大班数学教案精品6篇
作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的大班数学教案6篇，欢迎阅读与收藏。
大班数学教案 篇1
活动目标
1、认识硬币，知道硬币有两个面。
2、学习5的组成，能初步感知5的组成的规律。
3、乐于动手操作数学材料，产生对数学活动的兴趣。
活动准备
5枚1角的硬币幼儿人手一份，每人一个纸盒，1、2、3、4角的商品若干，多媒体课件。
活动过程
一、认识硬币。
师：今天陈老师给小朋友们带来一件神秘的礼物，想要吗？好，请你坐坐好，我把它变出来。“魔术魔术变变变，魔术魔术变变变，变出许多小礼物。礼物礼物出现了，看，是什么呀？”
生：“硬币”。
师：对，是硬币。小朋友你认识1角钱的硬币吗？陈老师给每位小朋友准备了一些硬币放在小盒子里。请你看一看硬币是什么样的，它有几个面。
幼儿观察硬币。
师；谁来说一说硬币是什么样子的？几个面？幼儿回答。
师我们一看吧。出示课件。
师硬币有两个面，一面有花我们用花表示，一面是字，我们用圆圈表示。
二、撒硬币。
1、学习5的组成。
师认识了硬币，我们来跟硬币宝宝做游戏吧。请你认真看老师是怎样跟硬币宝宝做游戏的。师边做边讲，请小朋友们像老师这样把5枚硬币抓在手里，轻轻地撒在纸盒里，看一看有几个是花面，几个是字面。（示范）请小朋友一定要轻轻的撒不要把硬币宝宝弄到地上，你可以多撒几次，看看会出现几种不同的情况。开始吧。幼儿操作
师请小朋友坐好了，谁能告诉我，你刚才撒出了几种情况，几个花面，几个字面？
幼儿回答老师记录。
生：老师我撒出了一个字面，4个花面。
师；1个字面，我们用一个圆表示，4个花面我们用4个花表示。5个硬币分成了1个字面，4个花面，也就是说5可以分成1和4。（写出5的分成式）还有撒的不一样的吗？5的其他分成式依次表示出来。
师：（指着分成式）这就是我们今天要学的5的组成，请小朋友跟我学一学。读的很好。我们一起来读一读。5可以分成1和4，4和1。
2、规律。
师：请小朋友们仔细看一看5的组成，看看这两边，你会发现什么小秘密呢？幼儿回答
师：小朋友可真是火眼金睛，小秘密都被你们发现了。这边从上往下一个数比一个数大，叫做递增规律。这一边从上往下一个数比一个数小，叫做递减规律。知道了这些小秘密，我们就会更好的掌握5的组成。
三、猜硬币。
师：学习了5的组成，我们来玩个猜硬币的游戏好吗？老师把5枚硬币分别放进两个手中，请你猜一猜两个手中分别有几个。谁做的好，我请谁来猜。
说儿歌：硬币硬币真淘气，来到手中做游戏，小朋友们擦亮眼，猜猜它会去哪里。谁来猜？（重复猜3-4次）
四、超市购物。
1、师：刚才的游戏好玩吗？老师还要告诉你们一个好消息。熊猫超市开业了，你们想去购物吗？购物有要求的'。熊猫超市里摆满了1角的2角的3角的4角的商品。老师给每个小朋友准备了5个1角的硬币5角。请你们用这5角钱买2种商品，还必须把这5角钱花光。听明白了吗？
2、先请三位幼儿来进行个别示范，其他小朋友帮忙看一下他们买的商品对吗？（对的进行表扬，错的找出错误。）
3、这三位小朋友表现的都很好，下面我们选两个售货员，请买东西的小朋友到售货员这里付钱，请售货员认真查看小朋友用5角钱买的2种商品对吗。我们一起去超市购物吧。请小朋友购物的时候不要推不要挤有秩序的进行。（幼儿购物，教师指导）活动结束。
五、延伸活动。
将超市购物的游戏放到区角，继续加强游戏。
大班数学教案 篇2
一、设计意图：
新的一年即将到来，在老师给孩子们渗透新年和幼小衔接的一些知识时，很多孩子提出了这样一个问题："老师，一年是多久呀？几个月是多长时间啊？有多少天呢？"幼儿对于"年、月、日"这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面智能的发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了"年妈妈的一家"这个活动，将"年、月、日"人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的"形式"出现，以童话般的生动形象展示12个月、大月、小月、365个日娃娃，使原来抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解。
二、活动目标：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2、通过游戏，知道挂历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。
3、培养幼儿观察和想象能力。
三、活动准备：
1、字卡（年、月、日）各一份、房子图卡1月—12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分）；日历、台历和挂历各一份、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）水彩笔、人手一份、20xx年日历表人手一张
四、活动过程：
（一）、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座"房子"，引起兴趣。
1、说一说，你发现了什么、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子
（二）、以"年妈妈"赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与"房子"有什么联系，明确探索任务。
1、幼儿摆弄数字卡并认读。
2、你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象
（三）、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
1、教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小"房子"里日娃娃数量的差异和联系。
2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题年妈妈的孩子叫什么名字？；年妈妈共有多少个日娃娃年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小最小的月是几月？为什么二月房子是最小的'
五、学习查看年历的方法。
1、认识日历、台历和挂历。
2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份、幼儿尝试在日历上找节日和自己的生日（例如：五一、六一）。
附故事年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做"日"。年妈妈到底有多少个"日"娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……
大班数学教案 篇3
活动目标
1、感受图形拼搭组合的变化，体验图形游戏的乐趣。
2、在图形的移动、翻转、拼接中，发展观察能力、思考能力及空间方位知觉能力。
3、探索用不同数量的等腰直角三角形拼接组合成新的图形。
活动准备
1、教师用具：几何图形卡片6张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形、菱形)、课件、大记录表。
2、幼儿用具：可操作的等腰直角三角形每人4个、几何图形底板每组三个(三角形、正方形、长方形)，记录纸每人一份，水彩笔每人一支。
活动重点：用不同数量的等腰直角三角形拼搭、组合成新的图形
活动难点：尝试合作将16个三角形装入底座中。
活动过程
一、参观图形王国，巩固对图形的认识
1、复习图形，了解图形方向改变但形状不变。
2、了解等腰直角三角形，导入活动。
二、拼搭图形，感受图形拼搭组合的'变化
1、游戏：图形碰碰乐(碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐。你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。)
师：怎样才算2个三角形碰在一起?
