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小班数学教案

时间：2023-07-31 09:56:58 数学教案我要投稿

小班数学教案9篇(通用)

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小班数学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班数学教案9篇(通用)

小班数学教案篇1

　　活动目标:

　　1、在情境游戏中体验到帮助别人的快乐。

　　2、能够说出总数，并能根据购物单卡片上物品的数量取出相对应数量的物品。

　　3、学会手口一致地点数购物单卡片上5以内的物体

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备:

　　1、经验准备:对5以内数字的前期经验

　　2、物质准备:PPT，苹果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作板若干，数字卡片活动过程:

　　1、猪佩奇一家逛超市的故事情境导入，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　指导语:今天老师请来了几位客人，你们看看们是谁？今天小猪佩奇一家人要去超市买东西，佩奇邀请我们和他们一起去超市。现在我们就跟着猪爸爸一起开车去超市吧！我们已经到超市了，超市里的东西可真多呀！多得他们都找不到自己要买的.东西了，我们一起帮帮他们吧！

　　2、进行"买东西"的游戏，学习手口一致地点数5以内的物品，并能够按数取物。

　　（1）出示猪爸爸的购物单卡片，引导幼儿点数卡片上物品的数量，并按数取物。

　　指导语:我们一起来看看他们要买的是什么吧？首先我们一起来看看第一张是谁的购物单卡片？猪爸爸想要买的是什么？那我们一起来数一数他要买几个苹果。（引导小朋友手口一致地点数物品）一个苹果我们就用数字1来表示，现在谁愿意上来帮猪爸爸拿一个苹果贴到猪爸爸的后面，拿的时候要一个一个地拿，不能一次拿很多个。现在我们一起来数数看这个小朋友有没有拿对。（集体验证，再次练习点数）猪爸爸要买的东西已经买好了，那我们现在一起来看看下一张是谁的购物单卡片。

　　（2）依次通过猪妈妈、乔治、佩奇的购物单卡片，帮助他们找到要买的东西，老师引导幼儿点数其数量，并进行按数取物。

　　3、集体操作探索按数取物指导语:现在小猪佩奇一家人都已经买好了他们要的东西，他们现在要回家了，我们一起跟他们说再见吧。刚刚小朋友们很快就帮小猪佩奇一家人找到了他们想要的东西，表现得很棒。现在老师也想请小朋友们帮老师买一些东西，看看你们这一次是不是也能很快地找到，并且不拿错。这是老师要买的东西，你们一起来看看这上面有些什么东西，并数数它们分别有几个，帮老师一起把它找出来，并且贴到它所相对应的数字后面。（巡回指导，察看是否每个小朋友都拿对了，对个别没有拿对的小朋友进行指导）

　　4、教师总结指导语:今天，小朋友们都很棒，成功地帮小猪佩奇一家人和老师找到了想要的东西，并且都拿对了，没有多拿，老师和小猪佩奇都很感谢你们。

　　活动延伸:

　　在数学益智区投放更多的材料供幼儿练习点数和按数取物。

　　活动反思:

　　优点:

　　1、活动流程清晰，层次分明，环环相扣，活动目标基本达成。

　　2、教师准备充分，教具制作精美。

　　3、教师提问准确，教态自然大方，选材符合小班幼儿的水平，教学方式丰富多样，能够很大的激发幼儿的参与兴趣，具有时效性。

　　4、不仅让幼儿进行了个别操作，还进行了集体操作，注重幼儿的操作性。

　　不足:

　　1、教师语言不够生动有趣。

　　2、由于教师经验不足，不能对幼儿的回答及时做出反应。

　　3、由于教师的语速太快，导致有些幼儿没有听清教师的指令。

　　建议:

　　1、教师的语言可以再生动有趣一点。

　　2、教师应对幼儿的回答做出及时的回应。

　　3、语速可以放慢一点。

　　活动反思

　　整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发现多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的发展。

小班数学教案篇2

　　【活动目标】

　　1．学习按物体的颜色、种类进行分类。

　　2．积极参与分类活动，体验数学游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　前期经验准备：认识蜡笔和铅笔。

