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中班音乐教案

时间:2023-07-02 12:25:05 音乐教案 我要投稿

关于中班音乐教案范文集锦7篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的中班音乐教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于中班音乐教案范文集锦7篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、倾听音乐,探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。

  2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。

  3、初步体验参与探索学习的快乐。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、音乐磁带、录音机

  2、相关图片

  活动过程:

  一、倾听音乐,探索音乐表现的内容。

  1、引导幼儿倾听音乐,让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。

  师:我们一起来听一听,猜猜今天谁到我们教室来做客了?

  2、出示图片,了解图片内容

  3、教师边指图,边引导幼儿倾听音乐,了解音乐所表现的内容。

  二、引导幼儿创编动作,并大胆进行表演。

  1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。

  重点学习蜕皮的动作。

  2、听音乐,幼儿在教师的带领下表演。

  三、师生共同进行游戏

  1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。

  2、创编蝴蝶造型,再次游戏。

  师:小朋友,你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?

  那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!

  (请幼儿做出蝴蝶造型)

  3、完整进行游戏,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的.目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、会听音乐信号,大胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。

  2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏,学会遵守游戏规则。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;

  2、录音机、磁带。

  活动过程:

  (一)律动入室

  以“带大家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐愉快地律动入室。

  (二)练声《古城在哪里》

  提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;并且学会和教师进行对唱。

  (三)学习歌曲《城门打开》

  1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌曲,并有表情的范唱。

  2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。

  3、以“过第二道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。

  4、以“过第三道门”的形式鼓励全体幼儿结合动作有表情地演唱。

  (四)音游《城门打开》

  1、教师介绍游戏名称及玩法,并扮成城门宝宝示范游戏。

  2、全体幼儿扮成城门宝宝游戏,师鼓励幼儿想出各种各样的`变门方法。

  3、男女幼儿分角色游戏,提醒幼儿注意游戏规则。

  (五)律动出室

  以“天黑了,该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。

  活动反思:

  活动在快乐,自由创编中结束,我觉得,这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐,游戏的效果,通过这节课,我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐,开心。

中班音乐教案 篇3

  大班音乐活动:下雨了

  活动意图:

  幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛,从自然中发现美、表达美、创造美。

  活动目标:

  1.感知复合节奏,用不同的两种节奏合唱。

  2.积极参与音乐活动,体验合作的快乐。

  活动准备:

  多媒体课件、生活经验、钢琴。

  活动过程:

  一、律动《木瓜恰恰恰》

  音乐城里面藏了许多好听的音乐,一起看看。

  二、发声练习

  ××︱× —︱× × ︱× —︱

  下 雨 了 下 雨 了

  三、节奏练习

  (1)大雨的节奏

  你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。<下大雨><播放课件>一起听一听。

  × × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。

  (2)小雨的节奏

  音乐城的雨点发生了什么变化?<下小雨了><播放课件>

  × × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

  滴 答滴答滴 答 滴 答

  学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。

  (3)节奏游戏:大雨和小雨

  把大雨和小雨的节奏连起拍,唱歌词。先唱大雨,再唱小雨。× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

  × × ︱× × ︱× ×︱ ××

  滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

  (四):复合演唱

  音乐城里有一个藏宝库,里面藏了许多的宝贝,但是去藏宝库要进三道大门,每扇门上都有一串密码,小朋友要用歌声把密码唱出来,唱对了,门就会打开。

  1=D 大雨的.歌

  × × ︱× × × × ×︱ 下 雨 了滴 滴 滴答 答滴 滴 滴答 答 × ×︱× × 0 ‖

  滴 滴 滴答 答滴 答

  引导幼儿观察密码,把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。

  小雨的歌

  × × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×︱×× 0 ‖ 下 雨 了滴 答 滴 答滴 答 滴 答滴 答

  引导幼儿用歌声打开第二扇大门,并唱准休止符。

  大雨和小雨的歌

  × × ︱× — × × × ︱ 下 雨了滴滴滴答 答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× —︱×× ︱×× ×︱ 下 雨了 滴 答 滴答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× ×︱× × ×︱ 滴 滴 滴答 答 滴答 滴 答 滴 滴 滴 答 答 ×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

  滴答 滴 答滴答

  教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打开第三扇大门

  (五):律动〈木瓜恰恰恰〉

  欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。

  活动反思:

  孩子们喜欢一切可以拿来玩儿的东西,不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的,意味着鞋袜会打湿,衣服会溅脏,出门得带伞,??。可是对孩子们来说,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿着雨伞疯疯闹闹,是一件令人高兴的事。因此,这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程,用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受,在“玩”中去观察,在“玩”中去体验,在“玩”中去想象。

