小班数学教案

小班数学教案3篇[荐]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小班数学教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班数学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、初步了解使用体重仪和量身高的仪器。

　　2、尝试量身高称体重，在活动中，感受帮助别人体检的乐趣。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　体重仪（带有量身高的仪器）一台

　　活动过程：

　　一、回忆以往经验，感知体检的项目。

　　1、教师：大家想想，我们保健室的老师给你们体检的时候，会检查哪些项目呢？

　　2、幼儿回忆以往经验并回答，

　　教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。

　　二、探索正确使用体检的仪器。

　　1.出示体检用的仪器

　　这是什么？它们是用来做什么的呢？谁会用它呢？

　　2.请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器

　　3.幼儿讨论正确的使用方法。

　　三、尝试帮助同伴称体重、量身高。

　　1.我们今天要称体重、量身高，请大家一起来帮忙，

　　我们应该怎么看测量的结果呢？

　　2.幼儿自由述说自己的经验，知道要看仪器上面的`刻度。

　　教师：我们测身高时应该怎样站呢？

　　3.大家共同测量身高和体重。

　　四、请小朋友记录下自己的测量结果，回家告诉爸爸妈妈。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、初步理解"双"和"对"的含义。

　　2、能找出身边成双成对的东西。

　　3、体验解决问题的快乐。

　　活动准备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

　　活动过程：

　　一、分类游戏，引出"双"、"对"的概念。

　　1、教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。

　　教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。

　　（将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。）

　　2、观察分类好的物品，初步了解"双"、"对"的概念。

　　教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的.理由。

　　（引出"双"、"对"的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解"双"、"对"的概念。）

　　教师：我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。

　　二、分类游戏，进一步了解"双"、"对"的含义。

　　1、教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。

　　教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。

　　2、教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，

　　我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作"一双XX"或"一对XX"。

　　三、找找身边成双成对的物品。

　　1、教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？

　　（比如：身体，教室环境等）

　　请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。

　　2、教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊！

　　四、幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验。

　　1、教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。

　　2、教师展示幼儿操作材料，分组进行操作。

　　3、幼儿成果展示。

　　教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧！

　　五、结束部分

　　游戏《成双成对》。

小班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

　　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　4、能够知道10以内的相邻数。

　　活动重点：能够知道10以内的相邻数。

　　活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。活动准备：多媒体课件、数字卡片、小鸡卡片、小黑板

　　活动过程：

　　一、猜想数字、激发兴趣。

　　1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？

　　2、出示PPT2

　　师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？

　　师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。

　　3、给数字排队

　　师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？

　　师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？

　　师：有没有其他的排法吗？

　　4、教师出示PPT

　　师：你知道这些数字是怎么排的吗？

　　5、在小黑板上出示数字卡片，让幼儿动手操作，让全体幼儿大声朗读加深记忆。

　　二、有趣的'数字

　　1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？

　　2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？

　　3、出示图片小猫，师：这又有哪些数字宝宝呢？

　　3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。

　　四、10以内的相邻数

　　1、师：数字宝宝5在哪里呢？出示PPT，由此开始引出5的相邻数。在小黑板上出示小鸡数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数，反复练习，加深记忆。

　　2、教师评价指导。

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