音乐二年级上册教案
作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的音乐二年级上册教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
音乐二年级上册教案1
教学内容
游 戏
3课 时
第1课时
教学目标
一、模唱法学习歌曲《火车开了》,通过录音与教师范唱,引导同学用
轻巧的声音,清晰准确地演唱歌曲。
二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感,要求同学个
人设计扮演歌曲的方式方法,并养成听音乐做动作的习惯。
三、结合自身的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。
重点、难点
1、学唱歌曲《火车开了》
2、扮演歌曲《火车开了》
3、三声部节奏练习
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容、扮演和唱。
二、新课学习、
1、投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声;大车轮的小车轮的转动声,
2、先研讨各种声响,再把节奏填写完整;
3、分组读各组节奏,再合。[可进行渐强(火车来了)渐弱(火车开走了)的练习以增强兴趣感。]
4、录音范唱歌曲《火车开了》。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学,在唱的`过程中边唱边轻轻击拍。
5、、教师范唱歌曲《火车开了》,边唱边击拍,引导同学随教师的范唱轻轻击拍,并提醒同学注意歌曲的准确性。
6、通过自编游戏扮演歌曲《火车开了》,鼓励同学自创动作,并从同学的自创动作
中选编成歌扮演进行扮演活动。
三、小结、鼓励与褒扬,指出缺乏之处。
教学随笔
教学内容
游 戏
课 时
第2课时
教学目标
一、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》,感受体验乐曲鲜明的音乐形象,并
即兴扮演,体验随意做动作的感受。
二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏,结合歌谣,歌词组成“开火车”
三、游戏活动,引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。
四、通过自主创编动作扮演,增强同学的自信心,激发同学的编创热情。
重点、难点
1、欣赏乐曲《火车波尔卡》
2、游戏《火车开了》
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容、扮演和唱。
二、新课学习、
1、欣赏乐曲《火车波尔卡》。
1)初听,启发同学边听边进行音乐想象;想到什么?并说说;后引导同学通过乐曲轶事的简介,说说乐曲中的火车是怎样开的。
2)复听,鼓励同学进入角色地进行扮演,(教师可稍作引导性动作引导同学参与即
兴扮演)
2、开火车,游戏《火车开了》。
3、歌谣学习,要求读拍准确、清晰;
4、讲清游戏规则,先分组,再要求每人准备好自身要报的站名。
5、分组练习,教师分别指导。
6、分组扮演。
二、课堂小结、鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。
教学随笔
教学内容
游 戏
课 时
第3课时
教学目标
一、通过欣赏乐曲《捉迷藏》,感受体验乐曲生动活泼的情绪,并能随
乐曲即兴创编动作进行扮演。
二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》,通过录音与教师的范唱,同学能够通
过默唱记住歌词,准确歌中一字多音处。
三、通过编创游戏《躲猫猫》,引导同学接触小数民族音乐游戏,拓宽同学音乐视野。
重点、难点
1、欣赏乐曲《捉迷藏》
2、学唱歌曲《躲猫猫》
3、游戏扮演《躲猫猫》
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容、扮演和唱。
二、新课学习、
1、谈话、结合生活,引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。
2、欣赏钢琴曲《捉迷藏》。
1)初听,启发同学边听边进行音乐想象;想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。
2)复听,鼓励学自身创编动作(不限动作)进行体验。
3、录音范唱歌曲《躲猫猫》后教师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族,和“躲猫猫”即“捉迷藏”。
4、教师范唱,让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏,在最短时间内让同学学会歌曲。
5、游戏、师生一起商量后进行游戏。要求、游戏进行时参与或不参与者都必需唱歌伴奏。
二、课堂小结、鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。
教学随笔
本课是围绕着音乐游戏,在音乐游戏中同学编创动作游戏,培养了同学的胆子,
和协作能力
音乐二年级上册教案2
教学内容与教学目的:
一、通过听《窗花舞》、《晚会》,唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达得过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。
二、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学重点难点:用歌声表达得过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。
课时:
二课时
第一课时
教学内容:
一、聆听芭蕾舞剧《窗花舞》。
二、学唱歌曲《小拜年》。
教学过程:
一、聆听芭蕾舞剧《窗花舞》。
1、初听音乐前,教师可简介《白毛女》剧情。
提示:乐曲的情绪势怎样的.?你感到喜儿是一个什么样的人?你会剪窗花吗?