小结：一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边一定要完全重合在一起，两个三角形才快乐。
2、宣布、讲解游戏规则。
第一，听清楚是“几个三角形碰碰乐”，然后就去取几个三角形。
第二，一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要全部完全“碰”在一起才可以。你拼出了什么图形就在记录纸中相应的位置划对号表示出来。
第三，三角形“碰”在一起后，小朋友马上转向老师，小手放在膝盖上。
3、幼儿进行第一次拼搭活动(2个三角形碰碰乐)。
师：2个三角形“碰出”了什么图形?还能碰出其他的图形吗?
小结：2个三角形能碰出一个正方形、一个比自己大一点的三角形和一个平行四边形。)
4、幼儿进行第二次拼搭活动(4个三角形碰碰乐)。
师：2个三角形能碰出和自己不一样的几何图形，多几个三角形碰一碰，(mamanv)又能碰出哪些图形呢?请听清楚这次是“几个图形碰碰乐”。请小朋友边操作边记录。
小结：真神奇，4个等腰直角三角形能碰出这儿多的图形——正方形、三角形、长方形、平行四边形和梯形。同样是长方形、梯形也可以有不同的拼法。
三、送三角形回家，学习运用图形拼搭的经验解决问题(出示几何图形底座：三角形、正方形、长方形。)
1、数一数每张桌子上有几个小朋友?大家手中的三角形合起来有多少呢?
现在这些三角形宝宝玩累了想回家了，可这里只有一个底座才是这16个三角形的家，小朋友猜猜哪一个底座才是16个三角形的家呢?请说说理由。
2、幼儿尝试将16个三角形送回家。
小结：大大的三角形(底座)太小，16个三角形住不下;正方形(底座)太大，住不满;长方形(底座)不大不小刚好合适。
活动延伸：
继续探索3个、8个、12个等角直角三角形可以拼出哪些图形?
大班数学教案 篇4
活动目标：
1、运用已有的排序经验完成“运货”。
2、学习多角度的思考问题。
活动准备：
幼儿人手一块操作底板，操作材料一套（如：颜色、大小不同的回形针，颜色、粗细不同的吸管，颜色、质地不同的牙签），教师按ABCC模式排列不分物品。
活动过程：
1、教师出示排好的模式，引导幼儿进行讨论：
教师出示实物图，引导幼儿观察（ABCC模式卡片）
——“我要给火车装货，按照规定，所有的日用品都必须按1个1个2个的.顺序来装车，可是我装着装着就糊涂了。你们能不能告诉我，接下去该怎样排呢？”
师生集体商量如何完成装货任务，确认ABCC的模式。
2、幼儿操作，掌握ABCC模式：
教师介绍操作材料。幼儿进行操作，教师个别指导。
幼儿介绍排序的结果，用自己的话来一下ABCC模式的规律。
3、按规律装货：
教师。
——“今天，你们装运了以货车的物品，还有许多的货物也需要装运。你们还能想出其他有规律的装货方式吗？”
教师鼓励幼儿举一反三，运用不同的排列模式来装运货物
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。
2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。
3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、有色彩排列出规律的衣服。
2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。
3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。
活动过程：
(一)感受生活中有规律的事物
1、欣赏衣服引导幼儿观察一些同伴的`衣服，并发现衣服上的规律。
2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物引导幼儿观察：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?
(二)穿玩具，感知各种规律
1、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。
2、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。
(三)运用规律
1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。
2、编动作：用动作表现规律。
大班数学教案 篇6
活动目标：
1．第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。
2．养成玩完活动后按类收拾的习惯。
活动准备：
教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字（1—9），符号“〈”“〉”。
学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。
配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组 提高型）。
活动过程：
一、玩游戏，复习有关数量关系
1．玩拍手数数游戏（1—20）：集体。
2．序数游戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。
3．根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。
二、介绍新游戏的玩法
1．出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
2．提出问题，引起幼儿学习的兴趣。 “今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答） 3．介绍新游戏玩法。 根据点子数，知道相应的'格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。
4．请两到三名幼儿上来再次尝试。
三、介绍配组游戏及玩法
1．介绍配组游戏。 “今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”
2．鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。 3．提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。
四、循环游戏 教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。
活动小结 1．教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。 2．再次强化幼儿新游戏的方法。 3．请幼儿为新游戏起一个名字。
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