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小班数学教案

时间：2023-04-16 16:31:13 数学教案我要投稿

【热门】小班数学教案模板九篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的小班数学教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【热门】小班数学教案模板九篇

小班数学教案篇1

　　活动名称：圆贴贴

　　活动目标：

　　1、认识圆形，运用圆形创作造型

　　2、发展幼儿想象力及操作能力

　　活动准备：

　　1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

　　2、幼儿数学用书

　　活动过程：

　　（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣

　　随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的`圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。

　　（二）运用操作法让幼儿拼图

　　幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么

　　（三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的

　　（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

小班数学教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、通过在故事情节中感受并发现物体的大小、多少与三只熊的关系。

　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　二、活动准备

　　1、《三只熊的早餐》的图片12幅

　　2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。

　　三、活动过程：

　　（一）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

　　1、导入

　　师：（1）小朋友，看看他们是谁？（幼儿回答）

　　（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？

　　2、师小结

　　（二）逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。

　　1、分餐具并陈述理由

　　（1）师：吃东西前要准备什么呀？（幼儿回答）

　　（2）出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具

　　师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）

　　（3）师小结

　　2、分蜂蜜并陈述理由

　　（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的'一家呢？（幼儿回答）

　　（2）师小结

　　3、分玉米并陈述理由

　　（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）

　　（2）师小结

　　4、操作游戏

　　（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小朋友们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。

　　（2）幼儿人手一份操作材料，引导幼儿根据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡视指导。

　　（3）评价

　　展示幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。

　　（三）延伸活动：思考留下的疑问

　　1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。

　　2、打开盖子引导幼儿思考如何分鱼。

小班数学教案篇3

　　教学目标：

　　1、帮助巩固幼儿对5以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。

　　2、指导幼儿听清老师的要求活动。继续学习用语言讲述自己的活动。

　　教学准备：

　　数字卡片

　　教学重点与难点：

　　理解数字能表示物体的数量教学方法与手段操作法、情景法

　　活动过程：

　　教师活动幼儿活动设计意图

　　一、复习认识数字1-5

　　出示数字卡片，玩叫醒数字的游戏

　　师：“小数字都睡着了，现在谁来叫醒小数字?叫数字的要时候要说：数字几，请你站起来。”复习数字1-5，并叫醒数字，通过叫醒数字这一情境导入，让幼儿认读数字，复习数字1-5,激发幼儿对数字的兴趣。二、用多种感官感知物体的数量

　　看数字拍手（拍腿、学动物叫），师：“现在小数字都站起来了，我们来做看数字拍手的游戏，数字是几，就拍几下”拍完后说说拍了几下再玩看数拍腿、学动物叫的游戏，要求与规则同上。看数字进行拍腿、拍手、学动物叫通过看数字拍手的游戏，帮助巩固幼儿对5以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。

　　三、操作练习

　　（1）给数卡排队，做点卡

　　师：“今天看谁印得又对又整齐、干净。做好后要会讲一讲：几可以表示几个点子”

　　（2）按物体大小排序

　　师：“今天看谁排得对，还会讲一讲自己是怎样给小动物排队的”分组进行活动，给数卡排队，做点卡、按物体大小排序。通过进行游戏来巩固5以内的.数字，让幼儿能听清老师的要求按要求活动。四、活动评价展示孩子们的操作卡，检查是否按要求操作，集体说说几可以表示几个xx。

　　师：“都做完了吗？我们一起来检查一下吧。”一起检查操作的情况，并说说几可以表示几个xx。继续学习用语言讲述自己的活动。教学反思动刚开始，教师以游戏导入活动，请幼儿看数字拍手，小朋友们大都能拍对，只有少数几个人在其他幼儿拍完后还继续拍手，没有数量的概念。通过这次活动，孩子们巩固了对5以内数字的认识，并能理解数字能表示物体的数量。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。我觉得以后再次上数学课时，第一要加强幼儿数概念的训练，多给幼儿手口一致点数的机会，或在数学角投放相应的材料让幼儿练习；第二，在幼儿操作之前，教师一定要把操作要求讲清楚，必要时还可以让幼儿复述一遍，让幼儿知道要做什么，应怎样去做，这样幼儿操作的正确率才会高。

小班数学教案篇4

　　【活动目标】

　　1.能区分物体的大小，按物体的大小分类。

　　2.学习用"大"和"小"表述分类的结果。

　　【活动准备】

　　（一）经验准备：幼儿已学习过"比较物体大小"。

　　（二）物质准备：大小两种的灰色鱼若干；大小两种盘子若干；大小两种的花若干；大小两种的袜子若干；贴有大小标记的衣架两个；标有大小标记的圆圈垫两个；花瓶12个；贴纸材料《分大小》。

