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中班音乐颠倒歌教案

时间:2023-03-21 09:38:48 音乐教案 我要投稿

中班音乐颠倒歌教案精选6篇

  作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的中班音乐颠倒歌教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班音乐颠倒歌教案精选6篇

中班音乐颠倒歌教案1

  活动目标:

  1、让幼儿感受歌曲的幽黙,风趣的特点,并对音乐活动感兴趣。

  2、丰富词汇:颠倒。

  3、学会演唱歌曲。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  录音机,磁带,图谱,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡卡片各一张。

  活动过程:

  一、幼儿律动做好

  二、练声:《小动物怎样叫》

  三、幼儿学唱歌曲

  1、引入课题,激发幼儿的.兴趣。

  (1)幼儿带着问题欣赏歌曲。

  今天动物园里来了很多小动物,小朋友认真听一听它们都是谁?

  (2)教师出示挂图操作,幼儿再次欣赏歌曲。

  小朋友我们再来听一听,看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容,解释"颠倒"的意思。引出歌曲《颠倒歌》

  2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。

  3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

  4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。

  5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐颠倒歌教案2

  活动目标:

  1、学唱歌曲《颠倒歌》,唱准切分音和休止符。

  2、体会歌曲的幽默、风趣,自主创编歌词。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  《颠倒歌》图夹文,视频。

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:小朋友们喜欢小动物吗?今天动物王国发生了一件有趣的事,我们来听一听。(教师边做动作,边范唱)

  师:你们听到了什么有趣的事情?

  二、欣赏图片,熟悉歌词,唱准切分音和休止符。

  1、根据小朋友说的,逐一出示图片,每出示一张唱一句。

  2、整理图片顺序。

  师:小朋友听得真仔细,把动物王国发生的有趣的事都说出来了,可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么?(师再次范唱)

  师:谁来帮这些图谱摆摆顺序?

  按顺序把图谱摆整齐,点出歌曲有两段。按顺序带领幼儿唱2———3遍。

  3、唱准切分音和休止符。

  拎出重点休止部分,教师唱出两种不同唱法,幼儿进行对比。

  师:听听,老师唱的这两句有什么不一样的?(带领幼儿唱出休止符)

  三、鼓励幼儿大胆表演唱

  师:小朋友们唱得真不错,老师相信你表演的也很棒,我们一起来看看谁表演的最可爱!

  根据视频音乐,和小朋友一起表演。

  四、幼儿创编歌词

  师:动物王国里除了这些颠倒的事情外,还有什么颠倒的事呢?请小朋友把你想到的事编到歌词里看看,谁来试试?

  师:小朋友回家后,也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想,一起编一编。

  教后反思:

  颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的`喜欢。整个活动分了三个层次展开教学。

  在幼儿发表自己看法的同时,我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿,没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义,当幼儿说到颠倒时,应该抓住“颠倒”两字,让幼儿说出颠倒的意思或句子,当幼儿提到某句时,应逐句讲解此句的含义,让幼儿真正理解颠倒,为创编做好铺垫,而不是直接告诉儿歌的名称。

  让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏,但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌,节奏把握也不是很好,使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏,也方便音乐感强的幼儿巩固。

  在第一次范唱时,我没有解释“颠倒”的含义,以至于后面的创编歌词,孩子们不能及时创编。

  总之,由于有了先前的经验与理解,孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界:小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子个个都是创造美的天使,激发了孩子们的潜在能力。

中班音乐颠倒歌教案3

   活动目标

1 .在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。

  2.感受歌曲的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。

  活动准备

  1.《颠倒歌》课件。

  2. 中班音乐光盘。

  活动过程:

  一、开始部分:

指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。

  小朋友,你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗?

  二、基本部分

  1.谈话:小朋友,你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物的样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师表扬:你们回答得真棒!

  师:在茂密的大树林里住着许多动物,狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了,做了一个奇怪的梦,你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想)

  2.欣赏歌曲、理解歌词

  教师说唱歌词:小小老鼠树林里面称大王,大狮子害怕那个小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没力气,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。

  指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答,教师。提问幼儿:小朋友,你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)

  对了,动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的'梦编成了一首歌,给它起了个名字叫《颠倒歌》,(出示课件)我们一起听听好吗?

