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中班数学教案马路边的数字
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的中班数学教案马路边的数字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班数学教案马路边的数字1
活动目标
1、知道马路边有许多数字，了解马路边数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
活动准备
1、ppt—在图画里找数字
2、ppt—找数字
活动过程
一、导入
趣味练习-在图画里找数字， 引起幼儿对数字的兴趣。
图一 树林
提问：小朋友，在这片树林里，你们能找到数字几?
(幼儿观察后找到树干上的“1”)
图二小鸭游水
提问：小鸭子在池塘里快乐的游水，你能发现数字几?
(小鸭子像“2”)
图三海鸥
提问：海鸥在大海上飞翔，在图画上你能看到数字几?
(海鸥像“3”)
教师：其实在我们生活中也有许多数字宝宝。
二、展开
1、观察，发现马路边的数字。
(1)幼儿交流
教师：我们发现马路边有许多数字宝宝，现在请大家来介绍一下，你在哪里找到了数字宝宝，数字宝宝告诉我们什么?
了解行人过马路路灯上的数字所表示的`意义。
(2)看照片--信箱(上的数字)，提升经验。
教师：大家一起来看看，我在哪里找到了什么数字?
了解信箱上的数字所表示的意义。
2、马路边如果没有数字宝宝行吗，为什么?
请幼儿自由讨论，体验数字的重要性。
3、马路边的数字
教师：原来马路边的数字宝宝有这么多的本领。
它可以表示门牌号，信箱号，车站路牌，时间，商品的价格等等。
如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便，我们的生活也会变得一团糟，所以数字的作用很大。
4、游戏《找数字》
(1)趣味练习
每个格子里都摆了不同的鞋子，请你找出和鞋子相匹配的数字。
比如;一双鞋子对应数字1。
(2)今天马路上发生了一件奇怪的事，有许多调皮的数字宝宝都躲起来了，这可怎么办呢?
马路上可不能没有数字宝宝呀，小朋友快来帮帮忙，一起帮忙把它们给找出来吧!
幼儿操作，将数字找出来。
教师：我们一起来看看，现在房子上，商店门口都有数字宝宝了。
小朋友本领真大，帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了方便。
三、结束
教师对活动进行小结，引导幼儿回家再去找一找哪些地方还有数字，这些数字又是什么意思呢?
以后再来介绍给大家听。
中班数学教案马路边的数字2
活动目标：
1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
7、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
收集马路边的数字照片、PPT、录像
活动过程：
一、说一说(交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣)
出示幼儿收集的照片
1、幼儿互相交流
2、集体讨论
3、小结
二、猜一猜(通过讨论，知道马路边不同数字的意义)
1、出示PPT1
(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?
(2)幼儿模拟打电话
(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的数字)
(4)小结
2、出示PPT2
(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?
(2)如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗?
(3)小结
3、出示PPT3
(1)老师还带来了三张照片，谁发现这些是什么地方?三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么?
(2)这里的'数字24是什么意思呢?
(3)小结
三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)
1、放录象 小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71(让幼儿边看录象边说说数字的含义)
2、小结
活动反思：
本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。
中班数学教案马路边的数字3
活动目标
1、知道马路边有许多数字，了解马路边数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备
1、ppt—在图画里找数字
2、ppt—找数字
活动过程
一、导入
趣味练习-在图画里找数字， 引起幼儿对数字的兴趣。
图一 树林
提问：小朋友，在这片树林里，你们能找到数字几?
(幼儿观察后找到树干上的“1”)
图二小鸭游水
提问：小鸭子在池塘里快乐的游水，你能发现数字几?
(小鸭子像“2”)
图三海鸥
提问：海鸥在大海上飞翔，在图画上你能看到数字几?
(海鸥像“3”)
教师：其实在我们生活中也有许多数字宝宝。
二、展开
1、观察，发现马路边的数字。
(1)幼儿交流
教师：我们发现马路边有许多数字宝宝，现在请大家来介绍一下，你在哪里找到了数字宝宝，数字宝宝告诉我们什么?
了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义。
(2)看照片--信箱(上的数字)，提升经验。
教师：大家一起来看看，我在哪里找到了什么数字?
了解信箱上的数字所表示的意义。
2、马路边如果没有数字宝宝行吗，为什么?
请幼儿自由讨论，体验数字的重要性。
3、马路边的数字
教师：原来马路边的数字宝宝有这么多的本领。
它可以表示门牌号，信箱号，车站路牌，时间，商品的价格等等。
如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便，我们的生活也会变得一团糟，所以数字的作用很大。
4、游戏《找数字》
(1)趣味练习
每个格子里都摆了不同的鞋子，请你找出和鞋子相匹配的数字。
比如;一双鞋子对应数字1。
(2)今天马路上发生了一件奇怪的事，有许多调皮的`数字宝宝都躲起来了，这可怎么办呢?
马路上可不能没有数字宝宝呀，小朋友快来帮帮忙，一起帮忙把它们给找出来吧!
幼儿操作，将数字找出来。
教师：我们一起来看看，现在房子上，商店门口都有数字宝宝了。
小朋友本领真大，帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了方便。
三、结束
教师对活动进行小结，引导幼儿回家再去找一找哪些地方还有数字，这些数字又是什么意思呢?
以后再来介绍给大家听。
教学反思
在备课时，我根据幼儿年龄考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力。这节课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。这次活动我抓住了幼儿的经验水平，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，促进幼儿最大限限度的发展。
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