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中班数学教案:数字歌
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的中班数学教案:数字歌,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班数学教案:数字歌1
活动目标:
1.练习发准等音
2.体会识字的乐趣,认识字词九十拍手指
3.体会念儿歌的乐趣
活动准备:
1.磁带幼儿用书人手一册相应大字宝宝两份大范例一份(把要识的字遮起来)拿着这个宝宝匠
2.塑料铁锤一个“火车司机”“裁判员”字宝宝头饰各一个小贴纸
活动过程:
1.请幼儿打开书到25页,出示要求:手指字,眼睛看,耳朵听,嘴巴小声念。跟念三遍收书。
2.请幼儿边念儿歌边做手指游戏三遍。
3.展示大范例,跟读一遍。咦!怎么有些字宝宝不见了,到哪里去了,我们来找一找。哦,原来在这儿啊。听听它们在说什么,它们说想去找小朋友们玩游戏。我们来看看都有谁,一一展示每一个字宝宝,和小朋友们打招呼。(注意纠正幼儿读音)
4.我们的游戏开始喽,我们先来“开火车”。(根据幼儿情况来选择火车司机)教师先来做“火车司机”,念儿歌:“呜......呜......某某字宝宝快快来我们的火车就要开,呜.....”请拿着这个字宝宝的幼儿坐到火车上来。(游戏反复进行,请坐上火车的幼儿跟着司机一起念儿歌,每换一轮时给下车的小朋友们贴上小贴纸。)
5.哇!火车到站了,我们下车来玩游戏喽!现在请7个小朋友们站到前面,每个人拿一张字宝宝,老师先做“裁判员”,手持铁锤。当“裁判员”说到哪个字宝宝时,拿着那个字宝宝的小朋友就要将字宝宝举起来,并大声的'念出来。如果被铁锤敲到头还没念出来就要罚下场,请下一个小朋友来继续游戏。待小朋友们对字宝宝熟悉后可请一位小朋友来做“裁判员”。
6.师模仿字宝宝的语气说:“今天玩得太高兴了,和你们在一起真好玩。但天都晚了,我们要回家了,要不然妈妈会着急的,小朋友们再见!”然后小朋友们向字宝宝一一说“某某字宝宝再见!”,送它们回家。
7.字宝宝们回家了,我们出去开火车喽!活动结束。
中班数学教案:数字歌2
活动目标
1、培养幼儿的语言能力!
2、锻炼幼儿的数数能力!
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐.
教学重点、难点
1、让幼儿认识数字“八、九、十、拍、伸、手指!
2、 让幼儿学会读儿歌
活动准备
挂图、字卡、小红花
活动过程:
一:基本部分:稳定幼儿情绪,让幼儿能集中精神
二:教师出示挂图:小朋友你们看这是什么啊?(引起幼儿注意了)他们在干什么?他们的`动作有是什么?(让幼儿分别说出他们的动作)
三:教师领读,然后教幼儿分段读!
四:让幼儿自己读一次并把动作表示出来!
五:在幼儿会读的情况下教幼儿认字“八、九、十、拍、伸、手指
六:结束部分:给在课堂上表现好的,认识数字多的小朋友给予奖励!
教学反思
本节课幼儿基本认识数字,对儿歌很熟悉都能读出来,但有些小朋友不是很认真,希望下节课改正,我想再上一节课会更棒!
