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中班音乐教案

时间：2023-07-23 11:08:51 音乐教案我要投稿

(精)中班音乐教案8篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班音乐教案8篇，欢迎大家分享。

(精)中班音乐教案8篇

中班音乐教案篇1

　　一、开始部分。

　　1、练声：《山谷回音真好听》、《秋天多么美》。

　　2、律动：《挤奶》、《给爷爷奶奶敲敲背锤锤腿》。

　　二、谈话导入活动。

　　1、完整欣赏音乐，熟悉旋律，理解内容。

　　师：秋天到了，果园里的树上结满了许多红红的大苹果，听，果园里还传来了一段非常优美的音乐。(幼儿完整的欣赏音乐一遍)

　　师：你觉得这音乐怎么样?这么欢快优美的音乐，你们想想看，小朋友们在果园里会干什么?

　　2、再次欣赏音乐，借助图示帮助理解音乐内容。

　　师：我们再欣赏一遍，想一想小朋友们会在果园里干什么呢?(幼儿完整的欣赏音乐第二遍。)

　　师：谁在果园里?在干什么?(小朋友们背着筐高高兴兴地来到了果园——然后放下筐帮忙摘苹果——苹果放了满满一筐，小朋友们高高兴兴地跳起舞来。)

　　三、分段欣赏，创编动作。

　　1、学习锺趾步小跑集体跟着音乐练习动作。(提示放下筐)

　　师：小女孩是怎么样去果园的呢?

　　2、创编摘苹果的动作。

　　师：果园到了，要摘苹果了，怎么摘呢?谁来做一个好看的动作?(幼儿创编各种动作——鼓励幼儿在不同方位做摘的'动作?教师提出动作要领。)

　　3、创编摘完苹果后，表现喜悦的动作。

　　师：苹果摘了满满一筐，你们开心吗?开心、喜悦怎样表现呢?(幼儿创编各种动作，鼓励幼儿用表情、动作大胆表现喜悦之情。)

　　4、完整欣赏：完整表演摘苹果的情节，表现苹果丰收的喜悦2——3遍。

　　师：你们准备好了吗?拿好你们的筐，我们去摘苹果喽!

　　5、结束部分：对本次活动进行。

　　师：今天我们学了一首新歌曲，歌曲的名字叫什么?(引导幼儿说出歌曲的名字叫《苹果丰收》。)

　　四、结束活动。

　　1、复习歌曲《你的眼睛里有个我》。

　　2、幼儿完整唱一遍。

中班音乐教案篇2

　　活动名称：山谷回声真好听

　　活动目标：能控制声音的力度变化，用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。

　　活动准备：

　　1、在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟悉旋律。音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、爬山。

　　1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！

　　2、教师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。

　　3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。

　　二、回声真好听。

　　1、幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特别的地方？

　　2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音，哪些是大山公公唱的？

　　3、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。

　　4、山谷回声很好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的'。

　　三、与大山对话。

　　1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮演大山公公。

　　2、幼儿分角色演唱歌曲。

　　3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？

　　引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。

中班音乐教案篇3

　　活动由来：

　　孩子们前几天学习了打击乐《粉刷匠》，学习了节奏xx，xxx，为了让幼儿进一步感受并体验这两种节奏型的不同，开展此次活动。

　　活动目标：

　　1、乐于参与音乐活动，并从中感到快乐。

　　2、感受歌曲节奏，基本准确学唱歌曲。

　　3、初步感知音乐的前奏。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动重点：

　　感知音乐的前奏。

　　活动难点：

　　感受歌曲节奏xx，xxx。

　　活动准备：

　　物质准备：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的图片。

　　经验准备：

　　幼儿对动物的叫声有了解。

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　（1）随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。

　　（2）故事引入新歌，听《猪儿在农场》带幼儿律动，在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。

　　（3）鼓励幼儿跟唱儿歌。

　　小结：唱歌前有一段只有音乐，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏。

　　（4）学唱歌曲《猪儿在农场》

　　师：你听到歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的'？出示ppt，教师弹琴，幼儿学唱儿歌。

　　2、游戏，农场找朋友

　　（1）出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。

　　师：小猪找到了谁？它在哪？它是怎么叫的？教师弹琴，学唱仿编歌曲。

　　3、分角色演唱歌曲《在农场》

　　（1）自选角色轮流演唱师：你喜欢当什么小动物，请去小动物的家里。

　　师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。

　　（2）互换角色再次演唱师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里互相交换角色。

　　4、自然结束师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看。

　　活动反思：

　　在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物农场xx，动物农场xxx的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。

