新苏教版一年级语文上册教案
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的新苏教版一年级语文上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
新苏教版一年级语文上册教案1
设计意图：
现在的孩子们接触大自然的机会较少，孩子们捡石头、玩石头时，我发现他们对各种形状各异的石头爱不释手，并对石头展开丰富的想像：“这块石头象螃蟹”、“这个象苹果”于是我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了“有趣的石头画”的主题活动，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力设计意图。
活动目标：
1、敢于大胆想象、多方位观察，能根据石头的形象变出相应物品。
2、体验在石块上作画带来的乐趣。
3、进一步学习欣赏别人的作品，并主动与同伴分享其作品的独特之处。
活动准备：
1、形状各异的洗净晾干的小石块。
2、棉签，水粉颜料，水彩笔人手一份。
3、图片，几块画好的.石块。
活动过程：
一、开始部分故事引入，激发兴趣
师：今天我收到了石头国国王的一封信，他说在他的石头王国里到处灰溜溜的，难看死了，它想请小朋友帮忙把石头王国变的更漂亮？你们愿意帮忙吗？
二、基本部分
（一）引导讨论启发想像
师：你们想怎么帮助国王把他的城堡变的多姿多彩呢？幼儿讨论交流自己的想像。
（二）出示图片让幼儿欣赏不同的石头。
（三）认识材料提出要求
1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。
师：现在我们去帮石头国王吧！请你们观察这些小石块，动动小脑筋，它的形状像什么，适合画什么？
2、教师出示画好的石头造型，引导幼儿观察
3、要求：每块石头的形状都不同，我们可以挑自己喜欢的石头，画上自己喜欢的东西。小朋友可以相互讨论一下。
4、作画过程：
第一步：根据石头的形状用水彩笔在石头上画好图案的轮廓。
第二步：用颜料或彩笔图上颜色。
第三步：完成。
5、要求：
（1）保持画面干净。
（2）安静操作，注意安全。
（四）幼儿操作，教师观察指导
幼儿作画，教师个别辅导。帮助个别幼儿确定主题，鼓励他们大胆想象创作，体验独立创造的快乐。（引导幼儿借助石头本身的外形，把它想象成某件物品，然后进行描绘。）
（五）集中交流体验成功
师：你刚才画了什么？是自己独立完成的？还是跟同伴一起完成的？
1、幼儿自我评价，介绍自己的作品
2、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。
（鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品）
三、结束部分
教师带领幼儿将画好的石头送去石头王国。
新苏教版一年级语文上册教案2
教学目标：
1、学习（纠正）iuü三个单韵母的读音及四声。
2、关注i标调时书写的变化。
教学过程：
板块一：看情境图，引出韵母
一、复习“a、o、e”
在遥远的拼音王国里，我们已经认识了三位新朋友，你们还认识他们吗？注意口型。
插件：蓝色为底，火车开动的动画并配上声音，烟雾中冒出“开火车读拼音”。
（小结）小朋友，真了不起！一天工夫就和a、o、e交上了朋友，今天，我们继续到拼音王国去寻找新朋友，好吗？
二、看情境图，导入学习内容
清澈的小池塘来了一群可爱的小伙伴。小朋友快看，他们都是谁啊？在干什么呢？（在黑板上贴出情境图）
（小结）“小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮。鱼儿见了笑呵呵。”三位动物朋友各给我们带来了一个拼音娃娃，让我们快去和他们打招呼吧！
板块二：利用表音表形图，读准韵母
一、学习“i”
1、读准音。蚂蚁为我们带来了拼音娃娃“i”，请小朋友听老师的发音，注意老师的口型是怎样的？（在黑板上贴出表音表形图）
（小结）小朋友，你们很会观察。跟我读，牙齿对齐iii。
插件：蓝色为底，卡通小蚂蚁拖出三个字“读一读”。（字是重点，不要过小）
2、认清形。小蚂蚁还把“i”藏在自己的身上了呢。你们仔细找找，他藏在哪？（老师用粉笔在表音表形图上描出来）
