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中班数学学习1-10的序数教案

时间:2023-03-27 19:32:23 数学教案 我要投稿

中班数学学习1-10的序数教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的中班数学学习1-10的序数教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班数学学习1-10的序数教案

中班数学学习1-10的序数教案1

  活动目标:

  1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。

  2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

  3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  活动准备:

  1、创设超市小货架的环境。

  2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。

  活动过程:

  (一)通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同)

  1、自由探索:

  (1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。 (要求记住在什么颜色的货架上买到货物的)

  (2)请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物,并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

  2、交流讨论:

  (1)师:为什么买同样的东西会得出不同的结论?(2)师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同。(3)幼儿分组交流:讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。(二)游戏“给小动物送礼物”,巩固认识序数。

  1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。

  2、引导幼儿观察小动物的房子有几层,每层有几个房间。

  3、师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的'?它住在房子的哪一层,哪一个房间?并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。

  4、幼儿分组操作:将食品礼物送给小动物

  (1)要求将小动物的房间号写在礼物卡上,然后送到房间。

  (2)引导幼儿互相检查纠正操作结果,教师巡视指导。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

中班数学学习1-10的序数教案2

  目标:

  学习1—10的序数,会从不同方向辨别数序。

  过程:

  (一)小朋友排队:幼儿分组排队,看一看谁排在第几位,从左面数第几位是谁,从右面数第几位是谁?

  (二)小动物找家1摆若干个弓形门当作动物的家,每个家门口挂一种动物头饰,幼儿分别戴这几种头饰。2看一看第几号房子是谁的家?3小动物听音乐模仿各种动物的动作,音乐停,迅速跑回自己家,问:你住在第几号房子里?

  (三)找座位1玩火车:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上第几号车箱找座位2小剧院:不同颜色的票代表不同的排,不同数字代表不同的`号,幼儿购票入场坐相应的排与号。老师查票,幼儿说出自己是几排几号。

  (四)住楼房

  1、老师与幼儿每人带一张照片。

  2、画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上。

  3、幼儿自选一个窗口,将照片插在窗户里。

中班数学学习1-10的序数教案3

  活动目标

  1、通过游戏掌握1――3的序数,学习上下序、先后序。

  2、理解第几的概念,并与基数区分。

  3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

  4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  活动重难点

  通过游戏掌握1――3的序数,并与基数区分。

  活动准备

  物质准备:

  1、动物卡片3个、数字3和第3、粘好礼物的藏宝柜、及幼儿藏宝柜、与人数相等的头饰、布老鼠3只、蘑菇3个、草3丛。写有1、2、3、的奖牌。

  2、布置场地。

  活动过程

  一、律动《我爱我的小动物》,集中幼儿注意力。

  二、引入主题

  师:森林里要召开动物运动大会,小动物们都可高兴了,一大早就来到了运动场。

  三、学习先后序

  1、瞧,咚、咚、咚谁来了?(出示大象、长颈鹿、小熊。)

  2、一共来了几只动物?(3只)可以用数字几来表示呢?(3)这个3表示的是一共有3只动物,是动物的总数。包括大象、长颈鹿、小熊。

  3、大象是第几个来的?第二个来的是谁?小熊是第几个来的?(第3)我们用字"第"和3来表示。第3表示的是小熊一个人,是指它的位置,是指它是第3个来的,和3可不一样。

  四、游戏巩固先后序

  1、森林运动会要开始了,它们请我们也来参加,你们想去吗?那戴上头饰吧,看看自己是谁。幼儿戴头饰。

  2、第一个项目是猫捉老鼠:小花猫站在起跑线上,学小花猫的样子跑到终点捉住老鼠,然后送到老师这里,看谁最快。我们一起来看看谁是第一,第二,第三。

  1)小花猫快来吧。一共来了几只小花猫?(3只)第三来的是谁?站好,预备,开始。

  2)一起来说说她们都跑了第几名。(某某跑了第一名,某某跑了第二名,某某跑了第三名。)

