大班数学教案10篇[推荐]
在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的大班数学教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班数学教案 篇1
活动目标:
1.在操作中体验图形整体与部分之间的关系。
2.能用几个小三角形拼成一个大三角形。
3.对图形之间的拼组关系感兴趣。
活动准备:
1.教师演示用的大三角形纸卡:红色两个,绿色,蓝色个一个。
2.幼儿用的红色三角形纸卡每人一个,幼儿剪刀每人一把。
3.幼儿用书。
活动过程:
一:三角形一次分割练习,理解图形整体与部分之间的关系。
1、 出示红色大三角形。
教师:这是什么图形?它是什么颜色的?
2、取一个红颜色的`大三角形,教师演示。
教师:三角形会变魔术,你们相信吗?
教师:你们看,一个大三角形变成了什么?
3、再取一个红颜色的大三角形,教师演示。
教师:它们还可以怎么变呢?
教师:你们看,一个大三角形变成了什么?
4、请幼儿折一折,剪一剪,再拼一拼。
教师 :请你们每人取一个红色的三角形,折一折,剪一剪,让它变一变魔术把!再把剪下来的图形拼一拼,看还能不能拼成原来的形状。
二:三角形两次分割演示。
1、 教师:你们还想看三角形变魔术吗?教师把绿色的纸卡折两下,并沿折线剪下来。
2、 教师:再将小图形拼一拼,看还能不能拼成原来的形状。
三:三角形三次分割演示。
1、教师把蓝色的纸卡折三次 ,(三条折线不交叉)或这两次(两条折线交叉) 请幼儿数一数共分成了几部分(四部分),都是什么形状的(至少有一个三角形)
2、教师:再将小图形拼一拼看还能不能拼成原来的形状。
四:打开幼儿用书,完成操作练习。
1、调动幼儿操作的愿望和兴趣。
2、教师帮助幼儿理解操作的要求,并指导帮助能力差的幼儿。
3、幼儿之间相互检查,交流讨论。
大班数学教案 篇2
活动目标:
1、教幼儿学习自然测量,初步掌握测量的方法,激发幼儿参与测量的兴趣。
2、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体,在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。
3、愿意与同伴合作交流,解决问题。
活动准备:
1、长度不同的筷子、铅笔、吸管等。
2、若干张记录表格。
3、粉笔若干。
4、魔箱和宝藏图。
活动过程:
1、以游戏“看谁跳得远”引入活动,激发孩子学习的兴趣。
2、学习测量方法。
(1)自主探索测量方法。
要求幼儿人人动手,运用测量工具(筷子),测量桌子的长度。
测量结束,鼓励幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们交流。
(2)教师示范正确的测量方法。
测量时,筷子的一头要对齐桌子的边角,在筷子的`另一头用粉笔画一条短线作记号,第二次测量的时候要从记号的开始处接下去量,边量要边数,一根筷子,两根筷子,……最后就能记住桌子长度有多少根筷子长。同时强调测量工具(筷子)必须沿着边测量。
(3)幼儿分组测量,掌握正确的测量方法。
①幼儿两人一组,用不同长度的筷子,测量活动室的门、窗户及黑板的边,并记录测量结果。
②教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。
③请个别组幼儿交流测量时遇到的困难,并采取哪种办法解决,再汇报测量的结果。
(4)引导幼儿分析讨论:同样的门、窗户、黑板,为什么都用筷子测量,而结果却不一样?
老师用与孩子一样的测量工具(筷子)进行演示,引导幼儿观察筷子的长短,得出筷子长,量出的次数少;筷子短,量出的次数多。
3、游戏:找宝藏。
幼儿从魔箱里摸出一张画有藏宝地点的标记图,根据图运用各种测量工具进行测量,找出宝藏。
4、结束小结:今天我们学会了用各种测量工具进行测量,还知道了测量的结果和量具的长短有关。出来今天用的量具外,还有哪些东西可以用来测量呢?小朋友会去后找一找、试一试好吗?
