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一年级语文拼音教案

时间:2022-08-20 12:10:43 一年级语文教案 我要投稿

【精华】一年级语文拼音教案三篇

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的一年级语文拼音教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】一年级语文拼音教案三篇

一年级语文拼音教案 篇1

  教学目标:

  1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母。

  2、能够正确拼读音节,并与相对应的图片连接起来。

  3、复习所学的词语,并能选词造句。

  4、拼读儿歌《拼一拼》,发挥学生的创造能力,想一想,三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。

  教学时间:2课时

  第一课时

  课时目标:

  1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母。

  2、能够正确拼读音节,并与相对应的`图片连接起来。

  教学过程:

  (一)第一题:我会读。

  1、卡片认读单韵母:i e u r

  2、你能把这些单韵母组成复韵母吗?读一读。

  3、读:ie—ei iu—ui ei—er,说一说每一组复韵母有什么区别。

  (二)第二题:我会连。

  1、拼读音节。(指名读、开火车读、齐读)

  2、自己试着把音节和图片连接起来。

  (三)扩展活动。

  1、比一比,看谁能认读。

  2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节,互相纠正。

  3、拼拼读读,看谁拼得又准又快。

  cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi

  第二课时

  课时目标:

  1、复习所学的词语,并能选词造句。

  2、拼读儿歌《拼一拼》,发挥学生的创造能力,想一想,三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。

  教学过程:

  (一)第三题:我会认。

  1、打乱顺序,卡片认读词语。

  2、谁能用这些词语来说一句话?

  3、这些词语你能给它归归类吗?说说你归类的理由。(人称、动物、动作)

  (二)第四题:读读拼拼。

  1、出示儿歌《拼一拼》,自由拼读儿歌。

  2、朗读儿歌。(指名读、齐读)

  3、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线,拼拼小鸭和小兔。

  4、小组合作:用圆圈和直线拼拼其它的图案,看哪一小组拼出的图案最多,最有趣。

  教学后记:

  本次复习包括四项内容。一是比较形近韵母。二是拼读音节,并恰当地和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼。

  在比较五个形近韵母时,我先用卡片让学生自己读读图中每个动物举着的标牌上的两个字母,我又用四个单韵母(I、e、u、r)卡片变化组合成复韵母和er,再让学生体会口形体会随字母的先后而变化,发出不同韵母的读音。

一年级语文拼音教案 篇2

  第一课时 教学目标

  知识与能力目标

  1、学习g k h三个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2、学习g k h与单韵母组成的音节,能正确拼读。

  方法与过程目标

  创设情境,采用学生喜欢的生动活泼的形式,让学生在动眼、动口、动手、动脑 的实践参与中学好拼音。

  情感态度目标

  在学习过程中激发学生学习兴趣,使他们感受到学拼音的乐趣,培养积极思考、勇于发现、善于表达的品质。

  一、复习旧知,引入新课

  1、声母宝宝可想念小朋友了,让我们开着小火车把它们接过来吧!学生开火车读已学的10个声母。

  2、声母宝宝还给我们带来了一张美丽的照片,我们一起来欣赏吧。(课件出示课文插图)

  3、仔细看图,说说你看见了什么。随机引导学生把话说完整。

  4、照片中藏着我们的`3个新朋友,你找到了吗?课件出示卡通g、k、h和小朋友打招呼。

  二、学习g、k、h

  1、过渡:小朋友们愿意和他们做朋友吗?那就要记住新朋友的名字和样子呀! 2、学习g

  (1)我们的第一个朋友是鸽子带来的,发音时把鸽子的鸽读得又轻又短就是声母g的音,请小朋友跟我读。

  (2)齐读?,开火车读

  (3)我们怎么才能记住g的样子呢?(鼓励学生从音、形等不同角度来记忆)

  (4)师教读顺口溜:鸽子鸽子ggg,9字翘脚就是g。

  (5)书写指导

  g玩累了,让我们把它送进休息室吧!

  a.生观察g在四线格中位置及笔顺,生说笔顺,师板书示范

  b.生书空训练

  c.指名一名学生上台写,其他写在书上,评价

  3、学习k?

