一年级数学上册期末复习教案（通用15篇）
作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的一年级数学上册期末复习教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学上册期末复习教案 1
活动目标：
1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
活动准备：
1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。
重点难点：
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程：
一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。
师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀?那我们一起来说一说，好不好呀?幼：红色、黄色、红色、黄色。师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗?
师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.
二、图形排队，找出图形排序规律。
1请小朋友找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦!
2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)
3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着。出示圆形
4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)
5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)
6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)
7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作，并集体检查。
三、.游戏“什么图形不见了”
1、记住它们怎么排排队的'吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了?
2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?
3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。
四、儿操作“图形宝宝来排队”
1.师：哎呀，玩到现在一直都是谁排在前面呀，三角形宝宝有一点点不开心了，它说圆形宝宝我也想排在最前面，你能让我排在最前面吗?
2、师：圆形宝宝说，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排在小红花后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。
3、师：们猜三角形宝宝后面是??都排在什么上面。你们想不想帮助它们重新排一排?
4、师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，帮助谁排在最前面呀。
5、幼儿操作，教师指导。
五、结束活动
师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。
一年级数学上册期末复习教案 2
复习内容：
P122页综合练习5——11题
复习要求：
通过复习，使学生进一步理解分数加减法的意义和计算法则，能熟练地进行分数加减法的计算，正确解答有关分数加减法的应用题。能熟练进行分数、小数加减混合运算及简便运算。在复习的过程中，培养学生对已学知识的归纳概括能力，使数学知识系统化。培养学生认真踏实的复习态度。
复习重点：
正确熟练地进行分数加减法运算，并能进行简算。
复习难点：
进行简算。
复习准备：
多媒体课件一套。
复习过程：
一、分数加减法的意义和法则
1、说说下列算式表示的意义。
7/8—3/8 7/13+7/13 1-2/7
分数加减法的意义与整数加减法的意义相同。
2、算P122页的第5题。说一说同分母分数和异分母分数加减法各应注意什么? 指名板演，其余做在本子上，集体讲评。
3、师生共同小结：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减，计算结果能约分要约分，是假分数要化成带分数或整数。异分母分数相加减，先通分，然后按同分母分数法则计算。如果被减数的分数部分不够减，退1化成假分数再减。
二、分数加减混合运算
1、说一说分数加减混合运算的'运算顺序是怎样规定的，再计算下面的练习：
1/15+4/15+7/15 1-2/9-5/9 5/6-(1/2-1/3)
2、小结：分数加减混合运算，没有括号的从左到右依次计算，有括号的要先算括号内的运算。
三、用简便方法计算
1、用简便方法计算下面各题：
7/8+5/12+1/8 11/12-(1/12+1/6)
2、师生共同小结：加法的交换律、结合律、减法的性质，可以使计算简便，在计算中要注意应用，提高计算技巧，做到正确、合理、灵活、迅速独
立练习后指名反馈，说说你是怎样看出能简便计算的。
3、解方程：X+1/6=3/4 X-7/15=2/5
四、教师小结：通过复习你有什么收获?
作业设计：
1、基础作业：教材122页7、8题
2、拓展作业：同步练习的部分题
一年级数学上册期末复习教案 3
教学目标：
1、进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。
2、培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。
3、培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。
教学准备：学具，钟表。
教学过程：
一、认识物体。
1、举例说明物体的形状。
说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出3个例子。
2、学生动手操作。
师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。
3、总复习第1题。
左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？
二、掌握20以内数的顺序。
1、数一数。
从0数到20，再从20数到0，（一起数。）完成总复习的第2题的第1个表格。
2、分别观察第2、3个表格。
你发现有什么规律？（可以说都是双数，也可以说每次都加2，还可以说隔一个数写一个数等。）
3、补充练习：按规律填数。
19、17、（）、（）、（）。
10、（）、14、（）、18。
三、数位的意义。
1、画一画。
在计数器上最右边的一位是什么位？
15在计数器上怎样表示？15的个位上是几？十位上是几？
15里面有几个十和几个一？
16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示？
它们的十位和个位上各是几？
2、完成总复习的第3题。
四、口算20以内数的加减法。
1、抢答。
13-6=14-9=15-7=
6+6=9+9=12-5=
2、完成总复习的第4题。
五、认识钟表。
谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间？
在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时、快几时了、几时刚过，然后认一认总复习的第5题钟面上的'时间。
教学后记：
通过这节课的复习，使学生进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻；同时培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。
一年级数学上册期末复习教案 4
教学目标
1.使学生掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，能正确解答三步计算的应用题.