  播放歌曲《颠倒歌》,幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗?(好听)今天我们学习这首歌,但是,想学这首歌,必须闯过五关。

  3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱

  课件出示有节奏的乐谱:第一关:(1)xx xx 第二关:(2)x x 第三关:(3)x - 第四关:(4)x x x 第五关:(5)x o 指导幼儿用手拍一拍。

  4.学唱歌曲

  (1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱,指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

  (2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

  (3)再次听歌曲,指导幼儿边唱边表演。

  5.听伴奏跟唱歌曲。

  6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

  三、结束部分:

我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。 上一:音乐活动:我的身体会唱歌(中班)

中班音乐颠倒歌教案4

  活动目标

  1、学会歌曲《颠倒歌》,学习正确的自然知识。

  2、感受《颠倒歌》歌词的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。环境创设图画,节奏卡,动物头饰,音乐磁带重点与

  难点学习《颠倒歌》的部分节奏和旋律。

  活动过程:

  一、看《颠倒歌》图片、引起幼儿兴趣(用图片激发孩子参与活动的兴趣,引导孩子透过图片感受《颠倒歌》歌词的诙谐、有趣之处。)

  1、师:今天,老师带大家去一个地方。(出示图)你看这地方有什么不对劲吗?

  2、幼儿观察交流说出:图上小老鼠是城里的大王,狮子在向小狐狸鞠躬,蚂蚁能扛大树,大象没力气;小鸟在大海里游泳,小鱼在蓝天里飞,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼;事情都反了。

  师:这就是颠倒城,你们愿意去吗?

  幼:愿意。

  二、学习《颠倒歌》歌曲节奏(通过游戏跟小青蛙去颠倒城,在游戏中让孩子自然而然地熟悉歌曲的节奏。)

  1、师:瞧!鼠大王派了一群可爱的小青蛙来接我们啦!它们身上还有节奏呢,你会拍吗?拍对了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有节奏的青蛙头饰:

  1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0

  2、游戏

  逐条出示节奏卡,如:| |x x︱x—|,请全体幼儿边学小青蛙的叫声边学青蛙跳跃的样子。有头饰的学生根据出示的节奏顺序跳上来排成一行,排对了,一起学一学、拍一拍,读一读。

  3、教师带领幼儿把节奏完整的学一遍。

  三、学唱《颠倒歌》歌曲旋律(在这之前已经学习了歌曲的节奏,在此基础上让孩子逐步学习歌曲的旋律,为之后学唱歌曲打下基础,对孩子来说唱旋律较有难度,可以让孩子用小青蛙的叫声“呱”来唱。)

  1、师:小青蛙说,如果我们会唱这段旋律,就可以进城啦!

  2、教师带领幼儿学唱歌曲的旋律数遍。

  四、学唱歌曲《颠倒歌》。(在学习了歌曲节奏和旋律之后,进入了颠倒城,让孩子学会颠倒城里的歌曲《颠倒歌》,体验音乐活动的快乐。)

  师:我们终于来到颠倒城了,小动物们都来了,它们正唱着颠倒歌欢迎我们呢。

  1、教师示范演唱《颠倒歌》。

  2、出示歌曲节奏图谱,带领幼儿有节奏的.念歌词2—3遍。

  3、请幼儿边念歌词边想象动物的形态。

  4、听琴声带领幼儿学唱歌词数遍。

  5、请幼儿集体演唱表演歌曲。

  五、小结(通过让孩子自己说一说,使他们能够知道正确的自然知识。)

  师:这个颠倒城太有趣了,小朋友,在我们的大自然中会出现这些现象吗?

  幼儿:不会。

  师:那正确的应该怎样呢?

  幼儿:鸟在天上飞,鱼在水里游;公鸡喔喔啼,母鸡会生蛋……

  价值分析:

  第一环节引出活动的主题,了解歌词的大意。

  第二环节是让幼儿在故事情节中自然的学习歌曲,掌握节奏。

  第三环节是拓展幼儿的生活讲演。

  反思与调整:

  xxx

中班音乐颠倒歌教案5

  活动目标:

  1、学唱歌曲,能够表达出歌曲的幽默

  2、理解颠倒的意思和歌词的含义

  3、感受颠倒歌的诙谐有趣

  活动准备:

  老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片

  活动过程:

  一、引入

  1、老师想问问小朋友,在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王?

  2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大?

  3、老师给小朋友们带来一首歌,这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。我们来听一听,歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方?

  二、教师范唱,帮助幼儿理解歌词

  1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方?(出示相应的图片,并说出相应的歌词)

  2、这首歌的名字叫做颠倒歌。你们知道颠倒是什么意思吗?

  3、我们刚刚说大狮子是称大王的,但是这里是小老鼠称大王,跟我们知道的刚好是相反的,这就叫颠倒。这首歌唱的都是颠倒的事情,所以就叫颠倒歌。

  4、现在请小朋友再来听老师唱一遍,听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。

  5、我请小朋友来给这些图片排排队。

  三、学唱歌曲

  1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌

  2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢?(这首歌歌词是很有趣的,所以我们要很开心活泼地来唱)

  3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。

  4、我们都学会唱这首歌了,我们能不能在唱的时候加一些动作呢?

