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幼儿园中班体育结冰游戏教案(通用10篇)
作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班体育结冰游戏教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园中班体育结冰游戏教案 1
活动目标:
1、 鼓励幼儿勇敢地、不怕冷地参加体育活动。
2、听信号进行走、跑、跳的动作练习,发展幼儿灵活的反应能力。
活动准备:
1、活动场地。
2、检查幼儿的穿戴。
活动过程:
1、 幼儿分散在场地上,自由做走、跑、跳及其他动作练习,并听老师数1~10,当数到10的`时候教师说:“结冰”。全体幼儿就不动了。
2、老师说:“冰化了!”幼儿散开继续自由做动作,如此重复游戏。
3、 幼儿熟悉游戏后,教师可变换口令,如“两人结冰”,此时幼儿必须两人在一起,身体的某一部分接触,表示冻结在一起了。
规则:
老师说“结冰”时,幼儿必须停止各种动作,原地不动。谁动了,停止游戏一次。
参加游戏的小朋友扮雪花,分散在场地上;老师扮北风,站在场地中间。游戏开始,老师领着小朋友们小跑步,同时发出“呼呼”的声音,声音有大有小。声音小表示风小,小朋友们就慢跑;声音大表示风大,小朋友们就快跑。老师说:“风停了!”大家就站着不动。老师喊:“太阳出来了!”小朋友们马上蹲下,表示雪花融化了。休息一会儿,游戏再进行 。谁不照口令做,谁就站在一边,暂停一次游戏。
规则:
动作错误者,暂停游戏一次。
活动结束:
小朋友一起回教室。
幼儿园中班体育结冰游戏教案 2
【活动目标】
1、进一步学习四散奔跑并听信号迅速停下。
2、在游戏中探索迅速结伴的方法。
3、在四散奔跑的过程中注意不与同伴碰撞。
【活动准备】
舒缓的音乐磁带一盘。
【活动过程】
一、准备活动——炒蚕豆。
幼儿找朋友玩“炒蚕豆”的游戏。幼儿两两拉好手,边念儿歌边晃动手:“炒蚕豆、炒豌豆,炒得豆豆翻跟头。”说到“翻跟头”时,幼儿手上举,两人同时从一侧转身,翻成背对背。再念儿歌又翻成面对面。
二、游戏活动——结冰游戏。
1、老师初步讲解游戏玩法和规则。
幼儿在场地中央四散奔跑,当听到“一人结冰”的口号时,就迅速停住不动。没有停下的就算输了,取消游戏资格。当听到“解冻”时,幼儿又可四散跑。
2、幼儿游戏1——2次。
3、加深游戏难度。
增加游戏规则一条:如果听到“两人结冰”的'口令时,幼儿要赶快找到一个朋友停住不放,听到“三人结冰”时,要找到两个朋友。没停下的和没找到的幼儿都算输。
4、幼儿游戏2——3次。
幼儿适当休息,并讨论快速结冰的方法。
三、放松活动。
幼儿四散站立或坐着,老师放舒缓的音乐,幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和手放松。
幼儿园中班体育结冰游戏教案 3
【教学目标】
科学概念:
1、当环境温度低于0℃,水的温度下降到0℃时,水开始结冰,从液体状态变成了固体状态。
2、水在结冰过程中,要向周围放出热量。
过程与方法:
1、观察、记录冰的特征,并比较冰和水的相同与不同。
2、观察水结冰过程中的温度及其他变化。
情感、态度、价值观:
1、乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。
2、初次感受、体现物质状态的变化。
【教学重点】
观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化
【教学难点】
水为什么会结成冰
【教学准备】
小组:观察用冰块及盛放冰块的浅盘,保温杯1只、冰块1
杯、试管1支、8毫升纯净水(或自来水)、水温计1支。
【教学过程】
一、冰的观察
1、师:同学们一定见过冰吧,能说一说冰是什么样子的吗?
2、师:每个小组桌上放着冰,这是老师昨天把水在冰箱的冷冻槽中,今天取出来的一些冰,今天我们就来观察一下冰是怎么样的和水为什么结成冰了。
板书:水结冰了
3、师:接下来我们就来认真的观察冰,及时把冰的特点记录在P48的维恩图中,同时要注意手小心被冰冻坏。
4、学生观察后汇报交流。(预设:冰是没有颜色的、没有气味的、透明的、比较硬、很光滑、温度低、易融化、冰块会浮在水上面、水结冰后占据了更大的空间等。)
5、水是我们上学期所探究过的,它的特点肯定还记得,我们把水和冰做一个比较,及时把结果记录在维恩图中。
6、学生比较后汇报。(预设:水是没有颜色的、没有气味的、透明的、会流动的、没有固定形状的液体等;水和冰的共同点:都是没有颜色的、没有气味的.、透明的)
7、师:大家一起来看一下这个维恩图,水和冰的相同点和不同点都展现在这里,水是液体,那么冰呢?