大班数学教案 篇3
【活动目标】
1、初步了解时钟的表面结构,及时针、分针的运转规律,学会看整点。
2、懂得珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
【设计意图】
在大班数学课程计划里,"认识时钟"是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识,但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟,了解时针、分针的运转规律,认识时钟上的整点,知道钟(手表)等在我们生活中的重要性,知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间,养成按时生活、学习的良好作息习惯。
【活动准备】
PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表
【活动过程】
一、谈话谜语导入宝贝们,早上好!今天我们班来了这么多客人老师,我们和他们打个招呼吧。哦,告诉大家一个好消息,我们班还来了一位小客人,瞧,他来了。他的名字叫多多,他可聪明了,你们愿意和他交朋友吗?可是他有一个要求:必须猜对他的谜语,让我们看看是什么谜语吧。
(出示课件)能猜出来吗?
幼儿:表师:对,是钟表,你见过钟表吗?在哪见的?(幼儿自由回答)多多家也有好多钟表,我们一起去跟他看看吧!
(出示课件)幼儿初步认识不同的钟表师:那你知道钟表有什么作用?
二:认识钟面钟表的用途可真大呀?现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀?
1、数字宝宝有哪些数字宝宝?(1———12)它们是怎么排队的?
(课件演示)幼儿:哦,从1到12,从小到大转一圈。和幼儿一起用手画一画。
2、时针和分针钟面上还有什么?有几根针?两根一样吗?
师:呀小朋友真厉害,这根短短的,粗粗的叫时针;长长的,细细的叫分针;我们一起叫叫它们的名字吧!
3、12个大格除了数字和两根针,钟面上还有什么?
幼儿:短线有几根短线,(12)对了,12根短线组成了12个大格子,分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去,它们是怎么转的呢?今天呀它们就要给小朋友演示演示,你们可要仔细看哦,看看它们谁跑的快谁跑的慢?
(课件演示)幼儿:分针快,时针慢。分针走一圈,时针走一格师小结:分针走一圈,时针就走一大格。但是它们都是朝着同一个方向转,这叫顺时针方向转动。
三、认识整点
1、好,今天老师也带来一个钟表,我们一起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的?
幼儿二次感知运转规律师总结:分针走一圈,时针就走一大格。那小朋友知道现在是几点呀?
幼儿:1点或12点师:这是一点整,分针指着12,时针指着1。小朋友再看看,时针从1点开始走,当他走到2点时,分针走了多少?(一圈)那现在分针指着几?(12)时针指着几?(2)现在就是2点整。
2、依次拨表,认识3、4、5、6点整3、小结:分针指着12,时针指着几就是几点整。
四、巩固整点
1、今天我们跟着多多认识了钟表,好高兴呀。钟表是多多最好的.朋友,那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的?
(出示课件)多多的一日生活这是几点?多多在干什么?
2、刚才我们认识了整点,小朋友再看看这几个表分别是几点?们的分针都指着几?
幼儿一起小结:分针指着12,时针指着几就是几点整。
4、肢体动作表示整点小朋友表现的太棒了,多多想考考你们,想请你们用自己的身体动作来表示时间。
五、集体操作钟表帮助多多合理地安排了他一天的生活,那小朋友的一天又是怎么过的呢?
1、出示图片,幼儿集体拨表
2、请个别小朋友示范
3、集体验证(提醒幼儿在拨表时按顺时针方向)
六、游戏:灰太狼灰太狼几点了老师扮演灰太狼,小朋友扮演羊羊规则:羊羊问灰太狼灰太狼几点了?灰太狼拨表,羊羊认表,只要是看见月亮出来,羊羊就要藏起来。背捉的小朋友再当灰太狼。
【教学反思】
运用多媒体演示,借助孩子的想象,符合幼儿的心理特点,有利于激发幼儿的学习兴趣,使幼儿体会到生活中处处有数学,感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动,让孩子自己发现钟面上有些什么,在交流中,孩子们把自己在平时积累的经验表述出来,大家互相借鉴、互相补充,这样不仅调动和激发了学习主动性,而且提高了独立获取知识的能力。在交流中,较优秀的孩子充当小教师的角色,一部分小朋友在小组学习中得到了帮助,轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识,让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系,同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中,教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践,自主探索、合作学习、师生共同活动相结合,教学形式有分有合,方法多样,孩子们参与程度高,最大限度地拓宽了幼儿的思维,使课堂充满生机与活力。
大班数学教案 篇4
活动目标:发挥想像力、创造力,并能完整地表达。
活动准备
趣味练习:连接商店 职业和物品的连接
活动过程
一、感受连接
1、音乐游戏:找朋友
教师:我们来做一个找朋友的游戏吧!看看谁能找到好朋友,好不好?
