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大班美术教案

时间:2023-04-18 08:54:44 美术教案 我要投稿

【推荐】大班美术教案模板汇编九篇

  作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的大班美术教案9篇,希望能够帮助到大家。

【推荐】大班美术教案模板汇编九篇

大班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、认识名片,了解名片的用途。

  2、尝试设计一张名片,理解人与人交往的途径和方法的多样性。

  活动准备:

  名片树、铅笔、彩笔、纸等

  事先学写自己的'名字和电话

  活动过程:

  一、讲故事《小老虎的名片》,了解名片

  1、围绕下列问题讨论:小老虎来到森林以后,是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来,小老虎生病了,又是什么帮助它请来了河马医生?

  2、讨论:你们知道名片有什么用吗?

  3、小结:有了名片真好,它有多种用处,既可以用它认识许多新朋友,又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系,介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作和生活带来了不少方便。

  二、欣赏名片

  1、提问:小朋友平时见过名片吗?见过谁的名片? 是什么样子的呢?

  2、出示名片树,幼儿观察名片的形、色等装饰方法。

  3、提问:名片树上有各种各样的名片,它们有什么相同和不同之处?引导幼儿展开讨论。

  三、幼儿设计名片

  幼儿为自己设计一张名片,教师巡回指导,名字,电话号码是否写清楚,并引导幼儿尽量设计得新颖和别致。

  四、作品赏析

  幼儿互相交流各自设计的名片,同时启发幼儿将名片赠给自己的好朋友或老师。

大班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、能在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

  2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

  3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  活动准备:

  1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

  2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

  活动过程:

  1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

  ——今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

  ——这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  ——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

  2、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。

  ——西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

  ——听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!

  ——小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?

  ——幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)——请个别幼儿讲述幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。

  幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。

  幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。

  幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。

  ——请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。

  3、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。

  ——老师出示背景图,示范编故事:

  有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!

  ——幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的.背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)

  活动结束:

  ——请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。

  活动反思:

  西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果,在生活中幼儿较熟悉、感兴趣,生活经验较丰富,在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类,获得了新的学习经验。

  小百科:西瓜一年生蔓生藤本;茎、枝粗壮,具明显的棱。卷须较粗壮,具短柔毛,叶柄粗,密被柔毛;叶片纸质,轮廓三角状卵形,带白绿色,两面具短硬毛,叶片基部心形。

大班美术教案 篇3

  目的要求:

  1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。

  2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

  活动准备

  一、课件、水粉颜料若干,衣服若干件

  各种水粉颜料,

  二、重点与难点:

  尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

  三、设计思路:

  幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。

  四、活动过程:

  (一)观察讨论

  导入:瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了,我们来帮他化化装怎么样?那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说(红色、绿色、蓝色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了,如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话,你们会给他取什么名字呢?

  讨论:

  小朋友取的名字真好听,今天老师也带来了些,你们看! 师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很英勇,蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字,教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)。

  2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,)

  3、教师示范,幼儿参与。

  (二)联想创作

  今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱,把它画在我们的衣服上好吗?

  提示:

  1、心里先想好,今天你要画一张什么颜色的脸。

  2、化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画得两边两样。

  3、脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。

  4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互欣赏幼儿作品,促进生生互动)

  5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。

  (三)引导讲评,展示

  教师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸,

  (四)、结束

  (播放音乐)教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀

  评析:

  传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容,我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路,达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩,懂得欣赏、热爱我们的.民族艺术。

  脸谱是中华民族艺术中的瑰宝,它浓烈的色彩,鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿,因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时,脸谱中优美流畅的线条,让幼儿绘画的笔触变得灵活,扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。

  除此以外,脸谱中明显的对称装饰,对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期,能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主 色与配色的映衬效果,为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。因此,活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动,它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中,使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

大班美术教案 篇4

  【活动目标】

  1、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  2、根据色彩进行大胆合理的想象。

  3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  【活动过程】

  一、引题

  师:小朋友,你知道有哪些恐龙?知道哪些恐龙的知识呢?

  二、观察了解体型高大的恐龙特征,并启发想象洗澡方法。

  1、出示恐龙震龙的课件,观察提问:

  这种恐龙叫什么名字?

  它喜欢吃什么?它长得怎么样?它长得这么高大,如果请你给它洗澡你会用什么方法?

  2、经验拓展提问:

  你还知道哪些恐龙?你知道有关它的哪些知识?它长得怎么样?你会用什么方法给它洗澡?

