考两个小问题：

　　这首歌曲是几拍子的？

　　歌曲的'情绪是怎样的？请听歌曲《小纸船的梦》。

　　感受歌曲的情绪：

　　小女孩的理想是什么？歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？

　　复听歌曲（教师范唱）：

　　让我们带着抒情地、向往地情绪再来听听歌曲，这一次，请同学们边听边用手打3/4的节拍，同时想一想，这首歌曲的速度是怎样的？

　　师：有谁听出来了，歌曲的速度是怎样的？学唱旋律：

　　师：让我们模仿船的汽笛声，用“呜”来哼唱歌曲。

　　轻声演唱：

　　师：让我们轻声地唱歌词，同时把你觉得最难唱的地方找出来。

　　突破难点：

　　提出“一直到那看不见的远方”，休止符处的停顿、吸气，按节奏读歌词，分小组接龙这一句，注意气口的掌握。

　　提出b记号的唱法。

　　解难后完整地演唱歌曲。

　　三、创造表现

　　用什么样的声音来唱这首歌曲最美、最好听？

　　好，让我们试着用连贯、轻柔、优美的声音来唱第一段。

　　四人小组讨论分角色演唱：

　　师：下面咱们来关注下比赛情况，现在比赛进入最后的总决赛，咱们分成四人小组进行分角色唱，你们可以选择不同的演唱形式：小组唱、齐唱、领唱、男女声唱都可以，好，下面开始排练。

　　四、完美结课

　　每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名兵人保家卫国，也许你想当一名学者，也许……但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥洒如雨的人才能将梦想变为现实。孩子们，让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，勇往直前吧。请拿着你手中的小船，唱着歌曲，结束今天的音乐课。

　　教学反思：

　　对于本节课的不足之处，我有一些小小的看法，整个课堂填的比较满，那么留给学生自由想象和创作的空间就太小了。整堂课内容安排得太多了，一节课要学生接受的东西太多，也不利于发展学生的个性。教育虽细致严谨但是却会不经意地抹杀学生的个性，学生得不到释放和展示。

小纸船的梦音乐教案2

　　课题：《小纸船的梦》

　　课时：第二课时(共三课时完成，第一课时用竖笛吹奏学习了旋律，第二课时学习歌词，分析理解歌曲，第三课时进一步唱好歌曲并进行歌词创作）

　　课型：新授课

　　教学内容：学习歌曲的歌词，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的

　　合唱歌曲。

　　教学目的：

　　?１．将竖笛等乐器引进课堂，帮助学生自主地学习《小纸船的梦》这首二声部的合唱歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生创新学习、自主学习和合作学习的能力。

　　２．通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。

　　３．引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。

　　教学重难点：学生能自主的学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力、创新能力。

　　教具：彩色纸、彩色画笔、彩色粉笔大歌片、以竖笛和键盘为主的乐器，多媒体等等

　　教学过程：

　　—、学科整合激趣导入：

　　1．孩子们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。

　　2．首先请大家欣赏一段画面。（生欣赏）师：水能用简洁美丽的语言描述画面内容，（出示、师画外音）：小女孩放走了她的小纸船，（师板书：简笔画），同时也放飞了她的理想，（师板书：理想）放飞她的希望，（师板书：希望）

　　3．师：孩子们，请你选桌上你最喜欢的颜色的纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。折好了吗？

　　二、模仿发声突破难点

　　1．师：满载着咱们希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？

　　师：请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。

　　2．师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，谁能模仿河水唱歌的声音。

　　师：请低声部的同学跟这位同学一块儿用啦、、、、模仿河水唱歌。

　　3．师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿，进行音程练习。强调音程的和谐、音色的统一。

　　三、巧妙揭题衔接自如

　　在发声练习的基础上，巧妙揭题。今天咱们也跟小女孩一起学习《小船的梦》这首二部的合唱歌曲（板书题目），旋律上节课已经用竖笛吹奏过了。

　　四：自主达标合作学习

　　1、视听结合整体感知范唱欣赏要求：第一段边欣赏边随音乐晃荡你的`小船，第二段、第三段时，将你感受到的歌曲的情绪、情感用绘画的方式为你的歌单画上插图，（随着多媒体的展示完整欣赏歌曲）（荡船）（生画插图）师：你能说说为什么这样画吗？小女孩的理想是什么？

