现在位置:范文先生网>教案大全>音乐教案>中班音乐教案

中班音乐教案

时间:2023-06-11 11:05:30 音乐教案 我要投稿

关于中班音乐教案模板汇总10篇

  作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的中班音乐教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于中班音乐教案模板汇总10篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

  2.在歌曲中感知休止符,按原歌词的格式和内容创编新歌词。

  3.体验与同伴合作歌唱的乐趣。

  活动准备:

  1.各种小动物图片:猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗

  2.农场背景图,节奏卡:×○×○︱,××﹋︱,×××-︱

  活动过程:

  1 . 复习歌表演《小猪睡觉》

  (1)师:孩子们,我们学过一首歌曲《小猪睡觉》,还记得吗?好,我们一起来表演一下吧!

  (2)幼儿一起复习歌表演《小猪睡觉》。(配班弹琴介入)

  (3)师:今天小猪要带我们去农场玩一玩呢!

  2 . 学唱新歌。

  (1)出示农场背景图,幼儿学唱小猪的叫声。

  师:小猪在农场里好开心呀,还会唱歌呢,你知道小猪是怎样唱歌的呢?

  引出节奏卡(×○×○),让幼儿学念其中的歌词:噜、噜。老师重点讲解休止符:在小猪的叫声里有一个小符号,它叫休止符,只要一说到它那儿,我们就要马上闭上嘴,你找到休止符了吗?(幼儿指出)引导幼儿完整地说一说:猪儿在农场噜噜。

  (2)小猪还会这样唱呢!(出示第2张节奏卡××﹋︱),学一学:猪儿在农场噜噜叫。

  (3)小猪越唱越开心,同时出示节奏卡(×××—):猪儿噜噜噜。

  (3)跟着图谱念歌词(配班弹琴介入):猪儿在农场(噜、噜),猪儿在农场(噜、噜),猪儿在农场(噜噜叫),猪儿(噜噜噜)。

  (4)师:小朋友说得真好!小猪还要请我们一起来唱一唱呢!

  3 . 以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲《在农场里》

  (1)师生对唱。现在老师来唱歌曲的`前半段,你们唱小动物叫的地方。我们来试试。

  (2)分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段,女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。(交换对唱)

  (3)个别幼儿领唱。

  4 . 创编歌词。

  (1)师:农场里还有什么小动物呢?

  (2)根据幼儿回答出示小动物图片,插入图谱,问:牛儿会怎么唱歌呢?

  (3)教师范唱一遍,引导幼儿看图谱唱一唱。(男女分组唱)

  (4)同法引出其他动物:鸭子、公鸡、猫、狗、羊,演唱形式可以是小组,最后到个别。

  5 . 幼儿边唱边表演。

  小动物们说想请小朋友和它们一起跳舞!你们愿意吗?那请小朋友站在位置前边唱边表演。

  6. 教师小结。

  师:今天我们和农场里的小动物一起唱了一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《在农场里》,回去以后,把我们在农场看到的,听到的,学到的,说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听,再想一想,你还会把什么动物唱到这首歌里来呢?跟农场里的小动物们再见吧!

中班音乐教案 篇2

  设计理念:

  《幼儿园教育活动指导纲要》指出,各领域的内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,尤其科学领域的目标指出:“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。

  本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性,活动始终以打电话为线索,贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的'情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。

  活动目标:

  1、享受打电话的乐趣。

  2、愿意表现自己的情感。

  3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

  活动过程:

  1、创设情境,引出活动内容。

  (1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

  师:“老师刚才在做什么?”

  (2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

  教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”

  2、幼儿交流经验:怎样打电话?

  (1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。

  (2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。

  (3)小朋友自由尝试打电话。

  师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”

  3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

  师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”

  (1)全体幼儿一起复习一遍。

  (2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”

  师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!