2.提高学生分析、解答应用题的能力.
3.初步培养学生认真审题和检验的习惯.
教学重点
学会用综合算式解答三步计算的应用题.
教学难点
分析应用题的数量关系.
教学过程
一、谈话引入
教师：我们解答过许多应用题，有一步计算的、也有两步计算的今天我们继续学习解答较复杂的应用题，并归纳出解答应用题的步骤和检验的方法.
教师板书：应用题
二、讲授新课
(一)教学例子
例1.一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套，剩下的.要3天做完，平均每天要做多少套?
1.学生分组讨论思考题
(1)找出已知条件和问题
(2)怎样用线段图表示题意?如何分析数量关系?
(3)怎样分步列式?怎样列综合算式?
(4)怎样验证是否正确?
2.汇报讨论结果
(1)课件演示：一般应用题1(出示摘录的已知条件和问题，及线段图)
(2)提问：要求剩下的平均每天做多少套，要先求出什么?后3天做了多少套怎么求呢?已经做的套数怎么求?
(3)学生列式
分步：755=375(套)
660-375=285(套)
2853=95(套)
综合：(660-755)3
=(660-375)3
= 2853
= 95(套)
(4)教师小结检验过程.
方法一：按照原来的题意，依次检验每一步列式和计算是不是对.
方法二：把最后结果当做已知数，按照题意倒着一步一步地计算，看结果是不是符合原来的一个已知条件.
3.规纳概括
(1)课件演示：一般应用题2
(2)教师提问：这四步你感觉你应把主要精力放在哪一步上?哪一步最重要?
(3)小结：解答应用题时，我们应把主要精力放在理解题意上，因为解题思路是根据题意确定的第二步是最重要的，它决定着思路是否正确.
三、巩固练习
(一)四年级和五年级要给500棵树浇水，四年级每天浇50棵，浇了4天;剩下的由五年级来浇，浇了5天.五年级每天浇多少棵?
(二)李小胜拿3.2元钱买文具，买了4支铅笔，每支0.6元.剩下的钱买图画纸，每张0.2元，可以买几张?
(三)新丰农具厂赶制540件农具，前10天平均每天制32件，余下的要在5天完成，平均每天要制多少件?
(四)一个装订小组要装订2640本书，3小时装订了240本.照这样计算，剩下的书还需要多少小时能装订完?
1.学生独立完成.
2.教师出示不同算法，请同学讨论是否正确.
四、质疑调节
1.今天的学习你有什么收获?
2.审题除了以上方法外，还有什么方法检验呢?解答应用题为什么要检验?(讨论)
五、课后作业
(一)学校买来280千克大米，计划吃7天，实际每天比计划少吃5千克，这批大米实际吃了多少天?
(二)甲乙两地相距300千米，一辆大车从甲地到乙地计划行6小时，实际每小时比原计划多行10千米，实际几小时到达?
(三)装订小组计划装订一批书，每小时装订180本，10小时可以装订完.如果每小时比原计划多装订20本，几小时可以装订完?
