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小学三年级语文教案语文乐园

时间:2024-04-08 07:19:54 三年级语文教案 我要投稿
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小学三年级语文教案语文乐园

  作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的小学三年级语文教案语文乐园,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级语文教案语文乐园

小学三年级语文教案语文乐园1

  教学目标:

  1、积累叠词,掌握词语的恰当搭配,运用标点符号,练习写好钢笔字,进行阅读欣赏,写一篇介绍文化古迹的习作。

  2、通过学生自由练习,小组合作搜集资料,锻炼学生的口头表达能力和书面表达能力。

  3、引导学生积累词语,练习写字,并通过阅读文化古迹的资料,激发爱国热情。

  教学重点:

  写字,习作

  教学难点:

  习作

  教学准备:

  一些文化古迹的资料,毛笔和墨汁

  教学步骤:

  第一课时

  一、词语超市:

  1、出示“词语超市”,说说这8个词语有什么特点?

  2、仿说叠词,并写一写。

  3、选择一个词造句。

  4、再读词语,识记。

  二、连连读读:

  1、出示“连连读读”,自由读左右两边的词语。

  2、看看这些词语是什么词?

  3、连线,和同学交流。

  4、师生配合朗读。

  三、加标点:

  1、复习逗号、句号、问号、感叹号有什么不同的用法。

  2、读书上的句子,自己填写。

  3、交流汇报,评价填写情况。

  4、板书答案,齐读句子。

  四、写字板:

  1、出示写字板中的6个字。

  2、观察字的结构,发现规律。

  3、重点指导“罚”和“寿”字的写法。

  4、学生完成写字板,教师个别指导。

  五、课堂小结:

  这节课学习了叠词,完成了连线题、给句子加标点,并做好的写字板,同学们收获不少。

  六、作业设计:

  1、在第三单元的课文中找出叠词,抄写在摘抄本上。

  2、将第三单元的.生字抄写两遍并听写下来。

  第二课时

  一、引入阅读欣赏:

  1、读短文,标记生字。

  2、想办法解决生字词。

  二、理解短文:

  1、指名读文,想想罗马城最突出的特点是什么?

  2、摘抄词语。

  3、合作背诵自己喜欢的好词佳句。

  三、介绍一处文化古迹:

  1、把收集到的文化古迹的资料和图片拿出来在小组内进行介绍。

  2、小组推荐成员在班里进行介绍。

  3、评价介绍的情况。

  4、展示资料和图片,张贴。

  四、作业:

  根据习作要求回家完成好作文。

  五、课堂小结:

  这节课我们仿佛走进了文化古迹的大观园,同学们搜集到了许多好资料,我们的祖国有许多文明世界的文化古迹,让我们了解一下。

  六、作业设计:

  1、张贴搜集到的资料。

  2、写好介绍文化古迹的习作。

  第三课时

  一、指导写作:

  1、围绕这次口语交际的要求来写,写清楚这一古迹的名称、地点、建造的年代和特点,以及与这一古迹相关的故事。

  2、学生写作。教师个别指导。

  二、修改习作:

  1、生自己修改,同学互批。

  2、展示学生的作文,集体修改。

  3、进一步修改作文。

  三、眷抄作文:

  1、修改作文初稿,眷抄学生作文。

  2、检查抄好的作文。

  四、课堂小结:

  我们学会了写介绍文化古迹的作文。

  五、作业设计:

  张贴优秀作文。

  板书设计:

  古迹名称 地点 形成 年代

  特点

小学三年级语文教案语文乐园2

  教材内容:

  真正的朋友

  设计思路:

  朋友是人生的一大财富,有了朋友的相伴,我们的生活一定会充溢了阳光。针对现在的独生子女,缺乏沟通,有的甚至有些自私,不能正确对待自身的朋友,为给小朋友树立正确的人生观,寻找自身真正的朋友,设计了以“真正的朋友”为题的口语交际活动。

  活动目标:

  1.通过此次活动,让学生了解什么样的朋友才是真正的朋友。

  2.懂得同学间要互相协助,学会理解、宽容,学会与朋友资源,珍惜友谊。

  活动准备:

  收集有关珍惜友情的故事。

  活动过程:

  一、 谈话导入,初步感知“朋友”。

  1.同学们,我们生活在一个温暖的集体中,每个小朋友都有自身的好朋友,那么,你和你的`朋友是怎样相处的?你能向大家说说你们之间的小故事吗?

