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小班数学教案

时间：2023-07-25 12:06:01 数学教案我要投稿

小班数学教案7篇[荐]

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小班数学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班数学教案7篇[荐]

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、复习巩固比较5以内数量的多、少、一样多。

　　2、初步尝试运用添减的方法，使不一样的数量变得一样多，发展幼儿思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1、教师教具：图片、大象、熊。

　　2、幼儿操作材料：（雪花片若干，垫板每人一块）

　　重难点分析：重点：巩固比较5以内的多、少、一样多

　　难点：使不一样的'数量变得一样多。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师：今天我请小朋友们来玩个游戏。可是在玩游戏的时候，老师有些小小的要求要请（我请一组女孩子，一组男孩子，女孩站在这边，男孩站那边，其他小朋友要仔细看哦，可是现在有难处了，我不知道男孩多，还是女孩子多，怎么办呢？那现在请小朋友们帮我想一想办法好吗？应该怎样才能知道男孩多，还是女孩多呢？

　　幼儿：男孩子多或女孩子多

　　二、出示一篮子大象和熊

　　师：现在老师这里又有难处了，我不知道大象多还是熊宝宝多，谁能帮助我用刚才那个方法来帮大象，小熊手拉手排排队呢？

　　幼儿：积极参与，回答。并上来操作。

　　师：小朋友真棒！那现在我们知道谁多、谁少了吗？

　　三、幼儿第一次操作（比一比，知道多或少）

　　师：

　　1、现在请小朋友帮助雪花片宝宝，给他们排一排，比一比，哪一种颜色的雪花片多，哪一种雪花片少。

　　2、注意事项：可是在给这些雪花片排队比较多少时，不要要搬凳子，轻轻走到桌子旁。找到一分雪花片，给它们排排队，比一比。做好走到座位旁好。

　　3、教师总结：小朋友们，你们是用什么方法排队的呢？

　　幼儿：发表自己的方法。

　　四、出示图片宝宝

　　师：现在这些图形宝宝，也不知道谁多谁少了？我请一个小朋友帮我用刚才的方法，来帮它们手拉手排排队，看一看谁多谁少，可是图形宝宝发现她自己太少，请小朋友想个方法，帮它们变得一样多？

　　1、引导幼儿想办法：添上图片宝宝小朋友想一想，还有什么方法呢？

　　2、现在老师这里有一个方法，请小朋友卡仔细了呢，把它拿掉一个圆形宝宝，变得一样多。

　　五、幼儿第二次操作。

　　1、请小朋友帮雪花片变得一样多，用刚才的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下来，老师等下要去看一看谁做得对。

　　2、教师来回巡视

　　六、总结：

　　小朋友们做得都很好，现在我们拿着我们的作品，给其他小朋友看一看去吧！

小班数学教案篇2

　　目标：

　　1、能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。

　　2、了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。

　　3、能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　准备：

　　云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）

　　过程：

　　一、声音导入，激发兴趣。

　　1、这是什么声音？（教师播放打雷下雨录音）

　　2、我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如"滴答滴答"，下了两滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）

　　二、云朵和雨滴

　　1、数与量的对应。

　　2、出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。

　　3、如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2

　　三、雨点和水圈

　　1、小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈）

　　2、你觉得地上的`这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图33、请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！

　　四、游戏

　　（一）踩水圈

　　1、小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点）

　　2、他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩了几下？

　　3、穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩）

　　（二）雨伞、雨衣来避雨

　　1、（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到雨伞底下）

　　2、发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。（如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下）

　　3、如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友）

　　五、收拾雨具

　　1、天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！（请幼儿说说手上都有哪些雨具）

　　2、按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。（教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序）如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……（按颜色排序）红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……（按种类排序）红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……（按颜色和种类两种特征排序）

　　六、结束

　　教学反思

　　1、幼儿在本节课中非常积极。

　　2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的数与量，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