  律动导入,进入情景。一上课,我就用多媒体初出示城堡说:音乐城里面藏了许多好听的音乐,一起看看。让学生一起练声,愉快地进入活动的情景,一下子抓住了孩子的注意力。

  游戏贯穿,提高兴趣。我首先安排好教学环节,理清教学思路,而实践告诉我更为重要的是如何吸引住孩子,特别是处于好动状态的,良好的倾听习惯尚未养成的孩子。在教学这一课时,先是节奏练习,后我运用了找宝藏的游戏巩固知识,从去藏宝库要进三道大门,每扇门上都有一串密码,小朋友要用歌声把密码唱出来,唱对了,门就会打开。幼儿唱对了,不断闯关,体验成功的乐趣。一直到最后欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。孩子们始终在游戏中愉快地活动。

  一些教学环节还有待改进。比如说在节奏练习这个环节中,可以

  给幼儿更多的想象,自由练习的空间。要给幼儿创造条件,让幼儿锻炼和展示等。还有是ppt有待做得更生动些。经后我还需多加学习。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。

  2、模仿花朵轻盈的舞姿,根据手势变换队形。

  活动准备:

  1、已熟悉乐曲,做过小碎步的动作。

  2、手花环若干

  3、音乐磁带。

  活动过程:

  1、走走小碎步。

  ――小花瓣们在一起跳舞,会是什么样的?

  ――我们听着音乐,像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。

  ――幼儿听音乐原地走小碎步。

  2、学习基本动作。

  ――小花瓣一起欢快地跳,跳成了一个大花环。

  ――教师放慢速度哼唱乐曲,示范基本动作。

  动作一:双手叉腰,小碎步行进一小节(每拍两步),接着原地起踵一小节(每拍起踵一次)。动作二:两两相对,先各自拍手两下(每拍拍一下),接着相互对拍两下(每拍拍一下)。

  3、跳跳花环舞

  ――我们围成一个大圆圈,就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳,沿着圆心跳,跳出不同样子的花环。

  ――教师哼唱乐曲,带领幼儿学跳花环舞A段:做动作一,沿圆圈行进,幼儿组成的.“大花环”转起来,最后一小节,全体幼儿面向圆心。

  ――在乐曲B段,教师,或一名幼儿扮演“花王”站在圆心,从圆圈上任意一名幼儿开始,按顺时针方向用右手间隔点人(每拍点一名幼儿)。被点到的幼儿向前一步,转身与未点到的幼儿面对面站好,直至变成双圈队形。

  ――教师哼唱乐曲,带领幼儿学跳花环舞A段:幼儿两两相对站立,做动作儿,在作后一小节还原成单圈,舞蹈继续进行。

  ――跟随音乐,幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示,使幼儿的动作跟上音乐。

中班音乐教案 篇5

  设计意图:这首歌的歌词,赞扬了小乌鸦爱妈妈,为了让幼儿学习小乌鸦爱妈妈的这种精神,在理解歌词内容、感受音乐美的基础上,为了培养幼儿的合作意识和增进关心妈妈、热爱妈妈的情感设计了本次活动。

  活动目标;

  1、理解歌曲内容,感受美的音乐。自己创编动作大胆表演

  2、培养幼儿的合作意识和对妈妈的关爱,让幼儿懂得感恩。

  活动准备:

  1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。

  2、游戏前学会歌曲,磁带《小乌鸦爱妈妈》

  活动过程:

  1、情境导入:你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦,表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不 好。(幼儿说好)

  2、布置场景,用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰,把幼儿分成两队,一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。

  3、游戏:《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的`幼儿蹲在(家)里。放音乐:扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去,找到自己的妈妈,(自己创编动作)为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情,(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色,游戏继续。

  活动延伸:让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事,第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。

  活动反思:通过本次活动,激发了幼儿对妈妈的爱,让幼儿懂得了感恩。在活动中,既锻炼了幼儿的身体,又增进了幼儿的感情。

中班音乐教案 篇6

  活动要求: 通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时,通过老师游戏的口吻,引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣.

  活动重点:激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。

  活动准备: 响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

  活动过程:

  一、律动《丑小鸭》

  要求:幼儿能跟着老师,在音乐的伴奏下,做各种模仿动作。

  指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏,我做鸭妈妈,你们就做我的鸭

  宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?

  二、欣赏歌曲《丑小鸭》

  (一)引起兴趣

  指导语:老师今天还给你们带来一位朋友,它的名字叫:“丑小鸭”.

  我们一起来把它叫出来好吗?(丑--小--鸭---)

  要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.

  (我来啦!我来啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、

  我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来

  摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 )

  电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍

  指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

  小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?

  (二)欣赏第一遍

  提问:谁来告诉我,歌曲的'名字叫什么?

  你听到歌里唱了些什么?

  电脑操作:准备播放歌曲两遍.

  歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.

  电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.

  (三)欣赏第二遍

  提问:你听到歌里唱了些什么?

  丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.

  等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.

  电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.

  (四)欣赏第三遍

  提问:你最喜欢听那一句?

  要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”

  听听电脑是怎么唱的.(分句欣赏)

  指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,

  我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?

  电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句

  提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学

  2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?

  你看响板他它一张一张的,多象谁的嘴巴呀?

  那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.

  节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?

  电脑操作:准备播放歌曲一遍

  (五)幼儿表演

  电脑操作:. 播放歌曲一遍

  要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.

  也可请个别幼儿示范.表演.

  电脑操作:准备播放《洗澡歌》

  三、歌舞表演《洗澡歌》

  指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?

  现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

  小试节奏活动后的些许思考

  连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们一定的时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一起总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。

  第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感, 图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。

  活动后我的些许思考:

  节奏是音乐构成的一大要素,是音乐艺术的重要表现手段,节奏也是旋律的骨架,支柱,培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

  中班幼儿已有一定的节奏感知能力,但水平还不够,感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导,培养,打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识,技能,发展节奏感,而且能发展孩子们对音色,曲式结构,变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点,采取多种不同的教学方法,让我们的音乐课堂能够更精彩些。

中班音乐教案 篇7

  活动目标

  知道"呱"处的地方要停住。

  感受乐曲带来的欢快情绪。

  听辨不同的节奏型XX X┃、XXXX XX┃的节奏型,并能用身体动作表示。

  活动准备

  PPT课件;之前已经熟悉小雨滴的儿歌;

  活动过程

  一、师生律动进场

  师:"这些小小气象员们真厉害,我们来学学它们吧!"师生听着音乐一起律动进场。

  (教师点击PPT上的第二个播放按钮)师:"呀!打雷啦,我们赶紧回家吧!"幼儿有序地坐回原位。

  二、引导幼儿

  初步感知XX X┃XXXX XX┃的节奏型,知道"呱"处的地方要休止、停住。

  1、感知XX X┃的节奏型。

  师:"听,是谁在唱歌?(教师播放小雨滴的声音)(幼儿个别回答)"哦,原来是小雨滴在唱歌!"师:"小雨滴唱的歌还有节奏呢!听听看!"(教师播放PPT:小雨滴,滴答滴,荷叶上面溜滑梯。)问:"你能用身体动作表现小雨滴的节奏么?先和你旁边的朋友说一说,做一做。"幼儿自由练习后,推荐动作做得漂亮的上台展示,并带领大家练一练。

  师:"真不错,小雨滴唱得可真好听!(出示PPT上的节奏谱XX X┃XX X┃XX XX┃XX X┃。)我们一起来练练。"教师带领幼儿配上肢体动作表演。

  2、感知XXXX XX┃的节奏型。

  师:"小雨滴越聚越多,会发生什么事情呢?(教师请个别幼儿猜一猜,说一说,引导幼儿说出雨滴会滑下去)对呀,小雨滴越来越多,荷叶承受不了了,啪踏一下滑下去了,你能用身体动作表现一下滑下去的样子么?现在老师的这边是荷叶,小雨滴会怎样滑下来呢?(喊幼儿边表现,边讲述)我的.肚子这是荷叶,该怎么表现滑下来的样子?教师引导幼儿做3个以上的动作。

  一边出示节奏图谱:XXXX XX┃X 0┃。"小雨滴越聚越多,小雨滴下面为什么有两条线?说明应该怎么打这个节奏?我们一起来学一学吧。"教师引导幼儿加上动作来表现2遍。

  3、理解休止符,知道"呱"处的地方要休止、停住。

  师:"你们有没有发现,有一个地方很特别,在末尾处有一个呱,什么意思?它表示小雨滴在那边停住啦!就是这个动作!"教师边说,边做一做握拳停住的动作。我们来练一练。"师生一起练习。

  师:"下面我们再把小雨滴唱歌的节奏练习一下吧!记住了,最后那个"呱"要收住哦!"教师带领幼儿再次练习2个节奏型。

  三、教师出示整张图谱,幼儿完整地演唱

  师:"小雨滴唱得真好听,我们来完整地表现一下吧!"第一遍不加音乐,带幼儿练习,并配上好看的动作。

  师:"配上点音乐,我想会更好听!试试看!这次练习我希望大家唱到滑下来的时候要快点哦!刚才有的小朋友动作一看就不是滑下来的样子。"教师播放音乐引导幼儿再次练习,并提出相应的要求。

  四、延伸活动

  打击乐"淘气的小雨滴"师:"小朋友,你们今天的表现真棒。老师在区角里还为你们准备了好多的乐器,呆会儿我们还可以拿着乐器来表现淘气的小雨滴哦!"

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