  2.学生自由发言。教师相机评价。

  二、听故事,揭示故事主题。

  1.小朋友们,你和朋友温馨的小故事也温暖了老师的心。有这样的两位朋友在森林里玩耍时,发生了一个故事。看看他们是怎样做的?

  2.听故事《两个朋友》。

  3.听了这个故事,你有什么想说的?

  学生自由谈体会。

  4.熊来了,他的朋友是怎么做的?熊走了,他又是什么态度?从他的行为中你感受到了什么?

  (熊来了——顾自逃跑——自私

  熊走了——笑眯眯——虚伪)

  5.揭示文中主题:能共患难的朋友才是真正的朋友。

  三、 分组讨论:什么样的朋友才是真正的朋友?

  1.我们的生活有汹涌澎湃,也有风平浪静,有危机的时刻,有困难的时候,也有伤心的和欢乐的时刻,朋友间还会有些小矛盾小误会……那么真正的朋友这时该怎样做呢?

  2.结合自身的体会小组讨论:什么样的朋友才是真正的朋友?

  3.小组代表汇报推荐。

  4.教师结合学生发言,相机引导学生体会:真正的朋友要相互真诚相待、要互相宽容理解、遇到困难互相协助、能和朋友资源你的快乐和痛苦……

  5.想象:假如朋友做错了事情,你该怎么办?

  四、 拓展升华,加深感悟。

  1.师生推荐收集的名人珍惜友情的故事。

  2.多篇俞伯牙与钟子期的《高山流水》的故事,感受友情的难得,知音难觅!

  3.多媒体展示:中外名人珍惜友谊的名言。

  有很多良友,胜于有许多财富。——莎士比亚【英】

  真正的朋友不把友谊挂在口上,他们并不为了友谊而互相要求一点什么,而是相互为对方做一切办得到的事。——别林斯基【俄】

  一个朋友,嵌在一个人的心田中,如同星座在青空中一样,某一颗星陨落了,就不能去移另一颗星来填满她的位置。——冰心

  多一个真正的朋友,就多一块陶冶情操的砺石,多一分战胜困难的力量,多一个锐意进取的伴侣。——培根【法】

  4.真心大回放:朋友,我想对你说。(可以是感谢,也可以是道歉……)

  五、课堂小结。

  是啊,友情是珍贵的,可是什么才是真正的朋友,什么才是真正的友情,大家通过今天的学习讨论,都应该明白了,只要我们真诚的对待朋友,真心付出,学会宽容,就一定会收获一份美好的友情,不论人生有几多的风雨,朋友一定会如伞相随!

  六、范文阅读文章:

  《平分生命》《犀牛和犀牛鸟的故事》等。

小学三年级语文教案语文乐园3

  教材内容:真正的朋友

  设计思路:

  朋友是人生的一大财富,有了朋友的相伴,我们的生活一定会充满了阳光。针对现在的独生子女,缺乏沟通,有的甚至有些自私,不能正确对待自己的朋友,为给孩子树立正确的人生观,寻找自己真正的朋友,设计了以“真正的朋友”为题的口语交际活动。

  活动目标:

  1.通过此次活动,让学生了解什么样的朋友才是真正的朋友。

  2.懂得同学间要互相帮助,学会理解、宽容,学会与朋友分享,珍惜友谊。

  活动准备:

  收集有关珍惜友情的故事。

  活动过程:

  一、 谈话导入,初步感知“朋友”。

  1.同学们,我们生活在一个温暖的集体中,每个孩子都有自己的好朋友,那么,你和你的朋友是怎样相处的?你能向大家说说你们之间的小故事吗?

  2.学生自由发言。教师相机评价。

  二、听故事,揭示故事主题。

  1.孩子们,你和朋友温馨的小故事也温暖了老师的心。有这样的两位朋友在森林里玩耍时,发生了一个故事。看看他们是怎样做的?

  2.听故事《两个朋友》。

  3.听了这个故事,你有什么想说的?

  学生自由谈体会。

  4.熊来了,他的'朋友是怎么做的?熊走了,他又是什么态度?从他的行为中你感受到了什么?

