小班数学教案

小班数学教案精选[9篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小班数学教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班数学教案 篇1

　　目标：

　　1、运用一一对应的方法比较物体的多少

　　2、学习用添上一个或减少一个的方法体验一样多

　　3、在操作游戏中体验数学的快乐

　　导入：

　　在欢快的音乐中让孩子与客人老师打招呼成功导入。

　　T：（老师指着PPT）宝宝看这是什么

　　S：许多许多的`糖果

　　T：有几排糖果

　　S：2排

　　T：2排糖果一样多吗

　　S：不一样多（一个靠着排有4个，一个横着排有5个）

　　T：你是怎么得到的

　　S：我是看出来的

　　T：那还有什么办法我们能一下看出来呢

　　S：数（两行都是5个）

　　T：总结（两排是一样多的）

　　T：那还有什么办法可以看出是一样多的呢

　　S：分类

　　T：怎么分类（孩子的意思是吧糖果一个一个对着放）

　　S：第二张图的两行糖果有什么区别

　　S：颜色不一样，一个是半圆形，一个是直排

　　T：总结

　　T：指着半圆形的糖果，这像什么

　　S：桥形

　　T：数量还一样吗

　　S：不一样

　　T：有什么办法可以看出来

　　S：一个一个数

　　T：小手拿出来跟着老师一个对着一个数

　　T：排整齐了吗

　　S：齐了

　　T：一样多吗？

　　S：不一样

　　T：有什么办法让它们一样多呢（让一个宝宝说）

　　S：增一个

　　T：（增一个在第二排）一样多了吗

　　S：一样多了

　　T：除了添一个还有什么办法使糖果一样多呢，小眼睛看看老师怎么做的

　　T：现在看看有没有一样多的

　　S：一样多了

　　T：老师怎么做的

　　S：减掉一个

　　T：总结（目标2）

　　T：小朋友们想成为糖果宝宝吗？

　　S：想

　　T：分为两组站站好眼睛看客人老师，一个成圆形，一个成直线（一一对应去找宝宝）

　　T：多了一个宝宝，我们怎么办？

　　S：可以让他休息

　　T：还能怎么办（小朋友不高兴了，也想加入）

　　S：添一个

　　T：老师加入（抱抱）现在一不一样多

　　S：一样多

　　T：宝宝们回到座位上

　　T：老师手上是什么

　　S：糖果

　　T：宝宝们喜欢吃吗

　　S：喜欢

　　T：不仅你们喜欢吃，小动物也喜欢吃，你们看到了那些小动物

　　S：小兔子，小青蛙，小狗

　　T：小青蛙家有几个宝宝？

　　S：4个

　　T：那我们要送几个糖果给他们

　　S：4个

　　T：小狗家呢？

　　S：5个

　　T：小兔家呢？

　　S：4个

　　T：我们要送糖果给小兔（找了个女生）看看你手里有几块糖

　　S：3块

　　T：多了还是少了

　　S：少了

　　T：怎么办

　　S：添一个

　　T：可以，去给小兔送糖果，和小兔说，小兔我请你吃糖果

　　T：我们的宝宝送糖果了，每人只能给一个小动物送糖果（操作）

　　T：（送完）回到位子

　　T：我们的小动物都吃到糖果了吗

　　S：吃到了啊

　　T：我们的小动物吃了糖果很开心，又要请我们宝宝们帮忙了，它们想和朋友们出去玩

　　T：小动物和他们的朋友在哪里？

　　S：在盘子里

　　T：老师发现啊，操场上有几个点点，小朋友们猜猜点点是什么意思

　　S：哪几个小朋友一起玩

　　T：有几个小动物一起玩

　　S：4个

　　T：有几个小动物和好朋友一起玩

　　S：4个

　　T：所以操场上要几个小动物和好朋友一起玩

　　S：4个

　　T：万一多了或者少了呢

　　S：减一个或添一个

　　T：（提出操作要求）那我们去帮助小动物们吧

　　课程评价：

　　教师通过孩子们爱吃的糖果的排序导入首先给孩子们灌输了减一个或是加一个使糖果能一样多的概念，同时通过之后的练习加强了孩子们一一对应的概念整堂课生动有趣，教师运用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的强化。