2、复听音乐时,自编动作表演贴窗花,跳自编得窗花舞。
二、学唱歌曲《小拜年》。
1、可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。
2、听录音范唱或教师范唱,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍。
3、跟着老师的琴声,模唱歌曲。
4、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。
5、听音乐分小组编创动作。边唱边跳。
三、小结,下课。
第二课时
教学内容:
一、聆听管弦乐曲《晚会》。
二、歌曲表演《过新年》。
教学过程:
一、聆听管弦乐曲《晚会》。
1、初听音乐,感受音乐的欢乐氛围。
提示:音乐让你想到了什么?心情是怎样的?
2、简介作曲家贺绿汀。
3、复听音乐,让学生随着音乐做动作。
二、编创与活动:热热闹闹过新年。
1、提示学生:怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛?
2、分小组编创。
3、展示每个小组的合奏效果。
二、学唱歌曲《过新年》。
1、提示学生:你是否注意到在过新年时家家门上贴的对联?你喜欢哪一幅,抄在课本上,读给同学们听。
2、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲,模唱歌曲。
提示:“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音?
3、边听录音边徒手模仿打击乐器的动作。
提示:选择那些打击乐器为歌曲伴奏合适?
4、歌曲熟悉后,分小组编创伴奏。大家唱歌,选一组同学为歌声伴奏。
三、小结,下课。
音乐二年级上册教案3
目的要求:
一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》,唱《多么快乐,多么幸福》、《我的家在日喀则》,体验感受藏族民族歌声中高亢嘹亮和欢乐活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐。
二、能够听着鼓声走和停,锻炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与控制能力。
三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。
教学重难点:体验感受藏族民族歌声中高亢嘹亮和欢乐活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐。
教学时数:4课时
教学过程:
第一课时
表演《多么快乐,多么幸福》
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲,尤其是衬词“查拉羊卓拉”,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的`两个动作:踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人民边歌边舞的气氛。
第二课时
聆听《在北京的金山上》
1、初听音乐,可让学生随着音乐轻轻地拍着手。
2、复听时自编动作,随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。
a、做游戏前,教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上,或讲清区分的办法。
b、学生听教师的鼓声走或跑,鼓声响起之前,教师要给速度,如;一二一起。鼓声停,学生心里数一、二、三、四,再听着鼓响声去做走或跑。
c、学生可在作为过道进行,可一组一圈,也可以形成例外两圈,行走的方向相反,培养学生的自控,不受他人影响的能力。例外圈比一比,看哪一组同学的动作准确率高。
d、在游戏过程中,出现错误的同学要表演节目。
第三课时
表演《我的家在日喀则》
1、结合地理知识简单介绍日喀则。
2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满,声音要轻快,不要拖拉。
3、学会歌曲后,学生自选乐器为歌曲伴奏。(想一想:三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好?)
4、分组伴奏,看哪一组合作得最好。
第四课时
聆听《雪莲献北京》
1、初听歌曲(听了这首歌,你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容?
2、复听歌曲(如果用动作表演,你选择哪一种?引导学生看图思考,选一种动作边听边跳。
音乐二年级上册教案4
一、组织教学:
1、谈话导入
设计意图:在谈话过程中创设去太空旅游的情景,激发学生主动学习的兴趣。
2、律动表演(感知音乐)
二、节奏练习(读部分歌词)
1、和星星对话
设计意图:在和星星对话和向星星提问的过程中培养学生的想象力。
2、读歌词
(1)聆听范读
(2)初读歌词
(3)解决难点
(4)有感情读
设计意图:在节奏练习中帮助学生熟悉歌词。有节奏、有感情的读歌词,学生体验快乐的情感。
三、音乐知识
1、导入
老师:小星星让我们唱歌,可光知道歌词可不行,怎么办呢?(点课件)看有朋友来帮忙了(课件在歌词上出现歌谱),歌词上多了什么?