(学生发表意见,并请他们阐述原因。)
通过争论得出结论:
(1)冰是固体,因为冰具有固体的特点。
(2)水结成冰以后,形态发生了改变,从液体变成固体。
二、水在什么温度时结冰
1、师:我们知道了把冰放在冰箱冷冻槽内里水会结冰,但水到底是在什么温度的时候会结冰呢?我们一起来探究一下。
2、指导学生阅读书P49,然后请学生讲讲这个实验应该怎么做?
预设:(1)在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水,用温度计测量并记录试管里水的温度。
(2)拿一只塑料杯(在外面包裹一块干毛巾),在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。
(3)在碎冰里加入很多食盐(加盐可制造更低的温度),保持几分钟持续观测试管里的水温。
(4)如果观察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的示数。
3、师:清楚怎么做了吗?请组长来领器材,同时主意轻声交流,仔细观察。
学生实验,教师巡视。
4、汇报交流观察到的现象。师:现在你能回答水在什么温度时会结冰了吗?是什么使水的状态发生了变化?
(预设:水在0℃时会结冰。温度的变化使水的状态发生了变化)
5、师:能解释冰箱里的水为什么会结冰了吗?
(预设:冰箱中的低温使水向周围放热,温度降低,降到0℃时,使水的状态发生了变化,结成了固态的冰。)
三、拓展
1、师:通过这节课的学习,你有什么收获吗?
板书:水(液态) 冰(固态)
2、师:现在知道为什么冬天有时候河里会结冰了吗?回家也自己去做一块冰。
幼儿园中班体育结冰游戏教案 4
活动目标:
1、听信号做相应的动作,发展幼儿灵活的的反应能力。
2、能勇敢、不怕冷地参加体育锻炼。
活动准备:
会念儿歌《我们一起来运动》
活动过程:
一、谈话导入活动
1、师:小朋友,现在是什么季节了?冬天天气怎么样?那有什么好办法能让我们的.身体变得更暖和些呢?
2、师:那就让我们一起来运动运动吧!
3、边念儿歌边做模仿操。
二、玩结冰游戏
1、师:现在感觉怎么样了?(暖和)那我们来玩个好玩的游戏“结冰游戏”。
提出游戏要求:当听到老师说结冰块时,你们要摆出一个造型,不能动;当听到冰块融化了,你们就可以自由活动了。听明白了吗?
2、幼儿开始游戏:师:冬天到了,天空中飘起了雪花,你们会学小雪花从天空中飘落下来的样子吗?(幼儿自由表演)雪越下越大,我们来滚雪球拉!(引导幼儿双手抱紧做转的动作表示滚雪球)滚呀滚,滚呀滚,雪球滚累了,想休息了!(幼儿站原地休息)天气越来越冷,雪球变成了冰块。(提醒幼儿摆造型不动,保持十秒)太阳出来了,冰块融化了,变成了水蒸气。(幼儿做放松运动)
3、第二遍游戏时,教师提出难度:要求两个幼儿抱着滚雪球、结冰块。
(滚雪球结冰块可以三个人,四个人。教师根据情况而定。)
三、结束
今天玩得开心吗?让我们学着机器人走回教室吧!
模仿操:我们一起来运动
冬天到,天气冷,
我们一起来运动。
伸出双手骑小车,
叮铃铃,叮铃铃,
叮铃叮铃骑得欢。
张开双臂开飞机,
左边开,右边开,
转个圈儿飞一飞。
弯下腰,拍皮球,
拍一拍,跳一跳,
球儿球儿真听话。
再来玩个荡秋千,
往前荡,往后荡,
荡来荡去真好玩。
幼儿园中班体育结冰游戏教案 5
一、谈话导入
1、同学们,前一课我们了解了一年中气温的变化,谁来说说,一年中的气温是怎样变化的?(学生回答)
2、是啊,进入冬天,天气就变得寒冷了,你有没有发现,我们周围的水发生了什么变化?(水结冰了)。
3、今天,我们就来研究“水结冰”这个问题。
二、课堂探究
(一)认识水的三种形态
1、冰和水是什么关系?它们各是什么状态?
2、除了这两种状态,你知道水还有哪种状态?(气态)水的气态是什么?