  (1)出示蝌蚪水草图,我们的第二位是谁带来的?该怎么发音?

  (2)抽生读,小组读

  (3)交流记形

  (4)师生共编顺口溜:蝌蚪蝌蚪k?k??k??,一挺机枪就是?k?。

  (5)书写指导

  4、学习?h(同上)

  三、课中操

  小朋友学得真棒,g、k、h要送我们一份礼物呢!出示顺口溜:

  鸽子鸽子ggg,9字翘脚就是g。

  蝌蚪蝌蚪kk?k,一挺机枪就是?k?。

  喝水喝水hhh,靠背椅子就是h。

  1、跟读

  2、自配动作读

  四、学习g、k、h与单韵母的拼读

  声母宝宝请来了韵母宝宝,他们发出各种各样的声音,我们来读一读,猜一猜模仿的是什么声音。(依次出示g、k、h与aeu组成的音节)

  指名读、齐读

  五、回顾总结

  1、这节课学会了什么?

  2、下节课我们再和声母宝宝一起玩吧!

一年级语文拼音教案 篇3

  教学目标:

  1、按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。

  2、运用事物摆字母的字形。

  3、了解同学的姓,能够拼读姓,明确声母是什么。

  4、拼读音节,区分平、翘舌音和音、形相近的声母,进一步练习拼音。

  5、拼读音节,并将同一类的事物连起来。

  6、能够认读所学的生字,并能给生字组词。

  教学重难点:

  拼读音节练习和同类连线

  课时安排:2课时

  第一课时

  课时目标:

  1、按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。

  2、运用事物摆字母的字形。

  3、了解同学的姓,能够拼读姓,明确声母是什么。

  教学过程:

  (一)第一题:我会连。

  1、卡片认读23个声母。

  2、讲清方法:从声母b开始,按顺序连线,学生用铅笔试连。

  3、问:你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连)

  4、连成了什么动物图形。(同桌互相检查,教师巡查。)

  (二)第二题:我会摆。

  1、看图,猜猜图上摆出的是什么字母?

  2、你能学着他的样子,摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓励发挥想象)

  3、读一读摆出的字母,可背顺口溜。

  (三)第三题:我会想。

  1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?

  2、师:每个人的名字都由姓和名两部分组成,在名字前面的是姓,一般都是一个字,如:……,但也有两个字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。

  3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢?

  4、认读声母:g k h j q x zh ch sh,看看哪些同学的'姓里有这些字母。

  5、游戏,老师报同学的名字,大家立即说出姓的声母。

  第二课时

  教学过程:

  (一)第四题:我会读。

  1、以组为单位出示音节,指名读。

  2、说说每组音节有什么区别?读和写的时候要注意什么?

  3、领读、带读、开火车读、齐读音节。

  (二)第五题:读读连连。

  1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读,教师正音,强调没有标声调的,读轻声,要读得又轻又短。

  2、看看书上连线的一组词语,为什么把它们连在一起?

  3、学生试着自己连接剩下的词语,并说说理由,教师校对。

  4、说话练习:我把bō luoacute;和yā liacute;连在一起,因为它们都属于水果。

  (三)第六题:我会认。

  1、做摘苹果游戏:一张贴有生字的苹果树插图,请学生认认这些生字,会念的大声念出来,并把这个带生字的苹果送给学生。

  2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。

  3、谁能给这些苹果找找朋友?

  教学后记:

  从开学,声母教学我们已经学完了。复习二就是复习前面所学的23个声母。第一题;按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。第二题我会摆,通过先猜,再自己动手摆,加深了声母字形的记忆。第三题我会想,通过游戏,老师报同学的名字,大家立即说出姓的声母。第四题我会读,通过多种形式的读识记音节。第五题我会连,先把词语读通顺,再把同一类的连起来。第六题我会认,通过做摘苹果游戏,把一张贴有生字的苹果树插图,请学生认认这些生字,认出后再大声的把它念出来,念正确了就把带生字的苹果送给学生。

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