小百科:数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”。
中班数学教案:数字歌3
活动目标:
通过活动引导幼儿认识1~10的数字
活动准备:
配备教具:红、黑两套数字卡:1—10,动物卡:嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔等。
幼儿基本学会儿歌:数数歌;数字歌。
活动过程:
一、通过儿歌激发幼儿对1—10的数序和字形认知的兴趣。
l练习数数。教师引导回忆:“我们学过许多首儿歌,有一首《数数歌》你们还记得吗?”“咱们一起边出手指边说儿歌。”老师带领幼儿边出手指边说儿歌《数数歌》。
l附儿歌:
一二三,爬上山,
四五六,翻跟斗。
七八九,拍皮球,
张开两只手,十个手指头。(教师注意观察指导幼儿口说的数与出的手指数要对上。即手口一致。开始说时可以慢些,待幼儿熟悉后,再加快速度。)
字形认知。教师提示:“我们还学过一首儿歌,儿歌里说出了每个数字的样子,谁知道这首儿歌的名字是什么?”幼儿:《数字歌》。“咱们一起说儿歌。”教师边出数字边带领幼儿说儿歌。
附儿歌:
1象铅笔细又长,
2象小鸭水上漂。
3象耳朵听声音,
4象小旗迎风飘,
5象秤钩来称菜,
6象豆芽咧嘴笑。
7象镰刀割青草,
8象麻花拧一道。
9象勺子能盛饭,
10象鸡蛋做蛋糕。
认读数字1~10。教师指数字,让小朋友正确认读。
二、通过游戏帮助幼儿认识1~10的数字和掌握其数序。
游戏:谁藏起来了
接前面,教师按1~10的顺序排好数字。
教师准备好动物卡,以游戏的口吻说:“小朋友你们看,谁来了?”
教师逐一出示动物卡,由幼儿说出它们的名称并问好。如,教师出示嘟嘟牛动物卡,幼儿问:“嘟嘟牛好”。依此类推问:“贝贝羊好”、“宝宝兔好”等。
教师交待:“好朋友嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔要和咱们一起和数字宝宝玩一个游戏,名字叫:谁藏起来了。”“怎么玩呢?动物朋友要把一些数字宝宝藏起来,让大家猜一猜藏起来的数字是几?”
教师:“请小朋友闭上眼睛”。教师将几张动物卡分别摆在几个数字上面盖住数字。
教师:“请小朋友睁开眼睛,想一想每只小动物下面藏着什么数字?”(因为此练习是按1~10的顺序排好的数字,幼儿比较容易找对。做几次练习后增加难度,接着做下面的练习)
教师:“小动物们在数字宝宝之间跑来跑去的把数字的顺序打乱了。”(让幼儿看着教师将数字打乱顺序摆放。)
教师:“请小朋友再闭上眼睛”。教师将1~3张动物卡摆在一个或二、三个数字上面盖住数字。(如,贝贝羊下面盖住数字3,嘟嘟牛下面盖住数字8,)
教师:“请小朋友睁开眼睛,猜一猜某动物(如,贝贝羊)下面藏着什么数字?”如,幼儿猜贝贝羊下面藏着的数字是8,虽然错了,但8也是缺失的数字,教师要注意先肯定幼儿小动物下面盖住的有数字8,再告诉幼儿:但贝贝羊下面藏着的数字不是8,再猜一猜贝贝羊下面藏着的数字是几?都猜对了,游戏重新开始。
请小朋友将打乱顺序的'数字按数序排好,大家一起认读。
教师交待:“淘气的小动物们又带着几个数字宝宝藏起来。”教师边说边取走小动物和几个黑色的数字卡,再贴一排红色的数字卡1~10,但数字也不贴全,如:12467910
教师提问:“请小朋友看一看,缺的是哪些数字,说愿意找出缺的数字,再将数字卡按颜色和数序排好。”
幼儿个别操作。请几个幼儿到前边操作,大家观看检查对错。
三、请幼儿完成书上的评价练习,增进幼儿对1~10的数字认知。
教师交待:“请小朋友翻开儿童用书第4页。”
观察讨论。教师提问:“看图的上边有两排数字,请小朋友看一看、说一说:这些数字是按什么顺序排列的?”“箭头表示什么意思?”
教师:“请小朋友分别认读红、蓝两色的数字。”(幼儿阅读)。
教师:“看看两只小青蛙准备做什么?”“它们身上插的旗子分别是什么颜色?”
教师:“小青蛙要进行跳荷叶比赛,插红旗的小青蛙应该跳什么颜色数字的荷叶?”“插蓝旗的小青蛙应该跳什么颜色数字的荷叶?”
教师交待:“请小朋友将同样颜色数字的荷叶,按数的顺序用线连接起来。”
幼儿操作。小朋友连线,教师对完成评价练习有困难的幼儿给予适当的提示。
幼儿互查。幼儿完成评价练习后互相检查,发现谁错了,举手提示老师,教师要认真分析其错误的原因,有的放矢的给予指导。
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