中班音乐教案必备【8篇】
作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的中班音乐教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1.初步培养幼儿乐器演奏的能力。
2.体验集体演奏的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1.音乐CD《小动物乐队》
2.教具：神秘盒一个小猫、小狗、小鸭玩具各一个
3.乐器：舞板、摇铃、三角铁各十个
4.学具：音乐游戏书
活动过程：
一、开始部分：（音乐呼啦圈）
1：问好。你好/小朋友/
你好/鼻子好/
你好/客人好/
你好/小猫好/等
2：律动.播放音乐《小动物乐队》，和小客人一起跳舞。
二、基本部分：(音乐游戏盒）
1：感受固定节奏型。
（1）教师带领幼儿欣赏音乐《小动物乐队》，提示幼儿当听到乐器声响时，用拍手打节奏。
（2）教师鼓励幼儿用各种动作感受固定节奏型。
Tata/titita/
2：声音听辨。
小客人带来礼物，听听分别是什么？一一说出名称（舞板、摇铃、三角铁）
3：探索乐器。
（1）幼儿分三组坐好，每一组发一种乐器，进行探索。
（2）分别说一说这三种乐器是怎样发出声音的。(举手回答）
4：使用乐器打固定节奏型。
5：分组进行练习。提示幼儿看教师指挥。
6：集体演奏。
（1）教师播放音乐《小动物乐队》。幼儿分成三组，分别是小猫队、小狗队和小鸭队，教师指挥幼儿用手中的乐器为歌曲伴奏，先分组演奏再集体合奏。
第一段，舞板演奏
第二段，摇铃演奏
第三段，三角铁演奏
第四段，集体演奏
（2）此活动可以重复三次。
（3）教师组织幼儿互相交换手中的乐器，再次进行演奏。
7：活动结束。
教师引导幼儿一个一个排队将乐器轻轻的`放进乐器筐里，然后学着各种动物朋友的动作回到座位上。
三、结束部分：（音乐彩色笔）
教师请幼儿翻开音乐游戏书，观察图画，指导幼儿根据歌曲里各种乐器音色出现的顺序，在乐器旁分别写上数字1、2、3。
活动反思：幼儿能够积极参与活动，理解固定节奏型，具有乐器演奏能力。大多数幼儿充满兴趣，及个别幼儿注意力不集中，有出错现象。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1、学唱二声部歌曲，用活泼、欢快的声音来演唱歌曲。
2、体验与同伴合作演唱的乐趣，进一步喜爱合唱这种演唱形式。
活动准备：
二声部图谱、已学会的一声部
活动过程：
一、律动进场。《小树叶》
师：请大家跟着音乐的旋律做动作，进音乐王国去表演吧。
练声：
1、复习《落下来》
来到了音乐王国，我们来唱唱《落下来》大家边唱边做动作，注意身体放松，面带微笑，轻声整齐的唱，感觉像一个人在唱。
2、合唱训练
（1）看手势唱音阶。
师：小音符被我们好听的声音吸引来了，他们要和我们做个"看手势唱音阶"的游戏。请看我的手势唱出音阶。
师：请这半的孩子看我的这只手，这一半的小朋友看我这只手，看我的手势唱音阶。
二、学习二声部合唱《小青蛙》
（一）复习歌曲《小青蛙》
师："你们唱的真好听，现在老师弹一首曲子，小朋友听听是什么歌曲？"
"你们的耳朵真灵，那我们要用什么样的情绪来表演唱这首歌曲呢？"（用欢快跳跃的声音，快乐的表情来表现这首歌曲，我们一起来唱一唱。）
师:"刚才小朋友在演唱的时候，强弱拍子不够明显，这是两拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的轻一些，我们再来试一试。"
（二）探索第二声部的演唱内容，学习伴唱。
(1)师范唱合唱第一遍
师："今天我们要学习一个新本领，二声部合唱，我请林老师跟我一起来唱这首歌，请小朋友仔细听，我们是怎么唱的？"
提问:"听了我们的演唱大家感觉怎么样？"（欢快）
"刚才我和林老师唱的一样吗？"
"哪个老师唱的跟你们一样，哪个老师唱的和你们不一样？"
（3）师范唱第二遍
师：到底是不是这样呢？小朋友在听一遍.
