心理健康活动简报(15篇)
在现在的社会生活中，大家一定没少看到过简报吧，简报不是一种刊物。因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。什么样的简报才是有效的呢？以下是小编收集整理的心理健康活动简报，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心理健康活动简报1
为提高广大教师的心理健康教育水平，增添生活乐趣，释放教学压力，20xx年6月15日下午5点50分，信丰县第七小学举行了教师心理健康教育团辅活动，为学校教师排解心理压力。
首先，李定生校长致辞并讲述活动举办的意义，紧接着由学校心理健康教师郑艳红主任带领大家做热身准备“健脑操”，将近一百多名一线教师参与了此次团辅活动。郑主任的讲解贴近教师实际、通俗易懂，同时还给老师们匹配了三个好玩的游戏环节：齐心聚力同心、圆桃花朵朵、开心结易开，具有知识性和趣味性，充分调动了在场的所有教师的积极性，使他们都认识到学会调控情绪、稳定情绪、陶冶性情对形成健康心理的重要性，也使大家认识到了只有成为一个心理健康有学习能力的`人才能健康快乐。最后，由老师们自由分享团辅活动后的感想，个个脸上露出了快乐的笑容。
通过此次心理健康团辅活动，老师们活动身体，放松自己，拥抱正能量，以理性平和、积极阳光的心态面对工作。
心理健康活动简报2
为了让留守儿童真切感受到学校、老师、同学的关爱，6月17日在班上召开了“关爱留守儿童”主题班会，6月18日张仕江和岑琴老师利用放学后的时间深入留守儿童租住房子了解孩子的居住、生活、学习等现状。
当晚走访了黄厂开、杨永梦、杨茜、韦廷芬、龙彪、熊春鹏6名学生的居住房子。从走访中发现，多数留守儿童都来自边远的乡镇，父母都外出打工，平时很少和孩子联系。老师走进学生租住的民房，与学生亲切交流，了解他们的生活、学习情况，了解他们平时是怎么和父母联系，生活费用是谁提供，父母一年回来几次等情况，对学生的`饮食起居进行指导，对住房环境进行细致排查，看看电线有无裸露、插板是否破损、门窗有无损坏，发现有安全隐患的及时与房东联系，要求房东及时整改，确保孩子生活在安全的环境中。对性格内向、个性孤僻的孩子进行心理疏导，鼓励孩子勇敢面对生活。
通过本次走访，我们不仅了解了留守儿童的现实生活状况，也基本掌握了学生家长外出打工的地址和联系方式，我们将与留守儿童手牵手、心连心，保证孩子们开心健康成长。
心理健康活动简报3
为进一步加强教师的心理健康教育，提升教师职业道德修养，激发工作热情和积极性，增强教师职业的幸福感。4月15日，九龙新城幼儿园在三楼音体室开展专项心理健康教育培训活动，全体教师参加。
培训活动中，保健医生詹淑春从什么是心理健康、如何进行心态调整、如何管理好情绪，以图片、案例等方式教老师们如何保持乐观的心态，如何提升自我。让老师们保持童心，乐于助人，学会微笑、学会宽容、学会放弃、学会感恩、保持乐观积极的心态，提升自我，享受幼儿教师的幸福人生。
1，运动调节
人体在运动过程中会使心率加快，促进血液循环，在这种状态下大脑会兴奋，从而情绪变好。
2，阅读调节
阅读可以有效提高注意力，当注意力高度集中时情绪就会安定下来，忘却烦恼。
3，饮食调节
碳水化合物具有镇定作用，它可以刺激大脑产生具有镇定和迟缓作用的神经介质，因此通过饮食可以缓解焦虑或烦躁的情绪。
此次培训活动，让教师们学会正确释放压力的方法，进一步促进了教师身心和谐发展，为构建温馨和谐的.教育环境，体验幼儿教育工作的幸福感打下有力的基础。
心理健康活动简报4
20xx年11月4日上午9：30—12:00，师宗县教育体育局心理健康管理中心组织了王蕊、柏永胜两位心理专家到龙庆乡中心学校进行“心理健康教育”温暖送教活动，在龙庆中心学校领导的精心筹备里，在师德福校长的主持下，这次心理健康教育引领活动开展得有声有色。
参加此次活动的人员有：龙庆中心学校全体管理人员、全乡14所村完小校长、政教主任、安全员以及全乡所有小学班主任。首先，由师宗县心理健康管理中心主任王蕊老师为老师们分享主题为“关爱学生守护成长”的心理健康教育讲座。王老师分别从“中小学校园心理危机预防和干预的角度”以“什么是特殊学生? ”、“什么是心理危机? ”、“如何识别心理危机? ”、“如何帮助特殊学生度过心理危机? ”、“如何建立中小学心理危机预警机制?”五个问题为切入点，循序渐进地为老师们呈现了一场如细雨春风般的心理健康教育的.引领的精神大餐。
