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小学信息技术画图教案

时间:2023-01-31 15:28:27 小学信息技术教案 我要投稿

小学信息技术画图教案集锦7篇

  作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的小学信息技术画图教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学信息技术画图教案集锦7篇

小学信息技术画图教案1

  一、教学目标

  1.能说出启动“画图”软件的方法及“画图”窗口的组成,并能绘制简单的图画。

  2.通过类比绘制圆形太阳的方法,完成太阳光芒的绘制,提高知识迁移及动手操作能力。

  3.通过“画图”软件的认识及太阳的绘制,体会计算机功能的丰富性,提高学习画图软件的兴趣。

  二、教学重难点

  【重点】“画图”软件的启动及窗口组成。

  【难点】绘制简单的画。

  三、教学过程

  (一)导入新课

  教师展示动漫《龙猫》中的场景及相应手稿的图片,提出问题:

  (1)展示的两张图片有什么区别?【一张是动漫播放时截取的场景,一张是手绘的场景】

  (2)完成手绘场景需要使用什么工具?【彩笔、画纸】

  (3)手绘场景是如何变成动漫场景的呢?【不知道】

  教师总结:在制作动漫时需要先绘制故事情节的设计稿,为了便于将绘图内容转变为动漫情节,一般会使用计算机进行原稿绘制。那么在计算机中该如何绘图呢?今天就一起来学习《认识“画图”》。

  (二)新课讲授

  1.认识“画图”窗口

  教师讲解:在计算机中,可使用“画图”软件进行图画的`绘制,但在绘制前需要先启动相应软件。

  教师演示“画图”软件的启动,提出问题:启动“画图”软件的步骤是什么?【“开始”→“程序”→“附件”→“画图”】

  教师发放介绍“画图”软件的资料卡。

  布置任务:以信息技术小组为单位,限时5分钟,合作探究以下问题:

  (1)“画图”软件窗口的主要组成部分有哪些?【工具箱、类型框、工作区、颜料盒】

  (2)“画图”软件中的“画纸”和“画笔”分别是什么?【画纸是工作区中的画布,画笔是工具箱中的工具】

  (3)如何根据绘制内容选择大小适宜的“画纸”呢?【拖动画布右侧、下面或右下角的小黑点改变画布的大小】

  (4)怎样得知“画笔”的名称和功能,并且选定“画笔”呢?【将指针指向工具箱中的工具按钮,可以显示按钮名称和功能简介,单击后可选定相应工具】

  (5)选定“画笔”后,又该如何设置画笔的颜色呢?【单击颜料盒中的色标】

  教师总结:“画图”软件中,工作区的画布、工具箱的工具相当于绘图时常用的画纸和画笔。绘图时,可通过单击颜料盒中的色标改变使用的前景色,即画笔颜色;右击色标改变背景色,即画纸颜色。

  之后请学生自主调节画布大小并熟悉工具箱中工具的名称、作用。

  2.画一幅简单的画

  教师讲解:了解“画图”软件的主要组成部分及作用后就可以开始学习绘制简单的图画了。

  教师演示太阳主体的绘制方法,提出问题:

  (1)太阳的主体部分是什么形状的?【圆形】

  (2)可以选取什么工具进行绘制?【椭圆工具】

  (3)绘制前需要完成哪些设置?【选定工具线条的类型、设置前景色为红色】

  (4)在画布上绘制太阳的方法是什么?【移指针到画布上且变成“十”形时,拖动鼠标指针绘制出一个圆】

  布置任务:限时3分钟,类比绘制太阳主体的过程,自主完成太阳光芒的绘制。

  提出问题:

  (1)绘制太阳光芒需要使用什么工具?【直线工具】

  (2)绘制前需要完成那些操作?【选定绘制直线的线宽,并设置前景色为黄色】

  (3)如何绘制光芒?【在画好的圆周围拖动鼠标指针,画出一些直线,表示太阳的光芒】

  教师总结:可使用椭圆工具绘制太阳主体、直线工具绘制太阳的光芒。绘制太阳主体时,可在拖动鼠标的同时按住Shift键,绘制出一个完美的圆形太阳。

  (三)巩固提高

  开展活动“我说你画”,活动要求:教师出示需要绘制的物品,以同桌为单位,一人描述绘制时需要使用的工具,另一人使用“画图”软件进行绘制。

  教师巡视指导,指导要点:选取的工具是否合适,绘制前是否设置前景色等。

  【出示物品:房屋。选用工具:用矩形工具绘制房屋的主体、门、窗,用三角形工具绘制房屋的屋顶。绘制操作:选定相应的工具后,单击颜料盒中的色标完成前景色选取,在画布上拖拽鼠标绘制相应图形】

  (四)小结作业

  小结:教师提问本节课的收获,学生回答学会启动画图软件并绘制简单的图画等。

  作业:使用画图软件为自己绘制一幅自画像,并与父母分享。

小学信息技术画图教案2

  活动时间:

  20xx年9月10日

  活动主题:

  《画图》教学过程及反思

  活动过程:

  一、研讨:

  要想在信息技术课堂中充分发挥小组合作学习的优势,作为教师还需要在很多方面努力做好工作,例如:学生分组的技巧;依据教学资料选择不一样的小组合作学习策略;课堂上组织语言的使用;学生学习兴趣的激发;营造和谐师生关系等方面还需进一步的探讨。

  二、活动过程:

  1、教材分析:

  《画图》是西安交通出版社《小学信息技术》三年级(下册)的资料。学生经过学习,熟练使用"画图"的各种工具,本课对于学生来说有些工具应当是较容易掌握的。教材主要是介绍使用"矩形"和"圆"工具画楼房和气球,这些学生应当比较容易掌握。

  在实际的教学过程中,学生可能使用先画出图形,再用"颜色填充"工具进行填充的方法来画楼房,就完全能够的,教师应加以肯定。

  综上分析,我发现本课知识点较易,学生掌握应当不是问题,在教学中教师应当安排足够的练习让学生进行实际的操作。

  2、学情分析:

  尽管"矩形"和"圆"是本课新介绍的两种工具,可是由于已经熟练掌握了工具,本课的教学,能够采用学生自主探究的方法进行,教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异,可能根据课堂实际情景,让掌握得比较好的同学帮忙掌握得比较慢的同学。

  3、教学目标:

  学习"矩形"、"圆"等工具的使用方法。

  让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

  经过画楼房,让学生感受一个整体图形的完成过程。

  让学生了解图形组合的奥秘,从而培养学生的创造力。

  4、课时安排:1课时。

  教学重点:"矩形"、"圆"工具的使用方法。

  教学难点:让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

  设计思路:

  情景创设,激活课堂

  先请大家观察一下:我们的楼房是由哪些图形组成的

  指名生汇报:是由圆、椭圆、长方形、等组成的。

  在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形,今日我们就来一齐学习画矩形。

  出示课题:画矩形

  设计意图:

  书本教材对学生来讲是枯燥的。就小学三年级学生心理特点而言,传统的指导方式更是最枯燥的学习方式。那么我们对教材的开发,首先重点就是要经过各种新奇的方式将学习资料趣味化。我结合多媒体将整个直观的图形展示与学生面前。使学生增加了好奇感,立刻吸引了所有同学的关注的目光。仔细观察所出此刻大屏幕上图形结构组成。

  提出任务,共同探究

  会画长方形和圆角的同学举手。此刻我们来比赛,分别画一个长方形和一个圆,并涂上自我喜欢的颜色,看谁画得又快又好。

  学生动手操作,奖励画得快、好的学生。

  指名学生上台演示:画一个长方形和一个圆形。

  师:是不是只要会画这个基本图形,我们就能很快地画出楼房呢答案是……

  出示图片:我们的教学楼

  设计意图:

  为了让学生在学习画图的过程中,熟练运用鼠标,进一步熟悉windows窗口程序的各种常规操作。但只要掌握这些技巧,就足够了吗这样的看法肯定是片面的。信息技术教学的`目标,不仅仅是技巧的教学,更为重要的学生信息素养的培养。

  交流。

  师:好,此刻我们自我来画出自我想象中的教学楼房。

  在操作过程中如遇困难,能够从书中找解决办法,也可寻求会画的同学的帮忙。

  指名学生上台演示操作,学生给予评价、教师评价。

  技巧巩固,实践提高

  好了,楼房画好了。那么这么大的楼房能放什么呢

  生答:桌子、椅子、黑板、垃圾箱。

  师:小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。

  学生小组内交流,团体汇报。

  师:请大家选择两幅自我喜欢的物品,动手画一画。

  学生练习,教师巡视,发现问题及时解决。

  展示学生作品,学生进行评价。

  设计意图:

  这个环节是教材后安排的实践园。也是大部分课后都有的实践题。很多学生在技巧掌握后,对于巩固提高并不是很感兴趣。在前一阶段的自我探究过程中,学生的兴奋点已经渐渐消退,如何进一步激发其探究的兴趣。这时,"教学楼放"的再次出现,猜猜用来做什么,又起到了激发学生兴趣的作用。

  个性创新,拓展练习

  请小朋友们充分发挥自我的想象力,把画上再添加一些你认为应当有的东西。

  学生先说说自我准备添加的物品。

  学生1:我准备在垃圾桶下头添加画四个轮子。

  学生2:我准备在黑板上添加气球。

  学生3:我准备在书桌添加画一个闹钟。

  ……

  学生动手操作。

  展示学生作品,学生给予评价,之后教师评价,及时给予鼓励和赞扬。

  师生共同评选出今日的优秀作品,给予表扬。

  设计意图:

  学生作品展示,让学生自评、互评,然后教师给予肯定性和鼓励性的评价,充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。学生间的互相比较、品评,能够激发他们的学习欲望,有利于学生正确看待自我的长处和弱点。给予鼓励和赞扬是对学生学习的肯定,而对于那些暂时落后的学生也起到了激励作用。

  (四)回顾总结感悟升华

  这节课你有什么收获

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小学信息技术画图教案3

  一、教学目标

  1、掌握“画图”软件的进入和退出。

  2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

  3、了解有些工具可以有不同的形状。

  4、掌握滚动条的使用。

  二、教学重难点重点:

  (一)教学重点:

  1、按住鼠标左键在画板中的功能。

  2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。

  (二)难点:

  橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。

  三、教学准备:

  课前准备好学生本课应完成的作业一份,以及学生要用到的素材。

  四、课时安排:

  一课时。

  五、教学设计。

  (一)谈话引入:

  出现在“画图”软件中画的图画,激发学生学习画笔的`兴趣。从而导入新课。

  (二)打开“画图”窗口:

  1、开始——程序——附件——画图。

  2、名称简介:菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。

  3、补充:用鼠标指向你想了解的工具,在指针的下方就会显示这个工具的名称,状态栏会出现介绍这种工具作用的文字。

  (三)多彩的铅笔。

  1、选用铅笔:单击工具箱上的铅笔工具,后移到画布就变成铅笔的模样,就可以画了。

  2、颜料的选择:单击颜料盒中的某一个颜色,你就有了什么颜色的铅笔了。

小学信息技术画图教案4

  一、教学目标

  1.能够说出画图程序的界面并能运用铅笔工具绘画。

  2.通过观察教师演示、小组合作等认识画图的过程,提高动手操作能力以及绘画能力。

  3.通过像素画的绘制,掌握铅笔工具的基本操作,体会计算机的魔力。

  二、教学重难点

  【重点】认识画图,铅笔工具和橡皮工具的运用。

  【难点】铅笔工具和橡皮工具的灵活应用

  三、教学过程

  (一)导入新课

  教师创设情境“青苹果”想要学习用计算机画出一副小树的画向“机器人”老师求助。教师提问学生:“如何用计算机画出小树呢?”“Windows家族有哪个朋友可以帮助我们呢?”从而引入本节课题。

