实用的中班音乐教案范文汇总五篇
作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的中班音乐教案5篇，欢迎大家分享。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1、用连贯的演唱方法学唱歌曲"纸飞机"。
2、学习用肢体语言表现歌词内容。
3、体验在与同伴游戏时的快乐。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
重难点：
在熟悉掌握歌曲的基础上，能用肢体语言表现歌词内容。
活动准备：
音乐"纸飞机"、色纸、铃鼓。
活动过程：
1、开始部分，通过折纸飞机、玩"开飞机"引发兴趣。
（1）请幼儿用色纸自己折出纸飞机，折好后射玩纸飞机。
（2）在教师的铃鼓声中，幼儿用肢体模拟飞机飞行，。当铃鼓节奏停下来的时候，幼儿也须暂停"飞行"。
2、基本部分。
（1）熟悉歌词，引导幼儿用肢体动作表现歌词：想象自己是一张纸，根据歌词"折一折，叠一叠，做成飞机用力一丢"，分别弯曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飞机，根据歌词"飞出去，飞出去，咻咻咻咻真开心"，开心地做飞机飞行状。
（2）在音乐的伴奏中，幼儿边唱边用肢体做动作。
3、玩"折飞机"游戏。
请幼儿5人一组，排成队列，排在第二个的幼儿假装"折飞机"，再将扮演飞机的'第一个幼儿"丢"出去（轻推一下）；第一个幼儿被"丢"出去后开始到处飞，飞一阵后回到队尾；同时第二个幼儿扮演飞机，被第三个幼儿"折"好"丢"出去，按此循环游戏。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案 篇2
在本次活动过程中，我将主要采用 “趣味游戏”音乐教学模式，其特点是在活动中激发幼儿的游戏兴趣，使幼儿在玩中获得知识经验，发展各种能力，并体验到游戏的乐趣。“趣味游戏”教学模式的基本过程是：引趣——激情——愉悦——主动学习。
一、设计意图：
我选择设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的认识，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。
二、活动目标：
1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。
2、感受乐曲活泼有趣的特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。
三、活动准备：
录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。
四、活动过程：
（一）引趣部分：
1、律动：《请你摸一摸》（在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。）
2、欣赏音乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的'声音演唱歌曲。（在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。）
（二）激情部分：
1、教师示范游戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的？”两位教师随音乐示范游戏。（在这一环节中，通过教师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参与游戏打下了基础）。
2、让我们一起来跳一跳。（教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，掌握基本；第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作意识）
（三）愉悦部分：
找一找，玩一玩。（在这一环节中，全体幼儿一起参与游戏，由于人多拥挤，教师应在游戏之前提出明确的要求：认真听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏；同伴之间不互相拥挤。）
（四）主动学习部分：
幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？（鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏）
（五）师幼一起评价游戏情况。（根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次游戏的要求。）
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1.尝试用小鸟飞及小熊走的动作来区分乐曲的曲势结构，并感受AB结构的回旋曲势。
2.尝试听音作画。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
入场音乐 线上律动 小熊、小鸟、布偶、头饰 黑板 胶带 油画棒 A3纸1张 A4纸30张 银光笔 贴纸 礼物盒
活动过程：
随音乐入场 线上律动
一、问好
二、导入
今天能和小朋友们一起上活动很开心。我还特地为大家请来两位小客人，让我们一起用热烈的掌声欢迎。（布偶随乐表演）
小鸟“嗨！大家好！我是小鸟，很高兴见到你们！小朋友好！”
小熊“嗨！大家好！我是小胖熊！小朋友们好！告诉大家一个好消息，我们森林里要举行一次盛大的寻宝活动，宝贝就藏在快乐岛的城堡里，谁能找到，宝贝就是谁的。”
小鸟：“我们邀请所有的小朋友们和我一起去寻宝，不过，还有一个小要求，在寻宝的路上要学我飞哦！”
小熊：“恩，还要学我走路噢！”
三、主体
1.那我们先来学小鸟飞吧！看谁飞的和别人不一样，谁飞得最美丽（幼儿随乐飞，教师观察，选三个动作）我看到XX是这么飞的，一起学，XX是这么飞的。
哎，差点忘了，还要学小熊走路呢！谁会学小熊走路，我们一起来试试！XX是这么走的，XX是这么走的（四位）
2.现在我们准备好了，让我们一起出发吧!