其次，是由师宗心理专家柏永胜老师为老师们带来主题为：“用心引领细心陪伴”之“中小学如何开展心理健康教育”的实操经验分享与指导。柏老师分别从“学校开展心理教育的重要性”、 “学校心理健康教育体系的建构”、“学校心理健康状况诊断与辅导”三大方面入手，先理论后实践，以详实的案例、形象生动的思维导图深入浅出地为老师们演示了“中小学如何开展心理健康教育”的整体构建和工作中的分层管理与细致入微的心心理健康教育，真正体现了心理教育的爱心、细心与心理科学相结合的管理与干预的特殊性。
老师们开开心心参与活动，全神贯注地听，积极举手回答问题，认真记录、思考，他们在体验中感悟、在分享中学习与成长。
通过两位专家的精彩分享，家长师德福校长画龙点睛的总结，让参会的100多位教师真正品尝了心理健康教育之大餐。
此次心理健康教育送教等活动，让我们贫困山区学校享受到了优质的心理健康教育资源，把实事办好、把好事办实，促进未成年人健康、阳光成长。这就是心理健康管理中心的初心。
正如王蕊老师结束语所说，心理健康教育工作“若水之育，润泽无声，让思想与思想融通，让情感与情感共鸣，让生命与生命更近，让灵魂与灵魂共振……”
心理健康活动简报5
20xx年5月，由于江门鹤山出现新冠肺炎阳性者，在五“一”放假回校后，我们河南小学为了加强新型冠状病毒的防疫，如何让孩子们拥有一颗健康的心态，做到身心健康，会城河南小学根据上级的要求，对全校师生开展了“珍爱生命，幸福每一天”的心理健康教育活动，提高师生对生命的教育、对健康的正确认识，让学生们认识到一个健康的人：必须要有一颗顽强的生的欲望和正确的求生方法。
20xx年5月5日早上8：15，全校师生分班在各自的.教室里举办了“珍爱生命，幸福每一天”为主题的心理健康教育活动。
心理老师通过PPT里的内容：
一、阅读两则故事，从故事中得到的启示；
二、肯定生命，尊重生命（用2个故事来阐述）；
三、延伸生命价值（从2个伟人中得到的启发）；最后以歌声《在我生命的中的每一天》完满顺利完成活动。
通过这样的活动学习，让学生们认识到：当生命受到威胁时，不仅要有求生的意志，也要有求生的方法；永不放弃生的希望，生命可贵。
心理健康活动简报6
全民健身旨在全面提高国民体质和健康水平。同样青少年心理健康也是当今社会关注的重点。最近网络中流行一个词叫“被动废”，它指的是：本来很主动且愿意干的事情，一旦被催促，就会立马出现从身体到心灵全方位的`抗拒，学习、婚姻乃至生活各方面的事，别人可以提醒，但请勿催促。催促会将主观意愿上的美好变为被动意义的承担，对于被动废人群而言，一催就慢，一点就炸。针对这一情况，为了让孩子们能够变被动为主动，同时让家长更好地了解孩子们的心理活动，宝塔街道阳光社区计生协近日利用暑假开展了一场心理宣教活动。
社区专业心理咨询师通过图片、生活实例讲述了这一心理名词的意义，并给大家剖析了案例。家长们对此感同身受，这些网络热词简直就是青少年人群中的真实写照。通过老师的讲解，家长们觉得“被动废”其实也没那么可怕，是可以通过自己的认知和日常行为习惯得以改变。
活动一共有40多名孩子和家长参加，课程后还免费为孩子们测量视力，并听取孩子在生活、学习中遇到的困惑，此次活动的举办赢得了家长们的一致好评与称赞。
心理健康活动简报7
为促进留守儿童身心健康发展，使学生对留守儿童这一问题有进一步认识，能够以正确的态度对待自己作为留守儿童在心理上的变化，促进留守儿童能够健康快乐成长。20xx年11月26日贡井区莲花学校联合镇政府开展“关爱留守儿童”心理健康教育讲座活动。
此次心理健康讲座的主题是“给孩子们本应该有的快乐”，由刘玉婷老师主讲。刘老师以相互打招呼、分享温馨回忆、学会感恩父母、互动游戏等活动穿插整个心理讲座中，通过分享快乐和烦恼的体验，让孩子们明白快乐是由自身带来，帮助他们树立自信心，发现自身优点，用好的心态面对挫折。同时，刘老师还现场与孩子们互动，解答孩子们成长中的`困惑，帮助留守儿童学会提升自我的管理能力，学会感恩父母，在学中乐、乐中学。活动现场，学生们踊跃参与，气氛活跃，每个人还获得了一份“爱”的小礼物。