  (3)女孩和男孩交换角色。

  (4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

  4、幼儿制作电话,游戏:打电话。

  (1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”

  方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

  (2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

  师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。”

  附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。

  活动反思:

  在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:“为什么线可以传声?”从而使大主题的目标也得以体现。

中班音乐教案 篇3

  活动目标

  学唱歌曲,能有节奏的念白。

  能有效地理解、记忆歌词,并参与歌表演。

  活动准备

  青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片;节奏图谱。

  活动过程

  一、播放音乐

  《小兔子的菜园》的伴奏音乐,师幼扮演兔妈妈和兔宝宝,听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

  二、提问导入

  小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的`蔬菜,你们猜猜都有些什么?(根据幼儿回答,逐一出示蔬菜的图片,并有节奏的念白。)

  三、学唱歌曲

  1. 小兔子吃蔬菜,学习歌曲第一段

  (1) 播放第一段音乐,请幼儿仔细倾听歌曲内容。

  (2) 教师用歌曲中的念白来回答,即按节奏念:有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。

  (3)出示节奏图谱,幼儿边拍手边念白。

  (4)再次倾听第一段后,引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子--"啊呜啊呜"。

  (5)完整学唱第一段。

  2.小兔子种蔬菜,学习歌曲第二段

  (1)幼儿倾听歌曲第二段,小兔子种了什么蔬菜?按什么顺序种的?

  (2)引导幼儿大胆想像种菜的动作,如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。

  (3)幼儿学唱歌曲第二段,鼓励幼儿轻轻跟唱,有节奏地念白。

  3、完整演唱歌曲

  四、延伸活动

  制作"小菜园"

  请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上,在卡片上贴上牙签,插在一个泡沫盒上,制作成"小菜园",请小兔子来品尝。

中班音乐教案 篇4

  好朋友火车

  活动目标:

  感知音乐旋律的变化。 培养互助精神。

  能大胆表现歌曲的内容、情感。

  愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  音乐:《好朋友,行个礼》(请参见幼儿用书)。

  活动过程:

  老师带领幼儿唱出以下的.音阶(即三度音程),如:Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位; Fa So La Fa La 腰 肩 头 腰 头 教唱歌曲《好朋友,行个礼》,唱到“看谁赢”时,双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。

  最后带领幼儿随着歌曲玩“好朋友火车”的游戏:

  好朋友我们行个礼(两人相互行个礼)

  握握手呀来猜拳(两人握手)

  石头布呀看谁赢(两人先握拳准备猜拳,再相互猜拳)

  输了就要跟我走(猜拳输了的人就接在赢的人后面,平局时就两人牵手走)

  请赢的人再找另外一个人,边唱儿歌边猜拳。 依此方式游戏,最后看看谁是好朋友的火车头,谁的火车接得最长。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、感知音的高低,能随高低不同和乐句做相应的动作。

  2、学习轮廓剪的技能。

  3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的'表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针

  活动过程:

  1、听音乐引题,让幼儿感受乐曲的不同

  让幼儿说说有什么不同,听起来感觉怎样,好象看到了什么?

  游戏“高人矮人”

  2、幼儿运用轮廓剪和连接的技能,自制指偶玩具高人和矮人。

  3、反复让幼儿倾听音乐,引导幼儿分辨哪句是音高,哪句是音低,哪句是由低变高,哪句是由高变低。重点分辨第五、六句

  4、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶,听高低不同的音乐,分别出示高人和矮人,并即兴地做动作,高音出高人,低音出矮人。

  5、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低,启发幼儿创造性得表演。

  活动反思:

  我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动,没有过多的约束,只有快乐的表现,其实,当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点,相信孩子会很快乐。

中班音乐教案 篇6

  中班音乐游戏教案《毛毛虫啃苹果》 时间:20xx年4月10日 执教:伍兴蓉

  活动目标:

  1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能够快乐的演唱。

  2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

  3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

  4.了解毛毛虫变蝴蝶的过程,激发幼儿喜欢小动物的情感。

  重点:在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏快乐。 难点:掌握啃苹果节奏和用肢体创造性表演啃苹果的`动态

  活动准备:

  多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。

  活动过程:

  一、导入:毛毛虫来了

  1.今天老师请来了一位朋友和大家做游戏,它是谁呢?请幼儿猜测。

  2.我们来看看到的是谁呢?播放PPT。哇真的是毛毛虫耶!再看看它在做什么?(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)

  3.我们一起来看看它到底吃了些什么?(播放PPT)

  4.哇,它在吃苹果,我们一起来听听,它是怎么啃苹果的?(播放音效),请幼儿说说:(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 )。这只调皮的毛毛虫觉得还不过瘾,请听它又是怎么啃的?(播放音效)再请幼儿说说(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。

  二、毛毛虫啃苹果

  (一)感知学唱游戏歌曲

  1.毛毛虫会啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看,听一听!(播放音乐)

  2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片,并唱乐曲。

  3.再听一次,是啃了这些苹果吗?

  4.分句听辨,出示图谱,感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

  小苹果:

  ○ ○○○○

  大苹果:

  ○ ○○○○

  红苹果:

  ○○○○ ○

  绿苹果:

  ○○○○ ○

  5.区别啃大小苹果的声音,跟着音乐,和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。

  (二)游戏——毛毛虫啃苹果

  1.毛毛虫还想跟我们一起做游戏呢!你们想不想变苹果?想!那伍老师先来变一个。

  2、教师示范按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态后请个幼儿尝试。

  3、全体幼儿一起尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。

  4.请幼儿分组自选苹果变,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏。)

  四、毛毛虫变蝴蝶

  1.毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。

  2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞出教室)

中班音乐教案 篇7

  活动目标

  1.欣赏诗歌,感受诗歌所表现的下雪天的美景,以及人们在下雪天的欢乐情绪。

  2.通过小图片对比和讨论的方式,理解诗歌所用的比喻手法。

  3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备

  1.下雪天的背景图一幅,课件。

  2.小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的图片。

  活动过程:

  1.教师出示下雪天背景图。

  教师:今天老师带来了一段动画片,你从里面看到什么?

  教师:你看到过雪吗?雪是什么样的?想一想,用手摸一摸什么感觉?

  教师:你们喜欢下雪天吗?为什么?

  教师:有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情,我们一起来听听,看里面说了些什么?

  2.播课件,教师和幼儿共同欣赏诗歌.感受诗歌的优美意境。

  教师:你从诗歌里听到了什么?它们都有什么变化?

  教师根据幼儿的回答依次出示大背景图和小车、房屋、树、男孩、女孩、小狗、小猫小图片。

  3.学习诗歌.理解诗歌所运用的比喻手法。

  教师再次播放课件一遍。

  教师:诗歌中说下雪天的小车、房屋、树像什么?为什么像?

  教师根据幼儿回答,依次出示小车和面包、房屋和蛋糕、树和薯条的小图片,并将它们排列整齐。

  通过比较实物和喻体的图片,帮助幼儿理解是雪使这些东西变得像另外一样东西。

  4.引导幼儿讨论.进一步理解诗歌的内容。

  教师出示男孩、女孩、小狗、小猫的`图片:诗歌中还说到了谁?它们是怎么出来的?

  教师:诗歌中说下雪天像什么?为什么这样说?

  5.朗诵诗歌。

  利用大背景图和小图片相结合的方法,教师和幼儿共同朗诵诗歌。

  教师可继续和幼儿讨论:“下雪天,停着的小车,圆圆的屋顶,一根根树枝还像什么好吃的?家家户户还会冲出谁?”鼓励幼儿将自己的发现创编进新的诗歌。

  教师:今天,老师把你们创编的句子编成一首诗歌。听一听,诗歌中有你创编的句子吗?

  教师:你们真能干,长大了都是了不起的诗人。

  教学材料[诗歌]:下雪天,像过节雪下了一夜,世界全变了样。停着的小车,像鼓鼓的面包;圆圆的屋顶,像涂满奶油的蛋糕;一根根的树枝,像胖乎乎的薯条;家家户户冲出了,男孩、女孩,小狗、小猫;下雪天,像过节一样热闹。

中班音乐教案 篇8

  教材分析:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。

  活动目标:

  1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。

  3、体验音乐游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  1、背景图

  2、大灰狼头饰、小兔头饰

  3、小图片若干

  活动过程:

  一 、故事导入

  1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!

