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小班数学教案

时间:2023-07-21 11:33:32 数学教案 我要投稿

小班数学教案【通用8篇】

  作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的小班数学教案8篇,希望能够帮助到大家。

小班数学教案【通用8篇】

小班数学教案 篇1

  【活动目标】

  1、通过分辨动物的花纹,练习手口一致的点数,并能正确说出总数。

  2、在教师的引导下,理解活动操作过程,能正确地进行操作。

  【活动准备】 小动物的布景,数字,糨糊,小动物图片,幼儿操作材料若干。

  【活动过程】

  一、导入部分。

  师:今天老师请来了许多动物朋友来和我们一起玩躲猫猫的游戏,你们想不想一起玩啊?

  二、基本部分。

  1、出示小动物的布景图,引出长颈鹿、老虎和斑马。

  师:看!请你们来找一找,这个森林里藏了什么动物?找到请举手告诉我!

  请幼儿说说看找到的小动物。

  2、将长颈鹿请出来,引导幼儿观察它的花纹,讨论花纹的不同和数量。

  (1)师:“看到了这么多动物,我们一个一个把他们请出来吧”。

  “请一个小朋友来指指看哪个是长颈鹿”。

  “他指的对不对?我们一起把长颈鹿请出来,一起说‘长颈鹿快出来,长颈鹿快出来’”。

  (2)引导幼儿观察长颈鹿的花纹,知道它的主要特征。

  师:快看,长颈鹿身上的花纹是什么样的.,哪个小朋友能说说看。

  小结:长长的脖子有圆圆的花纹,就是长颈鹿。

  (3)师:长颈鹿身上的花纹一样吗?那我们来数数,脖子上有几个小小花纹,先把小手伸出来。

  (4)师:数到5个圆形花纹,那我们就用数字5来表示。

  (5)请一个幼儿上来数数身上的。同样贴上相应的数字。

  3、将斑马请出来,引导幼儿观察它的花纹,讨论其数量和形状。

  (1)师:长颈鹿已经被我们找出来了,那接下来我们还能找到什么动物,我请个小朋友来找找看。

  (2)师:他说这个是斑马。那我们看看是不是斑马?我们一起喊‘斑马快出来,斑马快出来’。

  “真的是,斑马说你们可真厉害,它又要考考你们了。它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。”

  (3)请一名幼儿上来数数,并帖上相应的数字。

  师:他说3条,你们同意么?我们一起来数数看,把手指头拿出来。

  “说的真棒,那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹”。

  4、将老虎请出来,观察它的花纹,讨论其数量。

  (1)引导幼儿说出老虎

  师:我们小六班的小朋友真棒,已经找到两个小动物了,还有小动物藏着么?你看到什么地方?

  (2)观察老虎的尾巴以及其花纹,并知道老虎和斑马的不同。

  师:你怎么看出来它是老虎啊?

  “你们看到它长长的尾巴了,尾巴上也是黑色的花纹。咦?那它怎么不是斑马啊?

  (3)邀请幼儿数数老虎花纹的数量。

  师:你们可真厉害啊,我们一起请大老虎出来,一起说‘大老虎快出来,大老虎快出来’。大老虎出来了,它悄悄的跟我说,哎,都怪我的尾巴没藏好,被你们发现了,那请你们数数我的尾巴上有几条花纹?我们用数字4来代表老虎有4条花纹。

  5、教师示范,幼儿点数操作。

  (1)师:你们本事可真大啊,其实啊后面还有许多动物朋友呢,我们一起数123把它们请出来好不好?

  (2)观察小动物的身体,引导幼儿说出小动物哪里不见了花纹。

  师:哇,好多小动物啊。咦~好像不太对,他们身上像少了些什么?你们看看,少了什么啊?

  (3)教师示范如何找小动物的花纹,引导幼儿看旁边的数字。

  师:小动物们又悄悄跟我说了。哎呀呀,他们可着急了,没了花纹可怎么办呀。我们来帮它们找找好不好。我们先帮一个小老虎好吧。请个小朋友来找一找它的花纹。他找的对不对啊?你们怎么找出来的呀?