2、学习唱名
设计意图:在自主演唱——聆听感知——准确演唱的学习过程中,学生感受和认识音符唱名。
3、认识音阶、唱音阶
四、学唱新歌
1、聆听歌曲范唱,感受歌曲。
2、再次聆听,体验歌曲
3、轻声演唱
4、解决歌曲演唱中的.难点
5、有感情的演唱:启发学生:在演唱的过程中,用不同的情绪表现出歌曲中不同角色的情感。
6、巩固练习
7、认识领唱、齐唱(聆听一段)
设计意图:学生的聆听感受和教师的教授相结合,帮助学生准确掌握领唱、齐唱这种演唱形式。
8、练习领、齐唱
五、课堂延伸——创编歌词
(1)说星空
(2)编歌词
设计意图:在教师创编歌曲的引导下,学生自主创编或合作学习。
(3)创编歌曲展示
六、课堂小结
音乐二年级上册教案5
一、感受强弱
1、听音乐进教室
(1)气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强?请学生用声音学一学。
(2)引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱
二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步
1。 老师进行示范,讲清动作:双手插腰,左脚向左横踏一小步,右脚尖点于左脚窝,然后右脚向右横踏一小步,左脚尖点于右脚窝。一拍一动。
2。 配上音乐,请学生进行往前踏步,后退踏点的练习。师巡回指导,纠正学生不正确的`动作。
三。 学唱《小小的船》
1.导入新课
师问碧蓝的天空中,繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢?(出示月亮)平时你看到的月亮是什么样的?引导学生观察月牙像什么?(出示小船图片)你喜欢月亮吗?你愿意去月亮上吗?如果你坐在月亮上,你会看见什么?课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。
2。 边看边听范唱音乐,请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。
3。 有节奏地歌词朗读,听范读,师领读生跟读。(出示歌谱、节奏谱,播放范读)
4。 请生随节奏边读词边摇摆身体。
5。 师范唱歌曲,分乐句教唱,生跟唱。
6。 集体齐唱歌曲,请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。
7。 做音乐游戏(摇小船),请生两人一组,边唱边划船。(播放音乐,提醒生注意安全)
四、 贴图比赛
将生分为四组,请生分组讨论夜晚的天空是什么样的?根据老师给的素材和歌曲的内容,你能贴出美丽的夜空吗?大家自己来评价,选出优胜组。
五、 想象创编
发挥你的想象,想一想假如你能飞上天空,你希望在夜空中看到的什么呢?你会在天空中做什么呢?我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗?
六、 总结下课
师:你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗?现在我们大家要好好学习,长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星!大家说好吗?!现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧!
音乐二年级上册教案6
课型:欣赏新授课
教学内容:
1、听赏乐曲〈雪花飞花〉及歌曲〈江雪〉
2、跟着录音学唱歌曲〈江雪〉。
教学目标:
1、听赏乐曲〈雪花飞舞〉,感受乐曲的情绪。
2、用动作表现雪花飞舞的情景。
3、听赏歌曲〈江雪〉,熟读这首古诗,了解他的意境并跟着录音学唱。
教学重点:
用动作表现雪花飞舞的情景
教学难点:
引导学生最音乐展开丰富的想象
教学方法:先跟唱再纠正。
教学具准备:录音机打击乐器
教学过程:
1、播放一段雪花飞舞的录象,教师发问:“小雪花,一身白,请你告诉我,你从哪里来?”引发同学思考,然后吟咏“我呀本是讲河水,太阳一晒变云彩,冬天冷得受不了,又变雪花飘下来?”引入教学主题。
2、为录象画面配上乐曲〈雪花飞舞〉,边看边听赏。
3、单独听赏乐曲,教师应启发学生,乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的?
