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中班音乐教案

时间:2023-07-28 08:09:18 音乐教案 我要投稿

[精华]中班音乐教案4篇

  作为一名老师,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的中班音乐教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

[精华]中班音乐教案4篇

中班音乐教案 篇1

  设计思路:

  新年即将到来,但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的,他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年,是一种无意识的状态,通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛,从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态,让幼儿喜欢过年,懂得长大一岁要更加懂事了,进而对新年有深刻的感知,提升幼儿的生活经验。

  活动目标:

  1.初步尝试3/4拍的节奏。

  2.感受新年活泼欢快的气氛。

  3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4.体验歌唱活动带来的愉悦。

  5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带

  活动过程:

  一.律动:听音乐,随意做动作,引导幼儿体验新年欢快的'气氛。

  二.学习歌曲

  1.完整的欣赏歌曲。

  2.幼儿跟着音乐一起拍手,熟悉音乐旋律。

  3.幼儿和教师一同念歌词。

  4.在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。

  三.歌表演

  1.许愿

  2.大家一起唱歌、跳舞吧!

  活动反思:

  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感, 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作, 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1. 欣赏性质鲜明、结构简单的乐曲,并在理解的基础上加以表现。

  2. 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  3. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5. 体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  1. 经验准备:对水族馆有一定的了解。

  2. 物质准备:音乐CD、图谱、水彩笔、CD机。

  活动过程:

  1.由故事《海草和鱼儿》激发幼儿参与活动的兴趣。

  (1)教师讲故事《海草和鱼儿》。

  (2)提问:故事里的好朋友是谁?海草是怎样长高的?是慢慢地还是快快地?鱼儿在海草周围游戏,是轻快灵活地,还是缓慢地?

  2.欣赏全曲,感受乐曲的AB段。

  (1)与幼儿交谈,引起幼儿参与活动的兴趣。

  师:今天老师带来一首曲子,这首曲子里也讲述着海草和鱼儿的故事,请小朋友仔细听听,什么时候海草在轻轻地、慢慢地生长?什么时候鱼儿在轻快灵活地游来游去?

  (2)欣赏乐曲,初步感受乐曲中曲式的不同。

  (3)教师利用图谱帮助幼儿感受乐曲,区分AB段。

  乐曲由两段组成:A段海草生长,B段鱼儿嬉戏。

  (4)教师利用词语引导幼儿感受乐曲AB段的不同。

  A段:我是美丽海草,我是美丽海草,我在水里慢慢长高,要和鱼儿游戏;

  B段:鱼儿来了,鱼儿来了,鱼儿游来了。

  (5)教师利用词语和动作引导幼儿感受乐曲AB段的不同。

  3.欣赏A段,用不同的动作表现。

  4.欣赏B段,用不同的动作表现。

  5.幼儿跟随音乐完整地表现。

  师:海草和鱼儿要一起听着音乐做游戏了。当听到海草在轻轻地、慢慢地生长的时候,请小朋友做海草生长的动作;当听到鱼儿在轻快地游来游去的时候,请你们做鱼儿游的动作。

  活动反思:

  在活动之前,我欣赏了好多次《水族馆》这首乐曲,在了解了乐曲的基本结构之后,我制作了简单的图谱,把水草的生长分别按小、中、大表现出来;把鱼儿按数量表现出来。在活动过程中,孩子们基本上能随着我的引导来完成动作。大家都知道,我们北方人对水族馆了解的不多,孩子们接触的很少,所以在活动时需要教师的引导,如果直接提问幼儿水族馆里有些什么?那么就会造成压抑的活动开场,孩子们会对此话题展开讨论,那样就偏离了主题。所以一开始我就讲故事,引起了幼儿的'兴趣,明确了我们学习的重点,而且不时地提问,引导幼儿用身体表现出来。此次活动的亮点是运用了图谱,幼儿一看到水草就举起胳膊从上到下摆起来,一看到鱼儿就把胳膊分别放在身子的前后摇摆起来,并且能随着音乐准确地分辨出水草和鱼儿。当然,我也发现了一些问题,在制作的图谱中,水草的大小对幼儿来说表现地不够明显,为了省事鱼儿的数量也没有明显表现出来,活动过程中,孩子们的活动场地有些局限,小部分幼儿没有充分展现出自己的音乐才华。总之,本次活动比较成功,并且适合中班幼儿的年龄特点,幼儿感受并且体验到音乐的魅力,提高了审美的能力,大胆地表现了自己的动作。

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1.随音乐合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。

  2. 会“躲闪、定住”,感受乐曲中表现出来的紧张气氛。

  3.体验听音乐做游戏的快乐。

  活动重点:

  随音乐表现老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张的情绪。

  活动难点:

  会躲闪、定住,感受乐曲中的紧张气氛。

  活动准备:

  音乐《忐忑》和故事

  老猫头饰一个。

  活动过程:

  一、回忆故事内容,激发幼儿的活动兴趣。

  师:还记得《老鼠进城》的故事吗?

  师:城市里面有哪些好吃的啊?

  二、倾听音乐,学习保护自己的本领。

  1.欣赏a音乐,并随音乐大胆用动作表现。

  师:想不想进城吃好吃的东西啊!