　　音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题"它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。

　　在活动过程中发现以下几点问题：

　　1、幼儿对歌曲中xx，xxx，节奏掌握不好，在"小猪"部分时分析的不够细致。

　　2、在歌唱活动中幼儿声音小，整个活动歌唱时，都需要老师提示。

　　反思与改进：

　　1、把1课时教学调整为两课时，在活动前应预设活动的重难点，解决重点突破难点。

　　2、让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验，使幼儿敢于学唱新歌。

　　3、在活动前应充分了解幼儿水平，抓住难点，想好解决难点的方法。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、幼儿欣赏幼儿用书《拍花箩》，并学念儿歌《拍花箩》。

　　2、幼儿感受儿歌的生动、幽默的情感。

　　3、在说说、玩玩中体验阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　录音《拍花萝》、大写数字和小写数字各一套。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10导入活动内容。

　　教师：小朋友，这些数字你们认识吗？

　　幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

　　教师：这些数字还有另外一种写法呢？

　　教师出示大写数字一、二、三……幼儿一起认一认。

　　2、数字儿歌。

　　教师：你们知道关于数字的儿歌吗？

　　幼儿回忆，一起念《一二三四五》。

　　二、阅读幼儿用书《拍花萝》

　　1、出示《拍花箩》，和幼儿一起欣赏。

　　教师：今天许老师给小朋友带来了一首儿歌，告诉我：你看到了什么：幼儿：鱼、青蛙……

　　你们从书上看看，猜想一下这首儿歌大概讲的是什么内容（跟动物有关）。

　　2、教师和幼儿一起欣赏，学习儿歌《拍花箩》。

　　教师：你拍几呀？

　　幼儿：我拍一呀。

　　教师：来看看画面上有谁？

　　幼儿：蜗牛。

　　教师：几只蜗牛？

　　幼儿：一只。

　　教师：在干什么？

　　幼儿：爬楼梯。

　　教师：一只蜗牛爬楼梯呀。

　　将讲述的内容连贯起来念一遍。

　　3、、用同样的方法和幼儿玩下面的`游戏。

　　4、让幼儿回忆刚才我们拍了哪些？根据幼儿说的，出示相应的图片。

　　5、一起按照数字的顺序给图片排排队。

　　6、一起看图片来念一遍儿歌。

　　7、师幼倾听录音机里的《拍花箩》，并有节奏地配上相应的动作。形式依然用游戏的方法进行。

　　延伸活动：

　　幼儿之间一起玩拍花箩游戏。

中班音乐教案篇5

　　活动目标

　　1、在游戏中辩听音乐情绪的变化，感受并初步理解乐曲ABA的三段体结构。

　　2、尝试用小动物形象大胆表现音乐节奏及情绪变化，体验音乐游戏的快乐。

　　3、感受音乐的`意境美，学会在游戏中调控自己的情绪和行为。

　　活动准备

　　1、课件《绿色的森林》

　　2、绿色的报纸，场地布置成绿色的树林。

　　活动过程

　　一、欣赏课件前半部分，感受对比色，理解音乐游戏背景。

　　提问：

　　1、故事发生在什么地方?

　　2、故事里有谁?

　　3、如果你是小白兔，你会怎么办?

　　二、欣赏课件后半部分，感受音乐的性质。

　　4、幼儿听音乐故事，感受音乐的对比

　　5、幼儿讲述音乐故事。

　　6、小兔出来的音乐听起来感觉怎么样?

　　7、大灰狼出来的音乐听起来感觉怎么样?

　　三、欣赏音乐，感受乐曲ABA段的结构，尝试用小动物形象大胆表现音乐节奏及情绪变化。

　　8、用手指随着音乐的节奏在椅背上“行走”。

　　9、跟着音乐的节奏，原地踏步走。

　　10、创编大灰狼找小兔、生气、灰溜溜的动作。

　　11、根据B段音乐，模仿大灰狼的动作及表情。

　　12、幼儿连贯地完整表演。

　　四、游戏

　　a)幼儿穿上绿色的“衣服”做游戏，请若干自愿者扮演大灰狼。

　　b)幼儿随教师做游戏2—3次。

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、在故事的情境中，初步感受乐曲的旋律，能通过肢体动作较合拍地随乐曲做动作。