　　3、本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

小班数学教案篇3

　　一．活动目标：

　　1.对周围生活中有趣的数学排序现象产生兴趣。

　　2.在游戏活动中，学习观察、操作，发展思维能力。

　　3.学习按简单的`规律进行两种以上的排序。

　　二．活动准备：

　　水果卡片人手一套，黑板、磁铁。

　　三．活动过程：

　　1．幼儿游戏，自由探索，尝试排序。

　　教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的？教师巡回观察。培养幼儿对物体的观察和操作能力。

　　2．提升经验，学习排序。

　　请幼儿上来演示自己是怎样给水果卡片排队的？说一说你是用什么方法排的？学习按简单的排列规律进行排序。

　　3．加深认识，练习排序。

　　引导幼儿：你也会这样给水果卡片排队吗？幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。

　　4．自然结束。幼儿带水果卡片到户外玩游戏。

小班数学教案篇4

　　活动目标:

　　1、认识红色、蓝色、黄色。能根据颜色标记，进行相应的归类练习。

　　2、能耐心的完成活动，体验与同伴共同学习的快乐。

　　活动准备：

　　1、红、蓝、黄色的'大卡片各一张，有三色标记的白纸各一张;

　　2、三种颜色的玩具若干，三种颜色玩具筐各一个;

　　3、三色彩笔和幼儿操作材料幼儿人手一套;

　　活动过程：

　　一、通过游戏的方式引导幼儿认识三种颜色。

　　1、认识红色

　　请一个孩子扮演卡通造型的红娃娃，向幼儿问好：“小朋友们好，我是红颜色。”教师：“今天红颜色来我们班做客，我们小朋友准备了一些礼物送给这个朋友，但是红娃娃只喜欢红色的东西，请小朋友把红颜色的玩具送给红娃娃。

　　2、小朋友找红色

　　教师：你们刚才找出了许多红色的玩具，还将它送给了红娃娃，你们还能在教室里找出红颜色吗?

　　3、认识蓝色

　　(方法同认识红色)

　　4、小朋友找蓝色

　　(方法同找红色)

　　5、认识黄色

　　(方法同认识红色)

　　6、小朋友找蓝色

　　(方法同找红色)

　　二、幼儿自由分小组进行桌面操作

　　第一组请幼儿将红、蓝、黄三种颜色卡片分类摆放。

　　第二级按红、蓝、黄的标记给白纸涂色。

　　第三组做红、黄、蓝三种颜色的水果串。

　　第四组进行幼儿活动材料的操作。

　　幼儿自由选择，教师进行巡回指导。

　　三、教师针对每组幼儿的活动进行评价、总结

　　四、延伸活动。

　　和红、黄、蓝三位卡通娃娃一起做游戏。

小班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、会用重叠对应的方法比较物体的数量。

　　2、会用一样多不一样多少等表述比较的结果。

　　活动准备：

　　盘子、碗、汤匙、苹果、梨若干，每个幼儿一个小盘子；幼儿活动操作材料；创设一个娃娃家的环境。

　　活动过程：

　　1、以分餐具的形式导入，激发幼儿的兴趣。

　　2、逐一分餐具，学习用重叠对应的方法比较两组物体一样多。

　　（1）观察3个碗和3个盘子，提问：这里的碗和盘子一样多吗？怎样才能知道呢？

　　（2）示范讲解：我先把盘子一个一个摆好，再把碗放在盘子上，一个盘子上只能放一个碗，这样一个盘子和一个碗成为了好朋友。

　　（3）提问：盘子和碗是一样多还是不一样多？

　　引导幼儿用一样多进行表述。

　　3、逐一分水果，学习用重叠对应的方法比较两组物体不一样多。

　　（1）观察苹果和盘子，提问：这里有什么？它们一样多吗？

　　示范操作：先把4个果盘逐一摆放，请一个幼儿把3个苹果叠放在果盘的上面。

　　（2）启发引导：老师是怎么比的'？

　　（3）引导幼儿表述：盘子和苹果不一样多，盘子多，苹果少。

　　4、幼儿操作：帮小猪戴花。

　　（1）玩法：每个幼儿一个小盘子把操作材料中的小猪卡片放在小盘子里，请幼儿从小红花贴贴纸上撕下4张小红花，贴一贴、比一比、说一说：小红花和小猪一样多吗？它们谁多谁少？