  师:孩子们,看看妈妈是怎么保护自己的。

  师:这段进城音乐,你听了之后心情如何?

  小结:这一路走来,我的心情忐忑不安,怕一不小心被车撞了,被人类踩到。

  师:我们进城的`时候要左看看有没有人,右瞧瞧有没有车,最后在走7步,1、2、3、4、5、6、7;停下来,再左看看,右瞧瞧,,没有车没

  有人,走7步……

  2.欣赏b音乐。

  (1)师:好不容易进了城,“咕噜咕噜噜”什么声音?

  师:肚子饿了,看见吃的东西你会怎么表现?

  (2)引导幼儿感受并表现音乐中老鼠看见吃的兴奋情绪。

  3.感受c段音乐,玩“躲闪、定住”游戏。

  (1)师:听,谁来了?

  师:老猫来了,怎么办?

  小结:老猫往左扑的时候,我们就往右躲,与猫的方向想反,这样老猫就捉不到了。

  (2)玩“木头人”

  师:老猫在捉不到我们的时候,会说一句“画个圈圈定住你”,这个时候老鼠们,千万不能动,就像木头人一样,动一下就会被老猫吃

  掉!

  师:现在我是老猫,我们来试试看!

  (4)完整的跟着音乐做相应的动作。

  师:孩子们,保护自己的本领也学得差不多了,我们进城去闯闯吧!

  三、结束部分。

  师:城市里虽然有好吃的,但是太危险,你们觉的呢!还是我们自己的家好,走,我们吧!

中班音乐教案 篇4

  【活动目标】

  1、尝试学唱音阶do——sol,初步感受音阶的上行与下行。

  2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。

  3、体验音乐活动模仿的快乐。

  【活动重点】学习音阶的唱法。

  【活动难点】用声音和肢体动作表现音乐的快与慢。

  【活动准备】楼梯图一张,小老鼠图片(正反两面),小乌龟图片。

  【活动过程】

  一、儿歌表演《小老鼠上灯台》。

  1、师:我们新学了一个本领,会表演《小老鼠上灯台》了,我们一起表演给客人老师看吧!瞧,吴老师的手变出了小老鼠,你们的小老鼠在哪里呀?(跟小朋友的手碰一碰)

  2、表演《小老鼠上灯台》两遍。(坐在位置上)

  二、故事导入:

  1、师:小朋友表演得真好!

  2、师:小老鼠吃完油,又来到另一个房间,看到房子中间有座楼梯。他小心的,轻轻的走上一步,do(师弹奏)楼梯发出了奇怪的声音,再走一步,楼梯发出re(师弹奏)。原来这是一个会唱歌的音乐楼梯!小老鼠继续往上走,音乐楼梯不断发出神奇的声音“mi、fa、sol”。

  师:小老鼠感觉有趣极了,它又转身爬下楼梯,你们猜,这回音乐楼梯还会发出好听的声音来吗?(会)小朋友真棒,这会呀音乐楼梯果然又发出好听的声音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下来,楼梯就发出了好听的声音“do、re、mi、fa、sol,sol、fa、mi、re、do”。(重复两遍)

  二、学唱歌曲。

  1、教师范唱。

  师:小老鼠可高兴了,瞧,它开心地唱起歌来了(教师清唱,加上动作)

  2、幼儿学唱。

  师:呀!有好多小朋友都想跟小老鼠一块儿唱歌了,对吧?好的,我们跟着小老鼠一起来唱歌,要把小老鼠爬楼梯时好听的声音唱出来哦!(一遍,用手做楼梯)

  师:小老鼠爬楼梯的声音真好听。瞧,吴老师又变出了一只老鼠。你们会吗?小老鼠来可喜欢爬楼梯了,我们跟着小老师一块儿来爬楼梯。(一遍,老鼠动作)

  三、感受小老鼠音乐的快慢。

  1、慢。

  师:音乐楼梯真好玩,小老鼠不停的在爬上爬下,听!这回小老鼠爬楼梯的速度怎样?是慢慢地爬的呢,还是快快的爬得?(教师弹得较慢)

  小老鼠爬得很慢,那我们来跟着小老鼠慢慢的'爬楼梯,爬楼梯的时候,可不能推着、挤着别人。

  2、快。

  师:刚才小老鼠爬得很慢,听,现在小老鼠爬楼梯的速度怎么样?(较快)

  师:小老鼠爬得很快,我们也来吧,要快快跟上哦!

  师:我们跟着小老鼠一起来爬楼梯,小老鼠爬的快,我们要快快跟上,小老鼠爬得慢,我们也要慢一些,爬楼梯的时候,可不能推着、挤着别人。

  四、创编歌词及表演动作。

  1、咦,这座楼梯怎么会唱歌呀?(出示小乌龟)小乌龟看见了,它也想来爬楼梯了。

  师:小乌龟怎么走路来快快的还是慢慢的呀?谁来学一学乌龟走路的样子。

  我们一起来跟着小乌龟慢慢的爬楼梯。

  2、师:还有谁来爬楼梯呢?(幼儿讲述后,集体表演)

  3、师:还有谁?

  师:你能学学他爬楼梯的样子吗?(一遍)

  师:我们也来学一学。

  五、活动结束。

  师:小老鼠玩的有点累了,要休息了,我们跟小老鼠再见吧!

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