　　【活动过程】

　　一、以"小猫钓鱼"的形式，引导幼儿辨认大和小。

　　教师出示若干只大小两种灰色的鱼，并提问：它们有什么不一样？

　　二、以"小猫分鱼"的形式，引导幼儿按大小分类。

　　（一）教师提出分类任务。

　　师：现在卞老师给你们两个盘子，一个大的，一个小的，你们把这些鱼分一分。

　　（二）请个别幼儿展示分类结果，并引导幼儿表述。

　　师：谁来说说你是怎么分的？

　　三、以"小猫晒鱼"的形式，让幼儿练习按大小的标记进行分类。

　　（一）教师在活动室内设置大小标记的圈子，并提出分类任务。

　　师：小猫要把鱼晒出来，请把小盘子放在标有小圆点标记的圆垫上，把大盘子放在标有大圆点标记的圆垫上。

　　（二）幼儿操作，教师引导幼儿用"大""小"表述分类结果。

　　四、幼儿分组操作，巩固按物体的大小分类。

　　（一）分组的材料：

　　第一组--"分大小"，引导幼儿在《分大小》中分球、棒棒糖、花。

　　第二组--"晒毛巾"，引导幼儿将大小不同的'毛巾分别挂在相应标记的衣架上。

　　第三组--"插花"，引导幼儿将大小不同的花分别插在相应标记的花瓶里。

　　（二）幼儿操作，教师指导，并鼓励先完成的幼儿继续操作其他组的材料。

　　（三）展示并交流操作的分类材料。

　　师：你操作了哪盘材料？你是怎么分的？

　　【活动延伸】

　　区域活动：将"分球""分棒棒糖""分花""分鱼"等活动材料投放在数学区，引导幼儿继续操作练习。

　　家园共育：请家长在家利用整理衣袜等机会引导幼儿按物体的大小进行分类整理。

　　活动反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小班数学教案篇5

　　通过给物品找朋友配对，感知匹配的概念。复习分类，联系日常生活培养分析判断能力。

　　引导幼儿学习将相关的物体一一匹配，初步获得对应的经验。

　　[活动重点与难点]

　　如何将相关的.物品图片对应摆放。

　　[活动准备]

　　1、“小明家”背景图两幅。（室内、室外）

　　2、室内放置物品图：床、桌、脸盆、碗。

　　室外放置物品图：被、椅子、毛巾、筷子。

　　红线一条、小旗一面。

　　教具：动物头挂件（小猫、小兔、小狗）（一半幼儿数）

　　动物的食物：（鱼、萝卜、骨头）（一半幼儿数）

　　学具：

　　第一组：将相关物品一一匹配。

　　每人排列方格板一块、篮子一个、操作插卡图片：

　　牙膏脸盆花瓶桌子锤

　　牙刷毛巾花椅子钉

　　第二组：找朋友。

　　每人排列方格图一张、篮子一个、操作卡片六对：

　　床脸盆桌子碗花锤

　　被毛巾椅子筷子花瓶钉

　　第三组：找对子。

　　每人一个分类盒，内有四格，每人四对操作卡片：

　　床碗桌子脸盆

　　被筷子椅子毛巾

　　（白）（绿）（红）（黄）

　　[活动过程]

　　集体活动：

　　认识日常生活中的几种用品。

　　给物品排队。

　　再认识另几种物品。

　　学习一一对应排列相关物品的方法。（我们替红线上已经排好队的物品找朋友，找朋友的时候要有顺序，从红旗这边开始，一个跟一个地找，找到朋友就“站”在红线下面，并讲述：××和××做朋友。