　　2、激趣立志持续发展

　　师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保卫国家，也许你想当一名学者，也许……（出示相应的多媒体画面）你们的理想是什么呢？（学生畅谈理想）。同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实。

　　3、自我探究合作学习

　　（1）复习旋律：用竖笛复习吹奏一遍旋律。

　　请大家跟着老师的钢琴伴奏唱一遍旋律

　　（2）合作自学：孩子们，让我们用竖笛等乐器分组自学歌词，合唱部分高底部分开学。你认为哪句最难，作好记号，请同学或老师帮助你，教师巡回指导。可以用自己喜欢的形式进行学习。

　　（3）学生提问，在学习中遇到困难的地方，师生一起解决。

　　（4）小组汇报：现在请孩子们汇报自学的情况，哪一组先来？自己的伴奏（第一段齐唱部分一组，合唱部分高底声部各一组，然后一起合，第二段齐唱部分一组，第三段跟老师的伴奏一起来，唱好结束句）

　　（5）跟老师的琴完整的演唱歌曲，师纠正唱不好的地方，强弱对比、情感表现、声部间的相互配合。

　　4、表现歌曲体验情感

　　全体跟录音伴奏完整演唱表现歌曲情绪

　　（1）第一段齐唱部分高声部领唱。（荡纸船）

　　（2）第二段齐唱部分低声部领唱。（荡纸船）

　　（3）第三段全体演唱歌曲。（荡纸船）

　　重点：强调声音的和谐统一

　　5、发散拓展创新延伸

　　孩子们今天咱们一起愉快的学习了《小纸船的梦》，在学习中大家都树立了远大的理想，在你们的歌片上只有第一段歌词，江老师请大家回家把自己的理想编创到歌片的二、三段中，下节课咱们都来唱自己的理想。

　　五、教学小结激励前进

　　孩子们让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！（放音乐，学生唱着歌曲，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想。）

小纸船的梦音乐教案3

　　（一）教学目标

　　一、情感目标通过歌曲的学习，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己的梦想而不断努力拼搏。

　　二、知识目标

　　1、能用自然、优美的声音演唱歌曲。

　　2、降记号的学习和在歌曲中的演唱。

　　三、能力目标

　　通过对二声部音准及节奏的学习，初步达到声部的和谐，音色的统一。

　　（二）教学分析

　　1、教材分析：《小纸船的梦》是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主歌和副歌，这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐曲之中和乐曲之间不断有规律的上下流动，有如波浪的缓缓起伏。歌曲能够启发学生们对未来的理想，让孩子们思考，长大后希望成为怎样的人？在本学期的教学中占有重要的地位。上好这一课，能够帮助学生们形成正确而美好的人生观。

　　2、学情分析：经过三年的音乐知识学习和演唱技巧的培养，学生已经具备一定的识谱、视唱能力和二声部合唱技巧。学生可以自如地视唱简单的乐句、简单的节奏，充分发挥学生主体作用和教师的主导作用。

　　3教学方法：情境交流法、示范法，多媒体演示法、互动法、自主探究法、参与创造法等教学方法。

　　4、学习方法：视唱法、表演法、练习法、小组合作等。

　　（三）教学重点

　　学生能自主地学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学、合作、创新、表现能力等。

　　（四）教学难点

　　第四乐句分裂的节奏和整首歌曲的情感处理。

　　（五）教学准备

　　彩色纸、彩色粉笔、打击乐器（碰铃、沙锤），多媒体课件等等

　　（六）教学过程

　　同学们好！今天很高兴能跟大家一起走进音乐课堂。

　　一、情景导入学科整合

　　记得我小时候总喜欢做梦，梦想自己长大后会成为一个怎样的人，于是，我把我的梦想写到一张纸上把它折成纸船。（出示纸船）放在小河上放飞我的梦想，放飞我的希望。（一边说一边画简笔画——小女孩在河边放飞纸船。）