  小兔子:小朋友们好!幼儿:小兔子好!

  2、小兔子:小朋友们,今天我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)

  一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

  3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?

  幼儿:小兔子、狼。(出示背景图,图片小兔子、狼)

  4、师:小朋友们听的真仔细!

  二、熟悉旋律、学唱歌曲

  1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?

  (教师跟着琴声进行第一次范唱)

  2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)

  3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图)

  4、师:你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍)

  5、小朋友们唱的真棒!

  三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

  1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来。

  3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

  四、游戏《小兔和狼》。

  1、师:《小兔和狼》还能做成游戏,你们想玩吗?听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀?在唱到“哎呀”的时候声音不能很响,不然被狼发现的。

  2、配班教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。

  3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

  五、结束部分。

  师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)

  反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的'歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。

  首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入。在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。

  整歌教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,一直兴趣盎然。教案设计中,通过提问采取了层层递进的方法,活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整歌活动中都使主动的,积极的,充满了乐趣。

  在教学过程中也存在着不足的地方:整堂课中,我说的太多,示范的太多,没有留足够的空间让孩子自己创编。

中班音乐教案 篇9

  设计意图:

  买菜活动对于幼儿来说并不陌生,大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历,因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验,用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容,幼儿感到亲切有趣,能促使幼儿更好地认识生活、体验生活,更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏,尤其是用说唱形式来演唱歌曲,更是歌曲中的点睛之笔。如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢?我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱,帮助幼儿更快的理解记忆歌词,化解歌曲难点。

  活动目标:

  1、感受歌曲的节奏,在图谱的帮助下理解记忆歌词。

  2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。

  3、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。

  活动准备:

  1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。

  活动过程:

  一、谈话导入师:小朋友你们去过菜场吗?你是和谁一起去的?

  小结:我们和家人一起去买菜,心里真高兴。

  二、欣赏理解歌曲中间部分

  1、师:今天我也和奶奶一起去买菜了,我也好高兴,买了很多的菜,我买了什么菜呢?教师逐一按歌词的顺序出示图片。

  2、师:鸡蛋什么样的?青菜什么颜色的?母鸡怎么叫的?鱼儿做了什么动作?

  鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(动作提示)萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。

  3、师:刚才我们是用说的方法报菜名,接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的`,哪些菜名我是用说的,它们的速度一样吗?等会上来指出来。

  (1)唱:鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(慢)

  (2)说:萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。(快)教师演唱歌曲中间部分,帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。

  4、幼儿练习说唱部分的歌曲。

  (1)幼儿用唱的方法报菜名。

  (2)幼儿用说的方法报菜名。

  (3)师幼合作,分别用说和唱的方法报菜名。

  三、幼儿完整学唱歌曲,熟悉歌曲旋律。

  1、教师完整演唱歌曲。

  师:刚才我们已经学会了报菜名,现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词,看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。

  今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。……小结:天气那么好,我和奶奶去买菜,心情特别高兴。

  (引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!

  小结:菜买了那么多,篮子里装得满满的,拿也拿不了。给自己加加油!

  (引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉,再用干脆、有力的声音表现“嗨”。

  2、幼儿完整演唱歌曲,表现歌曲欢快的情绪。

  (1)师幼一起完整演唱歌曲。

  刚才是我和奶奶去买菜,现在你们也一起来。在这么好的天气里小朋友和奶奶一起去买菜,心里可真高兴,那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很高兴的。(引导幼儿用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲。)(2)幼儿尝试独立演唱。

  这次买菜我不去了,你们和奶奶去吧!现在你们要自己唱了,看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱这首歌。

  四、趣味演唱。

  接唱:

  (1)你们唱得这么好,接下来我们先玩个接唱游戏吧!老师先唱,你们后唱,我唱完一句会突然停下来,当我的手指向你们,你要马上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看谁接得牢。最后一句大家一起唱。