　　活动反思：

　　这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。

小班数学教案 篇2

　　教学目标：

　　1、初步感知规律，尝试按2种元素进行规律排序。

　　2、通过游戏，进一步培养幼儿学习数学的兴趣。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学准备：

　　智慧盒、课件、鼓和小锣、录音带

　　教学过程：

　　1、请幼儿听着《挥动翅膀的女孩》音乐，做小鸟的动作飞进教室，并坐下。

　　2、（1）【图案】感知、猜测、操作

　　——导入：“今天，小动物也排着队伍来了，请看它们是谁？”（放课件：动物逐一出示5个小动物）（幼儿集体答：白熊、黑猫）

　　师引导：“1只黑猫1只白熊 ，又来了1只黑猫， 1只小熊

　　（幼儿表述：一只黑猫一只白熊……）

　　——猜测：师：“猜猜，接下来会是谁呢？”（幼儿回答）“我们看看对吗？”

　　——操作：“我们也拿出黑猫和白熊棋子，把它们摆在第1行，顺序要和上面的'一样。”

　　（2）【图案】感知、猜测、操作】

　　——观看课件（2只蜜蜂2只小鸟）师：“看看谁又来了？”（蜜蜂、小鸟） “

　　师：“他们又是怎么样排队伍的呢？”（幼儿表述：2只蜜蜂2只小鸟）

　　——幼儿操作：“他们的队伍真齐呀，我们也来试试”。“请小朋友把智慧盒打开，拿出蜜蜂和小鸟棋子在第2行摆出和老师一样的队伍。”（教师检查指导）

　　——自己检查：（幼儿表述——一只黑猫，一只白熊……；两只蜜蜂两只小鸟……）然后，收回图案棋子。

　　（3）【声音】感知，操作、表现：请幼儿拿出红黄两组棋子摆在第9行和第10行。（准备）

　　——老师交代玩法：“老师敲一下鼓，你就拿一个红色的棋子放在第1行第1个，我敲一下锣，你就拿一个黄色的棋子放在红色棋子的后面。”（试拿一次，再摆。）

　　第1行：（1红、1绿、1红、1绿……）

　　第3行：（2红、2绿、2红、2绿）

　　第5行：（1红、2绿、1红、2绿1红、2绿）

　　请爸妈们一起检查并改正。

　　——小结：“今天小朋友真能干，学会了好几种排队的方法。下面我们还要学一个更难的游戏。”

　　3、【游戏】感知 体验

　　——亲子互动游戏：《九宫格》

　　——请小朋友站到前面一排，爸妈站在后面一排。

　　——老师用棋子摆好九宫格，讲玩法：指红色棋子，每人自拍手，指黄色棋子两人互相拍肩。

　　——听音乐《桃花朵朵开》进行游戏：第1次，1、1、1、1……

　　第2次，1、2、1、2、……

　　——请幼儿拉着爸妈的手，走出教室。

小班数学教案 篇3

　　活动目标：通过操作，感受声音的数量变化。

　　活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石

　　重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数

　　活动地点：活动室

　　活动形式：小组活动

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？

　　2、教师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

　　3、倒出瓶子里的`彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。

　　4、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。

小班数学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能区别“一”和“许多”两个不同的量。

　　2、口手一致地数5以内的数。

　　活动重点：

　　会手口一致的数5以内的数。

　　活动准备：

　　教学挂图、幼儿用书《动物母子》。

　　活动过程：

　　1、“宝宝找妈妈”游戏：

　　（1）教师出示教学挂图，激发幼儿的活动兴趣：

　　—“图片中有许多动物宝宝，它们的妈妈时谁呢？请你们来给它们找一找。”

　　（2）幼儿移动动物卡片，为不同的动物宝宝找妈妈。

　　（3）师生共同检查操作的正确性。

　　（4）引导幼儿感知：一个妈妈有许多宝宝，妈妈少宝宝多。

　　（5）幼儿操作《动物母子》一书上的内容，练习口手一致地数5以内的数。

　　2、“动物楼房”游戏：

　　（1）教师介绍游戏的方法、规则：

　　—“请你们按楼房上的标记，将动物宝宝和妈妈都送回到自己的家中。”

