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幼儿园音乐课教案优秀

时间:2024-03-19 08:12:42 音乐教案 我要投稿

幼儿园音乐课教案优秀

  作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的幼儿园音乐课教案优秀,欢迎大家分享。

幼儿园音乐课教案优秀

幼儿园音乐课教案优秀1

  活动目标:

  1、感受歌曲流畅,欢快的风格,学习歌曲中渐强的演唱方法,并初步学会演唱。

  2、体验歌曲中蕴涵的克服困难,不服输的精神,知道面对困难要树立信心,勇于克服。

  3、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备:

  挂图、钢琴、坡道道具、音乐磁带、课件等。

  活动过程:

一、开火车进活动室?激发幼儿兴趣

  1、教师播放《不认输的小火车》伴奏带?带幼儿进活动室。

  教师:孩子们你们想到旅游去吗?坐上火车出发吧。

  2、组织教学、发声练习。

  用模仿火车声音的方式进行发声练习,重点练习火车叫声的渐强。

  3、导入:提问:你们在哪里见过火车?你们坐过火车吗?

  4、今天老师给小朋友们带来了一个小火车的故事你们想不想看一看?(想)

  二、播放课件,引出歌曲

  1、教师播放课件《不认输的小火车》第一段。

  师:你看到的故事里发生了一件什么事情说说小火车遇到了什么困难?

  那么小火车的心情会怎么样啊?那我们一起来学学小火车着急的样子好吗?小结出示第一段歌曲内容:哎呀,山坡太高,糟糕糟糕,山坡太高,糟糕糟糕,山坡太高,糟糕糟糕。

  2、播放课件《不认输的小火车》。

  用提问的形式呈现歌词并总结出示第二段歌曲内容。

  师:看小火车这么勇敢,不怕困难,那请小朋友帮忙一起喊“加油”好吗?(嗨呦,加油努力)那么小火车对自己会怎么说的呢?(我想我能,加油努力,我想我能,加油努力,我想我能。)经过了小火车的努力,和小朋友的帮助,小火车终于克服了困难,开过了山坡。你们觉得这是一辆怎样的小火车?(勇敢、不认输)

  3、小朋友们,我们大家一起帮助给这辆小火车给它起一个名字好吗?

  4、完整朗读歌词一遍。

  5、老师把这个故事编成了一首好听的歌你们来听一听。播放录音歌曲。

  6、教师范唱歌曲。教师注意语速和表情、动作。

  重点范唱第三、四句,引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、欢快的风格。感受小火车不认输的信心。

  三、分析歌词,学唱歌曲

  1、师:在歌曲里你听到了什么?你最喜欢哪一句?为什么?

  2、这首歌曲有几段呢?我们再来仔细听一听。

  3、教师将幼儿的回答进行小结。

  4、分句教唱一遍再老师领唱幼儿插入式的“呜呜”。

  5、多种形式学唱。

  (1)接唱游戏?师前半句?幼后半句。伴唱呜呜。

  (2)大声小声。

  (3)拍手、拍腿唱。

  (4)教师播放音乐?幼儿尝试跟着音乐节奏的快慢学唱歌曲。

  (5)老师做山洞幼儿边钻山洞边反复练习此歌曲。

  6、分析歌曲情绪情感。

  师:当小火车遇到困难的时候我们应该用怎么样的速度来唱?

  师:小火车努力战胜困难的时候又该用怎么样的速度来演唱呢?最后一句表达小火车怎样的心情?我们应该怎样唱?

 四、分声部演唱

  1、教师将幼儿分成两部分分声部跟着音乐带演唱。唱第一段时教师出示遇到困难时的.小火车(要唱出小火车着急的心情)。

  2、唱第二段时,教师出示战胜困难的小火车。重点指导幼儿感受歌曲演唱时的快慢。

  3、歌表演:全体幼儿表演。

  五、结束部分

  教师小结:小朋友喜欢小火车吗?为什么?老师也很喜欢它,因为小火车不怕困难、勇敢,不认输不放弃。所以请小朋友和老师一起向小火车学习,让我们也能成为不怕困难的小勇士好吗?

