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中班音乐教案

时间:2023-07-14 08:16:39 音乐教案 我要投稿

中班音乐教案范文集合五篇

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编整理的中班音乐教案5篇,欢迎大家分享。

中班音乐教案范文集合五篇

中班音乐教案 篇1

  【活动目标】 1、感受歌曲的优美,体会歌词的意义,快乐的歌唱劳动。

  2、感受劳动人民插秧的辛苦,珍惜粮食。

  【活动过程】 一、谈话导入。

  A、游戏导入,激发兴趣。

  了解镜子的作用,孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。

  B、介绍水田。

  “有一个大镜子,它能照出蓝天,你猜是什么?”(大河、大海)

  教师提出水田并提问:水田是什么?(大部分孩子不知道,有几个孩子说出来是种苗的,长麦子的。)

  二、引入儿歌。

  教师提问:水田这个镜子能照出什么?(白云、月亮、太阳、小鸟……)教师根据幼儿的回答进行简笔画展示,帮助孩子记忆和理解。老师边画边说:“水田是镜子,照映着蓝天(白云)”,第三个孩子开始说的时候,教师提出要求:请你学着老师刚才的方法来说:“水田是镜子,照映着……”

  三、学说儿歌前半部分。

  教师引出儿歌:“小朋友真厉害,都快编出一首诗了,有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗,他的`诗就像我们小朋友刚才说的一样,听一听哦。”(慢慢渗透作者名字,让孩子们将来读书的时候也知道关注作者,并选择优秀作者的做秀作品来读)教师说儿歌的时候发现一些孩子在跟说,于是,提出小朋友轻轻说,老师大声说,听清楚老师的声音。第二遍,小朋友大声说,老师轻轻说。

  四、学说儿歌后半部分。

  教师过度语:“儿歌还有下一半呢,这一半可比上一半难了,你有信心学会吗?”孩子们积极性被调动起来,很认真地听着、看着。老师做插秧动作,并画出倒在水里的青山,画出秧苗,问:“农民在插秧了,插在哪里了?”(水田、青山)“为什么是插在青山上啊?”(水中倒影)接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。

  五、完整地将儿歌说一遍。

  六、以游戏巩固儿歌,加强幼儿理解。

  小朋友做“镜子”里的东西,教师做农民。“一、二、三,变变变”的游戏变出东西,定型定在那里,然后和老师一起说儿歌。游戏两遍,孩子们很感兴趣。

  七、创编儿歌并表演。

  小组小朋友商量变东西,你想插在哪里就变成什么,然后一个人做农民来插秧。

  附歌词:插秧 水田是镜子,映照着蓝天,映照着白云,映照着青山,映照着绿树。

  农民在插秧,插在绿树上,插在青山上,插在白云上,插在蓝天上。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、感受乐曲节奏的变化,能按乐句做动作。

  2、进行初步的合作表演,体验和大家一起游戏的乐趣。

  活动准备:

  课件、图谱。

  活动过程:

  一、激发兴趣并引出主题。

  1、律动《玩具兵进行曲》。

  教师带领幼儿跟随音乐节奏,变换动作行进。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具,边表演边行进。

  2、谈话激发兴趣,引出主题。

  刚才小士兵走路时有些用力了,鞋底都开了,该怎么办?

  我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧。

  二、初步感受欣赏乐曲,了解作品主题。

  1、出示课件:幼儿倾听音乐《鞋匠之舞》。

  提问:你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音?

  2、师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。

  3、提问:你见过鞋匠干活吗?鞋匠是怎么修鞋子的?

  我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。

  三、出示图谱,并根据图谱理解音乐的结构。尝试按乐句做动作。

  1、教师出示图谱:

  这些图谱上画的什么?小鞋匠在修鞋时怎么做的?请幼儿看图谱做动作。

  2、游戏:

  请个别幼儿扮演小鞋匠给小朋友修鞋,随音乐节奏来做抹、捶、缝、的动作。用食指当针来缝,启发幼儿在抹、捶的`动作时的创编。对模仿的像做得好的幼儿进行鼓励。

  3、幼儿分三组看图谱跟音乐做动作,进一步体会抹、锤、缝的动作及节奏区别。

  四、听音乐离开活动室

  今天小鞋匠修了这么多鞋,好开心啊。让我们随着优美的音乐回家吧。

中班音乐教案 篇3

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡,也玩过母鸡和小鸡的游戏,孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣,并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。

  在活动中,我和孩子们一起感受欢快的音乐,并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐,体验教学相长的乐趣,从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。

  活动目标:

  1.幼儿充分体验歌曲的欢快,能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。

  2.培养幼儿表现音乐形象的能力。

  活动准备:

  母鸡头饰若干,歌词图片一套,音乐

  活动过程:

  一、开始部分

  幼儿听音乐做韵律进入活动场地。

  二、活动过程,开始进入课题。

  1.感受音乐。

  “今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲,请小朋友仔细的听。”

  2.教师范唱歌曲《下蛋了》。

  3.教师再次范唱歌曲,并用图片演示出母鸡下蛋的情景,巩固幼儿对歌词的.理解。

  (提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来)。

  三、创编动作。

  1.幼儿讨论歌词里都说了些什么?

  (鸡妈妈坐在草窝里下蛋等)

  2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的?

  (幼儿随意发挥)

  3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢?(在草窝)

  谁能学一学?

  4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)

  为什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?