(二)模拟霜的形成
1、冬天的早晨,我们时常在屋顶上、树叶上看见一层白白的霜,霜是怎么形成的呢?谁来谈谈自己的想法?(学生谈)
2、分组完成实验。
(1)分组阅读实验方法。
(2)观察分析:搪瓷杯的外面有没有水?
(3)分组实验,观察冰的外壁有什么现象发生?用手摸摸,它是什么状态的?
3、汇报交流
4、引导分析霜的形成原因
①霜是由水变成的.吗?为什么?
②它是在什么条件下形成的?
5、用自己的话说说实验中霜是怎样形成的?
6、大自然中的霜是怎样形成的?
7、阅读文中文字、了解水的特点。
(三)认识水的三态变化
1、当水和水蒸气遇到0℃以下的低温时,就会变成固态的冰,那么固态的冰会不会发生状态变化呢?它是在什么条件下变化的?
2、学生互相交流。
3、提问:冬天挂在外面的衣服结冰变硬后,过几天,衣服就变干了。衣服上的冰没有变成水,那么,它到哪儿去了呢?
4、学生讨论、交流。
5、小结:冰在受热的条件下,可以变成水和水蒸气。
6、出示水的三态变化图。
7、学生在书上完成水的三态变化图。
8、指名在黑板上完成。
9、师生共同评价。
(四)了解其他物体的形态变化
1、水的三态能发生变化,那么你还知道哪些物体也有像水这样的形态变化呢?
2、学生交流。
三、拓展研究
1、我们学习了水的三态变化,你能否运用学过的知识解释一下雪是怎样形成的?
2、关于水的三态变化,你还想研究什么问题?(学生提问题)
3、指导学生筛选问题,设计方案。
4、课外作业:分小组对所选择的问题进行课外探究,作好记录。
幼儿园中班体育结冰游戏教案 6
活动目标
1、知道冰的特性,并通过操作活动,了解冰和水之间的不同点和关系。
2、引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述,提高语言表达能力。
3、激发幼儿探索水变化的兴趣。
活动准备
1、课件-观察冰块
2、每人1小块冰,半碗水
3、几盆热水,抹布。
活动过程
一、观察冰块,感知冰的特性
1、教师:今天老师请来了冰森林的小动物们来这里做客,它们都住在一个特别的小房子里。
请你来看一看,猜猜这个特别的小房子是用什么做的?它是什么样的'?
你还可以摸一摸,有什么感觉?你觉得它像什么?
2、启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。
二、发现冰和水的关系,并比较它们之间的不同。
1、教师:我们的手上有什么呀?水是从哪里来的呢?
2、教师:桌子上还有半碗水,请你来摸摸冰、摸摸水,抓抓冰、抓抓水,比一比,它们一样吗?
哪里不一样呢?
比的时候请你注意:不要把碗里的水洒到外面,如果手弄湿了,你可以在抹布上把手擦干。
3、师生共同小结:冰比水冷,冰是硬的,不会流,能抓起来,水是液体,不能抓起来。
三、感知冰的变化
1、教师:现在,小动物们想从冰房子里出来和小朋友做游戏了,请你想一个好办法来帮帮它们,好吗?
要想一个既方便、安全,又不会伤害到小动物的办法。
(引导幼儿说出把冰放进热水中。)
2、教师:我们现在就来试一试,旁边已经准备好了几盆热水,
请你自己选一盆,如果一盆水的周围已经有很多人了,你还要不要挤进去?
小朋友把冰块放进水里的时候,请你拿好绳子,手不要碰到热水,会烫手的。
3、提醒幼儿操作时注意观察冰块的变化,看看冰变成什么样子了?
四、结束
教师:现在我们可以和小动物们一起做游戏了!
幼儿园中班体育结冰游戏教案 7
目标:
1、探索多种运球的方法,练习运球的动作;
2、体验运球的方法和动作的内在联系;
3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则;
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助;
5、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
准备:
在场地上表示起始线、终线;每位小朋友一个球;
过程:
1、准备活动:《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;
2、游戏:《小企鹅运冰块》
①引发幼儿活动的兴趣:小企鹅是住在南极的动物,在南极有许多的大冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打电话给小企鹅:“叮铃铃——小企鹅在家吗?我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?”
②引发幼儿探索运球的方法:小兔的商店离着小企鹅的家很远,小企鹅们我们怎样把大冰块(皮球)运到小兔的商店?小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧!