  六、延伸活动

  请小勇士们和老师一起搭小火车去过山洞好吗?随音乐离开活动室。

  教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

幼儿园音乐课教案优秀2

  活动设计背景

  因为幼儿喜欢看动画片《葫芦娃》,对这个音乐活动有着天然的兴趣,《纲要》中要求,让幼儿能初步感受并喜爱音乐,喜欢参加音乐活动,音乐游戏,并能大胆变现自己的情感和体验。

  活动目标

  1、认知目标:感受欣赏歌曲,加深对各种《葫芦娃》的了解。

  2、情感目标:感受理解动画片中葫芦娃的团结合作,勇敢的精神。

  3、技能目标:初步学习用不同的歌声、动作、表情表现音乐的内容。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  教学重点、难点

  1、知道动画片中的葫芦娃

  2、用自己喜欢的方式表演歌曲内容

  活动准备

  多媒体课件:动画片《葫芦娃》

  各种葫芦娃的图片

  音乐、录音机

  活动过程

一、导入

  1、观看动画片,引出主题。

  3、让幼儿观察和讨论各种葫芦娃。

  4、教师出示各种葫芦娃的图片,激发幼儿的兴趣,让幼儿大胆的表达自己的想法和感受。

  5、观看课件,引出幼儿对《葫芦娃》歌曲的兴趣。

  二、学习歌曲《葫芦娃》

  1、课件中的歌曲,请幼儿欣赏,提出问题。

  2、让幼儿跟着歌曲的节奏学习歌曲内容。

  3、让幼儿跟着歌曲内容表演歌歌曲。

  三、再次播放课件《葫芦兄弟》动画片片段,请幼儿欣赏。

  让幼儿懂得像葫芦娃一样有团结合作勇敢的精神。希望他们能够像葫芦兄弟一样在生活中、学习中团结勇敢、不畏困难。我们都知道葫芦娃有七个兄弟。

  四、戏剧表演,开展“小小戏剧家”的活动

  1、分小组进行创编故事,分配角色。根据本组的人物角色进行头饰和道具的'制作。教师在小组内巡回指导。

  2、请幼儿分组表演创编排练的故事情节。

  3、进行“小小戏剧家”的评选活动,针对每一组的表演师生共同评价,评选出最佳表演奖、最佳创作奖、最佳合作奖、最佳道具奖。

  五、结束

  游戏:情景表演

  教学反思

  本歌曲取材于童话故事,比较贴近生活,是孩子们喜欢的“葫芦娃”。生活中的内容也更易于幼儿接受,也利于幼儿主动去探究,从生活中发现美的存在。通过欣赏《葫芦娃》主题曲,讨论看过的动画片《葫芦娃》或听过的歌曲,激起幼儿对已经了解的动画片《葫芦娃》的回忆,激发学习兴趣。了解葫芦娃的团结、勇敢精神和活泼可爱的形象等,并能从葫芦娃的性格上分析他们的优点和缺点,从而对幼儿进行教育,每个人要正视自己的缺点,才能去改正它,才能战胜困难。

幼儿园音乐课教案优秀3

  活动目标

  1、能用自然好听的声音有表情地演唱歌曲,表现出歌曲温暖、快乐的情感及爱的氛围。

  2、学习歌曲的表达方式,能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。

  3、尝试进行创编,并体验合作演唱的乐趣。

  活动准备

  《我爱你》教学挂图、歌曲《我爱你》。

  活动过程

  (一)导入

  1、小朋友们你们最爱的人是谁啊?为什么爱他?

  小结:因为爸爸妈妈很爱你们,很关心你们,所以小朋友们很爱他们。

  2、那如果爸爸妈妈不在家,而你们又很想他,怎么办呢?

  3、我们除了用打电话、画画、写信的方法,我们还可以用唱歌的方式来表达对爸爸妈妈的爱,现在我们就来学这首《我爱你》的儿歌,把它送给爸爸妈妈。

  (二)请幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境美

  1、请幼儿欣赏歌曲,初步感受旋律的情绪情感。

  2、指导幼儿朗诵儿歌。

  (三)学唱歌曲,引导幼儿用自然地声音有表情的演唱

  1、幼儿倾听教师有表情的演唱,完整欣赏歌曲。

  2、学唱歌曲。

  (四)边唱边用体态表演

  当唱到“你的爱给了我温暖和快乐”时双手放在胸前轻拍;唱到“你的爱给了我勇气和力量”的时候,双手向上展示力量。

  (五)教幼儿创编儿歌

  1、我们除了可以用“蜜蜂亲吻鲜花说:“我爱你”来表示蜜蜂对鲜花的喜爱,还可以换成其他的'词来表示自己对别人的爱,如郭老师爱小朋友们,我就可以编成这么一句好听的新歌词“老师亲吻小朋友说我爱你”。

  2、现在谁来用xx对着xx说:“我爱你”这样的句式来创编一句好听的儿歌。

  3、幼儿在教师引导下自由创编儿歌。

  活动延伸:

  请幼儿回家把儿歌唱给自己的爸爸妈妈听,表达对爸爸妈妈的爱。

幼儿园音乐课教案优秀4

  歌唱活动:

  小鸟小鸟——示范课活动设计

  活动目标:

  1、在绘画过程中倾听歌曲,熟悉旋律,感受歌曲的优美,并初步学唱歌曲。

  2、通过图谱、绘画等形式,理解并创编部分歌词。

  活动准备:

  纸笔音乐图谱

  活动过程:

  一、导入,初步熟悉歌曲旋律。

  1、复习歌曲:

  1)柳树姑娘;

  2)颠倒歌。

  2、引导幼儿简单讨论以上两首歌曲的不同。

  3、弹奏《小鸟小鸟》旋律,引导幼儿运用已有经验发现歌曲的节拍特点。

  4、倾听旋律,用不同的方式为歌曲伴奏。

  节奏型:x x x∣;x xx x∣

  二、进一步熟悉歌曲,并通过绘画创编歌词完善图谱,初步学唱歌曲。

  1、 T:“这首好听的歌曲唱的'什么呢?我们一起来听一听。”

  2、老师范唱歌曲。(歌词:在哪里有阳光?在哪里有花香……)

  3、 T:“原来老师唱的歌曲里有问题呢,问了什么?你听清了吗?”(出示歌曲图谱)

  4、老师继续唱,并让幼儿自由画出自己的答案。

  5、先画好的幼儿可以互相交流自己的画和想法。

  6、请个别幼儿尝试用歌曲里的话介绍自己的画,如“草地上有花香”“花园里有花香”。

  7、老师结合幼儿的绘画完善歌曲的图谱。(替换图谱中的问号部分)

  8、老师引导看图谱幼儿学唱歌曲。

  9、继续替换问号部分,并演唱。

  10、多形式演唱。

  三、继续学唱歌曲,提升演唱技巧。

  1、引导观察图片,了解歌曲的结构。

  2、讨论“哪一句学唱有困难?”

  3、讨论第二段跳跃部分的唱法:“第二段这里为什么要画两个小水滴?”

  4、老师重点范唱第二段,引导幼儿发现不同“小水滴表示什么?”并学唱。

  5、完整演唱歌曲。

  6、老师介绍歌曲,并欣赏歌曲录音。

  7、结束活动。

幼儿园音乐课教案优秀5

  活动目的:

  1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上,尝试将计算应用题创编于儿歌中。

  2、了解青蛙的生活习性与特征,激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。

  活动准备:

  FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、谜语

  绿衣小英雄,田间捉害虫。

  冬天它休息,夏天勤劳动。

  猜猜它是谁?(青蛙)

  2、青蛙生活在哪里?喜欢做什么事情?

  (引出青蛙是两栖类动物,爱捉害虫,我们要保护它。)

  3、小青蛙是怎么叫的?

  (1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

  (2)用不同的节奏型(儿歌中碰到的节奏型),练习“呱呱”。

  XX│XXX│

  XXXX│X——│

  XXX│XX│XX│X——│

  二、欣赏理解《五只小青蛙》

  1、看FLASH

  儿歌中唱了什么?

  2、学念儿歌

  幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念

  师:岸上的青蛙剩几只?

  幼:………………X只。

  3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容

  XXXX│X——

  │XXXX│X——│

  三、创编应用题

  1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩几只?(幼儿:岸上的青蛙剩3只。)

  2、操作青蛙,创编应用题。

  如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩几只?

  (多次创编10以内的减法应用题)

  形式:由老师或个别幼儿操作提问)

  T:谁愿意上来试一下?

  四、创编游戏

  1、演示表演,老师请几名幼儿表演。

  2、将幼儿分成三组。每组10人。

  合作进行创编应用题表演,教室地面布置成岸和河的.场景。

  规则:

  (1)、一名幼儿组织,其余幼儿合作表演。

  (2)、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。

  (3)、比一比、评一评

  哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好?(为表演的好的一队幼儿奖励★)

  (自评:你们对刚才的表演感觉怎样?)

  (互评:你觉得那队?好在哪里?)

  老师:我觉得每个小朋友都表演得很棒,因为你们积极地参与了游戏,老师为你们鼓掌。

幼儿园音乐课教案优秀6

  【活动目标】

  1、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

  2、初步创编茶壶与茶杯的动作。

  3、在学习歌曲的过程中,体验舞蹈的快乐。

  【活动准备】

  与歌曲有关的茶壶图片,音乐伴奏

  【活动过程】

 一、通过音乐游戏“小动物走路”进入

  宝宝们,我们来学小动物走路。

  小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇呀摇呀摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄。

  二、观察图片,熟悉歌曲

  1、谈话导入

  我们学小动物走路累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。

  累不累啊?(幼儿回答)累,我都想喝水了。

  想喝水了啊?