　　（设计意图：根据学生的年龄特征，通过我的梦来激发学生的好奇心和学习兴趣。）

　　板书：梦想、希望

　　二、引出新课聆听音乐

　　1、师：好，接下来我想跟大家一起分享我童年的梦想。

　　板书：小纸船的梦（“纸船”两个字用折好的小纸船代替）

　　2、师：猜猜看小船装了我的什么梦想？（欣赏歌曲）

　　（设计意图：让学生带着疑问来欣赏歌曲，满足学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，同时提高学生的欣赏能力。）

　　3、生：（生讨论）

　　三、创新思维表现音乐

　　1、师：哪位细心的同学能发现，我的小纸船是踏什么拍子去远航的？（再欣赏歌曲）

　　（设计意图：通过欣赏，让学生感觉到小纸船随波飘荡的韵律，感受三拍子的美。）

　　2、听范唱，生感受四三拍子，师给予动作提示。

　　3、拍一拍，动一动。

　　师：除了刚才的拍法，我们还能用身体的哪个部位当乐器呢？试试看（教师随着学生的拍出的节奏范唱歌曲）

　　（设计意图：鼓励学生大胆去发现音乐，创新音乐。充分调动学生积极的思维活动。）

　　四、主动参与

　　体验意境

　　师：你们拍得真有动感，现在都迫不及待要跟小纸船一起去远航了。愿意跟我一起前往吗？好吧，请乘客们坐稳，开始出发咯“嘟——”放音乐，师当船长学生一列跟着师走，边拍四三拍子，边走，（运用奥尔夫教学法进行律动）3／4 x x x | x x x | x x拍手、拍头、拍头、拍手、拍肩、拍肩、拍手、拍腰、x | x x x ║拍腰、拍手、跳、跳、（围绕着教室边走边做动作，教师带头并引导学生注意三拍子的强弱规律）

　　（设计意图：学生通过自己亲身体验实践活动，感受和表现歌曲三拍子的美，体会歌曲的意境美，不知不觉中熟悉歌曲旋律，达到了“玩中学，学中玩”的目的）

　　五、学唱歌曲掌握知识

　　师：孩子们，谢谢你们给我这一次愉快难忘的旅程，如果远航时能有你们的歌声陪伴就会更美，现在就让我们一起来学唱这首歌曲，好吗？

　　1、朗读歌词

　　A、师随着电子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗读歌词。 B、学生随着电子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗读歌词。

　　（设计意图：随着三拍子的节拍进行朗读歌词，有利于学生更好的把握歌曲节奏，为下个歌唱环节作好铺垫。）

　　2、难点突破：

　　师：你觉得哪一个乐句的.节奏最不好读准？（鼓励学生大胆去发现问题）

　　读一读、比一比：

　　3/4 x x x x x x跟x x x o o x

　　1、哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒

　　2、一直到那一直到那

　　看不到的看不到的

　　（休止符“0”是红灯，见到红灯停一停，不出声。）

　　（设计意图：借助生活中的常识，让学生更好的把握和运用休止符。）

　　3、唱一唱：用“lu”哼唱歌曲旋律，（师用钢琴伴奏）

　　4、试唱歌词第一段。

　　5、二声部学习

　　师：你们的歌声太动听了，看，海鸥妹妹也来加入了我们的队伍，听，她还给我们配了伴唱呢。（播放第二声部旋律），你们也能唱一唱吗？（生学唱第二个声部），谁愿意加入海鸥的声部？（分两组唱二声部）

　　6、完整唱歌曲

　　六、即兴创编

　　拓展延伸

　　师：同学们，这是海鸥妹妹给我们带来的礼物——打击乐器，不知道是否能加入到歌曲中去，有谁想来试试？（鼓励学生即兴创作伴奏节奏型）

　　1、分组表演：歌唱组、表演组、乐器组

　　（设计意图：引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。）

　　2、师：孩子们，我们每个人都有自己的梦想，并且每个梦想都不尽相同，也许你的梦想是成为一名军人，保卫祖国；也许你想成为一名教师，教书育人，同学们，你们的梦想是什么呢？（生畅谈自己的梦想）