4、听赏钢琴独奏〈雪花飞舞〉,感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。
5、教师启发学生,随着音乐展开想象,用动作表现雪花的情景。乐曲有淡淡的忧愁,注意动作的速度不要太快。
6、可由个别学生上台表演自己的动作设计。
7、全班同学一起表演。但不要求动作动作绝对统一,仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。
8、初步欣赏歌曲〈江雪〉。
9、教师讲解古诗的含义,可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片,帮助理解古诗。
10、学生跟着老师朗读古诗。
11、用听唱法教唱法教唱歌词,先分句教唱,再整体教唱。
12、跟着录音学唱歌曲。
13、。
教后反思:
为了让孩子们较容易的背诵古诗。我国很多作曲家将古诗编成了歌曲。旋律简单,易于上口。使学生背起古诗来容易了很多。
在课堂上,我设计了几点以便更好的`教学。发生练习有针对性;
利用旧知识导入新知识;理解古诗的含义,感受歌曲的情绪;用形象的比喻解决歌曲的难点;根据课堂中学生的实际学习情况,及时改变教学方法。
在本课的教学中,也出现了一些问题。
对上课班级了解不多;对音准不好的学生要多关注。
音乐二年级上册教案7
教学内容:《森林小卫士》
教学目的:
1、感受音乐故事《森林小卫士》,培养学生讲故事、表演能力。
2、玩玩音乐游戏《森林之声》,启发学生用不同的声响模拟创作大自然中各种音响。
教学重难点:
让学生能有感情地背唱此曲,并进行简单地表演。
基本措施:
通过听音乐、配乐讲故事等方式,让学生反复的聆听音乐,熟悉这段音乐。
教具准备:
课件、录音机、头饰。
教学时间:1课时
教学过程:
一、常规训练:
1、学生听音乐律动进教室。(要求:动作整齐、有表情)2、师生问好。(要求:声音自然,统一)
二、音乐游戏《森林之声》
1、导入:师:“美丽的森林到了!森林有哪些美妙的声音?”(学生回答)
师:大家说得很好。森林有哗哗的流水声,呼呼的风声、叽叽喳喳的鸟叫声、各种小动物叫声、组成了多么美妙的森林之声。今天我们来做音乐游戏(森林之声)
2、学生讨论模拟自然界各种声响的方法(要求:能用多种方法模拟声响)
师:“请大家四人一组讨论怎样模拟森林美妙的声音?”学生讨论,教师巡回指导)
师:“谁第一个讲讲讨论的结果?(学生回答,教师分发头饰)
师:“对!我们可以用人声、乐器模拟自然界的各种声音。
3、表演《森林之声》
师:“我们一起表演《森林之声》,听到什么声音就扮演什么角色,请戴头饰的小朋友到中间来表演,可以加一点动作。”
师:“小羊悠闲地吃着嫩草,牛儿自在地漫步,远处传来了清脆的鸟叫声,小河欢唱着,微风吹拂着,组成了多么美妙的“森林之声”啊!”
三、音乐故事〈森林小卫士〉
1、欣赏书上(14——15页)六幅画。
2、根据五个字——配乐讲故事
关键:仔细观察图画,能讲出六幅画的内容,能区分安静、欢乐、阴沉、激烈的.音乐。
3、每播一段音乐,学生回答对应第几幅画(先按顺序,后任意)
4、音乐故事—森林小卫士(表演)
分角色:叙述者、小狗、猎人、天鹅、小猴、小兔、小羊、小熊、小虎……其他同学可扮演森林里的背景:大树、花朵、湖水等教师也应参与其中一起表演。
课堂:同学们的创造力很强,希望继续努力。
教后反思:
用朗诵的形式,“小羊悠闲地吃着嫩草,牛儿自在地漫步,远处传来了清脆的鸟叫声,小河欢唱着,微风吹拂着,组成了多么美妙的“森林之声”啊!”来创编音乐故事,再进行音乐活动,学生发挥的特好。
课堂:同学们的创造力很强,希望继续努力。
音乐二年级上册教案8
1、 作品分析
《夏天的阳光》是一首瑞典民歌,4/4拍,降B大调,歌曲由两部分构成。第一部分为四乐句,旋律起伏,带有附点的节奏,具有一种推动力,给人一种奋进的感受。第二部分是第一部分的变化再现,采用了器乐曲常用的加花手法,使得旋律更为活泼、跳跃,表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。
2、 教学目标
1. 能够感受到歌曲活泼、愉悦的情绪。
2. 能够聆听出演唱形式的不同。
3、 教学重点与教学难点
教学重点:能够体会出歌曲活泼、欢快的情绪,并用简单的声音哼唱出旋律。
教学难点:能够通过聆听,听辨出领唱与合唱的不同演唱形式。
4、 教学过程
(1) 聆听音乐 揭示标题
活动1.1 初次聆听音乐,了解歌曲内容
教师播放音乐,并提问:请你仔细聆听这首歌曲,听听这首歌曲演唱的什么内容?