一年级数学上册期末复习教案 5
教学目标：
1、通过复习，进一步让学生理解数的含义，知道1个十就是10个一。
2、借助计数器，理解数的组成。
3、复习认识钟表，知道整时和大约几时。
教学重点：理解数的组成。
教学难点：认识整时和大约几时。
教学对策：通过分类练习，掌握有关知识。
教学准备：实物投影
教学过程：
一、填一填。
按规律填数。
2、4、6、（ ）、10、（ ）、（ ）。
学生观察。
说一说这里是几个几个地数。
2个2个地数。
这些数字是怎么排列的？
从小到大。
你会填吗？
学生填写。
完成其余各题。
修改：增加练习：
(1)0 （ ）10 （ ） （ ）
（2）20 （ ） 16 （ ） 12 10 ( )
(3)1、4、7、（ ）、（ ）、（ ）。
二、画一画。
1、看数画珠
10怎么画？
请你说一说在哪一位上画几颗珠子？
在十位上画一颗表示十。
2、给左边的4个萝卜涂上颜色。把左边第8个萝卜圈起来。
学生指一指左和右。
给左边的.4个涂上颜色。
说一说哪4个。让学生在实物投影上指一指。
把左边第8个圈起来，
请学生数一数。
三、写出下面的钟面上的时间。
1、说一说是几时？
分针指着几，时针指着几是几时。
分针指着12，时针指着7就是7时。
自己填写其他钟面。
2、说一说大约几时分针怎么指？
分针指着12不到一点，或12刚过一点，时针大约指着几时就是大约几时。
四、画上分针或时针。
学生自己画。
提醒学生：想一想中面上缺的是时针还是分针？分针画得长一些、时针画得短一些。
学生自己画，然后交流。
五、看图写算式。
看图，从图上你知道了什么？
左边9只海狮，右边5只海狮。
你能说四道算式吗？
指名说。
六、在合适的答案下面打勾。
学生独立完成后交流。
修改：增加练习：根据生活经验连一连。
说一说你几时起床、吃午饭、睡觉……
请你先把下面的时间连好。
再把图与时间相连。
板书设计：
分类复习
2、4、6、（ 8 ）、10、（ 12 ）、（ 14 ）。
一年级数学上册期末复习教案 6
教学目标：
1、通过练习，认识0~20这些数，能理解数的含义，知道数的组成。
2、知道10个一就是1个十。
3、复习钟表，知道整时和大约几时。
4、复习立体图形，能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。
教学重点：理解数的含义，知道数的组成。
教学难点：知道整时和大约几。
教学对策：通过复习理解数的含义，知道数的组成。
教学准备：光盘
教学过程：
1、计算。
9+5=3+8=6+6=9+2=
6+7=7+5=8+8=5+8=
8+9=9+6=3+9=9=9=
学生自己独立完成。
教师巡视指导。对有困难的学生进行适当辅导。
交流答案。
9+5=143+8=116+6=129+2=11
6+7=137+5=128+8=165+8=13
8+9=179+6=153+9=129+9=18
13、比较大小。
8+4（）118+7（）7+8
7+7（）137+9（）10+7
2、指导：8+4（）11
这道题怎么比较大小？
先计算，再比较。
8+7（）7+8
这道题要先计算，再比较吗？
不用。
直接比较：8+7和7+8只是交换了位置。
答案是相同的。
学生独立完成其余各题。
交流答案。
修改：可以先让学生独立完成，再组织交流，要注意引导学生说一说判断的理由和思考的方法。
3、实际应用。
光盘出示题目。
说说从图上，你知道了什么？
开来了4辆汽车。
你从图上还可以知道什么？
原来停车场停了9辆汽车。
求什么呢？
现在有多少辆汽车？
你是怎么列算式的？
9+4=13
学生在书上填写算式。
修改：可以先让学生说说题意。如果有学生感到困难，可引导他们思考：知道原来停了9辆车，要求现在有多少辆，还缺少什么条件，缺少的.条件能从图中找到吗？然后再让学生列式计算并进行交流。
15、照样子折一折，卷一卷。
看屏幕，这是什么？
一张长方形的纸。
现在我把它折一折，折成了什么？
一个长方体。
请你照样子折出一个长方体。
学生折纸，教师对有困难的学生进行指导。
请你再卷一个圆柱体。
你还能折或卷什么图形呢？
请发挥你的想象力，折出或卷出你喜欢的图形。
学生活动。
交流。