通过这次活动使留守的孩子们能够正确认识到自己的问题，并能够说出自己的烦恼，同学们纷纷表示为了让外出打工的爸爸妈妈放心，他们会努力学习，并且照顾好爷爷奶奶。
心理健康活动简报8
为加强幼儿园的规范管理，提高师资队伍水平建设，同时也为缓解教师心理压力，营造和谐愉快的教育环境。在开学前，怀化市芷江县第二幼儿园组织全体教师进行了培训学习，并邀请了芷江一中一级心理健康教师田小勤开展教师心理健康专题培训。
讲座中，田小勤以互动小游戏为主线，让老师们通过游戏活动，关注自己的心理状态，有效缓解了自身压力。她从什么是心理健康、如何进行心态调整、如何管理好情绪三个方面，通过绘画、图片、提问、案例等方式，引导老师们学会如何保持乐观的心态，如何提升自我。通过讲座，让老师们学会微笑、学会宽容、学会感恩，保持乐观积极的心态，提升自我，享受幼儿教师的幸福人生。
最后，老师们在身心放松的环境中，自由充分表达出了自己的内心感受与真实想法。
道阻且长，行则将至。芷江二幼的全体老师将会用更有温度的`爱、更专业的知识，点亮孩子们的童年，以积极、快乐、愉悦的心态，投入到新学期的工作中。
心理健康活动简报9
为进一步提升教师心理素质，丰富教师的心理健康教育知识，帮助教师在日常繁忙工作中调适心态，同时提高教师对学生心理健康指导的技能，3月8日，淮北市第一实验小学邀请到西南大学心理学部应用心理系副教授、硕士生导师，重庆心理学学会秘书长、重庆市学校心理健康教育研究会秘书长王卫红教授到校开展“我心健康 我心向党”心理健康教育专题讲座活动。
“你能解答这样的一道题吗？”讲座伊始，王卫红教授并没有讲述大道理，而是以现场交流的方式引起了老师们的注意。就是这样简单的一道数学题，拉近了彼此，增进了了解，进入了主题……教师们纷纷举手回答：可能问题不一样，关注点也不一样。王卫红引导大家了解到心理健康对自己、对家人及教育教学的重要性；回答的教师也赢得了一份“妇女节”专属奖品。
讲座在一片欢声笑语中拉开了序幕……王卫红以《快乐工作幸福生活——教师心理健康与调节》为题，为教师们作心理健康专题讲座。从小学生心理发展特点到教育与教师关系，从自我调解到提升幸福指数，王卫红教授从四大方面，从心理学的角度，阐述了什么是心理健康，解读小学生心理成长特点，分析当下教师的心理健康状况……以案例说明问题，以心理诊断为导向，以明晰方向为目的，王卫红总能找到老师在教育教学上的困惑点，总能以生动而又平常的案例辅证，总能说到大家的心坎上，引起了在座教师的共鸣。
“表扬与鼓励的差别有多大？”王卫红讲到了著名的斯坦福实验，用大数据以及被论证过的科学经验去阐释，并引导教师们在教学中应该做到以下两点：多鼓励，少表扬；多描述，少评价；并指出，作为教师，在高强度的教学和教研工作中也会出现一些无法释怀的情绪，当它出现的时候，教师们应该正视它，而不应该逃避，最好的办法，就是进行积极的自我调节。现身说法，亲身体验，方能更好地理解知识。王卫红把教师们请上台，用做游戏的方式，运用讲述到的'心理知识，在实际中学会合作，学会解决问题，让教师们佩服不已。
王卫红用他富有激情的声音和极为广博的学识，为教师们呈现了一期生动有趣的心理健康专题活动。教师们时而凝神沉思，时而拍照记录……会场上不时传出阵阵会心的笑声。
“我心健康，我心向党。”教师只有有了正确的方向指引，只有有了健康的心态，才能更好地为党育苗，为国育才。学校邀请专家到校开展心理健康教育讲座活动，也是学校有序开展提高教师教学水平工作的一部分。教师们通过此次培训，感触颇深，纷纷表示在今后的工作中、生活中，都会不断强大自己的内心，为自己赋能，这样才能更好地感染学生，传递正能量，培养积极向上的雅正少年！
心理健康活动简报10
进一步促进辖区青少年的心理健康，12月24日，东坡社区新时代文明实践站开展“心理健康教育”主题活动。