  (熊来了——顾自逃跑——自私

  熊走了——笑眯眯——虚伪)

  5.揭示文中主题:能共患难的朋友才是真正的朋友。

  三、 分组讨论:什么样的朋友才是真正的朋友?

  1.我们的生活有波澜壮阔,也有风平浪静,有危机的时刻,有困难的时候,也有伤心的和欢乐的时刻,朋友间还会有些小矛盾小误会……那么真正的朋友这时该怎样做呢?

  2.结合自身的体会小组讨论:什么样的朋友才是真正的朋友?

  3.小组代表汇报交流。

  4.教师结合学生发言,相机引导学生体会:真正的朋友要彼此真诚相待、要互相宽容理解、遇到困难互相帮助、能和朋友分享你的快乐和痛苦……

  5.想象:如果朋友做错了事情,你该怎么办?

  四、 拓展升华,加深感悟。

  1.师生交流收集的名人珍惜友情的故事。

  2.欣赏俞伯牙与钟子期的《高山流水》的故事,感受友情的难得,知音难觅!

  3.多媒体展示:中外名人珍惜友谊的名言。

  有很多良友,胜于有许多财富。——莎士比亚【英】

  真正的朋友不把友谊挂在口上,他们并不为了友谊而互相要求一点什么,而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基【俄】

  一个朋友,嵌在一个人的心田中,如同星座在青空中一样,某一颗星陨落了,就不能去移另一颗星来填满她的位置。——冰心

  朋友间有误会应当坦率地交换看法,不可背地诬蔑;有过失应当面规劝之,在背后则应选择他的优点。——贝原益轩【日】

  多一个真正的朋友,就多一块陶冶情操的砺石,多一分战胜困难的力量,多一个锐意进取的伴侣。——培根【法】

  4.真心大回放:朋友,我想对你说。(可以是感谢,也可以是道歉……)

  五、课堂小结。

  是啊,友情是珍贵的,可是什么才是真正的朋友,什么才是真正的友情,大家通过今天的学习讨论,都应该明白了,只要我们真诚的对待朋友,真心付出,学会宽容,就一定会收获一份美好的友情,不管人生有几多的风雨,朋友一定会如伞相随!

  六、推荐阅读文章:

  《平分生命》《犀牛和犀牛鸟的故事》等。

  附录:

  高山流水的故事

  春秋时,楚国有个叫俞伯牙的人,精通音律,琴艺高超。但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。老师知道后,带他乘船到东海的蓬莱岛上,让他欣赏自然的景色,倾听大海的涛声。伯牙见波浪汹涌,浪花激溅;海鸟翻飞,鸣声入耳;耳边仿佛响起了大自然和谐动听的音乐。他情不自禁地取琴弹奏,音随意转,把大自然的美妙融进了琴声,但是无人能听懂他的音乐,他感到十分的孤独和寂寞,苦恼无比。

  一夜,伯牙乘船游览.面对清风明月,他思绪万千,弹起琴来,琴声悠扬,忽然他感觉到有人在听他的琴声,伯牙见一樵夫站在岸边,即请樵夫上船,伯牙弹起赞美高山的曲调,樵夫道:“

小学三年级语文教案语文乐园4

  教学要求:

  1、语海拾贝:加偏旁识字,积累四字词语与格言警句,巩固易错生字的书写。

  2、阅读欣赏:阅读成语故事,理解成语的本义与引申义。

  3、语文生活:以推荐一本好书为内容,进行介绍与写作。

  重点难点:

  积累、写字介绍一本好书。

  课时划分:

  四课时

  语文乐园八第一课时

  一、有趣的汉字。

  1、学生自由读儿歌<皮字朋友多>

  2、指名读儿歌,评议正音。

  3、说说:你从儿歌中读懂什么?

  4、教师引导认识:用皮字加偏旁,组成不同的汉字,偏旁不同,表示的字义也不同。

  5、板书:皮-坡 波 破 玻 婆 菠

  6、拓展:你还能找出几个皮字的朋友吗?