修改：先老师做示范，折出一个长方体的形状，再让学生照样子折一折，并说说折出的是什么形体，然后让学生看着教材下面一行的图示，照样子卷一卷，并说说卷出的是什么形体。接着引导学生在小组内讨论：还可以怎样折、怎样卷？最后让学生按自己的想法折一折、卷一卷，并组织展示和交流。
板书设计：
期末复习
9+4=13
一年级数学上册期末复习教案 7
教学目标：
1、通过练习，认识0~20这些数，能理解数的含义，知道数的组成。
2、知道10个一就是1个十。
3、复习钟表，知道整时和大约几时。
4、复习立体图形，能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。
教学重点：
理解数的含义，知道数的组成。
教学难点：
知道整时和大约几。
教学对策：
通过复习理解数的含义，知道数的组成。
教学准备：
光盘
教学过程：
括线问题。
1）学生看图。
2）从图上，你知道了什么？
左边有3根黄瓜，右边有6根黄瓜。
1）求什么呢？
一共有多少根黄瓜？
2）你能列一个算式吗？
3+6=9
3）学生自己完成第2小题。
教师巡视指导。
4）交流：
10-2=8
你为什么这么列算式？
这道题要求篮子里有几个萝卜，把总共10个，去掉右边2个，还剩篮子里的8个。
修改：先要让学生说清楚每道题知道的`是什么条件，要求的是什么问题，再让学生选择适当的方法进行计算。
实际应用。
1）看图，从图上你知道了什么？
交流：图上的小朋友在千纸鹤。
你在图上还知道了什么？
小男孩折了5个，小女孩折了4个？
2）一共折多少个呢？
3）学生自己列算式。
教师巡视指导。
4）交流：
5+4=9
修改：要知道学生读懂对话框的文字，并要求学
生把题意连贯的说一说，再列式计算。
填写表格。
1）光盘出示表格。
毽子
足球
绳子
原有
17个
6个
10条
借出
7
6个
8条
还剩
2）学生观察表格。
3）从表格中你知道了什么？
4）求还剩多少个？用什么方法计算？
5）交流答案：
毽子
足球
绳子
原有
17个
6个
10条
借出
7
6个
8条
还剩
10
2
有错的订正。
卡片游戏。
学生拿出卡片。
学生分别说5+几、6+几……的加法算式。
同桌游戏。
教师相机指导。
修改：
教师报一个得数，学生根据得数找算式卡片，并说说你是怎么想的？
这个练习较上个练习而言，思维上的挑战性更强一些，通过这个练习，不仅使学生进一步熟练计算20以内进位加法，而且又一次地应用了表格的规律，同时发展学生的逆向思维。
教师。
12、：通过今天的学习，你知道了什么？
13、作业：
说10道进位加法的口算给你的同桌或父母听。
板书设计：
十三期末复习
3+6=9
10-2=8
一年级数学上册期末复习教案 8
教学目标：
1、通过分类练习。复习数一数，让学生巩固数数。
2、通过比一比，能够比大小、高低、轻重等。
3、复习认识位置，知道前后左右。
4、认识立体图形，把握立体图形的特征。
5、会看统计图，能够简单分析统计图。
教学重点：正确区分四种立体图形。
教学难点：会区分上下、左右、前后。
教学对策：通过分类练习，掌握有关知识。
教学准备：实物投影。
教学过程：
一、比一比、画一画。
老师读题目，学生自己独立完成。
学生自己独立完成。
二、分一分，圈一圈。
指点：看图，图上可以怎么分？
分成可以吃的水果，和不可以吃的东西两类。
请你把它分一分。
教师巡视
交流答案。
三、找规律。
1、接着涂颜色。
看第一串珠珠，你发现了什么？
2个黑色一个白色，2个黑色，一个白色。
对了，这里是2个黑色，一个白色以3个为一组规律。
2、请你按照这个规律自己接着往下画。
3、学生完成找规律。
4、、交流答案。
修改：增加练习
按规律继续画下去（每条横线上画一个图形）
（1）△○△△○△△△○
（2）△○△△○○△△△○○○
四、分一分、树一数、填一填。
自己独立完成后，交流。
五、认一认，连一连。
1、学生指出上下前后左右。
2、认一认这几个表示方位的字。
做左右的游戏。
3、看图：草莓的上下左右分别是什么？
4、同桌互相说一说。
5、交流：
草莓的上面是梨、下面是樱桃、左面是萝卜、右面是梨。
6、学生自己连一连。
7、独立完成第2小题。
8、交流。
六、下面的'动物各有多少只？请你数一数，再填一填。
学生独立完成后交流。
七、认一认、数一数、填一填。
从上往下数，第（ ）个是球。让学生数一数。
从右往左数，第（ ）个是球。请学生举出右手，然后自己数。
上面一共有（ ）个图形。