3.刚才我们一直这么肥，这么走太累了，咦，如果我们分两组找，第一组找的时候，第二组休息，第二组找的时候第一组休息，那就更好了。现在我们分成小鸟组和小熊组。你、你就是队长，带着大家一起寻宝，谁愿去小鸟组，这边，小熊组这边，好！我们接着寻宝去了。
4.宝贝找到了。“哦....”真开心，我们和好朋友跳一段欢庆舞来庆祝一下。你们想用什么动作来庆祝？选两个动作，师幼共跳欢庆舞。
四、音画一体
宝贝拿到了，我们来看看吧，请小朋友们围教师坐好，请大家拭目以待，出示宝贝，并送给大家，这是神奇的荧光棒，它画出的画在黑的地方会发光，小朋友们如果想把它带回家，要先和我学听音作画。小朋友们，都在用眼神文我什么是听音作画，我来给大家示范吧！（教师随因为做画）看到了吗，我听着音乐画出了音乐的旋律、节奏，这就是听音作画，我在小鸟飞时....小熊走时...你们会画些什么呢....
小朋友们和老师随音乐徒手作画，四位幼儿在黑板示范。
五、结束
感谢小朋友的配合，希望小朋友们能用彩色荧光笔，听着美妙的音乐，画出美丽的作品。
活动反思：
我在上活动前就有一段热身律动。在我们平时工作中经常会有老师们上活动了，孩子们却还在迷恋刚才的游戏，意犹未尽，往往是老师们“苦口婆心”的说教而不能达到目的。但课前为孩子们创设一个良好的音乐环境发挥了极大的作用。而这种良好的环境氛围对孩子们产生的影响所带来的教育作用是不可替代的.。对孩子们来说，声音的魅力是无穷的，它能很快吸引孩子的注意力，让他们在动手而不动口的环境中感受安静的气氛。注意力自然而然也就转向老师，很快调整好了各自的情绪，也就是说课前选择律动可收到事半功倍的效果。
同时课前问好，课后感谢是我们对小朋友的“平等对待”他们和老师一样是平等的，需要尊重。
音乐活动，不仅是要解放孩子们的手脚，让孩子们尽情地玩音乐。更要解放孩子们的思想，让他们主动、大胆地参与到活动之中。今天我带孩子们玩音乐，用的舞蹈动作大部分是孩子们自己创编出的，他们看到自己的动作被引用，会很自豪，会更有积极性。
中班音乐教案 篇4
活动目标：
1、幼儿能够熟悉音乐，理解游戏内容，按节奏做动作。
2、幼儿能够积极参与活动，体验音乐游戏带来的快乐。
3、锻炼幼儿反应能力，能与同伴互相配合寻找狐狸，提高合作意识。
活动准备：
1、音乐
2、号码标签
活动重点：
幼儿能够理解游戏规则，愉快地跟随音乐做游戏。
活动难点：
幼儿能够集中精力，注意观察，明确寻找狐狸的方向，并学会彼此间的相互配合。
活动过程：
一、故事
有只狡猾的狐狸装扮成了鸡，混进了养鸡场，想要偷鸡吃，公鸡和母鸡决定找出那只狐狸，它们是怎么去找的呢？仔细看一下
（播放音乐，教师完整示范）
狡猾的狐狸在哪里？嗯......嗯......(4遍）
仔细看一看，仔细瞧一瞧，狡猾的狐狸，狡猾的狐狸， 可能就是你。（2遍）
活动分析：活动由够用的故事导入，激发幼儿的兴趣，幼儿能够将注意力投入到活动中。在这部分中，教师结合音乐进行完整的示范动作，不仅使幼儿初步了解了音乐的构成，也能够让幼儿简单的掌握游戏中的动作。
二、分解学习动作
师：公鸡和母鸡是怎么去找狐狸的？
做了哪些动作？
谁发现了？
请你做做看。
幼：......
师：我是跑一跑，嗯......嗯......
这是什么意思？
幼：没找到
师：没找到谁？
幼：狐狸
师：我是跑一跑，没找到，没找到，除了这个动作，还有什么动作？
幼：......
师：这是什么意思？
幼：可能就是你。
师：可能要去搜查搜查，像谁一样？
幼：警察
师：像猎人一样，像警察一样，搜查一下，除了这个动作，还有什么动作？
幼：......
