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小班音乐谁饿了教案

时间:2023-03-17 08:48:15 音乐教案 我要投稿

小班音乐谁饿了教案

  作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的小班音乐谁饿了教案,希望能够帮助到大家。

小班音乐谁饿了教案

小班音乐谁饿了教案1

  目标:

  1、学习歌曲,并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。

  2、初步学习创编歌词,巩固小动物爱吃食物的知识。

  3、以愉快的情绪参加活动。

  准备:音乐磁带

  过程:

  一)、韵律活动:小小鼓乐队

  二)、、学习新歌曲《谁饿了》

  1、教师根据歌词内容表演哑剧。

  提问:谁知道这个哑剧讲了一个什么故事?

  辅助提问:谁来了?它怎么了?后来它看见了什么,又是怎么做的?

  2、教师:有节奏地朗诵歌词一遍。

  3、幼儿学习朗诵歌词一遍,教师配以动作。

  4、引出歌曲名称,教师清唱一遍,完整范唱一遍。

  5、玩游戏“点大猫”

  1)、教师边唱边有节奏地逐一点幼儿的头,最后被点到的幼儿就是“大猫”,该幼儿就学两声猫叫。(4次)

  2)、师幼唱,教师点。(2次)

  3)、一个幼儿点,其余幼儿唱。(2次)

  三)、学习歌曲的创编。

  1、师:大猫吃了那么多的老鼠已经够饱了,现在又来了谁?(教师表演小狗的.动作)

  2、讨论歌曲的创编方法。在“大猫”处改成“大狗”,在“小老鼠”处改成“肉骨头”。

  3、集体演唱新的歌词,然后表演。

  4、以同样的方法创编“兔子”的歌词。

  四)、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。

  师:小动物门都吃饱了,请小朋友扮演自己喜欢的小动物,听着音乐走到外面去玩吧!

小班音乐谁饿了教案2

  游戏目标:

  1、能有兴趣地跟着歌曲学做动作。

  2、知道不同动物相匹配的食物,激发幼儿喜爱动物的情感。

  3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  游戏准备:

  动物头饰及相应食物

  游戏过程:

  老师边表演边唱。"小狗肚子饿得厉害吗?"(幼儿学念:肚子饿得︱咕咕︱叫-︱),重点指导这一句。

  幼儿扮演不同的小动物,找到相应的'食物。引导幼儿把小动物找食物的故事唱出来。开始时提供的食物是一一眼对应的,之后可以逐步增加难度。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

  小百科:饿(è),基本字义是 肚子饥饿,想吃东西,与"饱"相对,是长时间没吃饭自然发生的身体需求。如:我不饿,你吃吧!饥饿。饿殍(饿死的人)。有使受饿的意思:注意别饿坏了。

小班音乐谁饿了教案3

  设计意图:

  游戏是小班幼儿最喜欢的,在游戏中学习歌曲,易于被幼儿掌握。选择幼儿熟悉与喜欢模仿的小动物来进行歌曲创编的尝试,应该会让幼儿更快掌握歌曲创编的小秘密,体验到歌曲创编的乐趣。并且依托游戏的方式进行歌表演,既能巩固幼儿创编的成果,又能有一种激发幼儿创编的兴趣。

  活动目标:

  1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲,体验成功的乐趣。

  2、在游戏情境中学习歌表演,激发幼儿兴趣。

  活动准备:

  1、各种动物的头饰;动物卡片、食物卡片。

  2、学会歌曲《谁饿了》。

  活动过程:

  活动环节活动内容教学设想

  复习歌曲《谁饿了》引导幼儿边唱边做动作,表演第一段歌词。以复习歌曲的形式引入活动,引起幼儿的兴趣,同时也起到练声的作用。

  引导幼儿创编新的歌词1、师:(咕噜噜)“小狗吃饱了,还有谁饿了?”(教师示范出示小猪、小猴)它喜欢吃什么呢?会发出怎样的声音?