  小结:每个小动物旁边都有一个数字,这个数字就是告诉你,小动物缺少几条的花纹。

  (4)幼儿操作,教师巡回知道

  师:还有这么多小动物没找到自己的花纹呢,要请你们帮帮忙了。我每人给一个小动物,请你们先看清楚动物旁边的数字,确定它少了几条花纹,然后从桌子中间的篮子里找一找,用糨糊帮小动物粘回去。粘好的小朋友把小动物送回这边的森林里哦。

  三、结束部分。

  师:你们可真棒啊,动物的花纹都被你们找到了,小动物真开心,它们说它们还有许多好朋友要你们帮忙呢。我们一起去把它们先找出来好不好!

小班数学教案 篇2

  【活动目标】

  1、比较长短,能按从长到短或从短到长排序。

  2、初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

  【活动准备】

  教师材料:PPT、视频展示台;

  幼儿材料:操作材料人手一份(五条长短不同的小船、五队数量不同的青蛙)、自制小船6只。

  【活动过程】

  一、小船排队——学习按从长到短或从短到长排序。

  1、PPT导入,发现小船的不同。

  (1)池塘里开来了什么?一共有几条船?(点数:一共有4条船。)

  (2)这些船一样吗?哪里不一样?

  ①颜色不一样。有红色船、黄色船、蓝色船、黑色船。

  ②长短不一样。黑色船最长,黄色船最短。

  小结:池塘里的四条船颜色不一样、长短也不一样。

  2、为小船排队,根据长短探索排队方法。

  (1)(出示操作材料)小船要靠岸了,请你按照船的长短沿着红旗一边直直的河岸从上到下整齐的排排队,一条波浪上排一条船。

  (2)幼儿探索操作,教师指导。

  (3)交流:你是怎么给小船排队的?

  小结:小船排队的方法有两种,可以是最短的、短的、长的、最长的这样按从短到长的顺序排,也可以是最长的、长的、短的、最短的`这样按从长到短的顺序排。

  (4)幼儿再次按从长到短或从短到长的顺序纠正排序。

  二、青蛙坐船——初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

  1、青蛙来了,初步感知青蛙数量与队伍长短。

  (PPT结合青蛙叫声)听!谁来了?小青蛙排着队来了,看!排成了几排?(4排)每排数量一样多吗?队伍长短一样吗?

  2、青蛙乘船,初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系

  (1)小青蛙要乘船去旅行了,每条船上只能乘一排青蛙,请你根据青蛙的数量和队伍的长短帮小青蛙坐上合适的船吧!

  (2)幼儿操作,教师指导。

  (3)交流:为什么要让青蛙这样乘船?

  小结:青蛙越少,队伍越短,乘的船就越短;青蛙越多,队伍越长,乘的船也越长。

  三、乘船游戏——巩固长短排序,并感知乘坐数量与船长短的关系。

  1、小青蛙们坐上了船去旅行咯,小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四条自制船)这里有几条船,你们觉得哪条船乘的人最多?那条船乘的人最少?为什么?

  2、请幼儿根据船舱数量乘船,注意一个船舱乘一个。

  3、我们出发去旅游咯!根据指令(从长到短或从短到长)开船离开。

小班数学教案 篇3

  活动准备

  大、中、小玩具小狗各一只;

  大、中、小帽子、衣服各一件;

  每幼一份图卡四。

  活动目标

  按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。

  了解冬天穿戴的衣物或用品。

  活动过程

  一、三只小狗过生日。

  1、狗妈妈有三个宝宝,狗老大,狗老二和狗老三,我们来认识一下三只狗宝宝吧。

  2、出示三只小狗,区别大、中、小

  二、小狗戴帽子。

  1、妈妈说:冬天来了,天气越来越冷,宝宝们,妈妈给你们准备了新帽子,你们快戴上吧。

  2、师操作情景:三只小狗抢着试帽子:狗老大戴上小帽子,才遮住了一只耳朵;狗老三戴上大帽子,像钻进了黑洞洞……

  3、狗宝宝们的帽子戴对了吗?谁来帮帮狗宝宝们呢?(引导小朋友说出:最大的帽子给狗老大戴,最小的帽子给狗老三戴,狗老二戴不大不小的那顶帽子)