教师语言:同学们,今天的音乐课,老师想先送给你一首好听的歌曲,请你听听歌曲中唱了些什么?你一定听出了,有夏天的阳光,阳光穿过草地、树林,我们在愉快的歌唱。
活动1.2 介绍歌曲 揭示课题
教师简单介绍歌曲,揭示课题《夏天的阳光》。
教师语言:这是来自瑞典的一首民歌,叫做《夏天的阳光》。瑞典的'冬天十分寒冷,但到了夏天温度在20度左右,所以瑞典夏天的阳光温暖、舒适,因此民间流传着这样一首歌曲,唱出了人们对夏天阳光的期待和喜爱。
(2) 深入体会 了解情绪
活动2.1 聆听歌曲 了解情绪
教师播放音乐,并提出问题:请你聆听体会下,歌曲的情绪是怎样的?
教师语言:让我们再来听听这首歌曲,歌曲的情绪是怎样的?
歌曲整体情绪,欢快活泼,你体会到了吗?
活动2.2 分段聆听 体会情绪
聆听第二段歌词
教师播放第二段歌词音乐,请学生仔细聆听歌词,思考在情绪上有没有发生变化。
教师语言:同学们,让我仔细聆听第二段歌词,请你想想歌曲为什么要唱到冬天,在情绪有没有变化?
同学们,一定听出来了,之所以歌曲中写到了冬天,是人们对夏天阳光的期待与盼望。欢快的情绪中有些对夏天的阳光的憧憬,也更加期盼。
(3) 聆听歌曲 体会演唱形式变化
活动3.1 聆听歌曲 体会节拍
再次聆听音乐,思考这首歌曲听起来适合用什么的动作表现,是舞蹈还是走路?
教师语言:请你边聆听边进行选择,这两种动作哪一个更适合这首歌曲的节拍。相信你一定有答案了,是走路,因为这首歌曲的节拍是四拍子,跟适合我们行进的步伐。
活动3.2 聆听歌曲 感受演唱形式变化
再次聆听,思考歌曲在演唱时演唱方式发生变化了吗?
教师语言:请你听听歌曲在演唱时,演唱形式上有什么变化?
歌曲的前半部分是一个人领唱,后半部分是许多人在合唱。
(4) 课堂小结
同学们,今天我们了解了一首好听瑞典民歌《夏天的阳光》,你是否喜欢呢。在今后的课上我们还会了解更多的来自国外的歌曲,希望你可以尝试来演唱歌曲。
音乐二年级上册教案9
教学目标:
1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》;
2、能大胆地上台表演律动《摘果子》;
3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏
教学重点:
1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》;
2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》
教学难点:
1、用打击乐器为乐曲伴奏;
2、律动《摘果子》
教学用具:
磁带、录音机、课件
教学课时:
二课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
节奏训练
2/4 x xx | x x | x x x x | x x |
x xx | x x | x x x x | x —||
要求:拍准十六分音符
2/4 x x x | x x x | x x x x | x x ||
要求:拍准八分音符,掌握节奏
2/4 x x x x |x x x | x x | x —||
三、新课教学
师:秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧!
1、师范唱;
2、带学生朗读歌词;
3、带唱歌曲;
4、全班齐唱。
四、参与表现
师:下面啊,我们来一个摘果子比赛。
1、教唱《摘果子》;
2、律动《摘果子》。
五、总结下课
1、师:美丽的秋天,丰收的果园,今天你们学会了什么?