师："刚才马老师和林老师唱的一样吗？哪位老师唱的和你们一样？（和你们一样的，这是歌曲的第一声部。）哪位老师和你们唱的不一样，（林老师）林老师唱了什么？（呱、咚、游）林老师唱的是歌曲的第二声部。
（4）教师引导幼儿结合图谱，探索歌曲的第二声部。
师："现在老师再来唱一遍，请小朋友认真听，马老师唱的什么地方唱的不一样？在什么地方又和林老师一起唱同样的歌词？（教师一边指图谱一边演唱）
师："刚才马老师在什么地方唱的跟林老师不一样是歌曲的前半部分还是后半部分?"(前半部分)
A、小青蛙在池塘边玩耍的时候，很开心，发出好听的叫声。
（"呱"我们一起来唱一唱）
B、接着，它就在东边跳跳，西边跳跳"咚"的一下子跳到水里面
("咚"我们也来唱一唱。)
C、在间奏的地方，青蛙在游泳"游"一起来试一试）
D、接下来在什么地方马老师和林老师唱一样的歌词？（歌曲的后半部分）好我们一起来唱一唱。
（5）全体幼儿跟随教师学习第二声部。
师："现在我们一起来完整的演唱一遍"
青蛙叫"呱""呱""呱""呱"
跳到水里"咚""咚""咚""咚"
青蛙游泳"游""游""游""游"
一起唱"咕儿呱呱……"
（6）抓出重难点，学习象声词（呱、咚、游）
师：刚才我们唱的（呱、咚）都是象声词，在念这些象声词时我们要念的活泼一点，跳跃一点，我们来试一试。"游"前面两个小节要念足两拍，后面的.也是跳跃一点。
（7）配上音乐进行练习
现在我们配上音乐来试下，
三、尝试进行二声部合唱
(1)与老师合作进行二声部合唱
师："大家学得真快，现在看我指挥，我唱第一声部，你们来唱第二声部，注意我一个人唱你们这么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的时候大家都要能听到马老师的歌声。跟你们合作真是太愉快了，我们再来一遍吧。
（2）幼儿分组合唱。（交换）
师："马老师发现你们能控制自己的音量，真是越来越有音乐家的潜质了，接下来我们分成两个声部来唱。以这里为界限，这一半的唱一声部，这一步的唱二声部，唱不时候要倾听别人的声音，大家一起唱就像一个人唱一样，第二声部的歌声音量不能超过第一声部的音量。
（3）请两位孩子合作表演，
（4）跟老师互动
师："今天来了很多老师和我们一起学本领，我们来邀请后面的老师一起唱一唱，我们小朋友唱第一声部，请老师唱第二声部，在咕儿呱呱的地方我们一起唱，
四、律动下课。幼儿随音乐跳出音乐室。
师"你们和老师配合的真不错，今天我们学习了二声部合唱，小朋友有学会了新本领。是不是很开心，我们一起跳个舞吧！
教学反思：
喜爱动物是儿童的天性，通过学生互动的形式，激发学生参与教师的教学活动，大大提高了学生的学习兴趣。为了培养学生的想象力和创造力，我努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以轻松生动的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态，这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。不足的地方是在最后的综合表演环节中，由于学生的兴奋度过高，所以课堂有点吵、乱，下次组织综合表演时，我必须加强有效的组织能力，在活动前，要明确的提出具体该怎么做的要求，让学生更有序的进行表演。
中班音乐教案 篇3
教材分析：
歌曲《哈罗哈罗》旋律跳跃、欢快，后十六分音符使歌曲增添了几分活泼感，表现好朋友见面后快乐的场景,贴近幼儿的生活。中班幼儿交往的愿望不断增强。本次活动设计情景表演，引导幼儿体验好朋友在一起的快乐，鼓励幼儿根据歌词创编动作。并一步表达自己内心的情绪、情感，在不同的体验中不断加深与同伴在一起的快乐感受.引导幼儿学会与好朋友在一起的相处之道，同时在玩玩唱唱跳跳过程中加强对音乐的感受。
活动目标：
1.感受歌曲欢快、活泼的节奏，唱出与同伴打招呼的快乐情绪。
2.尝试创编招手、拥抱等和朋友打招呼的不同动作，与朋友结伴舞蹈。
3.和朋友见面的时候能够主动打招呼，愿意做有礼貌的孩子。
活动准备：
1.教师自制课件《友谊王国》，表现好朋友礼貌打招呼的各种场面。
2.《幼儿素质发展课程?音乐》CD。
活动建议：
一、创设“我们都是好朋友”游戏情境，引导幼儿进行发音练习，激发幼儿活动兴趣。
1.指导幼儿用“哈罗”的连音和跳音与同伴打招呼，进行发声练习。
