幼儿园音乐教案《谁饿了》
作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园音乐教案《谁饿了》，希望对大家有所帮助。
幼儿园音乐教案《谁饿了》1
目标：
1、在唱唱跳跳中，培养热爱小动物的情感。
2、熟悉歌曲的旋律，鼓励支持扮演动物角色，激发学唱歌曲的兴趣。
3、初步尝试仿编歌曲。
准备：
1、毛绒动物玩具若干（青蛙、老鼠、小猫、小鸭），动物乐园环境布置。
2、小狗头饰、玩具骨头。
3、音乐录音带。
4、图片若干（小狗、骨头、小羊、小鸡、小猴、青草、虫子、桃子等）。
一、设置情景，导入活动。
1、教师：小朋友，今天小动物们邀请我们到动物乐园去游玩呢，你们想去吗？那我们出发吧！（跟着音乐带领幼儿跳一圈。）
2、教师：动物乐园到了，小朋友你们快来看噢，动物乐园里动物可多了，见到小动物时我们要唱歌，对它们问好哦！呱呱呱，青蛙在叫我们呢！小朋友，快来呀！
3、每看见一个毛绒动物，幼儿集体演唱《我爱我的小动物》。
二、情景表演，学唱歌曲。
1、教师：刚才我们和许多小动物一起唱歌，小朋友，你们玩得开心吗？（配班老师表演小狗，发出“汪汪汪”的叫声。）咦，谁来了？大家快找个地方坐好。我们一起看看小狗出来干什么的。
2、配班教师扮演小狗，角色表演小狗出去玩，玩着玩着，觉得肚子饿得咕咕咕咕叫，“哎呀，玩累了，肚子饿得咕咕叫了！哪里有好吃的东西呢？咦，那儿是什么东西呀？”配班教师注视发现的东西。
3、教师：小朋友，小狗可能看见了什么，你们猜猜看。（幼儿猜猜，自由回答）
4、教师：我们一起来看看小狗究竟看见了什么。（幼儿回答，同时配班教师蹲在骨头旁做闻香的动作。）我们可以用好听的节奏念出来：看见了｜肉骨头｜，小朋友可以跟老师一起来说一说。（配班教师表演小狗阿呜阿呜吃肉。）
5、教师：孙老师把刚才发生的事情编成了一首好听的歌，你们想听吗？那你们可要仔细听哦！（教师示范唱，幼儿欣赏）。
6、提问：你听到歌里唱了些什么？（幼儿回答，教师即兴有节奏念歌词，并出示相关图片，帮助幼儿理解记忆。）
7、教师：小朋友说得真棒，那我们一起跟着琴声完整地说一说吧。（教师带领幼儿跟着音乐伴奏完整说歌词。）
8、教师：这首歌好听吗？我们再来听一听录音机里是怎么唱的吧，小朋友可要认真听哦。（放录音，师幼一起认真倾听歌曲。）
9、教师：小朋友，你们想不想唱这首歌？那就请你们跟着老师一起练唱吧！（幼儿轻声地跟着教师唱。）
10、教师：小朋友，你们会唱这首歌了吗？现在请你唱给好朋友听听，好吗？（幼儿互相练唱，教师个别指导。）
11、教师：哪位小朋友愿意做小老师，到前面来表演，唱给其他的小朋友听呢？（请个别幼儿在集体面前歌表演，教师及时纠正幼儿唱得不到位的地方。）
12、教师：刚才这几位小朋友唱得真好听，真像小小歌唱家！你们想不想做个小小歌唱家，跟着音乐一起唱呀？（在音乐伴奏下师幼一起边唱边表演歌曲。）
13、教师：刚才我们大家一起做了小小歌唱家演唱了歌曲，你们唱得真棒！
三、利用图片，鼓励幼儿尝试仿编歌曲。
1、教师：小朋友们，除了小狗肚子饿得咕咕叫，还有许多小动物肚子也饿得咕咕叫了，它们是谁呀！（出示动物图片）它们爱吃什么呢？请小朋友帮它们找一找，找到了送到小动物身边，并请你边送边说“xx小动物爱吃xx”。
2、幼儿帮助小动物找出爱吃的'食物。
3、教师：我们也可以学着刚才唱小狗那样，把这些小动物编进歌里，用好听的声音唱出来，好吗？我们来试试吧！（教师头靠小羊的图片，配班教师学小羊叫几声。）小羊有话要对老师说呢！好呀好呀！小羊想请老师把它编进歌里唱一唱。那老师唱了，小朋友可要认真听呀。（教师选择小羊仿编歌曲。）
4、教师：小朋友们听到老师唱了些什么呀？（教师强化象声词的变化，为幼儿仿编打基础。）
5、教师：小羊还想请小朋友唱唱呢，你们愿意吗？那大家一起来唱吧！（教师带领幼儿演唱仿编小羊的歌曲。）
6、刚才老师把小羊编到了歌里，老师编的歌好听吗？小朋友也可以选出自己喜欢的小动物，把它们编进你的歌里，然后唱给好朋友听，好吗？老师来听听哪个小朋友唱得最好听！（幼儿自由仿编歌曲，互相交流，教师巡视指导。）
7、教师：老师听到小朋友们编的歌真棒！哪位小朋友愿意在大家面前唱唱自己编的歌，让大家都来学学！可以边唱边表演呦（请个别幼儿在集体面前表演仿编的歌曲。）