  3)我们来给她们颁奖,再请3名小朋友来拿奖牌。问:你颁的是第几名?(我颁的是第一名)。

  3、同样进行小兔采蘑菇比赛和小马吃草比赛并颁奖。

  五、上下序

  1、赛跑的项目结束了,接下来是找宝贝的比赛。瞧,这是一个藏宝柜,里面有好多的宝贝,如果你找对了,礼物就送给你。

  让我们一起来看一看这个藏宝柜一共有几层。(3层)红色门是礼物柜的第几层?(幼儿:第一层,第三层)有的'小朋友说是在第一层,有的小朋友说的是在第三层,这是为什么?请幼儿来说一说,你是怎么数的?(从上向下数的,从下向上数的)

  2、依次找出蓝色门和红色门里藏的礼物。

  3、出示更大的藏宝柜让每位幼儿都能找到一份礼物后结束。

  活动延伸:

  继续学习序数,左右序。

  附资源或背景资料:

  藏宝柜制作方法:在2开的大白纸上画出柜子的形状(长方形),分出3层,每层都用不同颜色的蜡光纸作为"柜子"的帘,把小礼物藏在帘的下面。

  活动反思:

  本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在,使得幼儿一直处于兴奋,积极的探索过程中。

  在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象,多动手,尽量创造良好的学习氛围,使每个幼儿都能参与学习、参与活动,参与讨论、参与发言,增强了幼儿学习科学的信心,满足幼儿探索欲望。

中班数学学习1-10的序数教案4

  目标:

  学习1-10的序数,会从不同方向辨别数序。

  过程:

  (一)小朋友排队:

  幼儿分组排队,看一看谁排在第几位,从左面数第几位是谁,从右面数第几位是谁?

  (二)小动物找家

  1、摆若干个弓形门当作动物的家,每个家门口挂一种动物头饰,幼儿分别戴这几种头饰。

  2、看一看第几号房子是谁的家?

  3、"小动物"听音乐模仿各种动物的动作,音乐停,迅速跑回自己家,问:"你住在第几号房子里?

  (三)找座位

  1、玩火车:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上第几号车箱找座位。

  2、小剧院:不同颜色的票代表不同的排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场坐相应的`排与号。老师查票,幼儿说己是几排几号。

  (四)住楼房

  1、老师与幼儿每人带一张照片。

  2、画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上。

  3、幼儿自选一个窗口,将照片插在窗户里。

  4、看一看某某住在第几层,第几号。

  5、看一看第几层,第几号住的是谁?

中班数学学习1-10的序数教案5

  序数(4-5岁)目标:

  学习1-10的序数,会从不同方向辨别数序。

  体验数学集体游戏的快乐。

  初步培养观察、比较和反应能力。

  过程:

  (一)小朋友排队:幼儿分组排队,看一看谁排在第几位,从左面数第几位是谁,从右面数第几位是谁?

  (二)小动物找家

  1、摆若干个弓形门当作动物的家,每个家门口挂一种动物头饰,幼儿分别戴这几种头饰。

  2、看一看第几号房子是谁的家?

  3、"小动物"听音乐模仿各种动物的动作,音乐停,迅速跑回自己家,问:"你住在第几号房子里?

  (三)找座位

  1、玩火车:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上第几号车箱找座位。

  2、小剧院:不同颜色的票代表不同的排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场坐相应的`排与号。老师查票,幼儿说出自己是几排几号。

  (四)住楼房

  1、老师与幼儿每人带一张照片。

  2、画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上。

  3、幼儿自选一个窗口,将照片插在窗户里。

  4、看一看某某住在第几层,第几号。

  5、看一看第几层,第几号住的是谁?

  教学反思:

  这次的数学活动给了我很大的启示。对孩子的教育要来源于生活,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点,由浅入深,层层递进,以“开火车”游戏情景贯穿始终。在活动中,仔细倾听他们的想法,尊重孩子们的意见,最大限度的发挥孩子们的主动性和积极性。在对孩子讲“列”“排”等比较抽象的概念时,不能只停留在“有丰富的玩教具”上。更有效,更直观的方法就是让孩子在情境中,真正的参与到活动中,从生活中认识“数”。数学教育生活化,游戏化是是幼儿掌握数学概念最有效的方法和途径。

中班数学学习1-10的序数教案6

  目标:

  学习1-10的序数,会从不同方向辨别数序过程:

  (一)小朋友排队:幼儿分组排队,看一看谁排在第几位,从左面数第几位是谁,

  从右面数第几位是谁?

