【精选】大班数学教案范文集锦6篇
在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的大班数学教案6篇,欢迎大家分享。
大班数学教案 篇1
活动目标:
1、激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。
2、引导幼儿在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。
3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。
活动准备:
沙、大、小杯子各10个、小桶和筐20个、记录单、标记等。
活动过程:
1、谈话引起幼儿的兴趣。
师:“小朋友,你们玩过沙吗?是怎么玩的?玩沙有趣吗?今天我们就来玩一个运沙的游戏。”
2、幼儿第一次运沙。
(1)提出要求:这个游戏中每个人用杯子运沙,并记录运沙的总次数。
(2)出示表格,记录每个幼儿运沙次数,并引导幼儿观察,发现问题。
师:“请你们和好朋友互相说说运了几次。”
师:“谁来说说和好朋友一起游戏后有没有发现什么问题?”“都是用一个杯子运同一堆沙,为什么次数不一样?”
(3)引导幼儿用科学的.方法运沙,通过讨论示范明确运沙的具体操作规则(满杯后用手抹平)。
师:“如果每一次运的沙一样多,两人运的次数会一样吗?怎样才能每次运的一样多呢?”(示范)
3、幼儿第二次运沙,验证。
(1)统计运沙次数。
(2)引导幼儿观察数据,得出结论:同一堆沙用同样的工具,都装满抹平了来运,运的次数是一样的。
师:“这次大家发现如果每次都装满抹平,运的次数是一样的。”
4、幼儿第三次用不同工具运沙。
(1)幼儿预测用小工具来运刚才一堆沙,运的次数会怎么样?
师:“现在,这里有大小两中杯子,你们猜猜用小杯子去运沙,运的次数会怎么样?”“请你们去试试。”
(2)幼儿操作。
(3)统计数据,幼儿通过观察数据得出:运的次数不一样:大杯子运的次数少,数据小,小杯子运的次数多,数据大。
5、师小结:
用大小不同的工具运同一堆沙:大杯子运的次数少,小杯子运的次数多。今天,运了一天的沙也累了,我们回去休息吧。
大班数学教案 篇2
活动目标:
1、学习按照不同特征进行分类,感知同事物中的不同数量关系。
2、能大积极参加操作活动,大胆分享自己的操作发现。
教学重点:
根据物体的不同特征进行分类。发展幼儿的逻辑分析判断能力。
教学难点:
发现物体的不同特征,并尝试按自己发现的特征进行分类。能尝试分析和标出物体的各项特征。
活动准备及家长配合:
1、纽扣、积木,苹果卡片若干
活动过程:
1、以小天使来到班上送礼物,寻找最幸运小朋友引题。
(1) 引:让我们用最热烈的'掌声来欢迎小客人吧!(展示课件小天使)
(2) 幼儿拿出小天使送的图形抽奖券(不同形状、颜色、大小的图形),互相交流、比较自己拿到的图形奖券。
1、集体活动
(1) 教师请5位幼儿站成一排(有三位男的,二位女的;有扎辫子的,不扎辫子的等等)
(2) 提问:“老师请了几位小朋友?”
“谁能把五位小朋友分成两队,分好后说说你是根据什么特征来分的?”
(如:“我按男女不同来分,把他们分成两队,5位小朋友里面偶3位男孩子,两位女孩子。”)
2、小组活动
交代操作规则:
(1)请小朋友先数一数你桌上有多少纽扣(积木、苹果卡片),然后把总数记下来。
(2)接着,看一看桌上的纽扣(积木、苹果卡片)有什么地方不一样,如何把它们分成两份?
(3)看着特征标记,用数字把它们的不同记录下来。
3、请小朋友来说一说刚才的操作结果。
大班数学教案 篇3
一、活动目标
1.借助四季花圃设计活动,引导幼儿学习将物体分成两份和四份。
2.探索各种图形四等分的方法,激发幼儿对数学的学习兴趣。
3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动,培养幼儿绿化意识。
二、活动准备
正方形花坛图片一张,长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干;剪刀;胶水
三、活动过程
(一)图片导入,引出话题
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。
师:这里有一些是特定季节的花朵,你能说说它们是在哪个季节开花的吗?