  二、词语超市。

  1、学生自由读词。

  2、开火车读,评议,正音。

  3、找出你喜欢的词语,读一读,并试着用这些词语说一句话。

  4、指名反馈、交流。

  5、教师小结:平时说话,写作要多用些四字词,使表达更准确、更生动。

  三、格言警句。

  1、学生自由读格言警句。

  2、指名读,评议。

  3、说说你读懂了哪一句格言警句,给大家介绍一下。

  4、齐读格言警句,拓展介绍其他有关劝告的格言警句。

  5、教师小结。

  四、写字板。

  1、学生自由认读田字格中的6个生字。

  2、说说:书写这些生字时要注意什么?

  3、教师强调作业中出现的书写错误。

  顿、摔、慌

  4、学生独立认真书写。

  语文乐园八第二课时

  一、阅读欣赏<少见多怪>

  1、学生默读故事。

  2、出示导读提纲,引导自读感悟。

  短文中主要讲了一个什么故事?

  “少见多怪”是什么意思?

  “少见多怪”又有什么深刻的'含义?

  3、同桌合作、思考、交流。

  4、指名反馈、评议、讨论。

  “少见多怪”的意思是:一个人没有见过骆驼,以为是马儿肿了背,于是觉得非常奇怪,大喊大叫。“少见多怪”的含义是:讥讽那些见识少

  的人。

  5、学生有感情地朗读课文。

  6、拓展:在现实生活中你见过这样少见多怪的人吗?

  7、教师总结:要努力学习,扩大知识面,不要成为一个少见多怪、孤陋寡闻的人。

  二、阅读欣赏<道听途说>

  1、总结学习<少见多怪>的方法步骤,引导学生独立阅读理解故事<道听途说>。

  2、自学反馈。

  “道听途说”的意思是:一个人对邻居说了一句话,这句话由邻居传出去,一传十,十传百,越传越走样。“道听途说”的含义是:比喻那些

  没有根据的传闻。

  学生练习有感情地朗读课文。

  3、实验感悟。

  以小组为单位,开展传话游戏。

  4、教师总结。

  语文乐园八第三课时

  一、谈话导入。

  1、谈话:你都读过哪些书?其中你最喜欢的是哪本书?

  2、学生畅所欲言。

  3、导入:今天,我们就来一起分享好书,分享知识,分享快乐。

  4、板书课题。

  二、介绍:推荐一本好书。

  1、学生默读书中的提示。

  2、认识本次说话的目的与注意点。

  说话目的:选一本自己读过的书推荐给同学们,让他们在寒假里读一读。

  说话的注意点:

  这本书的书名、作者、出版社、出版时间。

  这本书的主要内容。

  你向同学们推荐这本书的理由。

  可以说说你读后的感受与体会,也可以说说你从书中获得的收获。

  说话要求:要介绍得生动有趣,使其他同学在听完你的介绍后,也想去读这本书。

  3、学生独立按提示准备好说话内容。

  4、指名反馈,评议。

  5、教师强调说话要有条理,表达要清楚,语句要通顺连贯。

  6、以学习小组为单位,互相介绍,评议。

  7、反馈。

  三、写作:推荐一本好书。

  1、指名读习作提示,明确本次习作对象。

  2、回忆刚才说话的内容,弄清习作内容。

  3、强调写作重点为:是要把你向同学们推荐这本书的理由写具体,写明确,写详实。可以从书本自身的精彩来描写,还可以从你的读后感受

  与收获来介绍。

  4、学生独立写作。

  5、教师巡视。

  语文乐园八第四课时

  一、复习导入。

  1、回忆提画的形式特点。

  2、指名书空提画的运笔方法。

  3、导入:今天来学习与提画有关的两种笔画。

  4、板书:竖提 横折提。

  二、学习竖提。

  1、看书,观察笔画特点。

  2、指名反馈。

  3、学生齐读文中的“笔画特点”内容,进一步古籍竖提的形状。

  4、看书,掌握运笔方法。

  5、指名描述。

  6、练习 书空竖提的运笔过程,达到正确熟练的要求。

  7、看书,弄清书写位置。

  8、指名介绍竖提在米字格中的位置。

  9、教师范写,强调运笔要点。

  10、学生独立仿写竖提。

  11、教师巡视检查,发现不足及时纠正。

  12、书写展示。

  三、学习横折提。

  1、学生独立观察,认识笔画特点,弄清运笔方法与书写位置。

  2、指名反馈。

  3、教师范写。学生仿写。

  4、书写展示、评议。

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