2、游戏结束
教师:我知道谁和谁是好朋友了,因为你们两个拉起手来了,连接在一起了。
二、尝试连接
1.课件:连接商店
水果店 新鲜的水果蔬菜
海产店 青蛙玩具店
玩具店 海产品鱼
服装店 时尚鞋店
鞋店 自选超市
自选超市 儿童服饰专卖店
2.教师:你们认识这些东西吗?它们都叫什么名字?
它们也想找好朋友,你们能帮它们连一连吗?
3.幼儿尝试用连接,教师巡回观察指导。
三、经验交流
1.你是用什么方法把它们连接起来的?
(让幼儿分别说说自己的'连接方法。)
2.出示两个纸环,请幼儿想办法连接。
(让幼儿说说是用什么办法连接的。)
3.生活中把两种物品连接在一起的方法很多,你们知道还有哪些
(可以粘贴,串,钉,套,夹,挂等等。)
四、探索操作
1、让幼儿分别找两样物品。
鼓励幼儿想出更多的连接方法。
2、请幼儿发挥想像,将物品连接起来。
教师观察指导,并给予提示和帮助。
大班数学教案 篇5
【活动目标】
1、运用编译、破解等游戏方式,复习巩固20以内加法、相邻数。
2、复习10以内的合成,锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算。
3、初步了解个和十,知道十个1是10。
【活动准备】
闯关指示、每位幼儿1-10两套扑克牌,铅笔,纸条。
【活动过程】
一、开始部分。
教师欢迎小朋友来到扑克牌王国,扑克牌王国今天将要举行盛大的舞会。邀请小朋友们一起去参加。那小朋友知不知道扑克牌家族都有谁呢?
二、基本部分。
(一)教师引导幼儿闯第一关。
1、教师讲述闯关条例,引导幼儿闯关。
2、请你来破解开起扑克牌王国的大门密码,密码第一位是7和9的相邻数,密码的第二位是4+2的得数,第三位密码是4和6的相邻数,第四位密码是3+2+4的得数,请你读出密码是多少?
3、我们看看密码到底是多少?
4、教师幼儿一起验证密码的对错。
(二)教师引导幼儿闯第二关。
1、请你用扑克牌很快的摆出以下数字,14、26、35、48、59。
2、幼儿摆牌,教师巡回知道。
3、提问幼儿是怎样摆牌的'?
4、提问26、35、48、59是由几个十和几个一组成的。
(三)教师引导幼儿闯第三关。
1、请小朋友们用两张牌摆出20。
2、请小朋友们用三张牌摆出20。
3、请小朋友们用四张牌摆出20。
4、请小朋友们用五张牌摆出20。
【活动结束】
一起来参加扑克牌王国的舞会,随着音乐来跳舞吧!
大班数学教案 篇6
活动目标:
1、探索数等分的方法,知道6可以2等分、3等分、6等分,感知数等分中等量和包含的关系。
2、愿意尝试不同难易程度的操作活动,勇于挑战自我。
活动准备:
教具:娃娃家餐具6个,托盘3个,磁性黑板1块,大记号笔1支,记录单3张。
学具:6的实物卡片操作单8张,小实物卡片若干;6的点卡操作单10张,记号笔6支,抹布2块;6的数卡操作单10张,数卡若干;8、9、10的实物操作单各2张,实物卡片若干。
活动过程:
一、由组成游戏引出等分的话题
1、碰球游戏(复习3、4、5的.组成)
2、讨论:组成是把一个数分成两个部分,这两个部分不一样相等。今天,我们要讨论的是怎么样把数量6分成相等的几份。晨间体育活动时,老师准备了6个球,请6位小朋友来玩球,每个小朋友分得一样多,应该怎么分?(教师记录等分的结果)
二、分娃娃家餐具,进一步感知6的二等分和三等分
1、出示娃娃家餐具,尝试将6分成二等分。娃娃家要换新餐具了,这里有6个碗,分给两个娃娃家,每家分一样多,应该怎样分?请个别幼儿进行操作,教师记录结果。
2、讨论:增添一个娃娃家的情况下,怎么把6分成相等的三份呢?再次请幼儿操作,教师记录结果。
三、循环游戏
1、讲解各小组的操作方法及要求。
第一、二组:用实物卡进行6的数等分;第三组:画点子;第四组:摆数卡第五组:用实物卡进行8、9、10的数等分。
2、幼儿操作,教师观察幼儿对等分的掌握情况。
3、根据幼儿不同发展水平,建议幼儿选择难易程度不一的小组。
四、小结并延伸:
1、引导幼儿观察、分析、比较三张记录单,探讨等分的结果与等分次数的关系。
2、鼓励幼儿进一步探索其它生活中需要等分的事物。
大班数学教案 篇7
活动目标:
幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。
活动准备:
数字2、6、8、8四套、记录纸4张车牌号码
活动流程:
一、交流城市新车感受城市变化,给生活带来得方便
1、师:张老师买了辆新车,你们看!(出示别克凯悦)你还知道别克凯悦啊,那你还知道哪些车?