  (二)新课讲授

  1.打开画图程序

  教师提示学生Windows家族里有个“绘画小能手”但是它却藏在了Windows附件的“大森林”里,请学生进行探究打开画图程序。教师找学生回答画图程序的打开步骤。【单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”】教师可以评价学生是发现小能手,能够帮助老师找出“绘画小能手”。教师打开画图程序,然后让学生观察画图程序的组成。教师说明画图程序界面由功能区、绘图区、状态栏三部分组成的。然后教师可以强调“绘图区”就是平时所用的“画布”。教师提问:如何设置看到的图像的大小呢?教师演示让学生观察,并总结操作步骤。【单击“查看”选项卡设置显示网格线,单击页面缩放按钮或拖动缩放滑块设置显示图像的大小】教师可以评价学生观察的很仔细,能够把操作记得这么清楚。教师继续引导:“如何设置图像的实际大小呢?”这一部分可以选择让学生同桌两人为一组进行小组讨论时间为3分钟,教师进行巡视指导。讨论结束后教师可以找小组代表汇报。教师进一步归纳总结:单击“主页”选项卡中的“重新调整大小”在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中将“水平”和垂直参数分别进行设置。

  2.开始绘画

  教师提问学生“如何在画布上进行绘画呢?”学生能够想到实际生活中用笔进行绘画。教师说明学生可以用画图中的“铅笔”工具进行绘画。教师可以继续引导学生:“如果想让画出的线条粗一点应该怎么办呢?”从而引出铅笔四种不同的线宽并强调不同的工具线宽是不一样的.。然后教师让学生尝试按照教师给出的图形进行绘画,预设学生会有画错的情况,引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕迹。并补充快捷键“Ctrl+Z”可以快速撤销。教师可以进一步引导“想要画出绿色的树,如何把铅笔的颜色调整成绿色呢?”让学生自主探究如何更改铅笔的颜色。自主探究结束后,学生汇报【颜色1可以更改铅笔的颜色】教师可以评价学生动手能力真强。教师补充:颜色1是前景色颜色2是背景色。教师提问:“青苹果”小朋友想给大树换一个“颜色”栏中没有的颜色,该如何帮它呢?教师进行讲解:通过“编辑颜色”可以选择“颜色”栏中没有的颜色。教师补充“颜色提取器”可以帮助我们快速选择颜色,并指出“颜色提取器”的样式。

  3.保存作品

  教师提问:“青苹果”小朋友想看一下自己的绘画效果之后再保存应该怎么办呢?让学生进行自主探究并学生进行汇报。【单击“查看”选项卡中的“全屏”或“缩略图”按钮可以预览。通过“保存”按钮或快捷键“Ctrl+S进行保存”】

  (三)巩固提高

  在学生掌握了基本操作之后,开展一个小比赛。请学生以同桌为单位,合作完成一副作品。看哪组同学完成得又快又好。

  (四)小结作业

  小结:教师提问画图程序的界面组成等。教师可以点评同学们听课很认真,记忆力真强。

  作业:课后尝试自己制作自己喜欢的动漫人物的像素画。

  四、板书设计

小学信息技术画图教案5

  一、教学目标

  1.知识目标:知道“曲线”工具的用途,从而判断和选择“曲线”工具

  认知“曲线”的存在并了解其重要性,学会保存文件及打开文件

  2.能力目标:通过学习,学会选择和运用“曲线”工具绘出图形

  3.情感目标:在欣赏图片重,培养学生热爱大自然,热爱生活的情感意识

  二、教学重难点

  重点:文件的保存与打开,“曲线”工具的用法

  难点:“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法

  教学设计:

  第一课时:

  1.课件演示,导入新课

  师:上节课,我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法,这节课我们继续学习“曲线”工具的用法,首先,我们来欣赏一组图片。

  (课件演示)

  师:通过这些图片,我们发现“曲线无处不在”,如果缺少曲线,生活九号亏变得单调乏味。下面请大家找一找,在你们身边还有哪些曲线事物呢?