  5、小老鼠称大王是怎么样的?大狮子很害怕应该怎么做?蚂蚁扛大树怎么做?大象没力气怎么做?

  6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱,其他小朋友当小听众。(幼儿唱完之后作适当评价,并请小听众为他拍手鼓掌)

  指导老师建议:

  1、图片的颜色不够鲜艳,用油画棒好一些,彩铅适合进距离观察的图片。

  2、幼儿想象颠倒的事情时,想象的范围还不够广泛,可能对颠倒的理解处于狭义的角度。创编歌曲的`时候没有出来一个结果,幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱,编动作的时候也是没有一个结果,在他们编好动作的时候,可以让他们站起来一边唱一边做动作。

  自我反思:

  由于事先不知道另外一个老师已经教过这首歌,所以在带这个活动的时候有些是没有事先预设好的。出示图片并给图片排队帮助幼儿整理一下歌词的内容和顺序,在唱了一两遍之后请幼儿来想象颠倒的事情时,本意想把幼儿编的内容加到歌里面,但是在实施的时候,有点不知所措,没有把握把这些内容加到歌里面,因此只让幼儿想一想、说一说就一带而过,没有达到歌曲创编的目的。这次的“意外”也刚好锻炼了一下自己的应变能力,在以后的教学活动中,肯定会有很多意想不到的事情,这种及时应变的能力是很重要的,这种能力的提高需要靠平时不断地积累经验,经历得多了,就不会怕意外的发生了。

中班音乐颠倒歌教案6

  教学目标:

  1、在熟悉歌曲旋律的基础上,理解节奏图谱的含义,尝试跟着老师的指挥用三种小乐器(碰铃、响板、铃鼓)进行合奏。

  2、在敲敲玩玩的过程中感受不同乐器的音色与动物大小的关系。

  教学准备:

  (认知准备)幼儿已学唱过歌曲

  (材料准备)课件《颠倒歌》

  重点:

  各声部的合奏

  难点:

  感受不同乐器的音色与动物大小的关系

  教学过程:

  一、歌唱:《颠倒歌》

  幼儿演唱。(注意气息、强弱的'地方)

  二、敲敲打打欢乐多

  “这首歌有趣极啦,除了用歌声来表现歌曲,想不想再用小乐器来把这首好玩的歌曲表现出来开呀?今天老师带来了一张节奏图谱,让我们先来仔细看看,一起来讨论下吧!”

  1、分析节奏图谱

  “这首歌曲是几几拍的?(二四拍,每小节三拍)一共有几句乐句组成?”(四句,每句有四小节)

  “今天有几种小乐器来要跟我们一起去来玩颠倒游戏呀?(三种)哪三种?(响板、铃鼓和碰铃)”

  提问:看看这些小乐器是怎么表演的?

  小结:前三句都是小乐器轮流单独演奏,之后半句(两小节)是三种小乐器合奏。

  提问:小乐器表演的节奏是怎么样的呢?节奏是一样的吗?

  小结:有时是一样的,比如两三种小乐器一起合奏的时候。在单独演奏的时候碰铃和响板的节奏是一样的,有时是两个四分音符,有时是四个八分音符,铃鼓都是二分音符,除了最后两小节是四分音符。

  提问:为什么有时用响板来演奏,有时用碰铃来演奏呢?(难点)

  小结:因为这响板的音色听上去很清脆,就像大个子动物力气非常大。碰铃的音色听上去很温柔,悠长,就像小个子动物一样轻轻的小小的。

  2、分声部演奏(重点)

  “想不想选选小乐器自己来表演表演呀?请宝贝们自己挑选一个声部坐下,如果位子坐满了就换一个声部坐”(座位从左至右:铃鼓组——碰铃组——响板组)

  幼儿自选声部坐下。

  “你们是什么组?碰铃组要轻轻的,就像小动物害怕的模样,响板组要干脆一点,你们是力气大的动物哦!”(再次强调铃鼓组——碰铃组——响板组)

  “看着老师的指挥,我们先用小手来试试看。”(第一遍看指挥演奏,教师轻哼旋律,速度放慢)

  “现在旋律的速度要变快了哦!让我们再用小手来试试看,眼睛还是要看着老师的指挥哦!”(第一遍看指挥演奏,播放伴奏)

  “现在请孩子们上来拿小乐器,拿到小乐器后坐到座位上,让小乐器在你的腿上休息。”(第三遍看指挥演奏)

  “想不想换种小乐器玩一下呀?去和拿其他乐器的好朋友交换一下,让我们再来表演一遍!”(第四遍看指挥演奏)

  三、延伸:

  ·投放至音乐区角

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