  三、示范点拨,拓展思维。

  1、教师画出一只高大的恐龙启发思维:你们看,这只恐龙叫霸王龙,你会用什么办法给霸王龙洗澡呢?

  2、教师根据幼儿的思路画下来,引导观察,渗透技能:这张恐龙洗澡的作品有趣吗?有趣在哪里?

  3、教师总结:对了,我们作画的时候恐龙画得大一点,然后把自己想到的洗澡方法大胆地画出来,画面内容很丰富,又让人看得很清楚,用上漂亮的颜色或者各种线条,这幅画就很美。

  四、幼儿奇思妙想,深化卫生习惯养成教育。

  1、创想绘画要求:现在请你们也来给恐龙洗澡,并大胆地把洗澡的方法画下来,要想出和别人不一样的洗澡方法,看谁想出来的洗澡方法最独特。

  2、幼儿作画,教师巡回指导,适时点拨、启发幼儿思维。

  五、分享经验、深化卫生习惯养成教育。

  1、幼儿展示作品,大胆地、用连贯的语言讲述给恐龙洗澡的'方法。

  2、教师激励评价,渗透讲卫生习惯教育:小朋友们真会动脑筋,想出了那么多奇妙的洗澡办法。你们平时爱洗澡吗?洗澡对我们有什么好处?除了爱洗澡,还要养成哪些讲卫生的好习惯呢?

  教师总结:对了,我们每个人都要做到经常洗澡,还要做到饭前便后洗手,常换衣服,常剪指甲等,做一个讲卫生的好孩子。

  【活动反思】

  在解决难点构图的问题上,我在黑板上先画了一只大恐龙,起到了示范点拨,拓展思维的作用。之后让幼儿在我的问题启发下,想出了各种给恐龙洗澡的方法,这样每个孩子选不同的地方进行表现,就轻松地解决了以恐龙为中心进行多主体构图的问题。在作画中教师引导幼儿将画面要丰富起来,用上漂亮的颜色或各种线条,使幼儿主动创想绘画,培养了孩子的表现力和想象能力。这一环节引发了课堂的另一个高潮。

  在幼儿作画过程中,由于我们是第一次画恐龙。虽然他们对恐龙有一定的认识,但是在恐龙的构图上,部分幼儿还是不敢下手。可是,后来也在我的引导下画出来了。可是恐龙的种类并不是很多,这一点让我深思:上好一节美术课,教师首先对幼儿的作画水平或基础要做一定的了解、铺垫。这样,才能达到事倍功半的效果。

  小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。

大班美术教案 篇5

  活动目标:

  1、能够运用简单的线条勾画。

  2、掌握简单的构画要求。

  3、体验美术活动带来的乐趣。

  活动准备:

  小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画,彩笔、白纸

  活动过程:

  1、老师带领幼儿做韵律活动

  2、以猜谜语的形式导入主题:谜语(眼睛一条缝,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不劳动)

  你们猜猜这是谁呀?

  3、老师出示小猪的木偶,激发幼儿的'学习兴趣。

  师:小猪不会盖房子,下雨的时候,给雨淋,夏天,给太阳晒。冬天,冷得直打哆嗦。

  你们说,小猪可不可怜。(可怜)

  4、老师出示范画一起与幼儿欣赏(今天,老师呀给小猪盖了一 栋房子,小猪觉得很漂亮,但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子,那小朋友要不要给小猪盖房子呀?)

  5、老师示范讲解绘画过程及注意事项,让幼儿认真观察与倾听。

  6、幼儿绘画,教师巡回指导

  7、一起欣赏评价美术作品。

大班美术教案 篇6

  活动目标:

  1.初步了解水墨画的特点,感受中国的水墨文化。

  2.尝试用滴墨印画的方式创作水墨画,学习想象添画能讲述画面内容。

  3.敢于大胆、自主地完成作品。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:

  1.水盆 墨汁 毛笔 抹布 砚台 墨棒

  2.水墨画的幻灯片

  活动过程:

  一、认识砚和墨,欣赏中国水墨画

  ——你认识它吗?猜猜它会是什么?(出示砚的图片)

  ——这个叫砚,也叫砚台。那它又会是什么呢?(出示墨棒的图片)

  ——这个是墨棒。这两样东西合在一起,知道怎样用吗?

  ——砚台里加上水,再用墨棒墨一墨,水会变什么颜色?这个黑色的东西会是什么?

  ——对了,墨汁有什么用?还可以用来做什么?