  (生寻找,回答)

  师:看来曲线组成世界的.一部分,十分重要,那么今天我们也动手把曲线加入到我们的图画中。

  2.师提出任务,生自主探究

  (打开“画图”软件)

  师:上节课,我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”,请位同学说说哪三步走呢?

  (生答)

  师:好,同样,画曲线时大家可以仿照画太阳的方法,自己动手试一试。

  任务一:画出2个弯的图形

  (1)展示图片,提出任务(展示课件2)

  (2)生自主探究,师巡回指导(若发现有多人出现共同问题,可暂停讲解)

  (3)生展示作品并讲解方法

  (4)师总结评价(概括出“三步走”,先画出直线,后拖动两次才行)

  任务二:画出1个弯的曲线图形

  (1)展示图片,观察对比(展示课件1)

  师:比一比,这两副图中曲线有什么区别?(一个是1个弯的,一个是2个弯的)

  (2)师提出任务,生解决任务(若发现有共同问题,可停下讲解)

  (3)生展示作品并讲解其方法

  (4)师总结评价(概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点)

  任务三:画封闭曲线图形

  (1)展示图片,观察对比(展示课件2)

  师:看一看,这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别?(是封闭图形)

  (2)师提出任务,生自主探究

  师:因为画曲线时,先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点,那么我们画出的第一步还是直线吗?想一想,动手试一试。

  (3)生展示作品,并讲解其方法

  (4)师总结评价(封闭曲线应先画出一点,然后在其它地方点击2点,就像在一个三角形的三个顶点出单击一样即可)

  3.布置作业,生创作想象

  师:刚才同学们已经摸索出几种曲线的画法,下面老师请大家可用刚才的知识完成一枝柳条的曲线图,里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干,每组比一比,看看哪组最棒,最快。(请信息小助手检查作业)

  (师观察,帮助)

  4.生展示最佳作品,师生共同评价总结

  (师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结)

  5.师总结评价,提升情感

  师:同学们,下面请大家关闭窗口,弹出一个对话框,点击否这样你们的作品会丢失,你们一定觉得自己辛苦画的画丢失了很可惜,不要紧,下节课,我们一起学学怎么样保存自己的作品。

  这节课,你们学到了什么知识?

  (生答)

  师:哦!今天我们先欣赏了大自然的美景,看到了美丽的彩虹,壮观的长城军舰,美丽的动植物,神奇的曲线,还去游乐园

  参观了一下,让我们感受到了“曲线无处不在”,然后我们学习了三种曲线的画法,分别是一个弯的,2个弯的,以及封闭的曲线。

  看来,这节课我们大家学到了很多知识,你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗?(生答)

  师:老师觉得有知识的人是最富有的人,今天你们学到那么多知识,所以你们也越来越富有了。

小学信息技术画图教案6

  【教学目标

  ·学会启动“画图”软件

  ·熟悉“画图”窗口的组成

  ·能够画简单的画

  ·掌握保存文件的基本操作

  【教学内容

  ·“画图”窗口的组成

  ·工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用

  ·颜料盒颜色的选取和应用

  ·保存图画

  【教学重难点

  重点:工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取

  难点:工具箱中工具的选择和使用

  【教学准备

  准备一张待填色的图片文件,并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。

  【教材分析与教学建议

  本课是学生已掌握了计算机基本操作方法,如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容,符合学生的认知规律,且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧,有助于提高学习的效率。