　　投影机、Smart白板、白板课件、黑板、操作实物、涂卡、操作单人手一份。

　　【活动过程】

　　1．设置情境，引出话题。（同形不同色）

　　师：宝贝们，今天呀有客人来我们班做客啦，我们一起来找找是谁呀？（利用探照灯的功能引导孩子说出三支笔的名称和颜色）他们完全一样吗？哪里不一样？蜡笔宝宝们有三个不同颜色的家，我们一起来看看都有些什么颜色（认识红黄蓝）？猜猜都是谁的家？在你的小椅子下面就藏着一支蜡笔，我们先把

　　它找出来，再把它送回家吧！（集体操作：提示幼儿看清楚蜡笔的颜色之后送到相对应的“家”检查是否送对家）

　　2．观察思考，学习分类。

　　师：蜡笔宝宝可喜欢交朋友了！我们一起来认识他们的新朋友吧！（出示三支铅笔）

　　师：他们在一起做游戏，玩累了，想找个地方休息一下。这是*的家呀（依次认识三种颜色）？

　　师：红色的蜡笔宝宝说：我的家是红红的`，请红色的笔宝宝到我家休息！（教师示范送两支红色笔回家）谁愿意来试试把黄（蓝）色的笔宝宝请到他们的家里？（请个别孩子按颜色分类操作，提醒幼儿排放整齐，便于判断正确。如果错误可以用声音按钮提醒改正）我们一起来检查笔宝宝找到自己的家了没？

　　太棒了！（欢呼声）在我们的小椅子下面呢还有很多笔宝宝也在做游戏呢，他们也想回家了，我们一起来送他们回家吧？（幼儿集体在黑板上操作）

　　小结：同一个颜色的笔宝宝住在相同颜色的家里。（同色不同形）

　　师：天黑了，笔宝宝的妈妈想念自己的宝贝了，他们要回到妈妈的身边去，可是他们的妈妈在哪里呢？

　　（依次认识铅笔、蜡笔的妈妈，集体操作请孩子按品种分类操作）宝贝们找对了没有啊？我们一起来看看！（欢呼声）

　　小结：同一个种类的笔宝宝住在一个家里哦！（同形不同色）

　　3．互动游戏，寻找“同类”。

　　师：嘘，听，是谁在哭呀？哦，是红色的蜡笔宝宝在哭鼻子呢！因为呀，他找不到自己的好朋友了，小鸭子来帮助他了，瞧，他找来了谁呀？哦，红色的铅笔、黄色的蜡笔、蓝色的蜡笔都是他的好朋友，红蜡笔不孤单了耶，开心地笑了呢！（笑声）

　　小结：同一个颜色或同一个种类的笔宝宝都是好朋友！（同色或同形都可）

　　4．自主选择，幼儿作业。

　　师：瞧，这个圈圈里面的是谁呀？对了，还有红色的铅笔宝宝也找不到自己的好朋友了，我们一起来帮帮他吧！（示范操作单连线）

　　师：在桌子上呀还有笔宝宝在伤心呢，请你给圈里面的蓝蜡笔找找好朋友吧——幼儿作业，教师巡回观察，个别指导，鼓励孩子能大胆说出连线的理由。

　　5．小结结束。

小班数学教案篇3

　　教案目标：

　　1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好

　　2、引导幼儿正确点数7以内的.物品的数量。

　　教案准备：

　　多种玩具充当饼干

　　重点难点：对掉下的饼干不多数。

　　活动地点：活动室

　　活动形式：集体活动

　　教案过程：

　　1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。

　　2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。

　　3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。

　　4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。

　　5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。

小班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1．会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。

　　2．有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。

　　3．培养幼儿比较和判断的能力。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5．引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1．玩具柜1-2个。

