小班数学教案

小班数学教案[必备4篇]

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小班数学教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班数学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解相同人物的内容。

　　2、能够用一一对应的方法，判断相同。

　　活动准备：

　　1. 袜子两到三双、找好朋友的图片一张、找双胞胎的图片一张

　　2. 电脑、电视机

　　活动过程：

　　一. 出示袜子，引起幼儿注意

　　师：小朋友，看看这是谁呀？有几只呀？我们一起来数一数

　　师：那它们是不是好朋友呢？它们为什是好朋友呀？

　　二、找袜子配对

　　师：小朋友，有几只袜子它找不到自己的好朋友了，想请小朋友帮忙找一下它的好朋友。

　　师：它们为什么是好朋友呀？

　　二、出示好朋友的图片，幼儿仔细观察

　　师：刚刚我们帮袜子找到了它的好朋友，现在想请你们帮这些小朋友找到他的好朋友。师：它们为什么是好朋友呀？（教师帮助幼儿找到这些朋友的特征）

　　师：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上红色。

　　三、出示双胞胎的图片，幼儿仔细观察

　　师：小朋友们真厉害，帮小朋友找到了他的好朋友，现在要请你们找出一对双胞胎，然后把他们用线连起来。（让幼儿说出双胞胎的一些特征）

　　四、教师讲操作要求，幼儿开始操作

　　要求：

　　1、在操作的时候，要在相同的小朋友下面的'方框里涂上红色，不一样的方框里不要涂。

　　2、把一样的双胞胎用红色的蜡笔用线连起来

　　五、幼儿开始操作，教师巡回指导

　　六、展示幼儿作品，并进行评价

　　师：我们来看看小朋友们有没有找对呢。

　　活动反思：

　　本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。

小班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、幼儿学会区分圆形三角形、圆形、长方形、正方形，能按标

　　记进行分类。

　　2、幼儿在情景游戏等活动，感知图形之间的转换关系，能想办法解决问题。

　　3、发展幼儿动手拼图的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。活动准备：

　　1、学会了各种图形的特征。

　　2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。

　　3、幻灯片。

　　4、各种形状的物品、饼干。

　　活动过程：

　　一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

　　1、“小朋友，今天常老师要带大家到我家去做客，呀，前面有好多漂亮的石头，小朋友们到哪里每人捡一块自己喜欢的石头，然后带着你的石头找一个位置坐下来，来让我们一起去捡石头吧！”（随音乐进入活动室）2、教师提出操作要求：“请每个每个小朋友捡一颗自己最喜欢的，每人捡1颗。”

　　3、引导幼儿观察石头，鼓励幼儿边观察边交流。

　　请你和你旁边的'小伙伴说一说你手中石头的颜色和形状。

　　4、请小朋友大胆介绍自己石头的颜色和形状。

　　5、游戏：按标记举“石头”。

　　教师出示课件：请相对应的幼儿回应。

　　二、铺石头：

　　1、小朋友们，今天常老师邀请大家到我家去做客，可是我家门前的路有坑坑洼洼的，走起来很不方便。“所以我想请大家用你手中的漂亮石头，把我家门前的路修好。”

　　2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

　　3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”

　　非常感谢大家帮我来铺路，可是大家看，我这里还有一段路没有铺好，这可怎么办呀？我这里只剩下这些形状的石头了，大家来想想办法，用这些石头来帮我铺好剩下的这段路。

　　下面请小朋友四个人一组到我们的操作台去尝试铺路。

　　4、幼儿分小组操作。

　　5、发现问题：“老师发现这里大家都铺好了自己的小路谁来说一说你是怎样铺好这个圆形的/正方形的/长方形的坑的？

　　6、引导幼儿想办法互相合作，用“石头”铺平“地上”的“坑”。

　　7、教师小结：用两个图形能拼出一个新的图形来。

　　8、我请大家来参观我的家，请你来看一看我家的各种物品，他们是什么形状的？

　　9、我为大家准备了好吃的饼干，送给大家。

　　三、踩石头：

　　1、“欢迎大家下次来我家，让我们踩上小路回家吧。我邀请大家和我一块来玩踩石头的游戏！”

　　教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

　　2、游戏重复2~3次。

　　3、让幼儿回家找一找、想一想。小朋友们你们今天玩得开心吗？请小朋友到家里也找一找有什么图形藏在你们家？

　　（日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师。）结束活动。

　　活动延伸：

　　1、幼儿操作材料放入活动室数学角，让幼儿在自由活动中继续操作。

　　2、在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

小班数学教案 篇3

　　设计思路

　　当我看到《收集东 收集西》

　　这篇有趣又富有幻想的散文诗时，就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。诗歌从自己的收集延伸到他人的收集，进尔延伸到自然界，以妈妈的收集为结尾，既渗透着母爱，又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离，为幼儿的理解，模仿及创造提供了空间。