  宝宝们,快看,这是谁呀?(茶壶)

  2、观察图片,理解歌词

  (1)小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,胖胖的”)

  那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧。

  教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮

  (2)(我们再来看看,这是茶壶的.什么呀?(他有一个好听的名字叫壶柄,壶柄是用来提茶壶的)

  茶柄长在什么地方?你们用身体来学学

  那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的)

  教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶柄这是嘴(用身体做动作)

  (3)“快看壶里的水怎样拉?”(第三幅图)(水烧开拉,都冒烟啦,水都在壶里翻滚啦)

  教师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦,水滚啦!

  创编茶杯的动作

  你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。请你们用身体来表示一下茶杯

  (提问:“谁想喝水?”冲茶啦)

  宝宝们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。

  哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶。(清唱)

  我们再和音乐来一次,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

  3、请客人老师喝茶

  宝宝们,刚才我们都喝了茶,你们看看周围有这么多的客人老师,我们也去给他们倒茶喝,好吗?

  三、结束

  其他班上的小朋友也也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们。

幼儿园音乐课教案优秀7

  设计意图:

  秋天来了,秋风送来凉意,把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来,象在跳舞,象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化,他们好奇、兴奋,甚至会随落叶一起飞舞,一起唱歌,内心的情感流于言表,让我们感动,让我们情不自禁的参与。为此,我设计了这次音乐艺术活动《小树叶》,旨在让幼儿在探究的同时,学会去感受,学会去倾听,并真正学会表征自己。

  活动目标:

  1、情感目标:通过多种方式、途径,唤起幼儿内心的情感,激发对大自然的热爱之情。

  2、态度目标:鼓励幼儿大胆想象、创造和表现,培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。

  3、能力目标:能大胆表达自己所得知识,大胆表现自己的情感。

  4、知识目标:了解落叶知识,感受优美旋律,了解歌曲内容,学会演唱歌曲,体验大自然的奥秘。

  5、技能目标:培养幼儿亲近自然,勇于探索的技能,以及善发现美、创造美、表现美的`能力。

  活动准备:

  带幼儿到附近参观树叶的变化,体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合,让幼儿了解有关树叶的知识。

  重点难点:

  幼儿对整首歌曲的感受能力,两段乐曲的不同表情与表现形式,以及歌曲的创编。

  活动过程:

  一、环境激发,引发主题。带幼儿随音乐进入活动室,让幼儿感受落叶的情景。教师问:小朋友们,我们看到了什么?树叶有什么样的变化?小树叶是怎样落下来的?为什么会落下来?呢幼儿自由发言。

  二、讲述故事,帮助幼儿理解歌曲内容。(幼儿自由坐)

  故事:秋天来了,秋风吹起来了,吹到了草地上,吹到了花园里,吹到了树林里。一天,小兔米尼到树林里玩,忽然,它发现一个秘密,什么秘密呢?不知什么时候,地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶,(拿落叶)小心的问道:“小树叶,小树叶,你怎会离开了妈妈?”小树叶回答:“秋天来啦,秋风起来啦,我就会离开妈妈”“你呀,你要飘向哪?心里可害怕?”小树叶“沙沙,沙沙沙沙,沙”,非常勇敢的回答:“放心吧。春天,春天我还会回来,打扮树妈妈!”然后提问:米尼发现了什么?小树叶怎么会离开妈妈?怎样离开了妈妈?心里是否害怕?小树叶发出什么声音?说了什么话?或:秋风起来啦,谁就会离开妈妈?你们想它会飘向哪?心里可害怕?为什么呢?(了解知识:树叶是缺水才落下来的;不是风把树叶吹下来,而是地球引力把树叶吸下来的;树叶不是被摇下来的,而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶,才使树叶落下来的。)

  三、幼儿完整的欣赏歌曲,倾听歌曲的节奏,感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。(可以用不同的形式打出来)

  (一)集体完整的欣赏歌曲。提问:

  1、听了歌曲你有什么样的感受?

  2、歌曲中你听到了什么?

  3、歌曲叫什么名字?

  (二)打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍

  四、讨论谈话。

  1、小树叶是怎样落下来的?(幼儿表演)

  2、讨论:小树叶会飘向哪?小树叶表现怎样?是怎样的表情?(反复强调)

  3、对比两段不同表情。

  五、完整演唱歌曲。

  1、集体演唱歌曲,并自由表现。

  2、游戏:会跳舞的小树叶集体演唱歌曲,一人在中间表演。

  六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。(形式:集体,分组)1、教师先做大树,幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演(幼儿手拿树叶)

  七、主题升华讨论:还有什么植物也发生了变化?幼儿联想。可以做创编替换练习。

  八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。

  九、活动结束。

  活动延伸:

  组织幼儿或请家长配合,带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘,进一步激发幼儿的情感与兴趣。

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