  (2)邀请客人老师一起来接唱。你们和客人老师先唱,我来接,看清楚你们要唱什么地方,相信你们会唱得比我好。

  五、创编歌曲

  1、教师示范创编。

  师;你看,客人老师来做客也带来了许多菜。让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。(创编的同时可以丰富一些常用的词汇,比如长又长呀、圆鼓鼓呀等)

  2、师幼共同演唱创编的歌曲。

  3、鼓励幼儿创编歌曲。(每组小朋友一盘菜,请小朋友选择想买的菜看着图谱编一编)

  4:、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。

  活动反思:

  本次音乐活动《买菜》,我采用完整教学的方式让幼儿学唱,通过形象的图片,简单的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣,积极地参与到学唱歌曲的过程中。在创编环节中,我提前一天让幼儿画好各种菜,在课上让幼儿自己选择想买的菜。这给孩子们提供了一个自我展现的空间,虽有难度,但不少幼儿还能根据菜的不同特征编出相应的歌词,唱着自己编出的新歌,孩子们的自信心更强了,演唱的欲望也更高了。但是我发现在创编过程中,孩子们有些力不从心,跟不上音乐的节奏。我想到可能是因为我在新授歌曲时,我只注重将活动的程序一步步地进行下去,而没有充分考虑到孩子们的接受和消化程度,虽然看到歌曲中有难点,但没有重点拎出来单独学唱,或在练习时放慢速度,以至于幼儿跟唱的次数略少些,没能将歌曲完全掌握。以至于没能成功地为创编歌词打下了很好的基础。

中班音乐教案 篇10

  一、作品

  甩葱歌

  【作品分析】

  游戏情节

  森林里住着一群可爱的小猴哥和小猴妹,它们在森林里快乐的玩着挠痒痒的游戏,玩着玩着,它们觉得有点累了,可是又找不到休息的地方,怎么办呢?他们想到了一个好办法,就是轮流用自己的小腿变成电动沙发,这样好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒服舒服了。

  游戏玩法建议

  1、A段:小猴哥和小猴妹一边走,一边在草地上玩着挠痒痒的游戏。(挠痒痒的顺序:脸、手、腋下、肚子)。

  2、A段:小猴哥和小猴妹轮流用自己的身体变成电动沙发让同伴按摩休息。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上,能用动作表现游戏中的猴哥和猴妹,在规定的乐句中完成相应的动作。

  2、尝试用身体动作创编出各种沙发的造型,并能与同伴合作游戏。

  3、体验与不同伙伴合作游戏带来的快乐。

  【活动过程】

  1、复习律动《小猴变沙发》。

  2、引导幼儿合作玩挠痒痒的游戏,并确定挠痒痒的顺序。(挠脸、手、腋下、肚子)

  3、讲述故事情节,激发幼儿游戏的.兴趣。

  4、引导幼儿尝试用小腿变沙发,讨论怎样才能变得坚固。

  5、合乐游戏,引导幼儿将挠痒痒和变沙发的游戏情节加入音乐完整游戏。

  6、启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型,完整游戏。

  7、引导幼儿交换舜伴,再次游戏。

  三、友情提示

  1、对于大班上学期的幼儿来说,在一个课时里完成这个活动有一定的难度,建议在活动之前先让幼儿熟悉音乐,以系列故事的形式学习简单的身体律动,以此来降低幼儿在学习中的困难。

  2、活动延伸:在幼儿熟悉活动之后,还可以增加人数进行创编,如可以增加为:两人合作变沙发,一人来坐。在A段还可以再丰富一些猴哥和猴妹的游戏动作。

【中班音乐教案】相关文章:

中班音乐教案06-14

中班音乐春天教案06-24

中班音乐教案《郊游》08-30

音乐火车中班教案08-19

最新中班音乐教案08-16

中班音乐教案《秋天》09-30

中班音乐教案春天12-02

中班音乐教案【热】12-12

中班下音乐教案11-23

中班音乐摇篮教案01-03