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花小学美术教案

时间:2024-03-07 07:00:50 小学美术教案 我要投稿

花小学美术教案

  作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的花小学美术教案,欢迎阅读与收藏。

花小学美术教案

  课型:

  讲读课

  教学目标:

  1、认识“蝴、蝶”等13个生字,会写“扎”等7个生字。学习“爪”字旁。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、理解课文内容,知道娟娟、太阳公公为什么笑了。教育学生从小养成良好的卫生习惯,体会具有良好的生活和卫生习惯是令人快乐的事。

  教学重点:

  识字写字、学习新词、朗读课文、体会课文内容,在读书的过程中提高语文素养。

  教学难点:

  理解课文内容,教育学生从小养成良好的卫生习惯,学会自己的事情自己做。

  教学方法:

  情境法、谈话法、讲读法

  教学准备:

  多媒体课件、生字卡

  教学安排:

  2课时

  教学设计

  第一课时

  一、情境设疑,导入新课。

  教师范读,初步感知。

  二、多种形式,学习生字。

  1、认生字。

  2、认词语。

  3、游戏“捉迷藏”。

  4、写生字。

  5、放松一刻。

  三、读读画画,学习课文。

  1、用自己喜欢的方式读课文。

  2、找出小鸟的两次对话。

  3、学习“草窝窝”部分

  (1)读小鸟的第一次对话。

  (2)为什么小鸟说娟娟的头发是草窝窝了?

  (3)娟娟的头发这么乱,你想对娟娟说什么?

  (4)指导感情朗读两只小鸟的对话。

  (5)娟娟是怎样做的?

  4、学习“蝴蝶花”部分

  (1)读小鸟的第二次对话。

  (2)为什么小鸟说娟娟的头发是蝴蝶花?

  (3)指导感情朗读两只小鸟的对话。

  5、对比、体验小鸟的两次对话。

  6、自由读第一自然段。

  7、齐读最后一自然段。

  议论:娟娟为什么笑了?太阳公公为什么也眯眯笑了?

  四、总结全文,拓展延伸

  1、齐读全文。

  2、学了这篇课文,你有什么收获?

  3、联系生活:在日常生活中,你见到有哪些像草窝窝一样乱糟糟的景象?见到有哪些像蝴蝶花一样美丽的景象?

  五、布置作业。

  朗读课文

  第二课时

  一、有感情地朗读课文

  1、学生自由地放声朗读课文。

  2、分角色朗读课文。

  二、认读生字词

  1、教师出示生字卡片,学生认读。

  2、指名认读生字,再齐读。

  3、小组交流,讨论如何记住这些生字。

  4、游戏:找朋友(巩固生字的认读)。

  5、用生字扩词,说句子。

  6、游戏:词语接龙。

  三、指导书写

  1、教师出示会写字,集体认读。

  2、教师范写。

  3、学生练习,教师个别辅导。

  四、布置作业

  板书设计:

  蝴蝶花

  草窝窝蝴蝶花

  (乱)(美)

  《蝴蝶花》拓展资料

  白墙上的黑手印儿

  马路上跑来小秋秋,边走边跳边拍球,球儿碰着果皮箱,咕噜噜滚进污水沟。秋秋好不容易把球捡起,污水却沾满了双手,他望着白墙想了个办法,啪!啪!两巴掌,手印儿壁上留。说来也真奇怪,这手印儿老爱缠住小秋秋,不知要找他做朋友,还是和他做对头?秋秋上学打这儿经过,手印儿向他招招手:喂!快来呀,我的好朋友秋秋回家排队走,步子迈得雄赳赳,手印儿朝他摇摇手:哼!别装蒜,羞!羞!羞!秋秋打定主意,绕开手印儿,马路那边走。哪知,手印儿远远朝他指是你,是你!别溜,别溜!秋秋挺起脖子偏着头,可还是免不了转头瞅一瞅,呀!手印儿像举手告老师:瞧!是秋秋让我在这儿出丑!夜晚,秋秋睡在床上,拳打脚踢,又喊又吼,妈妈把他摇醒,他说:黑手印儿抢我的球是呀,好孩子干了不光彩的事,心上总像压着块大石头。秋秋决心用自己的行动,把这块心上的石头搬走。这天,大家看见墙下有个孩子,踮起脚,昂着头。用小刀轻轻把那黑印儿抠,一脸盆石灰水放在身后。过路的一位阿姨说:看!多么可爱的小朋友。这时,秋秋的脸红了,你说他是高兴,还是害羞?

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