活动中，志愿者用拉家常的方式开场，在与家长问答互动中拉近了距离，让课堂氛围轻松愉快。志愿者在课上与家长描述了，孩子在婴儿期、幼儿期、童年期、青春期以及青年期等时期的心里描述，随着孩子年龄的增长，对于事物认知的改变，孩子的心理变化也随之产生，志愿者通过详细的讲解，告知家长对待不同时期的孩子要用不同的方式方法，最重要的是做好心理疏导，缓解孩子不同时期带来的压力，严禁使用暴力，多多倾听孩子的'心声。
此次讲座，为社区居民搭建了一个互动交流的平台，促进了辖区家长育人观念的提升，对帮助居民了解心理健康知识、正确调整心态起到了积极作用。
心理健康活动简报11
绵竹市第三示范幼儿园多形式开展心理健康教育活动，关注幼儿心理需求，促进孩子积极健康情感的发展，让每一个孩子都能健康生活、快乐学习、茁壮成长。
一、集体教育共成长
幼儿园分年龄段制定心理健康教学计划，班级老师根据幼儿的年龄阶段，开展适宜的集体教育活动。小、中、大班分别开展以“宝宝好情绪”、“自我认识、快乐相伴”、“我勇敢了”等为主题的心理健康教育活动，培养孩子积极向上，健康阳光的个性。
二、阅读活动特色引领
充分发挥绘本阅读对于孩子身心健康的潜移默化的教育作用，针对目标幼儿，选择相应的主题绘本，开展讨论和游戏，让幼儿表达自己的想法。幼儿园配备了关于《情绪管理与性格培养》《儿童自我保护与心理诉求》《做内心强大的自己》等系列绘本，让幼儿在轻松愉悦的`阅读氛围中，认识自己的行为，了解正确的做法。
三、沙盘游戏个别干预
心理兼职教师定期组织组织幼儿进行个体和团体的沙盘游戏，充分发挥幼儿的想象力和创造力，了解幼儿对现实生活的思考和看法，制定辅导策略，有效的促进幼儿的自我治愈力。
四、线上培训家园合力
充分发挥家长学校的领航作用，通过专家讲座让家长了解心理健康教育的意义，关注孩子的成长变化，呵护孩子心灵健康成长。同时利用班级群，开展“家庭教育微课展播”系列推送活动，教师指导和家长分享家庭教育经验，有效提升家庭教育质量。
培养一个健康向上的孩子是每一位家长梦寐以求的，也是学前教育工作者密切关注和探讨的问题。三幼人将“从‘心’出发，呵护心灵”，让每一个孩子都能在阳光下健康快乐的成长！
心理健康活动简报12
为了缓解教师工作和心理压力，促进教师的身心健康，构建安全、稳定、和谐、幸福校园。临沂东城实验小学在开学之际开展了全体教师的心理健康教育专题培训活动，学校心理学教师杨菲老师为全体教师进行了主题为“做一个幸福的教师--教师压力与心理健康维护”的培训。
在活动中，杨菲老师讲解了压力、压力的来源以及如何应对压力三个方面的内容，指出在人与人之间竞争日趋激烈的今天，社会对教师的要求和期待越来越高，一方面是家长十分宠溺孩子，一方面是把教育的希望全部寄托在老师身上。面对日益调皮的孩子，繁重的工作任务和压力、沉重的家庭负担、对家人的愧疚等方面剖析压力的形成，针对问题，给出应对方法。
教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提，只有心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生，根据实际案例，讲解了心理学著名的情绪ABC理论，让老师们认识到调整认知才是心态调整的`核心。并提出切实可行的缓解压力的方式方法，如学会接纳，克服拖延、合理宣泄、互相欣赏……
通过本次心理健康教育专题培训，教师们深切体会到：作为教师，只有心理健康、心态平稳，乐观宽容，笑对人生，善待每位学生，不断转变自己，才能提高自己的工作、生活质量。同时丰富了全体教师的心理学知识，有利于教师把心理知识巧妙运用到实践中，推动我校心理健康教育工作的开展，促进学生的身心健康成长。
心理健康活动简报13
为了进一步普及心理健康知识，关注学生心理健康，提高学生心理调节能力，培养学生积极的心理品质，启发学生发挥无限潜力，给生命赋力，以积极的态度面对困境，9月28日下午，京山市永漋镇小学根据不同阶段学生的年龄特征及心理发展特点，开展了主题心理健康教育班会课。
为了帮助同学们更好地适应学校，以积极健康的心态投入学习生活中，班会课上老师讲解了一些有利于放松身心的心理赋能小技巧，如运动法。运动可以让右脑活跃起来，赶走我们的坏情绪。
四至六年级开展以“做情绪的主人”为主题的班会课，帮助孩子正确认识情绪，了解调节情绪的方法，做情绪的主人。各班主任组织学生结合自身的生活，通过真实的情境，感受情绪的'变化，引导学生明白情绪没有好坏，发生在自己身上的情绪同样也会发生在同学身上，我们要学会正确面对和接纳自己的各种情绪。