  (二)小动物找家

  1、摆若干个弓形门当作动物的家,每个家门口挂一种动物头饰,幼儿分别戴这几

  种头饰、

  2、看一看第几号房子是谁的.家?

  3、"小动物"听音乐模仿各种动物的动作,音乐停,迅速跑回自己家,问:"

  你住在第几号房子里?

  (三)找座位

  1、玩火车:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上第几号车箱找座位

  2、小剧院:不同颜色的票代表不同的排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场

  坐相应的排与号、老师查票,幼儿说出自己是几排几号

  (四)住楼房

  1、老师与幼儿每人带一张照片

  2、画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上

  3、幼儿自选一个窗口,将照片插在窗户里

  4、看一看某某住在第几层,第几号

  5、看一看第几层,第几号住的是谁?

中班数学学习1-10的序数教案7

  活动目标:

  1、感知1-10的序数。

  2、能用“第几”准确地表示物体在序列中的位置。

  3、增强团队合作精神。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  十张画有不同动物的房子图片、小熊头像一张,画有十个土坑的图片6张、树的图片若干、油画棒、写有数字的信封、胶水

  活动过程:

  一、话题引入,激发兴趣

  1、今天老师请来了一个客人,你们看看是谁?(小熊)

  2、你们看小熊的表情怎么样的?(不开心)

  3、小熊很不开心,因为他有一个烦恼,他要去给小动物们送信,可是他记不清哪个小动物住在第几间房子里,我们来帮帮他好不好?

  二、学习1-10的序数

  1、我们来看看这里一共有几间房子?(事先在黑板上贴好十张房子的图片)

  2、从左边往右边数,小兔住在第几间房子里?(小猪、小猫、老鼠等)

  (在最左边的'起始端贴一个箭头,指示幼儿是往左边开始数)

  3、现在我们都已经知道小动物住在第几间房子里了,你们能帮助小熊来送信了吗?

  4、老师这里有几封信,上面有写着数字,如果上面写着2,那么这封信就是送到第二间房子里的。清楚了吗?

  5、现在我请几个小朋友上来试一试,把这些信送给小动物们。

  6、我们来看看这些信送对了没有?

  7、有几间房子里没有信,我们来看看第几间房子是没有信的?

  8、现在我们一起来帮小熊把所有的信都送到小动物的家里。

  9、我们来看看这些信送对了没有?

  10、现在的小熊很开心,因为小朋友们帮他把所有的信都送出去了,太谢谢你们了。

  三、幼儿分组操作

  1、小熊还有一件事情想请小朋友们帮帮忙,他想在小动物的房子周围种一些树,你们愿不愿意再帮帮他?

  2、每一小组的桌上都有一张画有树坑的图片,还有几棵树,每棵树的上面都写着一个数字,数字是几,就把这棵树贴在第几个树坑里,我们来比一比哪个小组种得又快又好。

  3、我来看一看你们种树种得怎么样?

  4、小熊看到你们把树种得这么漂亮,他想请你们吃点心,请小朋友们去洗个手,过来吃点心。

  活动建议:

  1、幼儿集体来送信这个环节有点乱了,可以分组来送,按照1-6组的顺序。信事先放好,不要临时分发,避免幼儿发生争抢现象,分组送完信后,可以来比一比哪个小组送得最好,评出名次,这样也是一个序数的练习,环节上也有自然。还可以比一比哪个动物最后欢迎,收到的信最多。信箱可以折一个小纸盒,用塑料筐的时候不够牢固,导致幼儿在送信的时候筐子掉下来,这个环节就显得乱了。

  2、最后种树的环节节奏拉得太长,给幼儿空闲的时间,他们就容易去做其他的事情,节奏要加快一点,等幼儿操作得差不多的时候就把六组的作品全都贴起来,一起来检验。

  3、整个活动下来,没有提出一个序数的概念。

  活动反思:

  在幼儿集体送信的时候,我也发现这个环节显得乱了,而且哪个塑料筐掉了很多次,在分信的时候也出现了幼儿争抢的情况,这个是我事先考虑欠周全的。种树这个环节其实跟送信在性质上是一样,当时是考虑培养幼儿一种集体合作的品质,可能把种树这个环节改成“凭票坐车”会好一点,这样更贴近生活。整个活动下来,我发现每个幼儿都能送对信,种对树,这个序数的内容会不会对他们来说太简单了点,可能要加深一点,序数如果从不同的方向开始数,他的结果是不一样的,我觉得这个内容可以加进去,使这个活动内容更丰富一些。我想在以后的活动中,活动的节奏是我应该值得重视的问题,节奏拉得太长容易给幼儿空闲时间,这个时候如果注意力分散了,就很难再集中起来,在整个活动中,也有重难点,重点环节时间应该要充足一些,节奏放得慢一些。

中班数学学习1-10的序数教案8

  活动目标:

  1、学习1-10的序数,会从不同方向辨别数序。

  2、培养幼儿对数字的认识能力。

  3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动过程:

  (一)小朋友排队:

  幼儿分组排队,看一看谁排在第几位,从左面数第几位是谁,从右面数第几位是谁?

  (二)小动物找家

  1、摆若干个弓形门当作动物的家,每个家门口挂一种动物头饰,幼儿分别戴这几种头饰.

  2、看一看第几号房子是谁的家?

  3、"小动物"听音乐模仿各种动物的动作,音乐停,迅速跑回自己家,问:"你住在第几号房子里?"

  (三)找座位

  1、玩火车:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上第几号车箱找座位

  2、小剧院:不同颜色的票代表不同的排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场坐相应的排与号.老师查票,幼儿说出自己是几排几号

  (四)住楼房

  1、老师与幼儿每人带一张照片

  2、画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上

  3、幼儿自选一个窗口,将照片插在窗户里

  4、看一看某某住在第几层,第几号

  5、看一看第几层,第几号住的是谁?

  活动反思:

  能与同伴合作,并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念,但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的,需要教师的梳理和提升。

  本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上,充分利用游戏的动力性、趣味性,帮助幼儿理解序数的方向性,强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强,注重动静结合;儿童相关经验较为丰富,教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的`同时,渗透语言教育、自我保护教育,突出融合课程的理念,注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中,我尽量用生动、活泼,富有儿童情趣的语言表达,密切关注幼儿在活动中的表现和反应,给与积极应答。幼儿学习常规良好,能有序的参与教育活动,效果良好。

中班数学学习1-10的序数教案9

  活动目标:

  1、学习1-10的序数,会从不同方向辨别数序。

  2、学会用序数词"第几"较准确地表示物体在序列中位置。

  3、通过游戏活动,训练幼儿良好的观察力。

  4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  PPT课件、车票、火车头饰

  活动过程:

  一、小动物排队

  师:小朋友们,森林里要开运动会了!瞧,小动物们都到了,他们排着整齐的横队欢迎我们去观看比赛呢。

  出示PPT1请小朋友说说看:

  从左往右数,小猴排在第几个?(箭头表示从左往右的意思)

  出示ppt2提问:从左往右数,小猪排在第几个?

  出示PPT3提问:从左往右数,小蜗牛排在第几个?

  出示PPT4提问:从右往左数,小老鼠排在第几个?

  出示PPT5提问:从右往左数,小狗排在第几个?

  二、小动物看比赛

  瞧!比赛开始了,看看一共有几条跑道?谁是第一跑道?小羊在第几跑道?第十

  跑道是谁?

  教师:在小动物身边的黑色数字代表小动物在第几跑道,那蓝色的跑道上红色的数字代表什么意思呢?红色的'箭头又表示什么意思呢?

  三、坐火车去旅游。

  小朋友,今天你们玩的开心吗?现在我们乘着火车去旅游吧,这里有2列火车,你们每人拿一张票,看清楚票上的编号,找找该坐那辆车,赶快行动吧。开着火车出去旅游了。

  教学反思:

  这次的数学活动给了我很大的启示。对孩子的教育要来源于生活,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点,由浅入深,层层递进,以“开火车”游戏情景贯穿始终。在活动中,仔细倾听他们的想法,尊重孩子们的意见,最大限度的发挥孩子们的主动性和积极性。在对孩子讲“列”“排”等比较抽象的概念时,不能只停留在“有丰富的玩教具”上。更有效,更直观的方法就是让孩子在情境中,真正的参与到活动中,从生活中认识“数”。数学教育生活化,游戏化是是幼儿掌握数学概念最有效的方法和途径。

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