  二、播放幻灯片,感受中国水墨画

  ——其实墨在我们中国有几千年的历史了,小朋友们请看。(观看幻灯片)

  ——孩子们喜欢这些画吗?这些画给你们什么样的感觉?

  ——是的,我们中国的水墨画实在是太美了。

  三、了解水墨画的特点

  ——小朋友们请看这一幅画,它是用什么来画的?在什么纸上画的?画上墨的颜色有区别吗?

  ——为什么有深有浅,谁知道这个秘密?加水多,墨会怎么样?加水少或不加,墨又会怎样?

  ——有深有浅、有浓有淡这也是我们中国水墨画的特点。

  ——接下来在观看一个视频,又带给你什么样的感觉?

  ——你看到了什么?

  ——刘老师把画面上的内容变到纸上了。猜猜我是怎么变得?(出示自创的水墨画)

  四、学习创作,讲述画中的故事

  ——现在请看老师是怎样变得。用毛笔蘸上墨滴到水中,让它变呀变,耐心地让他流淌一会,然后把纸平放入水中,等待奇迹的发生。瞧,我的奇迹发生了,把它平放在地上,把周围的墨汁擦干。

  ——我的故事在这画里,谁来帮我说说,你们发现了什么?

  ——我的故事在这里,你们的.故事又在哪里呢?快快把它变出来吧!

  ——现在请小朋友介绍一下你画里的故事。

  ——你们讲得真有趣,把你们故事里的小动物们添加眼睛、鼻子、嘴巴和花纹吧!

  五、作品欣赏

  ——幼儿共同分享画面里的故事。

  活动反思:

  这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点,感受中国的水墨文化;尝试用滴墨印画的方式,体验创作水墨画的乐趣。

  整个活动中,孩子们都特别地投入,也很感兴趣,看得出,他们对水墨画很感兴趣。再加上我用《高山流水》为背景音乐,为“水墨画”添加了的意境,使孩子们更加投入。但在进行活动时,我也出现了一些问题:

  1、细节的忽略。如纸的特性、水墨画的特征了解的不深入;材料准备上思考的也不深入,如调色盘加水就忽略了。

  2、在示范讲解环节有显啰嗦,导致我的示范不清晰、混乱。

  3、上课语速有点慢,不适合大班幼儿的年龄特点。

  根据活动出现的问题,王园长和蔡老师提出的宝贵意见,在本次活动我进行了必要的修改。通过与园长、老师们的商讨,本次活动又出现了一些新的问题:

  教学活动环节不连贯、衔接有点牵强

  滴墨、看视频的环节和教师示范、讲解作画环节相冲突,导致每个环节都是独立的个体,不连贯。通过老师们讨论决定取消滴墨环节,教师可出示自创水墨画,体现视频的价值。

  活动准备不充分

  首先材料准备不充分。在呈现作品时,考虑不到位,宣纸不干就在纸上添画,导致画面破损。可见我对宣纸的特性了解得不深入,如在画纸下面垫上报纸,会让纸干的快些。

  其次对幼儿的已有经验把握不够。一是对文房四宝的认识。因为没有进行充分的前期调查和了解,我自认为孩子已经认识了解,实际并非如此,所以在这一环节应该利用教具(砚台、墨棒)实际操作,让幼儿亲身感受;二是再用毛笔添加线条和眼睛的环节,我不了解幼儿的用笔情况,所以指导没能跟上;三是引导幼儿的用词需要斟酌。在幼儿创出作品后,我问孩子“你能变出什么有趣的故事?”选用“故事”一词是否恰当有争议。通过和众多老师们讨论得出:“故事”一词较抽象,如果让幼儿直接观察、想象富有情境的故事难度有点大,但如果说:仔细看看,这像什么动物?可能会给予孩子更大的想象空间,再以动物来引导幼儿添加想象“在哪”、 “在干什么”等等启发性问题让画面更加丰富。

  另外,老师们还提到了一点,就是在我初次示范的环节,可以将边示范边讲解的方式变换为只让幼儿动用视觉来观察,而后让幼儿来说老师怎么做的,或许这样更有效,也能借此进一步培养幼儿的观察力和专注力。

  通过这次活动,希望能为以后进行本次活动的老师们提供参考,让老师在进行活动时,更得心应手。

大班美术教案 篇7

  目标:

  1、能用夸张的绘画方式表现绘本《大风》中某一事物动态的一致性。

  2、大胆想象,体验大风带来的画面的夸张和有趣。

  准备:PPT、作画工具、已上过绘本《大风》第一课时

  过程:

  (一)谜语导入,激发兴趣。

  1、今天老师带来一个谜语:抓不住它的身子,看不见它的影子,小时摇动树叶,大时推到房子。猜一自然现象。(风)

  2、今天我们也要来看看有关风的书,《大风》你看过吗?请你仔细观察一下,这个画面上有风吗?从哪里看出来的?