  2、在给予提升后,带领幼儿边唱新歌词,边进行表演。

  3、请幼儿说说,还有谁饿了?创编新的歌词,并进行歌表演。创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试,也是这次活动的难点,在孩子们已有的经验基础,教师加以引导,创编出新的歌词,对孩子们来说也是一种成功的体验。

  歌表演

  1、提供各种动物头饰,让幼儿根据自己扮演的角色进行表演。

  2、表演熟练时,教师突然唱“一只老虎出来了……”,让幼儿了解老虎会吃小动物的特点,激发幼儿参加游戏的兴趣。增加老虎的.唱词,使游戏更加具有趣味性,提高幼儿参与游戏的兴趣。

  游戏

  1、交代游戏规则,幼儿扮演小动物,教师扮演老虎、狮子、狼,引导幼儿玩音乐游戏“谁饿了”。

  2、幼儿更换头饰继续游戏2—3遍,可以尝试让能力强的幼儿扮演老虎进行游戏。在游戏一次后讲解游戏规则,更能让幼儿理解。

  给予幼儿练习各种动物角色的机会,巩固对新的歌词的掌握。

  5、小结教师对活动做小结,鼓励幼儿继续创编。活动自然结束。通过鼓励幼儿继续创编歌词,让幼儿保持学习的兴趣。

  发现这个内容时,我就觉得欣喜,这个活动幼儿肯定喜欢。原因有两点:一是内容是有关小动物的,小班幼儿最喜欢模拟、扮演各种小动物了;二是创编活动富有挑战性,幼儿又是首次尝试,肯定会在其中体验到乐趣。在这样的背景下,我设计了活动方案。活动有两教时,第一教时着重在学唱歌曲,第二教时着重在创编歌曲。两次活动下来,我针对活动进行了反思,让我觉得值得在今后课堂教学中注意的有以下几个方面。

  一、生动有趣的教具

  小班幼儿喜欢动态的、真实的教具,最好是可以直接触摸的。在本次活动中,我选择了手偶作为引入的教具,一只有着会张开合拢大嘴巴的狗,还有一根逼真的肉骨头。在第一教时时,幼儿就被这只小狗深深地吸引了。很快就学会了歌曲,并且印象深刻,为第二教时的创编做好了铺垫。第二教时时,这只狗的引入,让幼儿的创编欲望一下子被激发。

小班音乐谁饿了教案4

  活动目的:

  1、初步学会演唱歌曲。

  2、尝试创编简单的歌词并进行演唱,培养初步的`创造性。

  3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动准备:

  小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。

  活动过程:

  1、幼儿律动入场。

  小朋友,你们听——是谁在走路呢?我们一起来学它们好吗?

  2、组织幼儿练声。

  小朋友,你们知道小猫怎么叫吗?我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的,不过你们要唱着告诉我行吗?

  3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。

  小朋友,你们看这是谁?(一只大猫出来了)它怎么了?(肚子饿得咕咕叫)你们猜它看见谁了,那么高兴?(看见了小老鼠)大猫将老鼠怎么了?(啊呜,啊呜吃完了)

  4、师范唱歌曲。

  小朋友,老师唱一首歌给你们听,你们注意听唱了谁?它怎么了?看见什么?结果怎么样?

  5、幼儿讨论。

  刚才听到老师唱什么?

  6、组织幼儿学唱歌曲。

  小朋友,我们一起来学唱《谁饿了》这首歌,你觉得它饿了会有什么表情呢?

  7、出示木偶(小兔、小猴、小鸡)引导幼儿创编歌词并演唱。

  小朋友,我们来看看还有谁饿了?怎么唱呢?

  8、鼓励幼儿大胆进行创编。

  小朋友,你们想想,还可以创编哪些小动物饿了?怎么唱呢?

  9、活动结束。

  小朋友,我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗?

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

小班音乐谁饿了教案5

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,通过扮演各种动物角色,有兴趣地学唱歌曲。

  2、初步尝试仿编歌曲。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  小动物头饰,歌曲录音《谁饿了》

  活动重难点:

  仿编歌词

  活动过程:

  一、扮演小动物

  1、律动《走走跑跑》

  (1)在欢快的音乐伴奏下,幼儿扮演小动物,走走跑跑到草地上玩。

  (2)你是谁呀?你会什么?

  我是小狗,我会跑跑

  2、《我爱我的'小动物》

  老师唱:我爱我的小猫,小猫怎样唱?幼唱:喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。

  二、欣赏歌曲:

  “小狗唱得有点饿了,怎么办呀?突然,它看见了一样好吃的东西,你们猜是什么?

  1、教师范唱歌曲“小狗肚子饿得厉害吗?你从歌里的什么地方听出来的?”

  2、“小狗看见了什么?小狗怎么啃肉骨头的?”

  3、再次范唱歌曲

  (1)有节奏地念歌词。

  (2)演唱歌曲

  三、学唱歌曲:

  1、教师演唱歌曲,幼儿表演。

  2、幼儿跟着音乐,在教师的带领下学唱。

  3、幼儿扮演小狗,学唱歌曲。

  四、仿编歌曲:

  1、教师带猫头饰,扮演小猫:“喵喵喵,谁来了?”