8、教师：小朋友们，除了小羊、小鸡、小猴，动物乐园里还有许多其他的小动物，想想你们还喜欢哪些小动物，把它们也编进你的歌里。编好了先和好朋友唱唱。
9、幼儿互相表演仿编的歌曲，教师巡视指导。
10、教师：谁愿意把你编的歌曲一边唱一边表演给大家看呢？（请个别能力较强的幼儿演唱仿编歌曲。）
四、延伸。
教师：小朋友们真能干，编出了这么多好听的歌。客人老师也想听听小朋友编的歌呢！请小朋友们把自己编的歌唱给客人老师听听，你们能行吗？到了客人老师面前可要注意讲礼貌呦！
幼儿园音乐教案《谁饿了》2
游戏目标：
1、能有兴趣地跟着歌曲学做动作。
2、知道不同动物相匹配的食物，激发幼儿喜爱动物的情感。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
游戏准备：
动物头饰及相应食物
游戏过程：
老师边表演边唱。"小狗肚子饿得厉害吗？"（幼儿学念：肚子饿得︱咕咕︱叫-︱），重点指导这一句。
幼儿扮演不同的小动物，找到相应的食物。引导幼儿把小动物找食物的故事唱出来。开始时提供的.食物是一一眼对应的，之后可以逐步增加难度。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
小百科：饿(è)，基本字义是 肚子饥饿，想吃东西，与"饱"相对，是长时间没吃饭自然发生的身体需求。如:我不饿，你吃吧!饥饿。饿殍(饿死的人)。有使受饿的意思:注意别饿坏了。
幼儿园音乐教案《谁饿了》3
设计意图：
游戏是小班幼儿最喜欢的，在游戏中学习歌曲，易于被幼儿掌握。选择幼儿熟悉与喜欢模仿的小动物来进行歌曲创编的尝试，应该会让幼儿更快掌握歌曲创编的小秘密，体验到歌曲创编的乐趣。并且依托游戏的方式进行歌表演，既能巩固幼儿创编的成果，又能有一种激发幼儿创编的兴趣。
活动目标：
1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲，体验成功的乐趣。
2、在游戏情境中学习歌表演，激发幼儿兴趣。
活动准备：
1、各种动物的头饰；动物卡片、食物卡片。
2、学会歌曲《谁饿了》。
活动过程：
活动环节活动内容教学设想
复习歌曲《谁饿了》引导幼儿边唱边做动作，表演第一段歌词。以复习歌曲的形式引入活动，引起幼儿的兴趣，同时也起到练声的作用。
引导幼儿创编新的.歌词1、师：（咕噜噜）“小狗吃饱了，还有谁饿了？”（教师示范出示小猪、小猴）它喜欢吃什么呢？会发出怎样的声音？
2、在给予提升后，带领幼儿边唱新歌词，边进行表演。
3、请幼儿说说，还有谁饿了？创编新的歌词，并进行歌表演。创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试，也是这次活动的难点，在孩子们已有的经验基础，教师加以引导，创编出新的歌词，对孩子们来说也是一种成功的体验。
歌表演
1、提供各种动物头饰，让幼儿根据自己扮演的角色进行表演。
2、表演熟练时，教师突然唱“一只老虎出来了……”，让幼儿了解老虎会吃小动物的特点，激发幼儿参加游戏的兴趣。增加老虎的唱词，使游戏更加具有趣味性，提高幼儿参与游戏的兴趣。
游戏
1、交代游戏规则，幼儿扮演小动物，教师扮演老虎、狮子、狼，引导幼儿玩音乐游戏“谁饿了”。
2、幼儿更换头饰继续游戏2—3遍，可以尝试让能力强的幼儿扮演老虎进行游戏。在游戏一次后讲解游戏规则，更能让幼儿理解。
给予幼儿练习各种动物角色的机会，巩固对新的歌词的掌握。
5、小结教师对活动做小结，鼓励幼儿继续创编。活动自然结束。通过鼓励幼儿继续创编歌词，让幼儿保持学习的兴趣。
发现这个内容时，我就觉得欣喜，这个活动幼儿肯定喜欢。原因有两点：一是内容是有关小动物的，小班幼儿最喜欢模拟、扮演各种小动物了；二是创编活动富有挑战性，幼儿又是首次尝试，肯定会在其中体验到乐趣。在这样的背景下，我设计了活动方案。活动有两教时，第一教时着重在学唱歌曲，第二教时着重在创编歌曲。两次活动下来，我针对活动进行了反思，让我觉得值得在今后课堂教学中注意的有以下几个方面。
一、生动有趣的教具
小班幼儿喜欢动态的、真实的教具，最好是可以直接触摸的。在本次活动中，我选择了手偶作为引入的教具，一只有着会张开合拢大嘴巴的狗，还有一根逼真的肉骨头。在第一教时时，幼儿就被这只小狗深深地吸引了。很快就学会了歌曲，并且印象深刻，为第二教时的创编做好了铺垫。第二教时时，这只狗的引入，让幼儿的创编欲望一下子被激发。