　　2．玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带的玩具若干。

　　活动过程：

　　（一）引发幼儿活动兴趣。

　　1．展示玩具，认识玩具。

　　教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了许多玩具，

　　看看有些什么玩具？（请幼儿说出玩具名称）

　　2．玩玩具，体验快乐。

　　教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。

　　（二）引导讨论，尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。

　　1．观察摆放的玩具。

　　2．讨论怎样摆放玩具。

　　3．探索将同样的玩具放在一起。

　　（1）请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上（或玩具篓）。

　　（2）让幼儿边摆放玩具边学说：我把“××”和“××”放在一起。

　　4．分享共同摆放玩具的快乐。

　　教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜，分享一起摆放玩具的乐趣。

　　活动延伸：

　　区域活动：教师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼儿将这些物品分类摆放。

　　活动反思：

　　《我会放玩具》是一个数学活动，此活动源于幼儿的`生活经验，其一，玩具是幼儿熟悉和喜爱，对于自己的玩具幼儿是非常熟悉的，他们一定会有许多话可说。包括玩具名称、玩法、玩具的由来等等。活动材料是他们平时最喜欢接触的东西，应该活动起来没什么难度。其二，在生活中，幼儿有摆放玩具的生活经验，可以在此基础上进一步引导幼儿学习玩具归类等。

小班数学教案篇5

　　活动目标

　　1、感知物体有长短差别，学习用比较的方法来区别两个物体的长短。

　　2、喜欢进行比较活动，愿意观察和比较周围的物品。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　小棒、尺子小鼓、鞋带、彩条。

　　活动重难点

　　感知物体有长短差别，学习用比较的方法来区别物体的长短。

　　活动过程

　　1、导入。

　　师：今天魔术姐姐带来了一个魔术袋，小朋友们想不想知道今天魔术袋会变出什么东西呢？

　　2、初步比较长短，总结比较方法。

　　（1）出示两根长短差别明显的小棒、尺子。

　　提问：这两根小棒哪根长？哪根短？你是怎么知道的？

　　小结：通过目测方法进行比较。

　　（2）请幼儿从学具框里拿出两条鞋带。

　　提问：请你们比一比，哪根鞋带长？哪根鞋带短？你是怎么比出来的？

　　小结：通过一端对齐的方法进行比较。

　　2、玩游戏进一步比较长短。

　　（1）比彩条。

　　（2）比较身边的.物品。

　　3、结束活动。

　　师：魔术姐姐今天和小朋友们玩得真开心，你们开心吗？姐姐还想知道你们家里什么东西是长的，什么东西是短的，你们回去找一找，明天过来告诉姐姐好吗？

　　活动反思

　　小班幼儿由于对生活的经验还比较缺少，他们尝试的时候局限在大小这个方面，因为他们对大小已经掌握。后面经过学习、引导后，幼儿在游戏中玩得好。其次，幼儿年龄小，表述方面不是很够，但幼儿都喜欢自己去尝试，会大胆表现自己，多给幼儿自由操作的材料是很好的。

小班数学教案篇6

　　活动设计背景

　　小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一次郊游为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。

　　活动目标

　　1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

　　2、初步培养幼儿分析判断的能力。

　　3、激发幼儿对图形的兴趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　教学重点、难点

　　1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。

　　2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

　　活动准备

　　1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的`几何图形。

　　2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

　　3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

　　4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

　　活动过程

　　(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

　　1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状 (互相讲+个别讲。)

　　2、走出户外，播放音乐。

　　3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。

　　4、辨认几何图形的湖。

　　(三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。

　　1、引导幼儿观察墙饰。

　　2、分辨动物卡片上的几何图形。

　　（四）、说说你知道的一些物体是什么形状

　　教学反思

　　教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

小班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、用目测的方法判断说出5以内的数量;

　　2、能细致的观察物体

　　活动准备：

　　PPT，练习纸

　　活动过程：

　　一、玩具盒导入

　　1、小朋友，你们喜欢玩具吗?你们喜欢什么玩具?和你的好朋友说一说?

　　谁愿意告诉大家?

　　3、今天崔老师带来了一个很大很大的玩具盒，里面有许多玩具，你们想不想看?