2.在教师的示范下,幼儿在白纸上绘画这四种花,并剪下。
(二)实例操作,理解知识
1.出示正方形的花坛。
师:裴老师家的小院子里要建造一座小花坛,准备种上刚才的那四种花,小朋友请你们帮我想一个办法,在这个花坛里种上四种花卉,并且让每种花卉所占的地方一样多呢?(幼儿自由发言)
2.教师:要把正方形的`花坛分割成大小相同的4块,才能保证四季的花卉所占的地方一样大。
3.师:观察一下这个正方形的花坛,怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢?你是怎么分的?还有没有其他小朋友有不一样的分法?
4.教师:用对折的方法,先把正方形二等分,然后再对折一下,就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。
5.师:小朋友,我们来想一下,在我们的生活中,你在哪些地方还用过对折的方法?(跳绳、折叠小手帕等)
(三)问题拓展,升华课堂
1.出示各种形状的纸(长方形、圆、椭圆)。带着幼儿再次认识一些这些图形。
2.师:花园里还有许多各种各样形状的花坛,都要种上四季花卉,请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。
3.布置任务,幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。
4.完成任务,交流挑战成果:
(1)谁分的是长方形花坛?你是怎么分的?还有其他方法吗?
(2)圆形花坛怎么才能平均分成4块呢?你是用什么办法分的?
(3)椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的?
5.幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。
(四)延伸活动
想一想,三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗?怎么分呢?
大班数学教案 篇4
活动目标
1.学习掌握8、9的分合法,理解总数与部分数之间的等量关系。
2.培养细致的观察力和初步的迁移能力,对数的组成活动感兴趣。
活动准备
1.课件-8的分解和组合(2-78),9的分解和组合(2-79)。
2.铅笔,本子
活动过程
一、导入
复习7以内数的组成
教师:小朋友我问你,6有几种份合法?6能分成1和几?
依次复习6、7的组成。
二、展开
1.复习6、7的组成式
让幼儿观察分析分合号两边数的变化规律和互换规律
2.课件 --学习8、9的.组成
(1)提问:8有几种分合法?9有几种分合法?
(2)教师引导幼儿思考,写出8、9的组成式。
(3)课件展示8的组成式,请幼儿验证自己的答案。
(4)同样方法学习9的组成。
3.将8、9的组成一同出示,给幼儿完整概念
(1)引导幼儿完整朗读8、9的组成,
(2)引导观察部分数的互换、互补规律。
三、讲评结束,
表扬课堂上积极脑筋的幼儿,教师颁发小奖品,引起幼儿下次学习的欲望。
大班数学教案 篇5
活动目标:
1、探索数等分的方法,知道6可以2等分、3等分、6等分,感知数等分中等量和包含的关系。
2、愿意尝试不同难易程度的操作活动,勇于挑战自我。
活动准备:
教具:娃娃家餐具6个,托盘3个,磁性黑板1块,大记号笔1支,记录单3张。
学具:6的实物卡片操作单8张,小实物卡片若干;6的点卡操作单10张,记号笔6支,抹布2块;6的数卡操作单10张,数卡若干;8、9、10的实物操作单各2张,实物卡片若干。
活动过程:
一、由组成游戏引出等分的话题
1、碰球游戏(复习3、4、5的组成)
2、讨论:组成是把一个数分成两个部分,这两个部分不一样相等。今天,我们要讨论的是怎么样把数量6分成相等的几份。晨间体育活动时,老师准备了6个球,请6位小朋友来玩球,每个小朋友分得一样多,应该怎么分?(教师记录等分的结果)
二、分娃娃家餐具,进一步感知6的二等分和三等分
1、出示娃娃家餐具,尝试将6分成二等分。娃娃家要换新餐具了,这里有6个碗,分给两个娃娃家,每家分一样多,应该怎样分?请个别幼儿进行操作,教师记录结果。