　　正值秋季，户外活动的孩子们经常捡拾院子里掉落的小叶子，小花瓣，花种子，树根，甚至小石子，像找到宝贝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东西却分外吸引孩子，他们还套用了散文诗里的句子————这是他们的收集。我想既然孩子们那么喜欢拾捡自然物，何不满足他们，让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢？在捡拾和游戏中，我发现孩子们对点数及类概念还不太清楚，因此，幼儿的收集正是积累分类经验的好机会，还能发现他们的点数能力。

　　活动目标

　　1. 利用文学作品激发幼儿收集的兴趣。

　　2. 利用幼儿收集的自然物，发展幼儿点数及分类的能力。

　　活动准备

　　1.欣赏散文诗《收集东 收集西》。

　　2.秋天的自然物，信封，大白纸，小筐等。

　　活动过程

　　1. 激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。

　　老师：小朋友每天都能在院子里收集许多大自然送给我们的宝贝，尹老师发给每个人一个小信封中，看谁收集的宝贝多，而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。

　　2. 到户外指导幼儿捡拾多种自然物。

　　老师：你都收集到什么了？哪种最多？还能收集到什么其他东西么？

　　老师：你捡到的树叶真多呀，还能收集到什么其他的宝贝吗？

　　老师：你都有什么宝贝？是从哪捡到的？

　　3. 回教室指导幼儿把收集的宝贝进行分类。

　　老师：你们收集的东西真是太丰富了，尹老师发给每个小朋友一张大大的白纸，把你们收集的宝贝都倒在大白纸上，看看你收集的宝贝有没有长得一样的，我们把它放在一起。

　　老师：你收集到什么了？

　　幼儿：我收集到了好多种树叶。

　　老师：它们都是树叶，都有什么样子的树叶呢？

　　幼儿：有杨树叶，小扇子叶，像小手的叶子，好多种呢。

　　老师：这是什么叶子呢？

　　幼儿：杨树叶。

　　老师：你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗？

　　幼儿：我捡到的东西名字都不一样。

　　老师：都有什么？

　　幼儿：小花瓣，小草，还有树叶，还有……都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。

　　老师：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。

　　幼儿：我找到了5样宝贝呢。

　　幼儿：老师，我自己分了11种。

　　老师：你是怎么知道的？我们一起分分好吗？

　　幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起…….原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。

　　幼儿：我收集到8种东西。树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有很多种树叶。

　　老师：一种东西也可以分很多类，对么？

　　幼儿：因为它们都不是一种树上的`树枝和树叶……..

　　4. 利用集体分类帮助幼儿更加明确类的概念。

　　老师把幼儿收集的每类中取出一个，放在不同的大筐中。小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。

　　老师：请小朋友把自己分好类的收集分别放在属于它的家中，看看我们全班小朋友共收集到几类宝贝。

　　5.我们今天收集了许多宝贝，小朋友们平时在回家的路上，小公园中发现了什么新鲜的东西还可以收集起来，和大家一起用这些宝贝玩游戏。

　　延伸活动

　　1. 鼓励幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长，树叶拼摆画，树枝长短的排列，装饰画等。

　　2. 家园配合激发孩子收集自己喜欢的东西的兴趣，如各种各样的书等。

小班数学教案 篇4

　　活动目标：

　　1．发现并感知1和许多的关系，即1个、1个……合起来就是许多，许多可以分成1

　　个、1个……

　　2．知道班里出了一个我，还有许多个我的好朋友，体验与朋友在一起的快乐。

　　活动准备：

　　1．人手一个玩具雪花插片，红篓子、黄篓子各一个。

　　2．《幼儿画册》。

　　活动过程：

　　1．学习区分1和“许多”。

　　（1）提问：红篓子里面有什么？有几个？黄篓子里面有什么？有几个？

　　（2）引导幼儿说出：一个雪花插片，许多雪花插片。

　　2．感知“1”和“许多”的`关系。

　　（1）提问：红篓子里只有1个雪花插片，怎样变成许多雪花插片？

　　引导幼儿想出办法：往篓子里送雪花片，边送边说：“我送了1个雪花插片。”

　　提问：红篓子里原来只有1个雪花插片，现在有多少个呢？

　　引导幼儿感知1个、1个、1个………合起来是许多。

　　（2）送朋友（用椅子围成圈，幼儿全部站在圈内）。

　　提问：

　　圆圈里有几个孩子？圆圈里怎样可以只有1个孩子呢？

　　引导幼儿依次走出圈里，边走边说：“下次再来玩。”

　　提问：圆圈里原来有几个孩子，现在有多少个呢？

　　引导幼儿感知许多可以分成1个、1个……

　　3．操作练习：完成《幼儿画册》（第三册P4）的练习，巩固对1和许多的认识。

　　建议：教师还可以结合平时的各种生活活动，游戏活动（例如分餐具，发点心等），让幼儿反复感知1和许多（元素和集合）的关系。

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