2、师生再见,听音乐出教室
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
师:上节课,我们学会了一首《金铃铛》,那是描写什么景色呢?对了,是秋天大丰收的景色。今天啊,我们再来听一首《丰收之歌》。
三、新课教学
1、初听全曲
a、听这首歌曲,你有什么样的感觉?
b、它表现了什么样的场景?
2、再听全曲
a、哼唱它的主旋律
1=c 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |
4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||
b、说说它是几拍子的歌曲
c、简单介绍歌曲
《丰收之歌》是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的`庄稼都已收割,果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不忘记帮助别人,表现了劳动人民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
四、参与表现
师:丰收的时候是一个热闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧!
1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃,用轻快的节奏给乐曲伴奏;
2、请同学上来用乐器伴奏。
五、总结下课
师生再见,听音乐出教室
音乐二年级上册教案10
教学目标:
1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器,能分辨其音色,说出其名称。
2、能因地制宜、就地取材,自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。
3、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并能使用打击乐器为歌曲伴奏。
4、能在自制或演奏打击乐器中,体验探索和创造的愉悦。
教学重点:
1、学唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、认识四种打击乐器,听辨音色。
教学难点:
用歌声和打击乐器参与表现歌曲。
教学准备:
《蒙古小夜曲》音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁各两副。教学课时:一课时
教学过程:
第一课时
一、情境导入。
今天老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看,了解一下那里的人民的生活。你们听,太阳快要下山了,牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊儿快回家呢。小羊儿跟着妈妈跑过来,还带来了一路铃铛声。天慢慢黑了,星星亮了,小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕,牧羊姑娘为你点着了灯火。
师:这首歌曲好听吗?
生:好听。
师:今天,老师就请小朋友们来当小乐手,用刚才老师手里的这些乐器为这首14
歌曲伴奏,好吗?
二、引导掌握。
(一)、认识四种打击乐器。
谁认识老师手里的这些打击乐器?
1、敲一敲听一听。
请几个学生上台来演奏这样乐器,要求按节奏演奏,其他同学认真听辨音色。
2、想一想做一做。
生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像?家可以试着做一做,敲一敲。
(二)、学唱歌曲《蒙古小夜曲》
1、听赏。
2、学习曲谱。
a、老师一句一句带唱一遍。
b、学生跟琴演唱全曲。
3、学习歌词。
a、老师一句一句带唱一遍。
b、全体学生齐唱。
c、无伴奏演唱。
d、跟演唱整首歌曲。(第二遍唱伴奏带)
(三)、为歌曲伴奏。
1、分乐句为歌曲伴奏。按照书上的要求进行伴奏,伴奏得的小朋友上台来担任小乐手,用相应打击乐器带领其他小朋友进行伴奏。
2、小乐手伴奏。
请八个同学担任小乐手,完整伴奏整首歌曲,其他同学演唱。
三、结束课业。
1、小朋友喜欢这首歌吗?一起来学一学。
2、读歌词。
3、采用全曲听唱方法学习歌曲。
4、跟着老师一起学唱歌曲。
5、“接龙”演唱歌曲。
6、感受。观看有关夜晚优美的场景,让学生更好的`体验歌曲的意境。
7、表达。学生自由的说月亮,他(她)心中的月亮。
8、引导学生创编歌表演。有感情地进行歌表演或创设情景表演。分组进行展示。指导学生进行评价。
四、课题小结。
教师对学生上课的情况进行小结。
音乐二年级上册教案11
课时内容
唱:《生日》
动:露一手
课时目标
1.在演唱及音乐活动中感受音乐情绪,感受友谊的珍贵和集体的'温暖。
2.能积极有序地参加表演,并能表现出浓厚的兴趣和热情,表演大胆投入。
3.能在前奏处准确地接唱弱起小结,能用唱名模唱歌谱片段。
教学过程:
一、导入
师:今天有一位印尼的小姑娘想请你们去参加她的生日会,你们想去吗?
生:想去!
师:首先我们给她唱首歌《生日快乐》,祝她生日快乐!