2、新车拿到了,我要上路了,现在能出发了吗?(没有挂牌照)没有牌照会怎么样?
排列汽车牌照
教师小结:牌照就象一辆车子的身份、名字,每辆车的车牌都不一样。上海一个牌照很贵呢!
二、在用数字排列车牌照的同时,感受数字排序的奇妙
1、三个数字排牌照
1) 师:张老师的车牌照里有2、6、8三个数字,你们猜猜我的.车牌是什么?
2)师:我这里有一张记录纸和这三个数字,你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记,看看有几种可能。
3)幼儿一小组形式合作
4)每一组推荐一位组员进行介绍
5)师:一共有几种可能?有没有补充的?
6) 师小结:原来3个数字可以组合出6种组合方法。
3、4个数字排车牌
1)师:不好意思,我的牌照中有两个 8,请你再来试一试。
2)幼儿操作记录
3)鼓励语:时间就是牌照,牌照就是金钱。
4)交流组合结果:有没有不一样的
5) 车牌的秘密
师小结:数字排序真是太有趣了,4个数字竟然排出了那么多种结果,其实我也没有统计过到底有几种,你们自由活动还可以去试一试。告诉你们,我的牌照是2868。
三、在交流中一一发现车牌的秘密——汉字、英文字母、颜色
1、师:那天我在马路上开车,发生了一件奇怪的事情,我在往前开车,对面开过来一辆车,也是2848,警察居然没有把我们拦下来,(两个牌照一样肯定有一个是假的)你们猜猜是什么原因?
幼:警察没有看到,有汉字。
2、师:你知道有些什么汉字?“沪”表示什么意思?
3、师:汉字也是一样都是沪,那是怎么回事呢?
幼:有英文字母。
4、师:你知道有哪些英文字母?
5、师:英文字母也是一样,都是F,那又是怎么回事呢?(蓝牌照——客车、黄牌照——卡车、黑牌照——大使馆、白牌照——部队)
6、今天回家的路上可以看看,牌照除了数字、汉字、英文字母不一样以外,到底还有什么地方不一样,明天我们再来交流。
大班数学教案 篇8
活动目标:
1、体验加减法运算的乐趣。
2、学习4的加减法。
3、能熟练地完成4以内的加减法运算。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备:
多媒体课件。
活动过程:
一、随音乐《我是汽车小司机》幼儿做开汽车动作入室。
1、教师引导语:"今天邹老师要开着小汽车搭小朋友去一个好玩的地方。请跟随我来吧。
2、"瞧瞧,我们来到哪里了?"播放多媒体课件,幼儿观察画面,引导幼儿说出:"农场"。教师带领幼儿参观农场。
二、学习4的加法。
1、播放课件,带领幼儿进入马棚,幼儿观看动画,引导幼儿列出相关算式题:1+3=4,教师引导幼儿看算式,交换其中两个数,得数不会变,还可以怎么列算式?大;考吧.幼,师网出处3+1=4,教师告诉幼儿,交换前面两个加数的位置,它的得数不变,这种方法叫加法交换律。
2、播放课件,带领幼儿继续往前走,来到奶牛栏,幼儿观看动画,引导幼儿列出相关算式题:2+2=4,
三、学习4的减法
1、播放课件,带领幼儿来到羊棚,幼儿观看动画,并根据动画写出相应的`算式题:4-1=。
2、播放课件,带领幼儿前往鸡舍,幼儿观看动画,并根据动画写出相应的算式题:4-2=2.