  三、小狗穿新衣。

  1、天气越来越冷,狗宝宝的爷爷奶奶担心小宝宝要冻坏了,送来了三件暖和的'新衣服--出示三件衣服。

  2、你们觉得哪只小狗穿这件呢?(一一对应)请个别小朋友帮忙按大中小送给三只小狗。

  四、宝宝送礼物。

  1、爷爷奶奶送的礼物让狗宝宝们乐坏了,他们准备出门去玩。可是,天气很冷,他觉得冷飕飕的,要是有更多过冬用的东西就更好了。小朋友,你们还知道哪一些用品能让小狗宝宝更暖和呢?(幼儿讨论)

  2、老师为你们准备了一些礼物,出示图卡,幼儿观察并讲述。

  3、小朋友们可别送错了,我们要送给狗老大最大的还是最小的那份礼物呢?狗老二?狗老三呢?(幼儿讨论)

  4、分发每人一套图卡,按大中小排序,给三只狗宝宝送上礼物。(观察幼儿能否正确排序,能否运用语言来表达排序结果)

  5、庆祝狗宝宝的生日。

小班数学教案 篇4

  活动目的:

  1.乐于帮助他人,在观察、操作中体验发现的快乐。

  2.感知探索按物体大小排序的规律。

  3.愿意大胆表述自己的发现,发现排序在生活中的运用。

  活动准备:

  经验准备:对《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物质

  材料准备:课件《帮助喜羊羊》、人手一份大小脚印操作卡若干。

  活动过程:

  一、课件导入,引起幼儿兴趣。

  演示ppt第3页,播放喜羊羊着急求救的课件,鼓励幼儿帮助他人,引起幼儿探索的兴趣。

  二、顺应情境,探索按物体的大小排序的规律

  1.播放课件二

  (1)师:"到羊村要经过树林,小朋友仔细看下,这些树是怎么排的呢?"

  (2)幼儿观察、讨论,讲述自己的发现。

  (3)师幼共同小结:树是从标记红旗下面开始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。

  2.播放课件三观察石头的排序,幼儿讨论、讲述石头的排序规律。

  3.播放课件四

  (1)观察、讨论、讲述蘑菇的排序。

  小结:树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始,按照一个大一个小,或者一个小一个大的规律排序的'。

  三、幼儿操作活动

  1.师:"哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了,看,这是灰太狼、红太狼留下的脚印,大脚印是灰太狼的,小脚印是红太郎的,我们要救美羊羊,就要找出脚印的排列规律,才能跟着脚印走。"

  2. 幼儿操作,师巡回指导。

  四、结束播放课件

  1. 师:"我们跟着脚印找到灰太狼的家了,美羊羊救出来了。

  2. 喜羊羊觉得这个排序的方法很好,还能运用到哪些地方呢?

小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1.能区分方形和长方形,感知它们的特征。

  2.联系方形、长方形的物品。

  活动准备:

  摸箱和图形块,图形印章。幼儿操作材料《数学》第16--19页。

  活动过程:

  一、给图形描边。

  1.使用幼儿操作材料《数学》第18页"方形和长方形",看上面的.方形和长方形,叫说长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。

  2.提示幼儿,一边描一边比较方形和长方形有什么不一样?

  3.操作后说一说:方形和长方形有什么不一样?主要比较两种图形的边有什么不同,结合操作体验,进行感知经验的比较。

  二、长方形像什么?

  让幼儿打开《数学》第19页"看一看,画一画",说说方形天化成了什么?长方形添画成了什么?说说空白的方形、长方形能添画成什么?说说还有什么物品像方形?像长方形?

  三、分组活动。

  1.给图形涂色。

  使用幼儿操作材料《数学》第18页。让幼儿数数方形有多少?长方形有多少?把方形涂一种颜色?把长方形涂一种颜色。

  2.摸图形。

  供给摸箱和图形快,印章。幼儿做图形标记插进分类盒中,再从摸箱中摸图形块,按标记分放。一边放一边说是什么图形。

小班数学教案 篇6

  一、活动目标:

  1、通过讨论,实践操作,尝试按一定的规律对物体进行排序。

  2、体验数学游戏的乐趣。

  二、活动准备:

  教具:多媒体课件,胸饰人手一份(猫、狗)分颜色与大小。

  学具:

  (1)鲜花铺(分颜色、分大小)

  (2)服装铺(分颜色、分大小、分款式)

  (3)日用品架(餐具)(分大小、分颜色、分种类)

  (4)食品架(薯片)(分颜色、分高矮)

  (5)课件

  (6)图书架(分大小、分颜色|

  三、活动过程:

  1、实践感知:(听音乐进场)

  T:小朋友,快来看,这是谁呀?(汪汪),他们呢?(咪咪),今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗?