  本课教学内容较多,学生之间有差距,不同学生的认知能力、动手能力的不同,会对教学效果有影响,建议以小任务驱动为主,并考虑适当的同桌互帮教学。

  【教学方法和手段

  综合运用自主探究发现和实践练习的方法,让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法,同时多鼓励学生创作,激发学生对学习计算机的兴趣。

  【教学过程

  一、导入

  师:上一单元,我们认识了计算机,也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法,比如鼠标和键盘操作;我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习,可以听音乐看电影。接下来的单元,我们一起学习如何用计算机“画画”。

  (出示一些学生的画图作品,激发学生学习的兴趣)

  二、新授:启动“画图”软件

  师:“画图”软件在“程序”的`“附件”里面,同学们能不能自己打开画图软件呢?比一比,谁的动作最快。

  (请一名学生上台演示:开始──程序──附件──画图)

  三、认识“画图”窗口

  师(出示“我的电脑”窗口的结构示意图):与“我的电脑”窗口比较,“画图”软件窗口有哪些组成部分?

  (引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏)

  (1)画图区

  师:把窗口最大化,我们会发现,窗口中有一大块空白区域,这就是用来画画的地方,我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上,看看指针有什么变化?把指针移到画布右下角的小黑点上,指针又有什么变化?如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢?指针发生变化的时候,拖动鼠标,看看会发生什么?

  (学生自主探究,教师让举手的学生回答,并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧)

  (2)工具箱

  师:画画需要很多工具,在画布的左边有一个工具箱,里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上,并且稍加停留,你会发现什么?

  (学生自主探究,教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。)

  (教师让举手的学生依次指明工具名称;然后出示一张工具箱图片,随机挑选工具,以“开火车”方式让学生指出工具的名字。)

小学信息技术画图教案7

  一、教学目标

  (一)、知识与技能目标:

  1、了解“画图”软件的作用及其窗口的组成;

  2、学会启动、退出“画图”软件,并能保存画图文件;

  3、初步认识绘图工具箱,能使用“铅笔”工具绘画。

  (二)、情感目标:

  1、通过学习“画图”的过程,激发学生学习电脑绘画的兴趣;

  2、充分发挥丰富的想象力和创造力,培养学生团结协作精神和创新精神。

  二、教学重、难点分析

  1、重点:使用“画图”软件绘画的全过程;

  2、难点:保存文件。

  三、教学手段

  整个教学程中,坚持“教师为主导,学生为主体”的教学理念,强调以学生为中心,以学生的自主探索为主,教师作适当的引导、任务驱动和协助。教学过程中,首先通过展示优秀的画图作品引入新课,激发学生的学习兴趣,然后通过讲授法介绍“画图”的启动方法,并让学生根据所学的对窗口的认识来了解画图软件,设计用“铅笔”工具“写名字”和“自画像”的任务驱动学生学习,引导学生掌握本节课的知识技能,最后分享收获及作品欣赏。整个过程中运用了演示法、任务驱动法和赏识法等教学方法,达到培养他们自主探索的学习方法、团结协助和创新精神的目的。

  四、教材分析

  本课的内容选自广东教育出版社出版的`小学课本《信息技术》第一册(上)第4课《认识“画图”新朋友》的内容。本课主要是让学生初步了解Windows“画图”软件,掌握“画图”软件的启动、退出保存等操作,了解“画图”软件窗口的组成,初步认识绘图工具箱及使用“铅笔”工具。

  五、学生分析

  小学四年级的学生,刚刚接触信息技术这门新的课程和计算机这个新事物,有着很强的好奇心。学习这节课前,学生已经了解Windows窗口的组成和掌握了鼠标的基本操作,以大部分小学生都喜欢画画为基础,学好用计算机画图的第一节课,将为今后的学习打下坚实的基础,并激发学生学习信息技术课的兴趣。

  六、教学准备

  1、每个学生一台计算机;

  2、学生机安装有“画图”软件;

  3、多媒体网络教室软件及投影。

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