　　（2）教师示范游戏的'方法，边送动物宝宝回家边口手一致地数数。

　　（3）幼儿按规则进行游戏。

　　（4）师生共同检查操作的正确性。

　　（5）引导幼儿感知：一座楼房许多动物。

　　活动二：

　　活动名称：

　　可爱的小白兔

　　活动目标：

　　练习双手搓泥的技能，并能成为一种作品，从而锻炼手部肌肉的灵活性。

　　活动重点：

　　知道小兔子的样子，会用搓捏大方法捏出小白兔。

　　活动准备：

　　每人一块白色橡皮泥。

　　活动过程：

　　1、教师提问：“小白兔长什么样子？

　　幼儿回答出小白兔的基本特征：长耳朵、红眼睛。

　　2、今天老师要教小朋友用橡皮泥捏出一只可爱的小白兔好不好？

　　3、具体过程：先将白色橡皮泥分成三部分，搓长了，做成小白兔的两只长耳朵，将另外一块在手心搓成圆的，再把它压扁，就成了小兔的头，把小兔的头耳朵装上去，用红色橡皮泥搓成三个小圆，分别是眼睛和嘴。

　　4、教师总结：小朋友们看老师的小白兔完成了，可爱吗？

小班数学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、将不同颜色、大小的树叶从大到小进行排序，掌握3以内的物体有规律的排序方法。

　　2、操作活动感兴趣，有良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　1、领幼儿散步观察秋天树叶的变化，捡红、黄树叶。

　　2、干2 个，幼儿操作材料人手一套。

　　3、胶棒若干。

　　活动过程：

　　一、故事引入

　　1、出示实物树叶，用情节引入。

　　2、树叶宝宝请站好。

　　二、学习树叶排序

　　1、观察3片黄树叶、红树叶的大小不同，并且分别站在相应的颜色旗的队伍中。练习排序：跟在黄旗的后面，从大到小（最大的'——大的——小的）。

　　2、幼儿和教师一起说排序的规则：最大的——大的——小的。

　　3、请个别幼儿按教师的要求将树叶排序，边排边说。

　　4、黄树叶排好队了，可是红树叶呢？

　　5、同样的方法，练习从大到小排序，边排边说。

　　6、幼儿操作活动，掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

　　三、除了从大到小的排序，还可以怎样排序？（从小到大）

　　幼儿探索从小到大的顺序排列树叶。

小班数学教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿概括物品的共同特性，把不是一类的物品找出来。

　　2、指导幼儿依据不同标准对物体进行分类。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、一套动物图卡，其中有一张是汽车图卡。

　　2、苹果、梨、橘子、香蕉四种水果若干。

　　3、不同颜色、大小、形状的积木若干。

　　【活动过程】

　　1、参考提问：请幼儿观察图卡并说出图卡上都有些什么?

　　请幼儿将自认为不对(它和这些图卡不一样或不是一类)的图卡拿出来，并说出为什么。

　　2、请幼儿观察桌上都有什么水果，这四种水果可以怎样分类?(提示：幼儿可以按颜色、形状、味道、有无核、吃的方法、产地等分类)

　　3、指导幼儿对积木进行分类。参考提问：

　　(1)请小朋友们想一想，分一分，把这些积木按大小归类?按颜色又可以怎样分?

