现在位置:范文先生网>教案大全>语文教案>小学语文教案>小学三年级语文教案燕子过海

小学三年级语文教案燕子过海

时间:2023-01-30 11:31:50 小学语文教案 我要投稿

小学三年级语文教案燕子过海

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的小学三年级语文教案燕子过海,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学三年级语文教案燕子过海

小学三年级语文教案燕子过海1

  教学目标:

  1、体会燕子过海的辛苦和艰难,懂得要爱抚益鸟燕子。

  2、学会本课11个生字,理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思。

  3、运用前两课学到的理解句子的意思的方法,读懂描写燕子过海不怕辛苦艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。

  4、有感情的朗读课文。

  5、能按提示用“——怀着-----心情——(干什么)”写句子;能听写课文最后剖一个自然段。

  教学重点、难点:

  理解课文中写燕子辛苦艰难的句子和水手们对燕子的态度。

  教学准备:

  课件

  教学目标:

  1、学习疲倦、不分昼夜、甲板、伏、休息等新词,认读生字。

  2、充分体会燕子过海的辛苦艰难。

  教学过程:

  一、创设情景,揭示课题。(5分)

  1、小朋友,你认识大海吗?课件:大海

  2、大海大吗?谁能用一个词说说大海的大。

  3、学习第一段。

  (1)、有一句话这样写:课件海有多大?天连水,水连天,望也望不到边。

  (2)你觉得这个句子有没有写出海的辽阔,它是用哪些词把它写出来的`?(3)感情朗读,读出大海的辽阔。

  4、小结:大海是这样的无边无际,和大海比起来,燕子真是太小太小了,但是,有一群小燕子却要飞过这茫茫的大海。

  课件:课题:燕子过海

  5、看着这题目,你在想什么呢?

  二、初读课文,畅谈感受。(6分)

  1、教师配乐读文。

  2、谈谈课文给你的最深的感受。

  3、自渎课文,看看你读懂了什么?又发现哪些不懂的?

  三、研读课文,体会艰辛。(18分)

  课文哪些句子写出了燕子过海的辛苦、艰难,请用“——”划出来,用——标出重点词。

  1、学习重点句。课件:它们从寒冷的北方回到温暖的南方去,在海上不分昼夜地飞呀飞。

  (1)学习重点词“不分昼夜”

  学习生字昼,并找个反义词,说说什么叫不分昼夜地飞呀飞?

  它是怎样飞的呢?我们来感受感受,当小燕子扇动翅膀飞半分钟,说说体会;用艰难劳累的语气来读。

  (2)学习重点词二:从寒冷的北方到温暖的南方,

  找出重点词说说为什么?

  寒冷的北方到温暖的南方到底有多远?

  课件展示:介绍路远。

  朗读(指名读——生自练——齐读——评议)

  2、学习重点句

  课件:燕子一定是太疲倦了,看见我们的船,就像雨点一样落下来,伏在甲板上休息。

  (1)找出重点词,说说为什么?

  随机学习“疲倦”并比较疲倦与太疲倦的不同,体会燕子飞行的劳累。

  随机学习“燕子像雨点一样落下来”课件演示,体会燕子看见船时的迫不及待。感情朗读。

  随机学习“伏”做伏的动作。

  (2)学生扮演燕子,感悟疲倦的燕子为何急匆匆得“落”下来,“伏”在甲板上。

  (3)感情朗读。

  3、学习重点句三:过了一会儿,有的燕子又展翅起飞了,有的却在甲板上停止了呼吸,再也飞不起来了。

  (1)找出重点词停止呼吸、一会儿、又说说为什么?

  (2)相关作业练习。

  (3)小结:这样可爱的小燕子就这样在甲板上停止了呼吸,小朋友的心情怎样?

  (4)感情朗读。我们怎样把自己心中的难过表现出来?

  (5)生自练,指名读。

  四、发挥想象,继续探究。(5分)

  1、在燕子长达几千几万里的飞行中,这一路都是风平浪静的吗?它还会碰到哪些艰难险阻呢?

  2、想象。

  3、课件“狂风巨浪中的燕子”说话,。

  五、再创情景,升华情感。(5分)

  1、小朋友,看着这些燕子越飞越远,此时此刻,你在想些什么,你想为他们祝福些什么?

