小纸船
小纸船
宜昌龙盘湖国际学校601印度洋
我和杨智程是好朋友！
有一天，我学会了一种新奇的纸船叠法。据说这种纸船叠法快失传了。我学会以后，马上就跑去与杨智程交流，想把这种纸船叠法延续下去。这种纸船叠艺中的内部构造过于复杂，所以杨智程很长时间都没有学会。
于是，我对他说"这种纸船太难叠了，还是教你一种简单一点的纸船吧！"
杨智程却坚决反对，他执意要将这种纸船学会后传下去。
大概半个小时过去了，杨智程仍没学会那种纸船的叠法。
我说："我们歇会吧！"
就在这时一位老师过来了，叫杨智程去开一个会议。
我想，一般学校开会的时间不长，那我就坐在教室里等吧。
等啊等，过了一刻钟，杨智程仍然没有回来，我决定去找他。
结果一出门就与一位老师撞了个满怀，那个老师说，"哎，印度洋，过来一下，我想请你帮个忙！"
我急得跳脚，又不敢推辞，就去帮老师的忙了。我帮完忙后，累得满头大汗，我就问老师，杨智程去哪了，老师说："大慨还在会议室吧，快散会了，一会你就找不到他了！"
我急忙跑去会议室，却发现他们已经散会了，只有一位老师正在收拾。我立马上前去问："老师，请问您知道杨智程去哪了吗？"老师说："唔，知道，他去602班了",我立马跑去602班，结果我走进去的那一刻，杨智程正好从后门出来，去到下一个地方。
"啊！唔……这不是印度洋吗？"602班有一群人围着我叫，我突然发现他们正围着一个东西在看，那个东西很新奇，一前一后地滑动着。
"唔，这个是什么东西？"我问道。
一个同学跑过来说："这是杨智程留下来的，它会跳舞，好象还会爬墙呢！"
"咦！杨智程怎么还会这种东西？"
我突然想到我的来意，对啊，杨智程在哪啊！602班的同学们议论纷纷，叽叽喳喳，有的说是去体育馆了，有的说去音乐厅了，有的说去图书馆（理科）了，有的说去音乐教室了。总之，大家都不知道杨智程到底去哪了。
我发现大家都说的好象都在一个方向，我向他们道了声谢，便匆匆忙忙地跑了过去。第一目标是理科图书馆，虽然音乐教育离得比较近，但是杨智程不经常去那个地方，也不喜欢去那个地方，我匆匆忙忙地进了理科图书馆。突然发现校长在那里面，吓得大气不敢出，刚刚准备溜走，就被校长看见了。
"咦，印度洋？"
"唔，嗯，我吗……"我吱吱唔唔地答道，"我在找一个人。"
"谁呀？"
"杨智程！"
"啊，我不知道。那你再找找吧！"
我退出了理科图书馆。我想，杨智程一般不会跟校长在一起，他可能在体育馆吧。
我又匆匆忙忙地跑去了体育馆。那里一个人影也没有，门也锁了。我转了一圈后才发现一个大哥哥在体育馆附近，我就上前去问他。
"请问你知道杨智程在哪吗？"
"啊，我不知道。音乐厅那好象在表演，你去那看看吧！"
我一口气跑上三楼，进入音乐厅，这会我累得气喘吁吁了，索性一屁股坐下来看表演，顺便问一问旁边的人杨智程的去向。
"你知道杨智程在哪吗？"我问道。
我旁边的一个人接话了，说："啊，杨智程啊，被音乐老师找去音乐教室排练了。"
我当时是累得实在跑不动了，就在音乐厅里坐了一会。我看了看手表，离我开始找杨智程已经过了半个钟头了。我一口气跑向了音乐教室，只发现一个低年级的小孩在音乐教室里面玩，可能那小孩没发现我吧，他没有对我做了任何反映。
我想，哎，可能里音乐厅里坐的时间太久了，他们可能已经回去了。我就走回教室，发现杨智程正好在里面等我。
肖远新老师点评：
印度洋的这篇文章，不像是一篇单独的小小说，却像是一部长篇小说的一个片断。
文章曲折的故事情节，让人忍俊不禁。其实，情节非常简单，只是"我"找杨智程的整个过程。情节又非常曲折，每到一个地方，"空无一人",或者是"人去楼空".每次"落空的寻找",原因不一样，一切都是"情理之中，意料之外".比如："找杨智程"的第一个情节，意外遇到一位老师，让"我"去帮个忙，尽管内心焦急万分，却又无可奈何。充满生活情趣，妙趣横生。再如，在理科图书馆"意外"遇到了校长，"吓得大气不敢出",却又"意外"地"被校长发现了".细心再读一次，对整个情节进行一些梳理，可以发现作者对地点的安排也非常独特——"会议室""602班教室""理科图书馆""体育馆""音乐厅""音乐教室""回到自己教室".
最让人感到"意外"的是，最后还在教室找到了"杨智程".悬念也到此解开，"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处".
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