　　3、创编歌词，你能把你的梦想放到歌曲中去唱一唱吗？（随着音乐伴奏进行）

　　（设计意图：引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。并在活动中得到情感的升华。）

　　4、师：同学们，你们的梦想都是美好的，又是伟大的，但梦想归梦想，如果光想不做，梦想将不能实现，只有朝着目标不断努力的人，才能梦想成真。

　　5、师：现在请同学们把自己的梦想写到你带来的纸片上，把它折成纸船，让我们一起去放飞梦想，放飞希望。

　　七、随着音乐离开课堂。

　　课后反思

　　在这节全校性的音乐公开课后，我主动征求了学校领导和音乐教师们的意见，并结合他们所提的意见进行了认真地反思。

　　反思（一）教态自然，课堂驾驭能力,教学热情和感染力有所提高，但仍需努力。

　　在近几年的教学活动中，与学生交朋友，用自己对音乐教育的热情来感染学生。在课堂中不仅向学生传授知识、训练技能，更重要的是用音乐与学生进行心灵的交流，畅谈人生和理想。在课下关心他们的思想，使学生喜欢亲近自己，也是在教学中采取因材施教的途径。但在课堂中还缺乏激情，投入程度还不够，这有碍与学生进一步的交流，使课堂还不能在交流中得到升华，这也是自己性格上的一大缺点，也是今后努力的方向。

　　反思（二）课前准备充分，展示了教师的综合素质。

　　在集体学习与个人学习相结合中使自己现代教育技术的运用不断提高，才能做出实用性强的教学课件，展示给学生；在平时的业务学习中，我比较注重简笔画的练习。我将在集体教研活动和学校音乐研讨课中不断提高自己解决实际教学问题的能力，形成了课前二次备课、课后反思的良好教学研究习惯。

　　反思（三）简单化学习使学生对音乐课充满兴趣。

　　如何使学生始终保持对音乐的热情和学习兴趣，是我一直努力的方向。把复杂的音乐理论知识简单化是学生对音乐课充满兴趣源泉之一。我所说的简单化不是教学方式的简单化，而是因为小学生只对歌唱表现能力感兴趣，对音乐理论知识比较排斥，应该把音乐知识恰当地穿插于歌曲演唱之中，让学生想知道为什么这样唱时才恰到好处地讲解乐理知识。简单化还表现在把音乐知识贯穿于玩和乐之中、创设的意境之中。

　　反思（四）加强了学生基本功的训练。学生对音乐活动充满兴趣，这对其终生享受音乐很有益。如何使学生拥有动听和自然的歌喉，让音乐陪伴自己的一生，从音乐中体验到快乐。四年级的学生对于声音的控制能力虽已较为稳定但对于气息的运用却缺少把握，所以尤其要注意学生发声的训练和气息的引导运用；在学校合唱队的练习方法运用到音乐课堂中使我感受到训练学生二重演唱的重要性，更重要的是让学生能在声音训练中亲身体验到音乐的美，并逐步掌握用自然、甜美的声音表现美的能力。在声音的训练中还可以从感性到理性的引导学生掌握音乐术语，提高学生的音乐素养。

　　经过不断的教学课堂实践以及教学的反思，使我对新课程的精神在实际教学中的运用、理解又进了一步，使课堂更具实效性。有句话说得好“把平凡的事情做好就是不平凡”，我是朝这个方向迈进！

小纸船的梦音乐教案4

　　教学目标：

　　1、通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。

　　2、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。

　　教学重点与难点：

　　1、用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。

　　2、学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。

　　教学准备：

　　课件、钢琴。

　　教学过程：

　　1、听歌曲《种太阳》导入。

　　师：同学们，你们知道刚才这首歌曲的名称吗？种太阳是一个多么伟大的愿望啊！

　　2、听歌曲《小纸船的梦》。

　　师：有一个小姑娘，她也有自己的愿望，让我们从歌曲中听听她的愿望是什么？注意：仔细的听，如果你跟着唱可就听不出来了。

　　3、读第一段歌词。

　　师：那这首歌曲具体都唱了些什么内容呢？让我们先来读一读第一段歌词。小姑娘的愿望是多么美好啊!让我们美美的读一读。

　　4、节奏练习。

　　师：小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘，“一直到那看不见的远方”，我们一起来拍一拍这条节奏吧——加歌词念---跟琴唱。