　　2、愿意参与音乐活动，对欣赏音乐感兴趣。

　　活动准备：

　　1、课件(大森林背景)

　　2、课件2(动画故事)

　　3、音乐

　　活动过程：

　　一、导入，引起幼儿兴趣

　　师：“春天到了，森林里呀一定很美，那我们就听着音乐向美丽的大森林出发吧!”(边做律动边进教室)

　　二、结合课件，讲述故事(把幼儿带入优美的情境)

　　师：“哇!森林到了!(出示课件森林大背景)，看，谁来了?(小白兔)小白兔有一件高兴的事情想告诉你们，想听吗?那我们赶紧坐下来仔细地听。

　　故事：小白兔呀种下了一棵神奇的树，猜猜它是一棵什么树?(引导观察)哦!这是一棵神奇的.音乐树!那它会神奇在哪呢?(让幼儿自由说说)

　　原来在森林里不管有什么事情发生，树上的小音符就会唱出不同的音乐，比如：森林里丰收了，开运动会了，或者要舞会了，就会响起不一样的音乐，你们想听听这些音乐吗?

　　三、分段欣赏音乐

　　一、欣赏第一段音乐

　　1、真巧，森林里的动物马上要举行一个盛大的舞会，听，神奇的音乐树开始唱歌了，我们一边听一边可以猜一猜哪些小动物会来参加舞会呢?

　　提问：这段音乐听上去有什么感觉?(轻松的快乐的)

　　哪些小动物会跟着这欢快的音乐来参加舞会呢?

　　师：“这么多小动物都出来参加舞会了，我们也来学着小动物一起去参加舞会吧!”(要求先想好扮演谁，再跟着音乐的节奏做动作)

　　(请小朋友自由扮演想要表演的小动物)

　　2、第二遍欣赏：要求幼儿换个动物形象，并提醒幼儿听着音乐节奏做动作。

　　二、欣赏第二段音乐

　　师：神奇的音乐树响起了欢快、轻松的乐曲，小兔子、小青蛙……都来参加聚会了。听，音乐树响起了不同的乐曲，这时候会是哪些动物来参加舞会呢?

　　1、第一遍欣赏，感受音乐的旋律

　　引导幼儿随着音乐有节奏地表演动物

　　2、再次欣赏，引导幼儿随音乐做出动物的基本特征。

　　四、结束部分

中班音乐教案篇7

　　【活动目标】

　　1、理解歌词内容，掌握歌曲中的休止符。

　　2、学习简单的二声部，在教师手势的提示下较准确的演唱衬词。

　　3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣，和“胆小鬼”的否定情感，培养幼儿勇敢的意识。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　【活动准备】

　　1、图谱八张。

　　2、有衣服架上挂衣服帽子的生活经验。

　　【活动过程】

　　一、故事导入。

　　有一个叫淘淘的小朋友，他的胆子特别小。刮风打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起来，遇到了一个妖怪。这个妖怪长着四个脑袋三条腿。淘淘连忙去找爷爷，爷爷听了哈哈笑，带他去抓鬼。他们碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪却不见了。妖怪哪去了?(幼儿回答)

　　提问：淘淘半夜起来看见的真的是妖怪吗?

　　幼：不是，是衣架和帽子。

　　师：这个故事真有趣，我们一起来讲一讲吧!

　　1、出示图片，根据图片讲故事(故事内容就是歌词)

　　2、小朋友讲得真好，我们一起来有节奏的读一读吧!(师幼一起有节奏的读故事)

　　师：真棒!我们请出小手来帮帮忙吧!(师幼一起边拍手边有节奏的念)

　　师：小朋友的小手和小眼睛真能干，现在老师想请男小朋友和女小朋友来比一比，谁最棒?(先请女小朋友再请男小朋友)

　　师：我觉得男小朋友和女小朋友都很棒。

　　二、学唱歌曲，掌握休止符。

　　师：这个有趣的故事，老师帮它编成了一首歌，你们想学吗?(想)先听老师来唱一唱。

　　师：小朋友有没有发现老师在唱歌的时候加了点头的动作，用点头来表示空拍，空拍就是不要唱的，我们一起来学一学。(师幼一起加上点头的动作来唱)

　　师：那请小朋友们再想一想，空拍的地方还可以用什么身体动作来表示，可以互相讨论一下。

　　师：讨论好了吗?请小朋友来告诉大家，你还想到了什么方法?