  小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。

  四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。

  把刚才自己做的动作加上感情表演一遍,提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。

  五、幼儿分组表演,相互交流、合作。

  1.个别展示。

  2.分组表演。

  六、戴上头饰,有感情地表现音乐形象。

  七、结束活动。

  鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1.通过积极参与活动,感受用乐器表现故事情节所带来的愉快情绪。

  2.感受动物走路声音特征与乐器(大鼓)声音性质的关系。

  3.熟悉故事内容,学习用乐器演奏动物走及关系的节奏。初步掌握节奏型。

  4.通过肢体律动,感应固定拍。

  5.乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  活动准备:

  1.教师准备:大胖熊玩具一个;打击乐器大鼓、铃鼓等。

  活动准备:

  1.教师出示大熊玩具,引导幼儿倾听故事,“胖胖熊和小老鼠”。

  (1)幼儿一边倾听故事,一边在教师提示下学习使用像声词。

  (2)启发幼儿分辨胖胖熊与小老鼠走路特征的不同,并进行模仿。

  2.教师出示大鼓,并敲击鼓面和鼓边,引导幼儿将打击乐器的声音与动物走路的声音进行匹配。

  3.教师出示铃鼓,并拍铃鼓和摇铃鼓,引导幼儿倾听拍铃鼓与摇铃鼓的声音区别,尝试使用不同的铃鼓敲击方法表现熊和小老鼠的形象。

  4.教师讲述故事,并提示幼儿在适当的时候用乐器演奏参与故事。

  活动提示:

  1.此活动可分多次进行,第一次熟悉故事内容,并尝试用乐器进行演奏;第二次活动可多出示几种乐器,引导幼儿探索其声音特质,并找出可以为此故事演奏的乐器,可提供,响板,串铃,木鱼,小铃等乐器。

  2.教师和家长可启发孩子用同样的.方法将匹配的乐器用于故事表演中。

  附录故事:《胖胖熊和小老鼠》

  森林里住着胖胖熊的一家,有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥,它们整天忙碌,非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家,有鼠老大、鼠老二、鼠老三,它们好吃懒做,就想偷胖胖熊家的东西吃。

  夏天来了,胖胖熊家长的西瓜获得了丰收,大家都来收西瓜。

  熊爸爸抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈……

  熊妈妈抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈……

  熊哥哥抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈……

  西瓜收完了,胖胖熊们累极了,都走到田边的大树下睡觉了。

  小老鼠闻到了西瓜的香味,也想吃西瓜,他们悄悄出来偷西瓜了。

  鼠老大出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

  鼠老二出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

  鼠老三出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

  坏老鼠被胖胖熊发现了,他们赶快逃跑,胖胖熊紧紧追赶,老鼠吓跑了,胖胖熊开心地笑了,哈哈哈哈……

中班音乐教案 篇5

  教学目标:

  1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。

  2、幼儿能理解故事,根据故事内容做游戏。

  3、幼儿能准确分辨大象和小鸟的音乐。

  4、培养幼儿互相帮助、团结友爱的精神。

  教学重难点:幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。

  教学准备:挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。

  教学过程:

  一、开始部分:

  律动激趣,教师带领幼儿听音乐做课前律动。

  二、基本部分:

  1、故事引入:

  (1)师:今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏,小朋友猜一猜它们是谁呢?

  (2)教师出谜语引出大象和小鸟

  一身毛,尾巴翘、飞来飞去喳喳叫(小鸟)

  耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,比手还能干。(大象)

  (3)大象和小鸟的特征

  观看图片,认识小鸟和大象,观察大象和小鸟的特征。

  (4)教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。

  森林里住着一群可爱的小鸟,它们整天飞来飞去,做游戏跳舞,玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏,忽然听着了“”的声音,小鸟们吓坏了,它们可从来没有听到过这样的声音,他们以为怪兽来了,就赶紧藏到大树后面。这个时候,从小河那边来了一群大象,它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来,只见他们有的伸着鼻子,晃来晃去,有的吸上小河里的'水,再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。藏到大树后面的小鸟,再也忍不住了,它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞,有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏,还有的的大象给小鸟洗澡,他们玩的可高兴了。

  2、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲。幼儿想象自编动作。

  (1)听小鸟音乐,让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞?幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如:拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。

  (2)听大象音乐,让幼儿说一说是哪个动物在跳舞?幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如:吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。

  (3)听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对,舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作,如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。

  (4)教师小结提醒幼儿:大象因为特别大、身子象小山一样,所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小,身体轻,跳起舞来动作灵巧、可爱。

  3、游戏:

  (1)老师用刚刚的故事给小朋友编了一个《小鸟和大象》游戏,小朋友跟老师一起玩这个游戏好不好?

  (2)介绍游戏方法和规则:

  a根据故事情节将幼儿分成大象和小鸟两组,分别戴上头饰,刚开始“森林里住着一群可爱的小鸟,它们整天飞来飞去,做游戏跳舞,玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏,”部分,扮小鸟的幼儿听小鸟的音乐舞蹈。

  b“忽然听着了“”的声音,小鸟们吓坏了,它们可从来没有听到过这样的声音,他们以为怪兽来了,就赶紧藏到大树后面。”部分,扮大象的幼儿准备走,扮小鸟的幼儿飞到大树后面藏起来。

  c“这个时候,从小河那边来了一群大象,它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来,只见他们有的伸着鼻子,晃来晃去,有的吸上小河里的水,再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。”部分,扮大象的幼儿听大象的音乐舞蹈。

  d“藏到大树后面的小鸟,再也忍不住了,它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞,有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏,还有的的大象给小鸟洗澡,他们玩的可高兴了。”部分幼儿自由结对舞蹈游戏。

  E、最后教师说“天黑了,小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作,回到自己的座位上。

  (3)播放音乐,教师和幼儿一起游戏。

  三、结束部分

  教师小结:今天大象和小鸟玩的高兴不高兴?为什么呢?因为它们是好朋友。小朋友们也要象他们一样,互相帮助,团结友爱,这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。

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