2.鼓励幼儿说一说、做一做遇到好朋友还可以怎样打招呼。
二、播放歌曲《哈罗哈罗》，引导幼儿欣赏，感受歌曲活泼、欢快的情绪，理解歌词内容。
1.教师清唱歌曲，引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，初步理解歌词内容。提问:听了歌曲你有什么感觉？
引导幼儿初步懂得二拍子歌曲活泼、欢快的'节奏。
2.教师随音乐第2遍演唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。
提问:歌曲中好朋友是怎样打招呼的？小朋友是怎样唱歌跳舞的？
三、引导幼儿有表情地用活泼、欢快的歌声表现歌曲，表达与好朋友在一起的提问：和别人打招呼时你的心情足怎样的？
请个别幼儿示范演唱歌曲，也可以分组对唱,凋动幼儿演唱的积极性。
四、开展歌表演活动，引导幼儿尝试创编和好朋友打招呼的不同动作，如招手、拥抱、鞠躬等，鼓励幼儿与好朋友结伴舞蹈。
1.提问:你还会用哪些动作和同伴打招呼？
2.请幼儿两两结伴进行歌衣演,提示幼儿听间奏交换同伴，和好朋友见面的时候主动打招呼，做有礼貌的孩子。
五、引导幼儿找到好朋友再次表演，感受好朋友在一起的快乐。
中班音乐教案 篇4
【活动目标】
1、欣赏音乐，想象赛龙舟热闹的场景，感受乐曲所表现表现的赛前紧张、赛时激烈、赛后兴奋的情绪。
2、有节奏地模仿划桨的姿势，听从指挥有控制地动作。
【活动准备】挂图32号。
【活动过程】
一、谈论龙舟。
1、引题激趣。
端午节那天，湖边可热闹了，来了许多身着漂亮的大姑娘和小伙子。咦！湖面上为什么还停着许多打扮一新的龙舟，你们知道这里要举行什么活动吗？
幼儿自由发言。
2、猜测与交流。
勇敢、开心的小伙子们个个长得粗壮，为了证明自己的力量，一场热闹的比赛就要开始了。围观的人们个个热情高涨，姑娘们能为这次比赛做什么事呢？（引导幼儿结合平时的竞赛，想到“喊加油”，“建啦啦队”）
啦啦队准备好了，龙舟上的选手们拿着船桨也准备好了。听——锣鼓声想起来了，比赛马上就要开始了。
二、欣赏音乐。
1、喊加油
刚才你听到啦啦队的声音了吗？他们怎么喊的？我是拉拉队队长，看好我的指挥，我们也来喊一喊。
2、出示挂图，幼儿辨认并按序摆放，说明理由。
这三张赛龙舟的照片，请你们来看一看，哪一张是比赛前准备的`照片，哪一张是比赛后的照片，哪一张是比赛后的照片。
三、分段欣赏。
感受赛前的紧张。（提示幼儿倾听时长时短、忽高忽低的歌声）
体验赛时的激烈。
带动幼儿和着音乐有节奏地模仿划桨的姿势。（在衬词演唱时，教师可做一些鼓舞士气的动作）
尝试接唱第一句和第二句。
鼓励幼儿思考：为什么龙舟上的选手们要和着整齐的节奏？为什么后来越唱越快了？
参与赛后的兴奋。（音乐节奏的加快，使得幼儿情绪比较兴奋。此时，教师可适当放手让幼儿自由表现自己的感受）
引导幼儿听出最后的掌声。知道掌声是送给谁的？
四、完整欣赏。
赛龙舟真是又紧张又兴奋，我们边看图，再次欣赏音乐一遍。
五、游戏“赛龙舟”。
组织幼儿按组在地上坐成若干排，营造真正的赛龙舟气氛。
尝试邀请能力强的幼儿当指挥。
大家准备好了吗？我们也来赛一赛，就像歌曲里唱的，比一比哪条龙舟能夺头名！（听音乐，模仿赛龙舟的动作）
六、庆祝胜利。
让我们和好朋友紧紧地拥抱在一起，庆祝自己取得的胜利。（可选择播放比赛时速度明朗的两段音乐）
中班音乐教案 篇5
目标：
1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌曲。
2、鼓励幼儿创编不同的动作，模仿秋天落叶飞舞景象。
准备：ppt、落叶若干（实物或者剪纸）、磁带
过程：
·欣赏秋景，感受秋天
——“今天，荣老师先请你们欣赏一些图片，请你们告诉我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（请幼儿观看图片后说说自己的感受和想法）
“你们知道现在是什么季节吗？你是从什么地方发现的、怎么感觉到的？”（幼儿从生活中回答）
小结：原来我们可以从穿着发现秋天，天渐渐的凉爽了，我们穿上了长裤和长袖。我们还能从地上的落叶发现秋天，树叶变黄了，从树妈妈的身上掉落下来。我们还可以从很多很多的地方发现秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。