　　5、跟录音唱A段主歌部分。

　　师：小姑娘的梦随着小纸船轻轻的飘呀飘，让我们也轻轻的跟着音乐来唱一唱这一部分。

　　6、跟琴唱A段主歌部分（2遍）。

　　师：现在让我们把声音稍微放大一点,跟着琴来唱一唱（第一遍）。

　　师：小姑娘的`梦想随着小纸船飘呀飘，此时，她多么希望她的梦想能够实现，所以她的心情是怎样的？让我们怀着向往的心情来唱一唱（第二遍）。

　　7、学唱低声部。（1）唱歌谱。

　　师：唱“远方、7321”，这个do可厉害了，它又带出了一条非常优美的旋律来表现小纸船的梦，让我们用这个do来带出下面的旋律。A：一起唱。

　　B：一组引一组接，师引生接。C：完整唱。

　　D：观察歌谱，有没有相同的乐句？（2）填歌词。

　　师唱：远方，引导学生填歌词唱。（3）配合音乐唱低声部(3遍)。

　　8、学唱高声部.（1）唱歌谱。

　　师：高声部的第一个音是什么？从7321开始感受音高.（2）加歌词唱。

　　9、合二声部。

　　（1）弹双音，生找高低声部的第一个音。

　　师：从我的琴声中找到高声部的第一个音和低声部的第一个音。（2）分声部练习并跟音乐合唱。

　　师：两组来找找高声部第一个音，两组找低声部第一个音（再合起来唱第一个音）。师：高声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱。师：低声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱。师：跟音乐合唱。

　　小结：

　　师：学到这里，我想问问我们班的同学，你们有自己的愿望吗？生回答。

　　师：不管你们的愿望大还是小，老师希望你们都能够用实际行动通过努力来达成自己心中的梦想。

小纸船的梦音乐教案5

　　教学目标：

　　1、通过用口风琴的学习，学习《小纸船的梦》这首歌曲，初步掌握二声部音准及达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，感受和声的美，体会声部间的相互配合。

　　2、在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号—降记号，并且在歌曲中把它唱准。以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。用优美委婉的歌声，使学生对美好的未来充满了希望。

　　教学难点：

　　用口风琴学习，学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。

　　用柔和、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。

　　教学过程：

　　一、课前准备

　　(1)聆听歌曲《小纸船的梦》，感受三拍子的旋律。(播放《小纸船的梦》这首歌曲的`伴奏，第一次听歌曲，学生做手指操的活动，为口风琴演奏做好放松手指的作用)

　　(2)请同学们一起复习我们雍景园小学口风琴课的上课要求。

　　二、创设情境，二声部教学

　　1、基本训练：请同学们用口风琴吹奏以下曲目：

　　1234︱567ⅰ︱7654︱321—‖

　　1712︱3456︱5432︱171—‖

　　2、请同学们用口风琴先吹奏高声部，然后再吹奏低声部，两声部再合奏比一比看哪个小组的同学是小小演奏家。

　　【设计意图：游戏、口风琴的利用，帮助学生自主地学习歌曲，培养学生自主合作学习的能力。为以下学习两声部歌曲作了铺垫】

　　三、初听歌曲，导入新课。

　　1、师：同学们，你们看老师今天给你们带来了什么?

　　【老师出示自制的一只纸船】

　　师：老师的小纸船漂亮吗?你们能不能用动作来赞美一下呢?【师生播放《小纸船的梦》这首歌曲并律动第二次听歌曲】

　　2、每个人都有自己的梦想，你的梦想是什么?同学们说一说你们自己的理想。

　　师：刚才同学们说出了自己的理想，今天我给大家带来了一个小男孩的梦想，你听听，他的梦想是什么?讲了一个什么故事?