  2、“一只小猫出来玩,肚子饿得咕咕叫,怎么办呢?”

  “你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去?”教师先引导幼儿创编歌词,进行语言节奏训练。

  (1)请个别幼儿尝试仿编歌曲。

  (2)集体学唱新编的歌。

  (3)幼儿自由选择动物,分组演唱歌曲。

  “谁的肚子也饿了,它会找什么好吃东西?”

  三、小动物回家

  1、听音乐回家,讲清规则:

  第一次,音乐停,动物要手拉手站到房子里。

  第二次,回家的路上别碰到其他小动物,房子里站4只动物。

  第三次,房子里住5只动物,动物不一样,站错了集体送它回家。

  2、教师简单小结幼儿游戏表现,听抒情的音乐整理收拾。

  活动反思:

  这是一个非常简单的音乐活动,由于小班幼儿认知有限,我设计这个既短小,内容有重复的歌舞活动,来吸引幼儿的注意力,引起他们学习的愿望。在活动过程中,让孩子带着问题听音乐,听不出没关系,再听一遍,并不断激励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵,鼓励他们表达听后的感受。引导幼儿在反复的活动中体验歌舞活动的快乐使幼儿喜欢歌舞活动,并在活动中积累一些简单的技能技巧。

小班音乐谁饿了教案6

  【活动目标】

  1、熟悉歌曲的旋律,在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲。

  2、在游戏过程中尝试大胆交往,创编简单的歌词并进行演唱,体验互动的乐趣。

  【活动准备】

  1、PPT图片若干(小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等)。歌曲伴奏带,幼儿半圆形围坐。

  2、幼儿已有小动物爱吃什么的知识经验和“过大桥”游戏经验。

  【活动过程】

  一、导入活动:倾听乐曲熟悉旋律,练习十六分音符节奏。

  1、师:今天有很多小动物来我们班做客,看看我是怎么欢迎客人的(配合肢体动作学习十六分音符的节奏︱︱欢迎欢迎欢迎︱︱你—︱︱),让我们一起欢迎小动物吧

  2、看PPT,师:谁出来玩了?(大猫)我们都来学大猫出来玩一玩。

  3、在歌曲音乐中,师生一起模仿猫动作。(熟悉旋律)

  二、学习歌曲。

  1、欣赏第一遍。

  师:(PPT音效)咕噜咕噜什么声音?大猫的肚子为什么会叫?(大猫饿了)

  突然,它看见了一样好吃的东西,你们猜是什么?(教师对幼儿答案不置可否)让我们来听一听它看见了什么好吃的。(倾听歌曲第一遍)

  2、欣赏第二遍,熟悉歌词。

  (1)理解记忆歌词。

  师:大猫肚子饿得怎么样?(幼儿学念:肚子饿得咕咕叫)

  大猫看见什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼儿学念:看见了小老鼠,啊呜啊呜吃掉了)

  (2)教师清唱歌曲幼儿小声跟唱。

  3、幼儿跟着音乐伴奏演唱,鼓励幼儿用自然的'声音演唱。

  三、在游戏中巩固歌曲。

  师:我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫,我也要找小老鼠吃。教师清唱歌曲并表演,唱到到歌曲最后一句时教师张开双臂“吃”(拥抱)小老鼠(幼儿))请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了,并由被吃掉的幼儿来扮演大猫继续游戏。师:大猫的肚子还没有吃饱呢!我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧!

  “过大桥”游戏:两名幼儿两手相连搭高,其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过,唱到最后一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠,大家数一数大猫捉住了几只老鼠(游戏反复几遍)

  四、集体仿编歌曲。

  1、仿编小狗饿了的歌词。

  师:大猫吃饱了,可是还有小动物也饿了,看看谁饿了?(小狗)一只小狗出来了,肚子饿得咕咕叫,小狗会看见什么?(肉骨头)小狗吃肉骨头会发出什么声音呢?

  2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲,体验仿编的快乐。

  师:还有许多动物也饿了,它们会找到什么食物呢?(出示动物图片)

  教师和幼儿一起看看说说,为幼儿的仿编做下铺垫。

  3、播放音乐,幼儿分组玩“过大桥”游戏

  师:那请你们就变成小动物,来编编唱唱小动物饿了的歌。

  教师给幼儿戴上头饰,鼓励幼儿分组创编并游戏表演。

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