“接下来，我请你们听一种声音（落叶咔咔的声音），你们猜猜会是什么声音呢？”（幼儿回答）
“原来是树叶干枯的.声音。我这里有很多树叶，我请你们每个人拿一片叶子贴在自己的胸前，这就代表现在啊你们成了树叶宝宝了。”
·学唱歌曲，创编动作
——“今天，我带来了一首歌曲，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一种景象。秋天里也凉爽的风，有漂亮的黄色落叶，有暖洋洋的金色太阳，那歌曲里面说的会是什么呢？我们一起来听一听，听听它是什么、做了两件什么事情？”（幼儿欣赏、回答）
“原来，唱的也是是秋天的树叶，它从树妈妈的身上掉落下来，被风伯伯轻轻一吹，到处的怎么样呀？飞呀飞，飞呀飞，飞的累了，到哪里去休息啦？”（幼儿回答）
教师清唱，幼儿倾听
——“好听吗？树叶宝宝们？ 我们一起来唱唱看。”（第一遍学唱）
“第一段的时候啊，树叶到处飞呀飞，我们唱的时候要怎么样？第二段的时候，它累了，要休息了，唱的时候我们又要注意什么吗？”（幼儿回答）
小结：第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的，柔和的。
“我们可要在唱的时候也要注意了，我来听听哪片小树叶的歌声是好听的。”（幼儿第二遍学唱） ——“老师看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？”（幼儿边唱边跳）
“我看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？”（幼儿讲讲）
“小树叶是怎么飞的呢？我们一起来看一看。”（看实物或者影片）
“小树叶是不是直直的落下来的？它要左右飘动，然后慢慢的落下来。”（有时间的话请幼儿模仿一下）
“请小树叶们都来再来飞一飞，我来看看哪片叶子是秋天中最美的，歌声即好听舞也跳的好看。”（幼儿边唱边跳）
·活动结束
——“好啦，小树叶累了都回到自己的椅子上休息一会吧。”
中班音乐教案 篇6
活动目标：
1、 熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构形式。
2、 尝试用语言、动作表现音乐形象。
3、 能积极愉快的参与音乐活动。
活动准备：
1、 音乐磁带、录音机
2、 多媒体课件《雨后戏水》
3、 鸭妈妈及小鸭子的胸饰。
活动过程：
一、 创设环境，引出课题。
1、 创设环境，出示多媒体画面。
师：在草地上下了一场雷阵雨，不久雨停了。你们看，天空中出现了什么呀？（出示多媒体画面）呀！原来是一道美丽的彩虹！有一群爱玩水的朋友想到草地上玩水。你们猜一猜它们会是谁呢？
2、 幼儿听音乐拍手，请出小鸭子。
二、 感受音乐，创编动作。
1、 欣赏第一段音乐幼儿想象创编出动作。
（1）、幼儿听音乐想象小鸭子出来的动作。
师：原来是一群爱玩水的小鸭子，我们一起听听音乐想一想，小鸭子是怎么出来的好吗？（幼儿边听音乐）
（2）、幼儿模仿小鸭子出来的动作。
（3）、引导幼儿创编出小鸭子在下过雨的草地上踩水的'动作。
（4）、跟着音乐学学小鸭子是怎么出来的。
2、 欣赏第二段音乐幼儿创编动作。
（1）、创设情景让幼儿想象创编出动作。
师：小鸭子在草地上边走边玩，走着走着。啊！前面有一个池塘，池塘里的水好请啊！听听音乐，想一想，猜一猜，小鸭子们会干些什么？（幼儿创编各种小鸭子在池塘里戏水的动作）
（3）、跟音乐学学小鸭子在池塘里戏水的动作。
3、 欣赏第三段音乐创编动作。
（1）、创设情景，让幼儿听着音乐创编出小鸭子回家的情景。
师：小鸭子们在池塘里游泳、捉鱼、洗洗羽毛，多好玩呀！可是天色不早了，小鸭子要回家了。听听音乐想一想，小鸭子是怎样回家的，好吗？（幼儿听完音乐后创编动作）
（2）、跟着音乐回家。
三、 完整地欣赏音乐。
师：有一群小鸭子也想去玩水了，你们看，它们来了！（播放多媒体）
四、 集体表演。
1、 幼儿戴上胸饰到草地上池塘里戏水。
2、 和多媒体中的小鸭子共舞。
中班音乐教案 篇7
一、动作建议
音乐A部分：双手做眨眼睛的动作。
音乐B部分：身体创编圈圈舞的。
音乐A部分：感受重音，双手从上至下洗澡动作。
音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。
游戏玩法建议
