小学数学教案：正方体的认识

小学数学教案：正方体的认识

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小学数学教案：正方体的认识，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学目标

　　1、认识正方体的特征，理清长方体和正方体的关系。

　　2、通过观察、操作等活动，认识正方体、掌握正方体的特征。

　　3、通过观察比较，理清长方体和正方体的联系与区别

　　4、通过学习活动培养学生的操作能力，发展学生的创新意识和空间观念。

　　教学重点

　　认识正方体的特征。

　　教学难点

　　理清长方体和正方体的联系与区别。教学方滋一观察法比较法

　　课前准备教师准备：正方体教具课件

　　学生准备：正方体

　　教学过程

　　一、引入新课

　　1、回忆长方体的特征，请学生用语言进行描述。

　　2、操作：同桌交流，分别说出长方体的棱在哪里？有几条棱，这些棱可以分成几组？相交于同顶点的3条棱叫做什么？

　　师：今天这节课，我们继续学习一种特殊的立体图形。引出课题。

　　二、课前检测

　　布置任务：

　　1、学生自査、互査预习单。

　　2、预习存疑，二次探究。

　　3、通过预习，你收获了什么？还有哪些疑问？

　　针对课前预习的预习单进行简单的梳理，并让全班同学互相解决预习中存在的问题，教师适时引导。师：看来大部分同学预习得都非常棒！不会的同学也不要灰心，接下来就更深入地探究吧

　　三、探索新知

　　1、探索正方体的特征。

　　导思：正方体具有什么特征呢？我们在研究时应该从哪方面思考呢？[应该从面、棱、顶点这三个方面思考]

　　合作学习。学生根据手中的正方体学具，小组合作探究。集体交流，并汇报

　　甲组：正方体有6个面，6个面都是正方形，每个面的面积都相等。[板书]

　　乙组：正方体有12条棱，每条棱的长度都相等。[板书]

　　丙组：正方体有8个顶点。[板书]

　　请学生到讲台前，手指正方体学具，按“面、棱、顶点”的特征有序地数一数，摸一摸，其他同学观察思考。

　　师：怎样判断一个图形是不是正方体呢？

　　2、教学正方体和长方体的联系与区别。老师出示一个正方体教具。

　　师：它是不是一个长方体？[学生充分讨论，集体交换意见。]

　　甲组：这个物体的6个面都是正方形，它不是长方体

　　乙组：长方体的6个面是相对的2个面的面积相等，而这个物体是6个面的面积都相等，所以我们也认为它不是长方体

　　丙组：我们组有不同的意见，因为我们认为它的6个面虽然都是正方形，不是长方形，但是正方形是特殊的长方形，它的12条棱也包括每组4条棱的长度相等；6个面的面积都相等，也包括相对的2个面的面积相等这些条件，所以我们认为它是长方体。

　　教师小结：正方体是特殊的长方体，长方体中包含着正方体。

　　师：我们把长、宽、高都相等的长方体叫做正方体或者立方体。

　　四、当堂检测

　　1、[教材P20做一做]

　　2、[教材P212练习五第5、8题]

　　五、课堂总结

　　1、正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形，所有的棱长度都相等。

　　2、正方体是特殊的长方体

　　六、课后作业

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