  想一想,商量一下,怎么排?咪咪,我们一起来看看汪汪是怎么排队的?再来看看咪咪是怎么排的?(幼儿集体说,教师总结)

  T:队伍都排整齐啦,接下来我们要进大商场啦,大商场里的货物可真多,有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装,还有一个好玩的电子游戏室,请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩,如果你发现那些商品没有排列整齐呀,就来做理货员,把它们理一理,

  排一排。

  2、幼儿分组操作:

  3、集体参观百货商店,

  讨论:

  T:咪咪,快来食品柜看看,这里的薯片可真多,颜色不一样,高矮也不一样,看看刚才的理货员是怎么排的'呀?(讨论,如有错误,集体修改)

  总结:哦,原来它们是按照高矮(颜色)不同来排队。食品柜看完了,我们再来图书室看看吧……

  4、运用迁移

  T:马上要过新年啦,百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛,请我们的小汪汪,小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢?看看谁想出的方法多?(先讨论)然后个别幼儿回答说一种,显示一种。

  T:原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀,你们的本领可真大!

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

小班数学教案 篇7

  一、活动目标:

  1、能手口一致点数3以内的数,并能准确说出它的总数。

  2、学习感知3以内的数量,给数群匹配相应数量的圆点。

  3、能用完整的语言描述操作过程,养成良好的操作习惯。

  二、活动准备:

  毛绒玩具:一只小熊、两只小兔、三只小狗

  学具:与幼儿人数相同的数群操作卡片

  创设“动物做客的情境”、“区域布置小动物的家”

  三、活动过程:

  (一)创设小动物做客的情景,练习手口一致地点数。

  1、(出示毛绒玩具)师:小朋友们看,今天我们班真热闹,来了许多的动物朋友,我们一起拍手欢迎他们的到来。

  2、师:请小朋友们看看,今天,有哪些小动物来做客了呢?

  3、师:有那么多动物朋友来了!

  谁来试试,把一样的小动物放在一起。请幼儿摆放操作

  4、让我们一起来看看,今天来了1只小熊、2只小兔、3只小狗

  (手口一致的点数)。

  (二)通过给小动物送礼物,学习感知3以内的数量。

  请幼儿送礼物,引导幼儿学习等量数群匹配。

  师:你送给小熊几个糖果?为什么要送给小熊一个糖果呢?

  用同样的方法送给两只小熊,三只小狗相对应数量的糖果。

  小结:一只小猫送一颗糖果,两只小熊送两颗糖果,三只小狗送三颗糖果。

  (三)送小动物回家。

  1、师:小动物们想回家了,它们的家就在我们小朋友身边,看一看,绿色的`房子,尖尖的屋顶,找到了吗?请幼儿观察周围小屋。

  2、这些房子都有什么标记呢?它们的标记一样吗?

  3、你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的家是那个小动物的家呢?为什么?

  与幼儿一起观察讨论。

  小结:一只小猫可以用一个圆点来表示,两只小熊可以用两个圆点来表示,三只小狗可以用三个圆点来表示。

  (四)幼儿自由选择,分组进行操作活动。

  操作一:给小动物送食物。

  操作二:给小动物送圆点。

  操作三:按点圈物。

  (五)活动评价

  请个别幼儿边说边演示操作过程与结果。

小班数学教案 篇8

  设计意图:

  比较、排序在小班的教学和游戏活动中,我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》,我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中,运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征,重点探索、发现比长短的方法,就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标,以针对性、开放性的原则贯穿整个活动,突出重点,激发幼儿的问题意识,在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。

  一、活动目标

  1、知道长和短,学习比较物体的长短。

  2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序,体验动手操作的快乐。

  二、活动准备

  1、教师:吸管一根;一份从长到短排好队的吸管。

  2、幼儿:长短、粗细、颜色不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根,排序卡1张。

  三、活动过程:

  1、谈话引入,认识吸管。

  (1)出示吸管,师:看,这是什么?老师也为小朋友们准备了吸管,请你们仔细看看你的吸管是什么样子的?