幼儿园音乐教案《谁饿了》4
活动目标：
1、在熟悉歌曲旋律的基础上，扮演动物角色。
2、学唱歌曲，尝试变换歌曲中的角色。
活动准备：
小狗头饰一只。
活动过程：
1、律动：小猫
（教师和幼儿分别扮演猫妈妈、小猫表演律动：自己的事情自己做；问好歌；小猫的舞）
2、歌曲：谁饿了
（1）欣赏歌曲。
教师语言：小猫玩累了吧，坐下来休息休息。哎呀，我的.肚子怎么在咕咕咕地叫？肚子怎么会咕咕咕地叫的呢？（幼儿讲讲）原来肚子饿了就会咕咕咕叫，肚子咕咕一叫，我们就知道该吃东西了。有一只小猫肚子饿了，肚子饿得咕咕叫。它看见了好吃的东西，它到底看见了什么？让我们一起来听小猫唱歌吧（教师示范表演：第一遍有节奏地念歌词，第二、第三遍演唱）。
（2）提问：
①刚才小猫肚子饿得厉害吗？从什么地方听出来小猫的肚子饿得很厉害？
②学习有节奏地念歌词：肚子饿得咕咕叫。
③小猫看见了什么？让我看看哪只小猫眼睛里真的看见了一条鱼。
④小猫怎么样吃鱼的？
（3）幼儿扮演小猫学唱新歌。
（教师唱，幼儿表演，熟悉歌词）
（4）幼儿跟琴演唱两遍。
（5）幼儿扮演小狗学唱新歌。
教师语言：
小猫都吃饱了真高兴。哎，你们听，汪汪汪，谁来了？（教师头戴头饰，扮演小狗）我小狗的肚子还饿着呢？怎么办？我要去找东西吃了。谁愿意帮助我小狗一起去看看有什么好吃的呢？（从椅子背后拿出肉骨头）这是什么？（纠正发音：肉骨头）（教师与幼儿共同扮演小狗演吧新歌）
3、延续活动
仿编歌曲。鼓励幼儿想象还有谁也肚子饿了，它会找到什么好吃的。
幼儿园音乐教案《谁饿了》5
教学目标：
1、学习歌曲，并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。
2、初步学习创编歌词，巩固小动物爱吃食物的知识。
3、以愉快的情绪参加活动。
教学准备：
音乐磁带
教学过程：
一、韵律活动：小小鼓乐队
二、学习新歌曲《谁饿了》
1、教师根据歌词内容表演哑剧。
提问：谁知道这个哑剧讲了一个什么故事？
辅助提问：谁来了？它怎么了？后来它看见了什么，又是怎么做的？
2、教师：有节奏地朗诵歌词一遍。
3、幼儿学习朗诵歌词一遍，教师配以动作。
4、引出歌曲名称，教师清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戏“点大猫”
（1）教师边唱边有节奏地逐一点幼儿的头，最后被点到的`幼儿就是“大猫”，该幼儿就学两声猫叫。（4次）
（2）师幼唱，教师点。（2次）
（3）一个幼儿点，其余幼儿唱。（2次）
三、学习歌曲的创编。
1、师：大猫吃了那么多的老鼠已经够饱了，现在又来了谁？（教师表演小狗的动作）
2、讨论歌曲的创编方法。在“大猫”处改成“大狗”，在“小老鼠”处改成“肉骨头”。
3、集体演唱新的歌词，然后表演。
4、以同样的方法创编“兔子”的歌词。
四、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。
师：小动物门都吃饱了，请小朋友扮演自己喜欢的小动物，听着音乐走到外面去玩吧！
幼儿园音乐教案《谁饿了》6
【活动目标】
1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲。
2、在游戏过程中尝试大胆交往，创编简单的歌词并进行演唱，体验互动的乐趣。
【活动准备】
1、PPT图片若干（小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等）。歌曲伴奏带，幼儿半圆形围坐。
2、幼儿已有小动物爱吃什么的知识经验和“过大桥”游戏经验。
【活动过程】
一、导入活动：倾听乐曲熟悉旋律，练习十六分音符节奏。
1、师：今天有很多小动物来我们班做客，看看我是怎么欢迎客人的（配合肢体动作学习十六分音符的节奏︱︱欢迎欢迎欢迎︱︱你—︱︱），让我们一起欢迎小动物吧
2、看PPT，师：谁出来玩了？（大猫）我们都来学大猫出来玩一玩。
3、在歌曲音乐中，师生一起模仿猫动作。（熟悉旋律）
二、学习歌曲。
1、欣赏第一遍。
师：（PPT音效）咕噜咕噜什么声音？大猫的肚子为什么会叫？（大猫饿了）
突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么？（教师对幼儿答案不置可否）让我们来听一听它看见了什么好吃的。（倾听歌曲第一遍）