(师播放歌曲《生日快乐》伴奏,学生演唱歌曲,由此导入新课)
二、新授歌曲《生日》
(1)师:我准备了一首歌曲送给小姑娘作为生日礼物。师范唱歌曲《生日》
师:我这个礼物怎么样?你们想学这首歌吗?
(2)学生学唱歌曲《生日》
A、随师范唱歌曲,初唱歌曲
B、分句学唱歌曲
C、跟琴完整延长歌曲,教师用适当的手势提示,指导学生唱好“弱起乐句”
(3)模唱歌曲
A、师:现在我们来做个小游戏。请几位小朋友演唱歌曲,唱到每句最后一个字时不出声。由我来唱。
B、教师在这个地方用唱名接唱。
C、一遍结束后指出是否有小朋友或老师违反约定,换几位同学唱第二遍。如果老师违例,则与学生互换角色。教师唱歌词,学生用唱名接唱每句末尾音。教师在适当的时候故意违例,创造机会让学生唱名接唱。
三、露一手
师:来到小姑娘家参加生日会,我们一定要送生日礼物。我可是准备好了,你们准备最拿手的节目表演给她看,可以唱歌、跳舞等等。
(学生表演节目)
四、小结全课,师生再见!
音乐二年级上册教案12
教学内容:
学唱歌曲《箫》。
教学目标:
1.通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪,体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感,体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2.能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。
教学重难点:
1.能唱好歌曲中出现的一字多音处
2.能运用适当的表情记号来演唱歌曲
教学准备:
幻灯片、节奏卡片、钢琴
教学过程:
一、组织教学
学生听音乐进教室,师生问好。
二、学吹歌曲最后一乐句
1.师指导学生拍击附点四分音符节奏。
2.集体拍击最后一乐句节奏
3.请学生自己学吹旋律
4.展示学习成果
(1)视唱乐句旋律
(2)集体吹奏旋律
三、学唱歌曲《箫》
1.导入:
提问:你知道口风琴是哪个国家的?请学生说说我国的民族乐器
2.听师范唱
提问:歌曲中唱到的是那种乐器?
3.出示幻灯片:教师讲解“箫”
4.听师再次范唱
提问:歌曲是几拍子的?
5.请学生跟着音乐拍击歌曲的.强弱规律。
6.学习歌曲歌谱
(1)分组拍击歌曲前四乐句的节奏
(2)在钢琴的伴奏下,各小组以开火车的形式拍击节奏
(3)出示字母谱,跟钢琴视唱歌谱
(4)师生合作厂歌曲歌谱
7.学唱歌词
(1)请学生自己跟琴学唱歌词
(2)教师指导歌曲一字多音处
(3)完整演唱歌词
(4)用高兴得心情演唱歌曲
8.歌曲处理
(1)提问:讲讲你所知道的表情术语?
(2)分组讨论:为歌曲《箫》加入适当的表情术语
(3)各小组展示,点评
四、总结、结束
音乐二年级上册教案13
教学目标
1、通过歌曲的学习,培养学生团结友爱珍重友情的精神
2、通过学唱歌曲,为下一步表演做准备。
教学重点:
注意区分2/4拍及3/4拍,并能按要求演唱
教学难点:
表演唱《小动物告别会》,由于学生第一次接触比较大的曲目,可能会有一定难度,需要靠教师和学生共同创造完成
教学准备
录音机、录音带《小动物告别会》、小动物头饰及场景布置 、 《小动物告别会》歌词。
教学过程
(一)学习歌曲《小动物告别会》:
1. 教师播放有关动物冬眠的画面。
2. 听录音范唱。
3. 教师分段、分句教唱,可放慢速度教唱。
4. 教唱第一乐段过程中,注意启发学生的情绪,应唱得抒情、优美。
5. 教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。
6. 教唱第三乐段,注意情绪的对比:小动物们在依依惜别,相约明年再相会。
7.学会歌曲后,第一、三乐段齐唱,第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多,要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的`过程中,学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。
(二)歌表演《小动物告别会》
1. 播放《小动物告别会》的伴奏带,请三个小组的同学分别上台,为大家表演本小组为歌曲设计的动作,并组织大家简单讨论。