  (2)幼儿自由观察、讲述。

  (3)师:你的吸管是什么样子的?幼:长长的,黄色的……

  (4)师小结:吸管是长长圆圆的,中间还有一个洞。

  (分析:活动材料来源于幼儿生活,孩子们对吸管的外形特征已有初步的了解。活动刚开始直接出示吸管,引起幼儿的观察兴趣。通过看看、说说,进一步加深幼儿对吸管的认知。)

  2、感知吸管的不同点,探究比较物体长和短的方法。

  (1)师:我这还有许多吸管,请你们再选一根比一比,看一看,会发现了什么?

  幼:颜色、粗细、长短不一样。

  (分析:幼儿自选第二根吸管进行观察、比较,通过操作使幼儿感知吸管的多样性,丰富对吸管的了解。)

  (2)师:(长短)你们是怎么比的?

  幼:用眼睛看出来的。

  师:除了用眼睛看,谁还有更好地方法?

  (3)师:看老师是怎么比的,把吸管竖在桌子上,吸管的一端要对齐,然后比较另一端,就比出哪根吸管长,哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。

  (4)师小结:原来吸管是五颜六色的,有粗有细,有长有短。比长短时,我们要将两根吸管的一端对齐,然后比较另一端,就能比出长短了。

  (分析:教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法,帮助幼儿知道可以用目测和比较的方法比出吸管的长短,拓展幼儿的经验,提高幼儿解决问题的能力。)

  3、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺序排列吸管,强化比的方法。

  (1)师:刚才我们学会了比较长短的方法,现在我要考考你们了,我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。

  (2)师:谁愿意先来比比它们的长短?请一名幼儿操作。比出最短的吸管后,教师马上从短到长排队。(提醒从红旗开始排队)

  (分析:在集体前操作,强化幼儿比的方法。有助幼儿直观地观察、了解排序的方法,为幼儿下一步的操作奠定基础。)

  (3)师:现在是从短到长来排队,还可以怎么排呢?若幼儿想不出,教师直接出示从长到短的排队方法。

  (分析:以启发性的'问题,唤起幼儿的生活经验,感知另一种从长到短的排序方法,丰富幼儿的排序经验。)

  (4)师:下面就请你们也来比比3根吸管的长短,然后从红旗开始从短到长或从长到短来排队吧!

  (5)幼儿自由操作比长短,教师指导。提醒幼儿先比3根吸管的长短,然后从红旗开始依次排队。

  4、展示幼儿作品。

  (1)教师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。

  (分析:将两种不同的排序方法分类摆放,使幼儿能更直观的感知不同的排序方法,带来不同的视觉感受。)

  (2)师:看看,你们有没有都排对呀?(若有错误,就请幼儿纠正。)

  (3)师小结:小朋友们真能干,能比出3根吸管的长短,并将吸管从短到长或从长到短的来排队。

  反思:

  本次活动教材新颖,符合小班幼儿的年龄特点,活动中幼儿兴趣浓厚,参与性强。活动通过引导幼儿观察吸管,发现、讲述吸管的外形特征,如长长圆圆的,中间有一个洞等。重点引导幼儿探索、发现比长短的方法。教师的提问直接指向活动目标,使幼儿发现将吸管一端对齐的方法就能比出长短,并再次操作感知比长短的方法,从而突破活动的重点。然后用比长短的方法比较3根吸管,并将吸管从短到长或从长到短的顺序排序,通过在排序卡上排序,提高数学应用意识,发展幼儿分析问题、解决问题的能力。

  通过磨研发现活动还存在着许多不足之处:

  1、教学内容超出小班上学期幼儿的能力水平,建议放在下学期开展。

  2、第一环节应提供幼儿每人一根吸管,让孩子自己观察、发现吸管的外形特征,这样更自然、更开放。

  3、排序卡画上小红旗,让幼儿竖着从短到长或从长到短地排队,更适宜幼儿操作。

  4、在纠错时可请幼儿在黑板上操作、改正,这样不仅可以避免其他幼儿等待过长,也能更好地关注到孩子的个体差异,使孩子们发现错在哪里。

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