　　小结：

　　集体复述：××和××做朋友。

　　小组活动：

　　第一组：一一对应摆放物品。

　　第二组：找朋友。

　　第三组：找对子。

　　活动评价：

　　游戏活动：喂小动物吃食物。

小班数学教案篇6

　　目标：

　　１、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。

　　２、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

　　３、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　准备：

　　１、图谱

　　Ａ：大小不同的紫色三角形

　　Ｂ：大小相同，颜色不同的圆

　　Ｃ：颜色不同的半圆和正方形

　　Ｄ：颜色不同的苹果和茄子

　　２、图形若干

　　３、幼儿用书《下面应该排什么》

　　４、水彩笔

　　过程：

　　一、直接引题

　　１、（出示图谱Ａ）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）

　　２、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？

　　３、请你告诉我下面应该排什么？（幼儿说，师演示）

　　二、进一步学习排序

　　１、（出示图谱Ｂ）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？

　　２、是按什么顺序排的？

　　３、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么

　　４、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

　　５、（出示图谱Ｃ）：请你们告诉我，它们是怎么排队的？

　　６、请个别幼儿上来排。他排的'对吗？为什么？

　　７、（出示图谱Ｄ）：请你看看这张图谱是按什么顺序排的？

　　８、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。

　　９、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？

　　三、幼儿作业

　　１、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。

　　２、幼儿作业，师指导。

　　３、教师批改作业并讲评。

　　四、排队游戏

　　１、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

　　２、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

　　３、带幼儿出去做游戏。

小班数学教案篇7

　　【活动目标】

　　1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。

　　2、巩固对5以内数量的认识。

　　3、愿意阅读画面上的方位词。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　【活动准备】

　　1、课件-图片：里外

　　2、每桌上一个小筐，玩具若干。

　　【活动过程】

　　1、出示图片：感知5以内的数量。

　　（1）引导幼儿观察图片，这儿有什么？

　　让我们一起来数一数有多少只奶牛？

　　2、进一步感知5以内的数量。

　　（1）请小朋友看图说说：奶牛在哪里？

　　认一认汉字：里外。

　　（2）观察牧场里面和外面的奶牛，里面有几只？外面有几只？

　　（3）看图说说：奶牛在哪里？请你给牧场里面的奶牛用圈表示，牧场外面的奶牛用三角表示。

　　3、操作活动，感知里外。

　　（1）请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。

　　（2）请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面（桌子上）。

　　根据幼儿兴趣，反复练习。

　　4、评价活动。

　　请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的`汉字。

　　活动反思：

　　在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿

小班数学教案篇8

　　教学目标：

　　1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

　　2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。

　　3、激发学习数学的兴趣。

　　教学准备：

　　1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。（将个别圆形、正方形两等分）2、兔妈妈胸饰。

　　教学过程：

　　1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。

　　教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。

　　教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗？”

　　教师：“我们带点什么去好呢？”

　　游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的.夹心饼干。

　　2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。

　　教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？”

　　3、幼儿“修路”，辨知图形。

　　教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。

　　4、尝试组合图形。

　　启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。

　　5、游戏“踩石头”。

　　教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“

　　6、到兔奶奶家，结束活动。

小班数学教案篇9

　　教学目标：

　　1、幼儿通过自己动手操作、探索、讨论等活动，初步掌握分类的概念和方法。

　　2、让幼儿体验与他人一起动手操作、一起讨论的乐趣。

　　教学准备：

　　1、同大小、形状、颜色的图形卡片、动物卡片若干、水彩笔;

　　2、小兔头饰一个，兔妈妈头饰一个。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引起兴趣1、教师戴上小兔头饰做小兔，手捧大量卡片，边讲边跳进教室：唉，这么多卡片，乱七八糟的，怎么办?作思考状，并请幼儿一起思考。“卡片全部混在一起，拿的时候多不方便啊!”让幼儿讨论“怎么办?”幼儿讨论完以后，教师小结，用一种办法：分类放好。

　　(此环节的设想：教师创设情境的方法，巧妙地引出探究的话题，让幼儿在自然状态下进入学习情景。)2、怎么分——“这么多卡片，放在这乱糟糟不行，怎么放呢?怎样放以后看上去才整齐，用起来也方便。

　　(此环节的设想：幼儿通过导入，已对帮助使他们产生强烈的求知欲，然后再从帮小兔整理卡片入手，为幼儿进一步探索创造宽松的环境。)

　　二、幼儿操作活动(“大家都要帮助我，太好了!”)1、教师分发卡片，引导幼儿先观察：“好好看一看，这些卡片到底是什么样的?”

　　2、在观察过卡片后，幼儿进行操作。

　　摆弄卡片，经过自己的操作、探索找到分的方法。教师注意观察、随时注意指导，鼓励个别胆小幼儿，大胆去尝试，去操作;“这张卡片是什么颜色的，它和哪一张长得一样啊?……(此环节的设想：幼儿先观察卡片上的'不同特征，通过交流与探索能找到分卡片的方法。丰富的材料蕴涵了不同的探索结果，也为幼儿的自主探究提供了可能性。)

　　三、讨论理解(在幼儿基本找到分的方法后，组织幼儿进行讨论理解)“太好了，我看到小朋友分的这么好，有的这样分，有的那样分，真开心!”

　　1、先把自己分的方法告诉给旁边的小朋友听;幼儿轻声与旁边小朋友交谈、讲述，教师巡回倾听。

　　2、请个别幼儿讲述，大家一起听，并适当进行讨论、理解。

　　①按大小分幼：我把大的分在一起放在这，小的分在一起放在那。

　　教师与幼儿一起讨论：她是按什么分的?

　　教师总结：把大小相同的分在一起是按大小分的。

　　②按颜色分幼：我把红的分在一起放在这，绿的分在一起放在那。

　　教师与幼儿一起讨论：她是按什么分的?

　　教师总结：把颜色相同的分在一起是按颜色分的。

　　③按形状分幼：我把方形的分在一起放在这，圆形的分在一起放在那。

　　教师与幼儿一起讨论是按什么分的?

　　教师总结：把形状相同的分在一起是按形状分的。