师：哦，这是个什么动作？
幼：看一看，瞧一瞧
师：仔细看一看，仔细瞧一瞧，要把藏在你们当中的.狐狸给找出来，好，那刚才公鸡、母鸡跑一跑，没找到的这一组动作做了几次？
幼：4次
师：4次啊？这次，我们再来找找看
（播放音乐，教师示范）
师：几次？
幼：4次
师：嗯，真聪明，一下就看出来了。那仔细看一看，仔细瞧一瞧，搜查的这组动作做了几次？
幼：4次
师：有不同意见么？
究竟这组动作做了几次？仔细看
（教师示范）
师：几次？
幼：2次
师：一共两次。
哎呀，狐狸可能就藏在你们的身边，我们一定要找它出来，这次我们一起来找找看
（教师带领幼儿完整做动作)
三、分析情况，随音乐完整做动作。
师：这次我们听着音乐去找狐狸，千万别让它溜了。
（播放音乐，完整做动作）
师：是你吗？你是狐狸吗？
幼：不是
师：狐狸肯定是溜到养鸡场附近的草丛里了。这次，我们去草丛里找找看，好不好？
幼：好
师：请你们到草丛里来，看看能不能把那只狡猾的狐狸给搜出来，分散一点，别让狐狸溜了。
（播放音乐，完整做动作）
师：是你吗？狐狸是你吗？
幼：不是
师：赶快回去，守在自己的鸡窝里去。
哎呀，这只狐狸跟我们声东击西，我们到哪，它就跑到其它地方去了，不想被我们发现。看来呀，这只狐狸一定是溜进了我们的养鸡场里面去了，这次，我们到养鸡场里面去找狐狸，男孩子就是养鸡场里勇敢的公鸡，请男孩子起立，把你的椅子搬到那去，把后院给堵上，别让狐狸溜了，快，堵上没有。
师：男孩子赶快找到有数字的鸡窝站好，女孩子起立，把椅子也搬到后院，把后院的门给堵上，哦，男孩子没有守好你的鸡窝。女孩子找一个男孩子面对面站好。
师：勇敢的公鸡要保卫鸡窝里刚刚孵出的蛋，机灵的鸡妈妈决定要先出发，到养鸡场里找狐狸，看一看，母鸡是怎样去找狐狸的？是按照哪个方向去的？
（教师示范，搜查鸡窝）
师：找到了？
幼：没有
师：没有，你也要告诉我，怎样告诉我？嗯.......嗯......
师：刚才你们发现我是朝哪个方向搜查的？
幼：.......
师：用手指一指，朝哪边？
恩，走的时候，我是说的哪一句话？
没找到还要跟别人说什么？
师：准备好，走
公鸡能不能动啊？
公鸡一定要守住自己的窝，别让狐狸溜进去
（教师带领幼儿熟悉搜查部分的动作）
师：这次我们来听着音乐找狐狸，母鸡妈妈会不会找？
中班音乐教案 篇5
一、活动目标：
1、 学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行。
2、 初步了解音乐结构中的重复现象。
3、 熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
二、活动准备：
1、 歌曲：《造飞机》
2、飞机模型、音乐《造飞机》。
三、活动过程。
（一）导入活动。
1、 老师请小朋友猜个谜语：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得
高。原来是飞机呀。
2、 出示飞机模型，观察飞机的结构：飞机是什么样子的？（飞机有机身、机翼、推进
器、起飞着落装置）
（二）学做飞行动作，用身体动作来表现飞机的形态。
1、尝试用身体表现飞机的.各个部位：你能用自己的身体造飞机吗？小手可以做飞机的什
么？（身体、脚）推进器可以怎么做？（教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等）飞
机造好了，我们一起来飞一飞。
2、听音乐飞行：飞到天空，飞向海面，再飞到天空，飞过白云。（随音乐教师和幼儿一
起学开飞机的各种动作。）
（三）学唱歌曲《造飞机》，学做造飞机动作。
1、 教师站起来表演《造飞机》：老师也来造飞机，请你们仔细听一听，看一看。
（1）歌里唱了些什么？（根据幼儿的回答，做相应的动作）
（2）跟老师学一学造飞机（坐在位子上，念歌词，念到“推进器”“造得奇”时进行解
释。）
（3）念完第二遍歌词，理解歌曲中重复的现象：这首歌曲中，每句歌词的开头是重复的，
造飞机，造飞机……，一共说了两次，蹲下来，蹲下来……；蹲下去蹲下去……，飞上
去，飞上去……，都是重复说两次。
（4）再次念歌词。
（5）小朋友表演的真棒，一起轻轻地跟老师唱这首歌。（在座位上唱两遍）
（6） 我们排着队来做飞行表演，请小飞机们找个空位置站好，做动作的时候要整齐，神
气一点。
（四）合作游戏，练习唱歌。
1、 造飞机，造飞机，飞机造得奇。刚才我们是一个人可以造飞机，那两个人能不能造一
架飞机呢？
（1）幼儿自由讨论。
（2）两位老师示范合作表演。
（3）幼儿分配角色。（男生做机翼，女生做推进器）
（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。
（5）交换角色表演。
2、我们来造一架大飞机，老师来做飞机的头部，小朋友做机身。
（1）两位老师带领小朋友游戏。（两位老师分别做两架飞机的机翼，其他小朋友做推进
器，一个跟着一个，唱两遍）老师来做飞机翼，男小朋友跟着我，女小朋友跟着·老师，
我们变成两架大飞机，飞机要开得稳，歌要唱的好。
（五）结束活动。
到外面去继续造飞机。
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