  3、播放《大风》PPT,幼儿观看画面。

  4、原来风是看不见抓不住的',画家叔叔用夸张的方法画出了被风吹起的柳树、头发、房子,才让我们感觉到了风。你觉得风还会吹起什么?

  5、怎么样才能画出被风吹倒的东西呢?

  (二)幼儿作画,教师指导。

  1、还有许多许多的东西都可以被风吹倒呢,请你去画一画吧!

  2、要求:请你画一样被风吹倒的东西,可以画很多个。

  要让人家一看就知道你的风从哪里吹来的。

  请你学学画家叔叔夸张的方法吧。

  3、幼儿自由作画,教师小组指导。

  重点:画面中事物的动态要一致。

  (三)集中讲评,制作成书。

  1、请你来介绍一下,你的大风吹起了什么?教师在空白处记录幼儿的语言。(大风来了,吹起了……)

  2、我们来给它取个名字吧!教师添画封面书名。

  3、这是我们自己做的书,我们回去给它添上美丽的小背景,再来读读自己制作的书吧!

大班美术教案 篇8

  【活动目标】

  1、能大胆画出星空下的房子及其旁边的景物。

  2、能有规律的用卡纸贴上窗户。

  3、培养孩子积极、大胆地作画兴趣。

  【活动准备】

  蓝色、黄色卡纸若干,剪刀,胶水,勾线笔。

  【活动过程】

  一、出示蓝色卡纸,引出课题。

  1、这是什么?

  二、设计情景:引导幼儿说说星空下的'景物,教师示范。

  1、添画上星星后,蓝色卡纸变成了什么?

  2、星空下会有什么呢?

  3、引导幼儿说出星空下有高高、低低、大大小小的房子,还有各种景物。

  4、教师根据幼儿回答添画上场景

  5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢?

  6、教师示范把景物涂成影子。

  三、贴上窗户。

  1、房子黑黑的,我感觉很难过,有什么办法把房子亮起来呢?

  2、教师示范用黄色卡纸贴上窗户。

  3、请个别幼儿一起来示范,提醒幼儿要把窗户贴的直直的。

  四、出示小朋友范画,看一看、说一说,谁的画最特别。

  五、幼儿作画,教师巡回指导。

  1、提作画要求。

  2、教师及时表扬画的好的孩子。

  六、讲评。

大班美术教案 篇9

  活动目标

  1.复习用几何图形拼画、描画的基本方法。

  2.根据主体物的不同,添画不同辅助物,形成情节和场面。

  3.通过操作活动,培养尝试精神,发展想像力。

  4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1.各类几何图形。

  2.水彩笔、蜡笔、纸。

  3.投影机、覆盖片、泡沫板。

  活动过程

  一、复习描画的基本方法

  师:小朋友已经学过了描画,请告诉老师什么叫描画,请一个小朋友上台描画,其他幼儿观察描画是否正确。要求沿着几何图形轮廓线描,手不能移动。

  二、欣赏投影片,开阔思路,学习添画方法

  1.分别出示覆盖片:鱼、鸟、地球。提问:画面上有什么?可以添画些什么就能形成一幅完整的画?

  2.欣赏老师的添画。

  内容:

  a.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米。

  b.大树被锯倒,小鸟没有家了。

  c.在地球上架起一座通向月球的桥梁,到月球上去旅行。

  三、交代要求,幼儿绘画

  师:今天我们也来描图形添画,看谁拼的画和别人不一样,添的画也和别人不一样。

  幼儿绘画:教师指导幼儿拼画、描画,鼓励幼儿大胆添画,表现自己的意愿和有关情节,协助幼儿克服各人绘画中的难点。

  四、讲评

  1.幼儿讲评。

  提问:

  a.你认为哪张画描画得非常准确?

  b.你认为哪张画内容独特?

  c.你认为哪张画还需要修改,怎样改?

  2.教师讲评。

  发现重叠拼画的方法,请用重叠拼画方法的'小朋友上台介绍自己的方法。

  活动反思

  在活动的操作环节我们为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的,对于中等水平的幼儿,我启发引导他们添画出简单的作品,而相对能力弱的幼儿降低难度,让他们添画点简单的,主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导。

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