　　幼1：还可以拍手。

　　师：我们一起来试一试，空拍的地方用拍手来表示。(幼儿练习)还有其他方法吗?

　　幼2：拍腿。

　　师：拍腿也可以的，我们来学一学。

　　幼3：拍肩。

　　师：准备，听好前奏。

　　幼4：跺脚。

　　师：大家一起来。

　　三、学习简单的二声部。

　　师：这首歌曲除了可以加上动作来唱，老师还有一个有趣的`唱法呢，想不想听一听?

　　师：小朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊?(幼儿回答)

　　师：老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了，而是加上了衬词。现在请小朋友们也来唱一唱有趣的衬词，老师来唱歌词。

　　师：老师觉得唱衬词很有趣也想来唱一唱，这样吧，我们交换一下，你们来唱歌词，我来唱衬词。

　　师指挥分组演唱：分成两组，一半幼儿起立。教师指挥一半幼儿唱歌词，一半幼儿唱衬词。

　　四、取名字。

　　师：我们学会了唱这么好听的歌曲，可是它还没名字呢!请小朋友来帮它取名字吧。(幼儿自由回答)

　　五、谈话：不做胆小鬼，做个勇敢的好孩子。

　　六、律动：不怕不怕

　　师：今天学会了唱这么有趣的歌曲，开不开心?(开心)那就请小朋友们跟着音乐动起来吧，可做自由动作。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案篇8

　　设计意图

　　孩子各年龄段特点的分析是有一定依据的。根据中班的特点，我制定了音乐活动《我和小树来比赛》为孩子营造一个将植树护绿带给全人类的思想氛围。体验歌曲的节拍，增强他们的节奏感，提高音乐的审美能力。让孩子在快乐中学会知识。

　　活动目标：

　　一、了解歌词含义，比较树与人成长的条件。

　　二、学唱歌曲，感受进步的快乐。

　　活动准备：

　　挂图（中班下册二号挂图）

　　活动过程：

　　一、出示小树苗和小朋友的比高图，引出歌曲名称。

　　二、提问：小树长大需要什么？小朋友长大需要什么？它们哪些需要相同？哪些需要不相同？

　　三、范唱歌曲，请幼儿听清歌曲中的角色及内容。

　　四、组织幼儿听教师弹奏歌曲，感受乐曲的节拍、节奏以及欢快的情绪，鼓励幼儿用拍手、哼唱等形式参与，表达自己对歌曲的理解。

　　五、带领幼儿学唱歌曲。

　　六、引导幼儿讨论：树长大有什么用？人长大有什么用？

　　七、让幼儿听着音乐排成两排，一排扮树，一排扮小朋友，面对面进行表演唱，动作自编。

　　活动延伸

　　回到家里给爸爸妈妈表演歌曲《我和小树来比赛》。

　　课后评析：

　　我和小树来比赛是以后旋律优美的歌曲，歌曲的内容表达了幼儿渴望自己长大，长高的心情，通过和小树比赛，有对照性地感受长大的快乐，课中模拟的植树情节很好地调动了幼儿学习歌曲的.积极性，让幼儿为歌曲自由创编动作也能充分发挥幼儿的创造性并体现幼儿对歌曲的理解能力。让幼儿在动的过程中去自主学习，动静结合。

　　活动反思

　　看似这堂音乐课有一个完整的流程，但给我的感觉是孩子们的兴趣不高。整个课都是我一个人在演绎，课堂上没有激发孩子的兴趣。其实一节音乐课要让孩子始终要在节奏的韵律里，包括老师的话语也要有节奏的韵律。音乐课应该让整节课都在一个节奏感里。使孩子感觉唱歌不但不枯燥反而很有兴趣，在不知不觉中完成了课堂学习任务。

　　不足：

　　我太急于求成。在节奏说歌词那里我不应该不能脱离音乐或韵律，因为这样显得太苍白。我应该要帮助孩子们从一开始尝试到最后的成功，配合上音乐，配合上节拍，这样一点一滴的进步会让孩子们感觉到成就感和成功感。设计的律动目的性要明确，是要分乐句呢？还是感受歌词呢？还是感受节拍呢？不是为了好看而律动，脱离了音乐性，对孩子的表现评价要及时并且准确，要让孩子感觉到老师一直在关注着我

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