2、欣赏第二遍，熟悉歌词。
（1）理解记忆歌词。
师：大猫肚子饿得怎么样？（幼儿学念：肚子饿得咕咕叫）
大猫看见什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼儿学念：看见了小老鼠，啊呜啊呜吃掉了）
（2）教师清唱歌曲幼儿小声跟唱。
3、幼儿跟着音乐伴奏演唱，鼓励幼儿用自然的声音演唱。
三、在游戏中巩固歌曲。
师：我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教师清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句时教师张开双臂“吃”（拥抱）小老鼠（幼儿））请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了，并由被吃掉的幼儿来扮演大猫继续游戏。师：大猫的肚子还没有吃饱呢！我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧！
“过大桥”游戏：两名幼儿两手相连搭高，其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过，唱到最后一小节搭桥的.幼儿将手放下捉住小老鼠，大家数一数大猫捉住了几只老鼠（游戏反复几遍）
四、集体仿编歌曲。
1、仿编小狗饿了的歌词。
师：大猫吃饱了，可是还有小动物也饿了，看看谁饿了？（小狗）一只小狗出来了，肚子饿得咕咕叫，小狗会看见什么？（肉骨头）小狗吃肉骨头会发出什么声音呢？
2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲，体验仿编的快乐。
师：还有许多动物也饿了，它们会找到什么食物呢？（出示动物图片）
教师和幼儿一起看看说说，为幼儿的仿编做下铺垫。
3、播放音乐，幼儿分组玩“过大桥”游戏
师：那请你们就变成小动物，来编编唱唱小动物饿了的歌。
教师给幼儿戴上头饰，鼓励幼儿分组创编并游戏表演。
幼儿园音乐教案《谁饿了》7
活动目标：
1、学习歌曲，并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。
2、初步学习创编歌词，巩固小动物爱吃食物的知识。
3、以愉快的情绪参加活动。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、能跟着节奏打节拍。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
一)、韵律活动：小小鼓乐队
二)、、学习新歌曲《谁饿了》
1、教师根据歌词内容表演哑剧。
提问：谁知道这个哑剧讲了一个什么故事?
辅助提问：谁来了?它怎么了?后来它看见了什么，又是怎么做的?
2、教师小结：有节奏地朗诵歌词一遍。
3、幼儿学习朗诵歌词一遍，教师配以动作。
4、引出歌曲名称，教师清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戏“点大猫”
1)、教师边唱边有节奏地逐一点幼儿的头，最后被点到的幼儿就是“大猫”，该幼儿就学两声猫叫。(4次)
2)、师幼唱，教师点。(2次)
3)、一个幼儿点，其余幼儿唱。(2次)
三)、学习歌曲的创编。
1、师：大猫吃了那么多的'老鼠已经够饱了，现在又来了谁?(教师表演小狗的动作)
2、讨论歌曲的创编方法在“大猫”处改成“大狗”，在“小老鼠”处改成“肉骨头”。
3、集体演唱新的歌词，然后表演。
4、以同样的方法创编“兔子”的歌词。
四)、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。
师：小动物门都吃饱了，请小朋友扮演自己喜欢的小动物，听着音乐走到外面去玩吧!
【幼儿园音乐教案《谁饿了》】相关文章：
谁饿了音乐教案04-21
谁饿了小班音乐教案08-01
小班音乐谁饿了教案03-17
幼儿园小班音乐谁饿了教案02-02
幼儿园小班音乐教案：《谁饿了》02-02
托班音乐教案：《谁饿了》08-06
小班音乐活动谁饿了教案08-24
谁饿了小班音乐活动教案01-08
谁饿了小班音乐教案6篇05-15
谁饿了小班音乐教案(6篇)05-15