③请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其他的.小朋友跟着一起学一学;“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法?”“他是怎样来运球的?”“我们一起来学一学。”
④放松活动:模仿打气的动作。
活动反思:
每个孩子的动作发展水平不同,运动能力也不同,具有明显的个别差异性。在活动中我充分照顾到幼儿的个别差异性,让每位幼儿都能体验到成功的快乐。
幼儿园中班体育结冰游戏教案 8
【活动目标】
1、运用报纸玩各种游戏,练习运动技能,发展身体的灵敏性。
2、学习与他人配合进行游戏。
【活动准备】
8-10张报纸,大鲨鱼头饰,用粉笔画出的限定区域。
【活动过程】
一、活动引出。
师:小朋友,做游戏之前,老师先问你们一个问题,你们知道小企鹅们生活在哪里吗?(海里,也有说,冰块上)
师:小朋友们真聪明,那么今天老师来教你们一个新的游戏,叫做“南极冰块”。
二、学习动作和语言。
(1)老师示范。
师:游戏开始之前,老师先教小朋友小企鹅在海里的动作和要说的话。
请小朋友把小手放在身旁,头向上抬,小脚一步一步向前慢慢地移,并且要说“我们是一群可爱的小企鹅,我们在大海上游啊游”。
(2)幼儿集体练习。
师:小朋友们,会了吗?跟老师一样,沿着脚下的白线,做一下小企鹅的动作,记得要边说“我们是一群可爱的小企鹅,我们在大海上游啊游”
三、介绍游戏规则。
师:刚刚小朋友做的都很棒,接下来我们要开始做游戏了,老师先说一下怎么来玩。
师:当小企鹅们在海里游的时候啊,大鲨鱼就很容易把小企鹅吃掉,当他们跑到冰面上的时候,小企鹅就安全了。现在老师是企鹅妈妈,你们是一群可爱的小企鹅,配班杨老师是大鲨鱼,地上的报纸是冰块。企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳,这时小朋友要沿着脚下的线做老师刚才教的动作和说的话,当大鲨鱼喊停时,他就要来吃我们,那我们听到“停”字时,要用最快的速度跑到冰上,也就是报纸上。
师:可是呢,冰块很小,所以小企鹅们要相互帮助才能让更多的小企鹅站在冰上,没有站上的小企鹅就会被大鲨鱼抓住哦。那么我就请被抓住小企鹅先到旁边休息,为其他的小企鹅加油。每一次游戏,冰都会融化掉一些。我们脚下的冰就会越来越少了,所以我们要努力的站在冰块上。
四、游戏示范。
师:请两个小朋友上来和老师一起来做示范,现在xxx和xxx小朋友是小企鹅,老师是企鹅妈妈,我们在海里游泳,杨老师是大鲨鱼,当他喊“停”时,就要来吃我们了,所以我们要快快的站在冰上。知道了吗?
师:小企鹅们,跟着企鹅妈妈一起来念“我们是一群可爱的`小企鹅,我们在大海上游啊游”。(老师和两名幼儿示范)
杨老师:停,大鲨鱼要来抓小企鹅了。(小朋友向冰块上跑去)
五、游戏进行及递进。
师:小朋友们知道怎么玩了吗?现在请所有的小朋友来当小企鹅,我们一起来玩。在玩的过程中千万要注意安全,不要推其他的小朋友。
老师和小朋友们:我们是一群可爱的小企鹅,我们在大海上游啊游。
杨老师:停,大鲨鱼要来抓小企鹅了。
(小朋友向冰块上跑去)
六、活动结束及深化。
师:好,我们今天的游戏结束了,最后几个小朋友表现的特别棒,我们为他们鼓鼓掌,其他的小朋友也表现得很好。
师:小朋友,今天的游戏好玩吗?晚上回家,小朋友可以和爸爸妈妈一起也想一个与报纸有关的游戏,想的新游戏可以回来告诉老师和小朋友,大家一起分享,一起玩。
幼儿园中班体育结冰游戏教案 9
活动目标:
1.通过摸、看等多种方式,引导感知冰的凉、易融化等特征。
2.迁移已有经验,探索冰中取宝的方法。
3.增强自信心,体验成功感。
重点:引导幼儿在多种感官和自主实践的方式下获取冰的直观经验。
难点:在自主探索中,能明确并说出自己所运用的取物方法。
活动准备:
冰、夹心冰块、水、盆、小石头、剪刀等物品。
活动过程:
一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。
1.老师收到了来自南极好朋友企鹅送来的礼物,猜猜看是什么?
2.引导幼儿通过摸、看等多种方法,感受冰的特征。
教师根据幼儿回答情况小结冰的特点:冰摸一摸是凉的、很光滑;放在手心里会慢慢融化成水,掉到地上很容易摔碎。
二、探索活动“冰中取宝”。
1.打开第二份礼物。小企鹅把礼物放在冰块里了,有什么办法能取出礼物?