在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的游戏，因此活动前要进行安全教育：教育幼儿不要用眼睛直接看强光。（如太阳光，手电筒的光等）
二、教学活动建议
【活动准备】
激光笔人手一个。
【活动目标】
1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。
2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。
3、在音乐游戏中大胆的.表现自我、展示自我。
【活动过程】
1、熟悉环境，问好。
1 1 5 5 1 6 6 5—1 4 4 3 3 1 2 2 1—11
客人老师 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~
2、观看“星星”表演一一完整欣赏音乐
（1）故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。
（2）教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。
提问：星星妈妈是怎样变成流星的？
3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐（音乐声音小点一一背景音乐）。
导语：来，我们一起帮帮小星星学本领。
A、眨眼睛：
导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗？你会怎样眨？
B、跳圈圈舞：
导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞？（音乐圈圈舞）
C、洗澡：
哦一一流汗了，我们洗洗澡。（音乐洗澡）
D流星：听（音乐流星）一一流星。
4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。
导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们一起舞蹈来。
放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。
5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。
（1）导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了个愿望，给每人一个神奇的礼物。
（出示魔法棒）
（2）教师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。
①学习使用魔法棒。你会变出小星星吗？
②随音乐《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。
③流星宝宝离开活动室。
中班音乐教案 篇8
［活动目标］
1.感知和分辨音乐的高低变化。
2.能把自己对音乐的感受用线表示出来。
3.能在活动中体验帮助他人的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
［活动准备］
音乐兔子头饰笔纸人手一份各种小道具。
［活动过程］
一、律动入场
教师领者幼儿到草地上做运动。
二、倾听音乐，导入主题
1.教师带领幼儿跟着音乐去兔奶奶家。
师：兔宝宝们，告诉你们一件不好的消息，我们的兔奶奶生病了，我们应该怎么办昵?。(去看望奶奶)现在我们一起跟着音乐出发吧。
2.与幼儿一起分析音乐的高低结构。
师：刚才兔妈妈是怎么跳的?一样吗?有什么不一样?为什么要这样跳?在什么样的音乐跳高，什么样的音乐跳低?
3.再次感受音乐的高低，并让幼儿把对高低音的感受用线的`高低画下来。
师：我们一边听音乐一边请兔宝宝把你听到的音乐画下来。
4.幼儿带教师跟着音乐去兔奶奶家。
师：离奶奶家还有一段路昵，现在我们继续出发吧。
三、情景表演
1.让幼儿说说怎样帮助生病的兔奶奶。
2.幼儿自由选择各种道具跟着音乐劳动。
四、活动结束
奶奶夸奖幼儿，幼儿带着奶奶去散步。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
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