　　二、展示玩具盒，目测数量

　　1、小朋友们看，里面都有什么呀?

　　玩具小猴、小熊、飞机、苹果、竹子、老虎、小狗、风车等……

　　2、目测数量的方法

　　我们来看看有多少玩具吧。注意，目测的方法就是;老师点开一样东西，你们要先用眼睛一下子看出一边物体的数量，再接着数出物体的总数，快速地告诉我。

　　3、幼儿尝试目测

　　(1)小猫有三只;

　　(2)小狗有四只

　　(3)老虎有一只;

　　(4)小熊有三只

　　(5)小猴有四只;

　　(6)飞机有五架

　　(7)海绵宝宝有三个;

　　(8)维尼有三只

　　(9)风车有两个;

　　(10)西瓜有三个

　　(11)胡萝卜有两根;

　　(12)苹果有四个

　　三、加大难度，不同种类的玩具

　　(1)水果有五个

　　(2)小恐龙有三个

　　(3)小汽车有四辆

　　(4)娃娃有两个

　　(5)皮球有四个

　　四、画册自由练习

　　1、小朋友们，你们真棒!一下就看出有多少玩具了!老师也要为你们鼓掌了!现在老师要给你们更大的挑战了!请你们看看纸上，试试用目测的方法说出图中东西的`数量。

　　2、和你的好朋友说一说你的答案。

　　五、延伸。

　　小朋友们，现在你已经学会了目测的本领，回家后，我们也用这个本领看看家里的东西有几个吧!

小班数学教案篇8

　　活动目标

　　1、认识上、下，感知物体上下方位变化。

　　2、体验数学活动的快乐。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　香蕉、苹果、玩具、图书等实物；幼儿操作单页37、38。

　　指导要点

　　1、活动重点：认识上下的空间位置。

　　2、活动难点：能用语言将上下位置描述出来，感知物体上下方位变化的趣味。

　　3、指导要点：在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。

　　活动过程

　　1、教师与幼儿一起进行游戏"金苹果、银苹果"引入活动

　　2、游戏"藏猫猫"引出活动主题，认识上下空间位置。

　　（1）创设问题情境。

　　布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。

　　（2）引导幼儿观察。

　　教师：桌子上有些什么？桌下有些什么？

　　请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。

　　3、学习认识分上、下方位。

　　教师出示教具，并提问：这幢楼房有几层？

　　教师找开第二层的窗户，露出小动物，并提问：这是谁的家呢？小猴家搬来了新的邻居，你们猜猜住在小猴上面的是谁？住在它下面的又会是谁？

　　教师分别打开上、下窗户，请幼儿用完整描述"xx住在小猴上面"、"xx住在小猴下面。

　　4、进一步区分上、下方位。

　　（1）出示多个玩具，请幼儿按老师的.指示放在桌子的上面或下面。

　　（2）让幼儿自己放，放完后告诉大家：我把什么东西放在桌子的什么地方。

　　5、指导幼儿完成操作单页37、386、结束活动，找找说说生活中的上下。

　　找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面？什么东西放在什么的下面？

　　教学反思：

　　我组织的数学活动《上下放放放》，最主要的目标是让幼儿认识上下，感知物体上下方位变化，幼儿能以一个参照物来说出物体的摆放位置。幼儿大致上完成我所预定的目标，只是有个别的幼儿由于语言表达不完整，不能很清楚地说出物体的摆放位置。

　　活动的第一个环节，我先是在桌子上面放着香蕉，桌子的下面放着苹果，提问幼儿桌子上面放着什么？桌子的下面放着什么？到最后提问香蕉、苹果都放在桌子的什么地方？通过这种由浅入深的提问，既小班幼儿的学习特点，大多数孩子都能清楚地说出物体摆放的位置。接着是按着老师的指示来摆放物体，到最后慢慢过渡到幼儿自己摆放，放完后告诉大家物体摆放的位置，环环相扣，大多数幼儿都能清楚地表达出物体摆放的位置，只是有个别的不能说出来，最后经过教师的帮助，幼儿都能完成。