  2、学生向着银幕,为远去的燕子高声祝福。

  3、是的,看者这些呀燕子,我们心中充满感动,那些亲眼目睹燕子飞行的水手们,他们心中又会充满怎样的感情呢?他们又会怎样表达他们心中的感情呢?我们下节课再学。

  六、复习巩固,作业练习。(1分)

  1、看拼音,写词语。

  2、找反义词。

小学三年级语文教案燕子过海2

  原文

  一个晴朗的日子,我们的船在蓝色的大海上航行。大海呀,水连天,天连水,望也望不到边。

  一群从北方飞往南方过冬的燕子,在大海的上空不停地飞呀,飞呀……它们一定是太疲倦了,看见我们的船,就像雨点一般落下来,伏在甲板上休息。

  过了一会儿,有的燕子又起飞了;有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。

  水手们向远飞的燕子挥手告别,又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。

  我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益鸟,更知道小小的燕子并不软弱。南来北往,不管路途多么遥远,小燕子总是坚强地飞着,飞着……

  教案

  教学目标

  1、体会燕子过海的辛苦和艰难,懂得要爱护益鸟燕子。

  2、学会本课生字11个,理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。

  3、运用前两课学到的理解句子意思的方法,读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。

  4、能有感情地朗读课文。

  5、能按提示用“……怀着……心情(干什么)”写句子。

  6、能听写课文最后一个自然段。

  重点、难点:理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子

  第一课时

  教学目标:

  1、体会燕子过海的辛苦和艰难。

  2、学会本课生字11个,理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。

  3、运用前两课学到的理解句子意思的方法,读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。

  4、能有感情地朗读课文。

  教学重点:理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子

  教学难点:体会燕子过海的辛苦和艰难。

  教学准备:地图、地球仪、实物投影仪

  教学过程:

  一、启发谈话,引入课题。

  每当春天,燕子就会从南方飞到北方;到了秋天,燕子

  又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。同学们你知道吗,燕子从北方飞到南方去,会飞过哪些地方?今天,我们来学习《燕子过海》一课,看看小燕子是怎样飞越大海的。

  二、听课文录音,整体感知。

  1、听录音。

  2、看地图或地球仪,知道燕子过海要飞过哪些地方。

  3、请学生简单地说说课文什么地方令人感动。

  4、再听录音,说说课文的哪句话写得特别好,给我们留下了深刻的印象。

  三、研究课文的开头。

  1、许多同学说课文的开头写得好,我们来读一读,具体说说好在哪里。(运用了设问——自问自答的写法)

  2、自问自答的写法在本单元的哪一课学过?这样开头有什么好处?(《这是我小学的老师》)

  3、练习朗读,把大海无边无际、很辽阔的感觉读出来。

  四、学习第2自然段。

  1、轻声自读这一段,说说你读懂了什么。

  2、理解词语“不分昼夜”。

  讨论:燕子干吗要“不分昼夜”地飞呀飞?

  3、闭上眼睛,听老师朗读这一段,边听边想像:你脑

  海里有没有出现一幅美丽的图画?你觉得课文的哪些词语用得特别好?

  ①风平浪静:没有风浪。

  ②“蓝色”一词写出了颜色。

  ③“寒冷”、“温暖”是一组反义词,用在句子中很具体。

  4、读读写写这些好词语。

  5、练习有感情地朗读这一段。

  五、学习第3自然段。

  1、自读这一段,说说从哪里可以看出燕子实在是太疲倦了。

  2、理解重点句:

  “燕子一定是太疲倦了,看见我们的船像雨点一样地落下来,伏在甲板上休息。”

  ①出示句子,齐读;

  ②比较读,说说加点字作用;

  A、“燕子一定是太疲倦了,看见我们的`船像雨点一样地落下来,伏在甲板上休息。”

  B、“燕子一定是疲倦了,看见我们的船像雨点一样地飞下来,停在甲板上休息。”

  播放录音

  出示句子

  ③交流:

  (“太”写出疲倦程度深;“落”说明已经飞不动了;“伏”是说燕子已经疲倦到连站都站不动了,只能伏在甲板上休息。

  ④让学生做“伏”的动作

  ⑤对比读,体会

  3、那为什么燕子只休息“一会儿”就又“展翅起飞”了呢?

  4、理解“崇敬”的意思:

  讨论:水手们为什么“崇敬”小燕子?

  你是怎样学懂这句话的?

  5、再读读这一段,看看有什么不理解的地方。

  (如:停止了呼吸的燕子,已经没有知觉了,水手们为什么要“轻轻放”)

  六、小结,朗读。

  1、小结:

  每当春天,燕子就会从南方飞到北方;到了秋天,燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。一路上,它们要历尽千辛万苦,飞过辽阔无边的大海。在过海时,有的勇敢的展翅飞翔,有的却永远不能飞起来了,它们回到南方真不容易!这些小燕子为了回到南方不怕辛苦,不畏艰难,真值得我们赞美和学习!