　　生：带着问题初听音乐。(第三次聆听歌曲)并边听边随音乐左右晃身体，亲身体验三拍子的节奏特点。

　　[设计意图：学生通过三次的聆听歌曲的过程中，感受音乐并随音乐左右晃动身体来体验三拍子节奏的特点，注重学生直接经验获取知识的能力培养。学生带问题听歌曲，发挥教师的主导作用，注重学生的参与状态和思维状态，也尊重了学生的独特的情感体验。]

　　3、二声部练习

　　1)师：今天我们就来当一回船长和船员来学习这一首《小纸船的梦》，请同学们用口风琴来演奏以下这一首船员和船长合作的曲子：

　　2)请同学们演奏第一部分的歌谱，另一部分同学演唱歌谱和歌词，在熟练的情况下再调换过来进行演奏和演唱。

　　3)同学们演奏得可真好，接下来我们分为两大组一组是船员，另一组是船长来演奏以下这首曲子。

　　1=F3/4

　　船员：345|6——|635|4——|

　　船长：123|4——|413|2——|

　　①请同学们用口风琴进行演奏，一组演奏高声部，一组演奏低声部，另外两组跟琴唱谱。

　　②接着轮流另外两组吹口风琴，有两组用“u” ? ?轮船的汽笛声演唱。

　　师：我们用“u” ? ?来模仿轮船汽笛的声音

　　③老师担任一个声部合唱。

　　④学生分声部合唱。

　　4)师：你们听船长在唱些什么?

　　1=F3/4

　　船员：345|6——|635|4——|

　　船长：123|4——|413|2——|

　　(用口风琴带唱，分三大组进行合作学习)

　　【设计意图：感受和声的美，体会声部间的相互配合】

　　4、师：小纸船载着我们的梦想远航了，歌声也是这么的美，那你发现这首曲子是几拍子的吗?

　　生：3/4拍子

　　5、节奏练习

　　1)要求用自己喜欢的方式给歌曲伴奏

　　2)有感情有节奏得读读歌词，身体轻轻摇动做律动。

　　3)跟着旋律念歌词

　　发现节奏难点：(出示节奏卡片)

　　xxxoox|xxxoox|x—x|x——|(节奏练习)

　　(要求：首先把空轻轻地念，然后默念)

　　师：那填上歌谱你会唱吗?

　　777005|3—2|1——|1——|

　　555005|6—7|1——|1——|

　　师：我们用挥拍的形式来唱一唱

　　777005|5—4|3——|

　　四、有感情演唱歌曲

　　1、师：那我们就再次邀请小女孩来演唱，我们来表演，你可以跟着老师也可以自己创编几个优美的动作。(再次聆听范唱)

　　师：小朋友们会唱了吗?轻轻得跟着钢琴来唱一唱。

　　2、分析重难点：

　　①一字多音的地方(如：小纸船)

　　②休止符节奏(如：一直到那看不见的远方)

　　③二声部(可采用老师进行指挥的方法)

　　师：我们再来看看结束句你发现了什么?(课件讲解知识点)

　　777005|3—2︱1——︱7b76︱

　　利用口风琴吹奏感受降记号的音高，分为两大组，一组吹一组演唱。通过口风琴让学生解决音准问题。

　　【设计意图：顺带学习变音记号—降记号，并且在歌曲中把它唱准。以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。】

　　3、有感情演唱

　　师：下面我邀请小朋友们用最好听的声音吧歌曲连起来唱一唱。

　　师：接下来我们进行口风琴比赛，好吗?

　　生：学生情绪高涨。

　　师：今天我们比赛内容就是——出示第二乐段两个声部的曲谱，我们课前练习的旋律，讲比赛的要求。

　　生：利用口风琴吹奏两声部，并请另外两小组演唱歌谱。

　　师：大家吹奏的都很用心，看出同学们所向抓住了课前的练习时间，练习的认真，那么现在你自己试试把这部分的词填进去。

　　生：学生利用口风琴进行填词。

　　利用口风琴吹奏两声部，并请另外两小组演唱歌词。

　　师：小船带着我们的梦想驶向远方，大家找一找“啊” ? ?在歌曲中出现几次?它想表达什么心情?

　　生：出现了两次，表达了小男孩激动的心情。

　　师：所以我们在唱第二遍时，心情要激动些，力度上呢?