（小结）你们可真是捉迷藏的高手。现在，我们就把“i”的形状和读音连起来记。
二、学习“u”
1、读准音，认清形。瞧，乌龟伯伯也带来了拼音字母。（在黑板上贴出表音表形图）
书上的这幅图不光表示拼音的形状，还表示拼音的读音呢。的确，“u”不光长得像乌龟的身子，它的发音和“乌龟”的“乌”也差不多，看老师的口型。跟我读。
插件：蓝色为底，卡通小乌龟拖出三个字“读一读”。
2、辨音。下面，请小朋友认真听老师读两个拼音，看看口型有什么变化？（师读“o”和“u”）
插件：蓝色为底，从水底飞出可爱的小泡泡，其中有几个泡泡最后化为六个字“看一看，想一想”。
（小结）读“o”时，嘴巴是大大的圆，读“u”时，嘴巴是小小的圆。
三、学习“ü”
1、读准音。小朋友学得这么好！小金鱼也游来了！他带来了谁？跟老师读。
瞧，你们读的时候，嘴巴都翘得高高的，看来，老师要编个口诀，“嘴巴翘起üüü”。
插件：蓝色为底，卡通小金鱼拖出三个字“读一读”。
2、认清形。你们看着图，有什么好办法记住这个“ü”吗？
那你们还能不能用我们学过的'拼音来记ü呢？
（小结）刚才大家用了两种方法记拼音：一种是借助图画记忆，一种是用旧字母记新字母。这两种方法都很好，希望小朋友以后在学新的拼音的时候，要多用这样的好方法。
四、游戏复习单韵母
下面，让我们在不倒翁游戏馆里休息一会儿吧。
插件：蓝色为底，两三个卡通不倒翁摇出六个字“不倒翁游戏馆”。
这里有几组拼音，老师读到左边的字母，你就往左边倒，读到右边的，就往右边倒。下面，加大难度，老师摆口型，不发出声音哟。（出示课件：i--üu--üo--ua--oo--e）
板块三：指导学生读准“iuü”的四声
一、学习“i”的四声
1、了解标调的写法。“i”看见“aoe”有帽子戴，它可羡慕了。它希望自己也能有这样的帽子。小蚂蚁来帮助它了。“蚁”是第几声呀？
对，“ǐ”下坡又上坡，是第三声。我们来给“i”戴上第三声的帽子。（师板演）乌龟伯伯好像有话要说。别人戴帽子都是戴在头上，怎么小蚂蚁戴帽子好像把帽子顶在头上面呀！说得对，难怪，老师也觉得怪怪的呢！那我们就来修改一下，把帽子戴在头上，正好把“i”的头遮住。（师板书）小朋友记住了吗？帮“i”戴帽子的时候一定要把一点遮住呀。谁来帮“i”戴帽子？
2、读准音。下面，看老师的手势，一起读。
你在生活中有没有听到过“i”的四声呢？
插件：蓝色为底，从水底飞出可爱的小泡泡，其中有几个泡泡最后化为六个字“想一想，说一说”。
（小结）我们一起来用儿歌记一记，我是第一īīī，叫声阿姨ííí，一把椅子ǐǐǐ，注意听讲ììì。
二、学习“u”的四声
我们给“u”也来戴戴帽子。（老师板演）第一声，第二声，第三声，第四声。小朋友也可以用儿歌的方法帮助自己记一记。
插件：蓝色为底，从水底飞出可爱的小泡泡，其中有几个泡泡最后化为六个字“想一想，说一说”。
三、学习“ü”的四声
小鱼来考你们了。“鱼”是第几声？
读起来像上山坡，当然是第二声了，我们给“ü”戴帽子。戴了帽子太高了，我把“ü”的点也去掉吧！可以吗？
对呀！我怎么没想到呢！“ü”的两点是眼睛，可不能把眼睛遮起来，而且去了两点，就和“u”一样了。看来，小“ü”的点不能去掉，让它露出眼睛到处看看吧。
插件：蓝色为底，卡通小金鱼拖出三个字“读一读ü的四声”。
四、巩固四声练习。
走，让我们一起去摘苹果吧！
插件：蓝色为底，从苹果树上掉下苹果，变为三个字“摘苹果”。
板块四：指导学生辨析四声
六个拼音娃娃戴上帽子可有意思了，小朋友在与它们打招呼时，可一定要认清了呀。我们一起来做课间操。
插件：蓝色为底，卡通做操，音符飘出三个字“课间操”。
老师出示一组拼音，读到左边的，大家一起往左转，读到右边的，就往右边转。（出示课件）
请同桌两个小朋友打开书，读一读，一个读左边的拼音，一个读右边的拼音。
板块五：观察书写图，学写韵母
请小朋友仔细观察书上的图，按笔顺书空一遍。
把拼音放入拼音格，要先观察位置，想一想老师昨天教的拼音书写儿歌。“拼音格，四条线，拼音字母住里边。占上格的不顶线，占下格的一半多一点，中格写满顶两边。”
跟老师写“ü”。
插件：蓝色为底，从水底飞出可爱的小泡泡，其中有几个泡泡最后化为三个字“写一写”。
播放写字歌。
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