3、播放课件,带领幼儿前往猪棚,幼儿观看动画,并根据动画写出相应的算式题:4-3=1.
四、游戏"给动物喂食",复习4以内的加减运算。
1、播放课件,"因为农场里太多动物了,饲养员实在忙不过来,请我们帮他给动物们喂食,你们愿意么?"请幼儿观察画面,并说出有哪些动物需要喂食,它们是吃什么食物的?
2、游戏规则:根据动物要吃的食物,给动物喂食,没种食物身上都有一道算式题,只要把算式题算出来,可以给所需要的动物喂食了。
五、送动物们回家,复习4的加减运算。
播放课件,"天晚了,动物们要回家了,我们帮饲养员把动物们送回家吧。"幼儿观看图画,每个动物的家都有一把锁,动物身上都有一个密码,只要把动物身上的密码解开了,动物们就可以回家了。
六、结束活动:
天快黑了,我们也要结束一天的农场生活了,开着我们的小汽车回家吧!
教学反思:
本次教学活动,教师以游戏贯穿整个教学过程,让幼儿在互相启迪、互动互学中促进幼儿不断思考,不断获得有益经验,促进其“善”学。幼儿的兴趣被引发了,他们都争抢着参加各种游戏,教师提供了丰富的教学材料,让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。教师也积极地参与活动中去,师幼配合得很好,教师能够根据幼儿的情况及时地调整教学,是整个教学过程通顺、流畅。“热闹”而不“杂乱”,当时听课的教师给予了很高的评价,赞叹这次活动很成功。
大班数学教案 篇9
活动目标:
1、通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数;
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力;
3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动。
活动准备:
2元超市场景、1——10的代用券,红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料
活动过程:
一、情景导入,引起兴趣
瞧!我们已经来到了2元超市,你们来猜一猜,它为什么叫2元超市呢?
二、在购物游戏中体验、感知单双数
1、教师讲解游戏规则。
数一数,你有几元钱?圈一圈,你能买几样东西?
2、幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数
1、讨论:你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗?
2、回收代用券:还剩一元的小朋友把代用券送到一边,都用完的`送到另一边。
3、集体检验,解决问题:“1”该送哪边?
4、教师小结:
①像1、3、5、7、9这样两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数,也有5个双数。
③单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,都是好朋友。
四、在游戏与操作中区分单双数
1、寻找身边的单双数
2、分组操作
准备4组操作材料,幼儿自由选择进行操作。
●圈一圈:两个两个地圈,区分单双数。
●分一分:在许多点卡和图卡中区分出单双数。
●转一转:转动转盘,当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
●扔一扔:扔骰子,记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏
抱一抱:单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。
活动反思:
本次活动幼儿兴趣很高,幼儿在圈一圈、分一分、转一转、扔一扔等活动中认识10以内的单双数。
大班数学教案 篇10
活动目标:
1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。
2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
3、乐于和大家分享自己找不同的经验。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动准备:
1、展示图片。
2、幼儿用书、教学挂图60—52。
活动过程:
1、简单的找不同,为后面复杂找不同积累经验。
2、通过找不同,巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
(1)打开幼儿用书页面,请找出上下两幅图中8个不同之处,全出来并说一说哪里不同?
(2)观察室,请按从上到下,从左到右的顺序,再一个区域一个区域的观察,不要这边看一下,那边看一下,那样找得慢而且容易遗漏。
(3)幼儿操作,教师巡视,并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案,以免干扰同伴答题。
(4)幼儿互相检查操作结果,并纠正。
(5)集体验证答案。
3、请幼儿互相分享找不同的经验。
(1)你是怎么很快找到答案的?出处你的技巧是什么?
(2)找不同时,你心里是怎么想的.?
(3)你觉得谁的方法比较好?为什么?
(4)你想学习谁?为什么?
教师小结:
并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
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