　　(2)请小朋友想一想，试一试，还可以怎样分?(提示：还可以按形状分成四类)。

　　【活动延伸】

　　在日常生活中，教师要有意识地在活动区投放可分类的材料，引导幼儿多角度地分类，发展幼儿的发散思维能力。

　　教学反思：

　　幼儿园的'数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案 篇7

　　教学目标：

　　继续学习认识几何图形（圆形、正方形、三角形），区分图形的大小。

　　能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。

　　教学准备：

　　（认知准备）认识了圆形、正方形、三角形

　　（材料准备） 幼儿操作材料包（no12），相应的'彩色图形纸，浆糊

　　重点与难点：

　　图形与影子配对 教学过程：

　　一、说说我认识的图形：

　　出示彩色图形，引导幼儿观察：

　　1、你看到了什么？有哪些图形？

　　2、这些图形有什么不同？（引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同）

　　3、数一数：每种图形各有几个？

　　二、图形和我捉迷藏：

　　出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形？

　　三、图形宝宝找家：

　　根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

　　要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。

　　四、幼儿操作：

　　巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。

　　五、结束活动：

　　整理学习用品

小班数学教案 篇8

　　活动目标：

　　1、复习巩固比较5以内数量的多、少、一样多。

　　2、初步尝试运用添减的方法，使不一样的'数量变得一样多，发展幼儿思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1、教师教具：图片、大象、熊。

　　2、幼儿操作材料：（雪花片若干，垫板每人一块）

　　重难点分析：重点：巩固比较5以内的多、少、一样多

　　难点：使不一样的数量变得一样多。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师：今天我请小朋友们来玩个游戏。可是在玩游戏的时候，老师有些小小的要求要请（我请一组女孩子，一组男孩子，女孩站在这边，男孩站那边，其他小朋友要仔细看哦，可是现在有难处了，我不知道男孩多，还是女孩子多，怎么办呢？那现在请小朋友们帮我想一想办法好吗？应该怎样才能知道男孩多，还是女孩多呢？

　　幼儿：男孩子多或女孩子多

　　二、出示一篮子大象和熊

　　师：现在老师这里又有难处了，我不知道大象多还是熊宝宝多，谁能帮助我用刚才那个方法来帮大象，小熊手拉手排排队呢？

　　幼儿：积极参与，回答。并上来操作。

　　师：小朋友真棒！那现在我们知道谁多、谁少了吗？

　　三、幼儿第一次操作（比一比，知道多或少）

　　师：

　　1、现在请小朋友帮助雪花片宝宝，给他们排一排，比一比，哪一种颜色的雪花片多，哪一种雪花片少。

　　2、注意事项：可是在给这些雪花片排队比较多少时，不要要搬凳子，轻轻走到桌子旁。找到一分雪花片，给它们排排队，比一比。做好走到座位旁好。

　　3、教师总结：小朋友们，你们是用什么方法排队的呢？

　　幼儿：发表自己的方法。

　　四、出示图片宝宝

　　师：现在这些图形宝宝，也不知道谁多谁少了？我请一个小朋友帮我用刚才的方法，来帮它们手拉手排排队，看一看谁多谁少，可是图形宝宝发现她自己太少，请小朋友想个方法，帮它们变得一样多？

　　1、引导幼儿想办法：添上图片宝宝小朋友想一想，还有什么方法呢？

　　2、现在老师这里有一个方法，请小朋友卡仔细了呢，把它拿掉一个圆形宝宝，变得一样多。

　　五、幼儿第二次操作。

　　1、请小朋友帮雪花片变得一样多，用刚才的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下来，老师等下要去看一看谁做得对。

　　2、教师来回巡视

　　六、总结：

　　小朋友们做得都很好，现在我们拿着我们的作品，给其他小朋友看一看去吧！

小班数学教案 篇9

　　活动目标：

　　1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

　　2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

　　活动准备：正方形 三角形等若干。

　　活动过程：

　　一、活动开始。(通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。)

　　老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。

　　(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。)

　　老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。

　　(继续出示正方形和三角形)

　　老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?

　　(幼儿打招呼)

　　二、基本部分。

　　老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?

　　(引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的.等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。)

　　老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。

　　老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。

　　(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。)

　　老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了?

　　(小花)

　　老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?

　　(三角形)。

　　老师：小花的花心呢?

　　(是圆形宝宝变的)

　　老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?

　　(幼儿回答)

　　三、活动结束。

　　老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?

　　幼儿园小班数学教案――大小排序游戏

　　活动目标：

　　1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

　　2、在活动中能大胆进行尝试。

　　3、 体验数学游戏的乐趣。

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