　　生：要用渐强来表现。

　　4、完整的演唱。教师提醒学生用柔和、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲演唱进行提示。

　　2)放飞梦想

　　师：现在就让我们的小纸船载着自己的梦想继续远航吧!(随歌曲律动，放飞梦想)

　　五、教师小结

　　师：同学们，我们的理想是美好的，是伟大的!但梦想变成现实需要我们的努力，让我们驾起航船，扬起风帆，乘风破浪，继续前进吧!

　　师吹奏口风琴和同学道别：

　　师：1234|5———‖

　　生：5432|1———‖

小纸船的梦音乐教案6

　　教学目标：

　　1、通过学唱歌曲《小纸船的梦》练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。

　　2、通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“b”降记号。

　　3、让学生从小就在心中树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。

　　教学重点：甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲《小纸船的梦》。

　　教学难点：掌握歌曲中的节奏变化

　　教学准备：钢琴、黑板、多媒体

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，大家好。我姓毛，小朋友们可以叫我毛老师。我是来自下甸庙小学的一名音乐老师。当一名音乐老师，是我一直以来的梦想。因为当一名音乐老师，可以天天与音乐作伴；因为当一名音乐老师，还可以天天和单纯、活泼的小朋友在一起，于是，我也变得开心、快乐了。当一名音乐老师，和音乐作伴，与童心共舞，真是人生一大快事啊!你们也来说说你们的梦想吧？不过音乐课上的问答可有些特别哦，需要按节奏进行。

　　二、渗透教学

　　（一）难点乐句一

　　1、问：X X ?X 0 ?0 X ?| X X ?X 0 ?0 ?|

　　小朋友 ? ? 呀 ?小朋友

　　答：X X ?X 0 ?0 X ?| X X ?X 0 ?0 ?|

　　毛老师 ? ? 呀 ?毛老师

　　2、问：X X ?X 0 ?0 X ?| X X ?X 0 ?0 ?|

　　你的理 ? ? 想 ?是什 ?么

　　X X ?X 0 ?0 X ?| X X ?X 0 ?0 ?|

　　我的理 ? ? 想（当老 ?师）

　　3、问：5 5 ?4 0 ?0 5 ?| 4 ?4 ?3 0 ?5 ?| ?7 ?3 ?2 ?| ?1 ?- ?- ?|

　　你的理 ? ?想 ?是什 ?么，啊 ? ?是 ? ?什 ? 么？

　　答：5 5 ?4 0 ?0 5 ?| 4 ?4 ?3 0 ?5 ?| ?7 ?3 ?2 ?| ?1 ?- ?- ?|

　　我的理 ? ?想 ?当老 ?师，啊 ? ?当 ? ?老 ? 师。

　　（二）难点乐句二

　　1、导入：作为见面礼，我给大家带来了一条很特别的旋律。请听一听，我在唱这一条旋律的时候和平时有什么不一样。

　　2、师弹唱二声部旋律（歌曲最后四小节）

　　3、师生讨论复习二声部了解“b”降记号

　　4、二声部学唱

　　三、歌曲学唱

　　1、导入：刚刚我们相互说了自己的梦想，那你们有没有听说过小纸船的梦吗？毛老师今天就给你们讲一个故事：有一位小男孩，他的梦想是当一名船长，走遍全世界，于是他努力学习。有一天，他折了一只小纸船，他希望这只小纸船能变成大船，实现自己的梦想。然后他把这只小纸船放在小河上，这小船承载着他的梦想，漂啊漂，漂啊漂。最后，这个小男孩儿终于实现了自己的梦想。现在，就让我们一起去看看吧。

　　2、初听歌曲《小纸船的梦》

　　3、歌曲结构介绍

　　歌曲分为两个部分合唱部分为副歌部分，合唱前面的为主歌部分。主歌由四个乐句组成每一个乐句都有四个小节。

　　4、复听歌曲

　　给主歌部分画旋律线，感受四个乐句的旋律特点。

　　5、学唱主歌部分

　　前三乐句，上行

　　第四乐句，如同波浪。前两小节断，如同小纸船随着小河起伏，若隐若现。（弱起：那、的）

　　后两小节，如同小纸船渐渐向远方逝去。

　　6、学唱副歌部分（高潮部分）

　　设问：啊，小纸船……这一段旋律再歌曲中出现了几次?

　　为什么要两次呢？