通过老师的讲解，学生们认识到，情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用，积极的情绪会让人精神百倍，消极的情绪会让人无精打采。学生们通过本节班会课还学会了一些调节自己情绪的方法。比如摆脱不良的情绪的方法包括合理发泄情绪法、转移注意力法、自我激励法、心理换位法、表情调节法坚持体育锻炼等。
班会课上，班主任老师还强调当我们觉得挫折困惑太大，难以自己解决，可以向身边的家人、朋友、老师寻求帮助。学校也开设了专门的心理咨询室，可以找心理老师咨询自己的疑惑。
此次主题班会活动收到了很好的效果，提高了学生对心理知识的理解，明白了心理健康对生活的重要性，也给学生的心理健康成长打下坚实的基础。永漋镇小学也将一如既往地做好学生心理健康教育，助力每一个永小孩子健康成长。
心理健康活动简报14
20xx年11月23日下午3：40分，勐满中心小学少队部组织开展了“中心小学心理健康教育知识讲座”宣传活动，讲座的重心以宣传心理健康教育知识为主导，以动画视频、文字、图片等形式明确心理健康教育的意义与作用，培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，在全校掀起维护心理健康的'热潮。
本次活动的开展，使广大小学生对心理健康教育有了更深刻的认识，帮助学生树立正确的心理健康观念，提升了心理健康水平与心理素质，但是，心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的时候是一种“隐性”的教育，是一种潜移默化的教程，是个长久的工作，此次活动后学校领导会继续创造性地将心理健康教育的工作普及、深入下去，把心理健康教育贯穿于小学教育的始终，让每位学生心灵充满阳光！
心理健康活动简报15
一、欣赏动漫，初步了解“多动症”
培训伊始，谢主任播放了一段视频，通过动画人物小择的疑问：“为什么大家不和我一起玩？”“为什么我总是被斥责？”引出了本次讲座主题。
通过观赏动漫，参培人员了解到“注意缺陷多动障碍（ADHD）俗称多动症，是一组以注意缺陷、多动、冲动为主要表现的慢性疾病，会对孩子的学业、家庭关系、同伴关系、社交技能等造成多方面的损害，表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。”
二、专业讲解，正确认识“多动症”
培训中，谢主任以通俗易懂的语言和丰富的实践案例，详细解析了多动和注意力缺失幼儿的不同表现，以及ADHD的症状和应对方法，让参培教师懂得了平时要真正了解孩子，正确地爱孩子，要多从孩子的心理出发，立足儿童的视角想问题、做工作。同时，她希望幼儿园保教人员平日工作中要学会读懂幼儿的行为，从而运用恰当、科学的方法去满足幼儿身心发展需要。
三、家长+老师+医生，科学诊疗“多动症”
互动答疑环节，谢主任与在座老师们进行了积极地交流互动，她结合班级教师提出的日常工作中的个案进行了答疑解惑：不是所有多动的幼儿都是多动症，要根据幼儿年龄特点及临床的观察、量表进行判断。其次，她特别强调幼儿心理健康问题，必须由“医教家”三方合作，其中家长的态度和对待ADHD儿童的.方式，直接影响医疗干预和学校干预的效果。
培训最后一环节，园党支部书记、园长彭武代表全园亲师幼对谢主任和周医生牺牲个人午休时间来园开展心理健康专题讲座表达了敬意和谢意，感谢她们帮助全园教师正确认识和学习了多动症的早期症状和干预策略；同时，彭武勉励全体参培人员要结合“追随孩子，静待花开”的办园理念，立足儿童的视角，了解儿童行为背后的原因，走进孩子的内心世界，正视他们成长过程中存在的同题，以正确积极向上的态度引导孩子，加强幼儿心理健康教育，密切家园联系。
希望未来的日子里，家园携手用爱共同呵护孩子健康成长：少一份处罚，多一份关爱；少一份指责，多一份理解；少一份批评，多一份支持；少一份责备，多一份帮助！
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