2、讨论:增添一个娃娃家的情况下,怎么把6分成相等的三份呢?再次请幼儿操作,教师记录结果。
三、循环游戏
1、讲解各小组的操作方法及要求。
第一、二组:用实物卡进行6的`数等分;第三组:画点子;第四组:摆数卡第五组:用实物卡进行8、9、10的数等分。
2、幼儿操作,教师观察幼儿对等分的掌握情况。
3、根据幼儿不同发展水平,建议幼儿选择难易程度不一的小组。
四、小结并延伸:
1、引导幼儿观察、分析、比较三张记录单,探讨等分的结果与等分次数的关系。
2、鼓励幼儿进一步探索其它生活中需要等分的事物。
大班数学教案 篇6
【教材分析】
大班幼儿已经具有关爱家人的愿望和能力,而且每天早餐吃什么经常是家人之间谈论的话题。《爱心早餐》活动根据教学内容和要求,巧妙地创设情景,让孩子置身于真实的情境中,主动的去了解、关注爸爸、妈妈的口味和爱好,掌握早餐的搭配方法并为爸爸妈妈合理的安排一顿早餐,从而体现家人之间的互相关心。通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题,使学与用结合起来。
【活动目标】
1、探索5的组成的4种方式,理解互补、互换关系。
2、能主动运用数学经验解决生活中的问题。
3、在设计和买卖早餐中,感受数学活动的有趣。
【活动准备】
大食谱1张;5的组成数字卡片和点子卡片各1套;小食谱练习纸、笔每人1套;盘子若干;游戏用的2—5的数字卡片若干;标有价格的、与大食谱中的内容相一致的早餐实物卡片若干。
【活动建议】
1、教师可引导幼儿通过观察大食谱了解饭菜的名称、价格、营养等。
(1)教师引导幼儿了解饭菜的价格并对饭菜进行归类。如图:
(2)请幼儿说出自己想吃的食物的名称和价格,教师引导幼儿注意早餐的营养搭配。
2、引导幼儿设计早餐食谱,学习5的组成。
(1)教师可示范选早餐,列出5的组成式。
如:有5元钱,用1元钱买1份小粥、用4元钱买1份包子。
引导幼儿分别用5的组成的点子卡片和数字卡片表示教师选择的早餐,理解数字及各符号的意义,知道这样干湿搭配的早餐更合理。如:幼儿列出:
知道其中5个圆点和数字5表示5元钱,1个圆点和数字1表示买小米粥的1元钱,4个圆点和数字4表示买包子的4元钱。
(2)在小食谱练习纸上表征自己选择的早餐,列出5的4种分合式。
提醒幼儿:早餐标准为5元,在小食谱上要表征清楚选的`是什么食物以及它们的价格,并用5的组成式进行表示。鼓励幼儿选一份既有营养又实惠的早餐。
如:小食谱
3、教师可引导幼儿交流自己的早餐食谱,理解互补的关系。
(1)教师用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。
如:幼儿设计的早餐可为:1元钱的馒头和4元钱的蔬菜鸡蛋汤;2元钱的馅和3元钱的八宝粥;3元线的鸡蛋汉堡和2元钱的牛奶;4元钱的豆沙包和1元钱的玉米粥等。教师用点子卡片和数字卡片进行记录,并有意排成图1、图2、图3、图4。
请幼儿描述分合过程,理解其含义。
(2)教师引导幼儿看图分析:5分成的两个部分数,一边的数越来越大(小),另一边的数越来越小(大),每分一次两个数合起来都是5。帮助幼儿理解数之间的互补关系。引导幼儿讨论并发现:这样排列的好处是又快又对地分尽每个数的所有组成形式。
4、观察5的分合式,理解互换关系。
(1)观察图3中的第1组和第4组、第2组和第3组的组成形式,帮助幼儿理解数之间的互换关系,知道两个数交换位置后,总数不变。
(2)引导幼儿讨论这样排列的好处是只要想出一种分法,就能很快找到另一种分法。如:知道5可以分成1和4,就会想到另一种分法:5可以分成4和1。
5、教师可引导幼儿玩“买早餐”的游戏,复习5以内的数的组成。
(1)游戏方法:两名幼儿扮餐厅服务员,其他幼儿扮顾客。
扮顾客的幼儿端着盘子手拿一张数字卡,买两种合起来价格正好是手中数字的早餐,并列出组成式。幼儿所选的早餐要注意合理搭配,科学、有营养。服务员要热情待客、礼貌待人,顾客说对时,收好顾客的数字卡片,并将两样早餐实物卡片放到顾客的餐盘中。
(2)游戏后,教师可组织幼儿交流,相互评价游戏中幼儿是否选得对、选得快,是否注意了干湿搭配、营养合理等。
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