　　（2）幼儿操作，教师观察指导。

　　（3）集体分享，鼓励幼儿表述比较的结果。

小班数学教案篇6

　　活动目标：

　　理解"一样多"，将数量相同的小猫和小猪卡片一一对应。

　　活动准备：

　　1、幼儿材料：《游乐场》游戏图、小猪卡片9张。

　　2、教师教具：游乐区大卡片7张。

　　活动过程：

　　一、以参观"游乐场"引入活动

　　1、师：今天小猪宝宝要和我们去参观游乐场。小朋友们，我们出发吧！

　　2、听音乐做出坐火车的动作进场。

　　3、师：我们到了，赶紧找个地方坐下来吧!

　　二、集体操作"游乐场"

　　1、引导幼儿观察《游乐场》游戏图，并说出图中各个游乐项目的名称师：原来我们来到了小猫游乐场，小朋友帮我看看这里有哪些游乐项目？（幼儿说一个游乐项目时，老师有意识的做出回应。例如：幼儿说："滑滑梯。"老师就在图上找出滑滑梯，说："喔，真的有滑滑梯。"）

　　2、教师逐一出示游乐区大卡片，幼儿对照游戏图说出参加这个项目的小猫的`数量

　　①教师出示第一张卡片师：这是什么游乐项目呀？请看看你的游戏图，有几只小猫在玩这个项目。你是怎么知道的？请你数数看。（重点：让幼儿知道手口一致地点数的方法。）

　　②小结师：说的对不对呀，我们也一起来数数看。

　　③出示第2张卡片，方法同上。

　　三、幼儿操作"一样多"

　　1、激发幼儿帮助小猪的兴趣

　　师：噢，小猪见小猫玩得很开心，小猪也想玩这些游乐项目，那该怎么办呢？帮小猪想想办法吧！

　　2、交代要求，幼儿操作

　　①师：可以让小猪一起玩，但是要遵守游乐场的规则，否则就不能玩。

　　②介绍游戏规则、玩法师：游乐场的规则是每个项目有几只小猫，就替换几只小猪，小猪的数量要和与这个项目的小猫数量相同。

　　③幼儿操作，教师巡回指导师：小朋友真聪明，那赶紧给小猪分配项目吧！

　　④教师与幼儿一起核对答案。

　　四、活动小结

　　师：今天我们帮小猪和小猫交了朋友，而且小朋友都帮它们找对了朋友，真棒！下次我们再和小猪小猫玩新的游戏。

小班数学教案篇7

　　目标：能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　准备：

　　1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。

　　2、鞋架两个。

　　过程：

　　1、请幼儿帮猫妈妈（老师）收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。

　　·幼儿分散收拾。

　　·讨论：你是怎样收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？

　　·小结：外形一样、颜色一样、大小一样的'两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。

　　2、游戏：对对乐。

　　·幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。

　　3、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。

　　·教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。

　　·师生共同检查鞋子配对情况。

　　建议：

　　1、活动分组进行，鞋子数量稍多一些。

　　2、在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。

　　3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。

　　评价：

　　1、根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。

　　2、在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。

　　课后反思：

　　在”玩中学，玩中教，玩中求进步。”是孩子们愉快学习的方式。这节<鞋子对对碰>真正反应了这种学习方式。孩子们自由收拾中初步感受配对的含义，虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子，但他们也有一种尝试的愉悦心情。在讨论中，孩子们初步懂得了什么是一对，怎么样才是一对。在比较中认识了对。游戏也是孩子练习配对的方法，有了第一次的经验，在游戏中，孩子们对鞋子的配对也正确了，能够找出一只鞋子的另一个，同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况。

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