引导幼儿结合生活经验,说说可以取出冰中小礼物的方法。
2.介绍环境中的一些辅助工具,请每位幼儿取一块冰块,尝试想办法取礼物。
3.幼儿自由取宝,教师观察记录不同的取宝方法。
4.分享交流。
(把冰放在水中融化,把冰块敲碎,用小手捂冰,用石头敲冰……)
三、品尝自己取出的宝,体验成功感。
请幼儿介绍自己冰块里藏了什么?你是怎么取出来的?
四、留疑,激发再探索的欲望。
小企鹅是怎么把礼物放到冰块里的?引导幼儿回家试一试。
让幼儿在各种感官的.参与下,获取对冰的初步认知,这是一个积极主动的学习过程。
结合生活经验说说如何冰中取物,增加了幼儿探索的兴趣。同时也是为下面的实践探索作经验铺垫。
自主探索,检验设想,让幼儿在实践中获得科学经验。
提供说说吃吃的平台,帮助幼儿经验共享,感受成功的喜悦。
保护幼儿探索的积极性,并给予新的探索帮助。
幼儿园中班体育结冰游戏教案 10
活动目标:
1、在情境下操作,感知冰的凉和易融化的特征。
2、能够借助工具解决简单的问题。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
活动准备:
1、辅助工具,如杯子,盆子,木制小。
2、事先将一些小礼物,如:雪花片,小粘纸等,冰冻在冰块中。
活动过程:
一、小企鹅给我们送礼物。
1、引入:(出示企鹅卡片):今天有以为南极的动物朋友要来给我们送
礼物,南极是非常冰冷的地方。你们想知道企鹅给我们带来了什么礼物吗?
2、老师神秘地打开罐子。
师:哟!冰冰的。原来企鹅给我们带来夹心冰块送给我们。
3、教师提取几块冰块,请幼儿摸一摸,体验凉凉的感觉。
师:你们想不想摸摸这冰块是什么感觉?(让每位幼儿摸摸体验一下
冰的感觉,硬硬的'。)。
4、你们在看看这冰块里面有什么特别的地方吗?(冰块里有东西)。
师:我们没有把冰块打开,那我们还是可以看到里面的礼物,为什么
呢?(引导幼儿大胆的表述)。
教师小结:冰摸起来是冰冰的,硬硬的,看起来是透明的,可以看到冰块里面的东西。
二、拿出冰块里的礼物来看看。
1、引导想出打开冰块办法。
师;企鹅送给我们的礼物其实不是一块冰,原来企鹅是把礼物放在冰块里面了。谁来想个办法取出我们的小礼物呢?
师:怎样才能打开冰块?请个别幼儿来说说自己想到的办法。(如暴晒,放在水里泡,敲打等办法)。老师适当的用小朋友想出来的办法演示打开冰块的方法。
2、分发礼物。
师;企鹅给我们班每一位小朋友都准备了礼物。你们想要收到礼物吗?
师;打开罐子,取出冰块,将冰一块一块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要说:“谢谢”!
3、引导幼儿用自己想到的办法来打开冰块取出冰块里的礼物。
师:请小朋友赶快用你们自己想到办法来打开冰块,看看你们收到的都是些什么礼物。
师:帮助,支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。
4、这么多的小礼物呀!你们是怎样取出来的。
请幼儿来说说自己打开冰块的方法。
师:敲打的方法,原来冰很硬硬,但是又很脆落,敲打一下就会碎掉。
师;晒的方法;原来冰冰很冷,但是也很容易融化。随着温度的增高,冰就会慢慢的融化。
5、小朋友们好好玩玩你们的礼物吧!你们喜欢这些礼物吗?我们一起来对企鹅说声:“谢谢”吧!
教学反思:
在这次教育活动中,一方面夹心冰块里有孩子们喜爱的小玩具,另一方面,对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验,因此幼儿对此活动极具兴趣,便于教育活动的开展。同时,教师对幼儿的适当示弱,又使幼儿充满自信,乐于挑战,积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出,调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水,勺子,吹风机等方法将冰块成功取出,使幼儿体验到成功的快乐。但是此次教育活动中仍有许多不足的地方,有待改进,如在幼儿动手的这方面,如果能准备更多的夹心冰块和勺子,热水,吸管等工具,将幼儿分组,同时进行,多种方法观察,必定更有利于发挥幼儿的动手能力,加深幼儿对借助融化冰块取出工具的认识。与此同时,也可通过校讯通发动家庭教育资源,请幼儿与家长回家后共同尝试,相信必定能够使幼儿的生活经验更加丰富。
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