  2、感情朗读。

  七、作业布置。

  1、抄写词语4遍。

  2、作业本1、2。

  3、感情朗读课文3遍。

  第二课时

  教学目标:

  1、体会燕子过海的辛苦和艰难,懂得要爱护益鸟燕子。

  2、能有感情地朗读课文。

  3、能按提示用“……怀着……心情(干什么)”写句子;

  4、能听写课文最后一个自然段。

  教学重点:对祈使句和设问句的作用理解

  教学难点:仿写句子

  教学准备:实物投影仪

  教学过程:

  一、复习导入。

  1、感情朗读课文1、2、3自然段。

  2、说说课文插图的内容。

  二、学习第4自然段。

  1、读这一段,思考:这些话是谁对谁说的?

  2、为什么作者让我们不要伤害燕子?

  3、读下面的'话,与课文最后一段比较读,体会:

  “因为燕子在到达目的地以前飞过大海十分辛苦、艰难,所以我们不要去伤害它们。”

  “当你看见燕子飞来的时候,请不要伤害它们吧!你可知道,在到达目的地以前,它们飞过大海,是多么辛苦、艰难!”

  (文中第一句是祈使句,带有命令的口气,要求我们爱护燕子;第二句是感叹句,带有对燕子不怕辛苦、不畏艰难的赞美。)

  4、感情朗读。

  5、当你看见燕子飞来的时候,应该怎样做?

  你还想对有可能伤害燕子的人说些什么?

  6、读读背背这几句话。

  7、朗读全文,选择自己最感动的句子有感情地朗读。

  三、仿写

  1、仿写第一段的设问句。

  2、用“有的……有的……”写句子。

  3、用“……怀着……心情(干什么)”写句子。

  四、课堂作业

  1、完成作业本上的第3、4题。

  2、听写第4自然段(作业本第6题)。

  教学反思

  《燕子过海》描写了一群为了从寒冷的北方回到温暖的南方的燕子,在一望无际的大海上不分昼夜地飞行而不惜献出生命的感人情景,赞美了它们不畏艰险、不达目的誓不罢休的英勇顽强精神。从课文中要让学生感悟到燕子们在困难面前勇敢、坚强的品质。在教学中我主要抓住以下2方面进行教学:

  一、读中悟情

  朗读是本文的一个重点。一上来我就抓住了“大海啊,水连天,天连水,望也望不到边。”一句。通过范读、指名学生读、男女生赛读、齐读、再次引读。让学生感悟到大海的一望无际、无边无际,为下文体会燕子过海的艰辛做了铺垫。

  再有,“它们一定是太疲倦了,看到我们的船,就像雨点一般落下来,伏在甲板上休息。”我让学生抓住“太”、“就像雨点一样”、“落”、“伏”等词语,让学生在一遍一遍的朗读中体会燕子过海的艰辛。然后组织学生朗读下文,体会燕子面对这样的困难,它们不气馁,顽强、执着地朝着目标不停地飞的精神,让学生的心灵得到震撼,内心有所感触——燕子是非常艰辛的,我们要爱护它。

  二、体验悟情

  一开始,我让学生用手来比划大海和燕子的大小,通过对比来增加学生理解的深度,体会小小的燕子要飞越无边无际的大海的艰难。在后面学习“它们一定是太疲倦了,看到我们的船,就像雨点一般落下来,伏在甲板上休息。”这句话时,让学生做伏的动作,孩子们把自己当作伏在甲板上休息的小燕子,想象小燕子当时的感受,通过换位体验,深深感受到燕子的辛苦。由于是亲身经历、体验,学生的情感与作者的情感产生强烈的共鸣,学生深切地体会到了燕子的辛苦、艰难。这时又适时地引入一些课外资料。此时学生再次受到情感的抨击,进一步感受到燕子过海的艰辛以及不畏艰辛的顽强精神。此时,学生再读这句话时,那种感情就自然地流露出来,学生读得情真意切。

  本课的教学还有许多细节处需要改进,比如在“燕”的的教学上,可以更生动形象,各个地方的过渡语应该衔接得再自然一些。我会继续努力,让自己在教学的海洋中飞行得更远。

【小学三年级语文教案燕子过海】相关文章:

《燕子过海》小学三年级语文教案04-03

燕子过海教学反思04-06

小学语文教案:燕子01-14

小学语文《燕子专列》教案11-04

小学三年级语文《燕子》教案12-17

小学三年级下册语文《燕子》教案01-05

小学语文三年级下册《燕子》教案01-15

小学三年级语文下册《燕子》教案02-27

小学三年级语文《燕子专列》教案04-03