2. 教师与学生中的骨干分子领先起舞,另两组同学,一组伴唱,一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型(如“× × ×”、“× ×× ×”等)。
3.其他学生陆续加入,可以模仿教师的舞姿,也可模仿同伴们的舞姿,即使动作不太协调,也没有关系,关键是要参与,要能感受到三拍子的韵律。
4. 如场地条件稍差,无法让全班学生同时表演,也可分三组进行,分别表演歌曲的三个乐段。
音乐二年级上册教案14
教学目标:
1、感受并模仿自然界和生活中的声音
2、能够用不同的材料创造声音
3、能够用声音编织一个简单的故事
教学准备:录制的自然界各种声源
教学重点:
创造声音并用声音编织故事,通过创编音乐的实践活动,引起学生对创造的兴趣,并获得成功的喜悦。
教学难点:
对声音的联想,学生虽然对生活中的声音有一定感受,但没有从声音引起联想的经验,教师应该通过本课的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打好基础。
教学内容:
1、寻找生活中的声音
2、听听我创造的声音
教学过程:
一、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。
(谜语:有对双胞胎,住在山两边,说话听得见,相互难见面)
2、启发学生注意“观察”一“倾听”生活中的各种声音,并模仿这些声音。
3、教师播放录制的自然界各种声源,让学生简单说明这些声音有什么特点?
4、想一想生活中还有哪些声音?
5、老师这儿有几样东西,你们能让它发出声音吗?
板书课题:听听我创造的声音
6、分组拿东西,五个人一组,用拿的东西创造声音,并把创造的声音记录下来,看哪一组创造的声音多。(如果没有东西,你能否创造出声音来呢?)
讨论完的小组静静地坐在座位上等待,老师随时表扬那些做得好的小组和个人。
7、听音乐回到座位上,奖励最先讨论完的小组老师讲评活动中好的和不足之处。
8、把创造出的声音分组演,如若是相同的,就在一个小组表演后,另一小组只表演创造的不同于前一组的声音。
9、教师小结:刚才同学们们创造的声音有老师都没有想到的,同学们们确实很聪明的,我们现在用我们手中的东西按老师的要求来演奏。
①一朵花代表一个“×”,贴四个
②两朵花代表“××”贴四个
③拿塑料瓶的.演“×”节奏
拿其它材料的演奏“××”节奏
演奏老师板书的节奏 × × × ×
×× ×× ×× ××
④老师手中拿着大小两种水果图,大的代表音强、小的代表音弱、然后老师在节奏谱中上下跳跃,让学生表现音的强弱。
二、用创造的声音编故事
1、要求:每一组自己想一个故事,用手中的材料表现出来,如果不够,可以在老师那里拿。
2、分组创编声音故事。
3、一组一组表演他们创造的故事,请其他同学猜一猜,老师讲评:有创意的小组多奖一朵小花。
三、总结:
今天这节课,老师和同学们们一起创造了很多好听的声音,我知道有些同学们还没有尽兴,以后,我们有机会就创造出更多的像今天这样好听的声音,你们说好不好,今天这节课,就学到这里,下课。
音乐二年级上册教案15
(一)复习背唱《小小的船》
1.看歌谱齐唱歌曲。
2.邀请一位主动、大方的同学,将歌曲背唱一遍。
3.集体随老师的琴声背唱歌曲。
(二)听赏《月亮月光光》
1.导入新课:
① 教师展示歌曲内容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的图片。
② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同学们闭上眼睛,一边安静地听,一边想像从歌曲中听到的景像。
2.教师将歌词的大意讲解一下,尤其是其中的闽南方言:
起厝田中央──在田中间盖房子。
亲像水花园──好像美丽的花园。
3.老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题:
① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置?
② 歌曲的情绪是什么?
4.听完第二遍音乐,学生可以上讲台将老师的'图片作一摆放,以符合歌词描绘的情景,或将基本的摆放方位解说给同学们听。
5.请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪,是优美还是欢快?
(三)表演
(四)课时结束
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