完成表格：
长方体正方体圆柱体球体
（ ）个（ ）个（ ）个（ ）个
说一说长方体、正方体、圆柱体、球体分别是什么样子的？
修改：老师提醒：
长方体不管是竖者着放、还是横这放，还是斜着放，你都要认出它。
圆柱体不管是胖的还是瘦的，高的还是矮的，你也都要认出它。
自己独立完成表格。
交流。
八、比一比，分一分，数一数。
学生自己完成。
交流。
总结：
通过今天的学习，你知道了什么？
作业：
完成以上各题。
板书设计：
分类复习
前后、上下、左右
一年级数学上册期末复习教案 9
教学目标：
1、通过复习，进一步让学生熟练掌握10以内的'分与合。
2、复习10以内的加法和减法。
3、在实际应用的解决问题。
教学重点：10以内的加法和减法。
教学难点：解决问题。
教学对策：通过分类练习，掌握有关知识。
教学准备：实物投影
教学过程：
一、分一分。
7可以分成几和几？请你按顺序说一说。
学生自己填写。
交流：
7可以分成1和6
7可以分成2和5
7可以分成3和4
7可以分成4和3
7可以分成5和2
7可以分成6和1
巩固：10可以分成几和几。
做手指游戏。
修改：组织学生同桌两人进行对口令游戏。
二、口算。
学生自己计算。
交流答案。
三、在（）里填上大于、小于、等于。
指点：要先计算，再比较。
学生做题。
交流：
四、同数写算式。
学生自己写，
写后交流。
五、看图写算式。
观察第一张图，你发现了什么？
总共有17枝铅笔。
右边有7枝。
求什么呢？
求左边的盒子里有几枝？
怎么列算式？
17-7=10
完成其余各题。
六、解决问题。
1、填表格
红旗
风车
原来有
14面
17个
送给幼儿园
4面
10个
还剩
（ ）面
（ ）个
从表格中，你知道了什么？
红旗原来有14面，送给幼儿园4面，还剩几面？
求还剩几面怎么列算式？
14-4=10
学生自己把表格填好。
2、应用题。
1）书上有5只小鸟，又飞来了4个，一共有多少只？
2）原来有19只，卖掉了9只，还剩多少只？
3）红萝卜和白萝卜一共有8个，红萝卜有0个，白萝卜有几个？
4）原来幼只帆船，又开来了3只，现在有多少只？
5）树上有4只猴子，树下由只猴子，请你写出4道算式。
学生先独立完成，然后交流。
板书设计：
分类复习
3+4=7
4+3=7
7-3=4
7-4=3
一年级数学上册期末复习教案 10
教学目标：
回顾数字的概念和表示方法，熟悉常见的数字及其运算法则。
能够理解分数的概念，并能够进行简单的分数加减乘除运算。
熟练掌握简单的加减法运算，能够运用所学知识解决实际问题。
教学重难点：
熟悉分数的概念，掌握分数的表示方法和运算法则。
熟练掌握加减法运算，能够进行实际问题的计算。
教学准备：
教材及课件。
数字、分数和小球等实物。
教学过程：
一、导入
1、数字的认识：教师可以用实物如硬币、纸币等，让学生感受数字的实际意义。
2、分数的认识：教师可以用分数图形来演示分数的表示方法，让学生理解分数的概念。
二、新知学习
1、数字的概念和表示方法：教师可以让学生数数，引导学生发现数字的'规律，让学生学会用阿拉伯数字表示数量。
2、分数的概念和表示方法：教师可以用图形来演示分数的表示方法，让学生理解分数的概念。
3、分数的加减法：教师可以让学生用分数表示小球数量，并引导学生进行分数的加减运算，加深对分数加减法的理解。
4、分数的乘除法：教师可以用图形和实物来演示分数的乘除法，让学生理解分数乘除法的运算规则。
三、巩固练习
1、选择题：选择正确的数字、分数和运算符号。
2、填空题：填写正确的数字、分数和运算符号。
3、计算题：运用所学知识进行加减乘除运算，解决实际问题。
四、总结反思
回顾所学知识，巩固理解。
发现不足，提出问题，共同解决。
一年级数学上册期末复习教案 11
教学目标：
1、掌握加法的口诀和运算方法。
2、熟悉乘法口诀表和简单的乘法运算。
3、熟练掌握减法的口诀和运算方法。
4、能够独立完成基本的加减法运算。
5、能够用数学符号表示加减法运算。
教学重难点：
1、掌握加法的口诀和运算方法。
2、熟悉乘法口诀表和简单的乘法运算。
3、熟练掌握减法的口诀和运算方法。
教学过程：
一、导入新知
1、回顾上学期学过的内容，包括数字的认识、大小比较、数的顺序等。
2、出示数学题目，引导学生回忆加减法的运算方法和口诀。
二、教学内容
1、加法的口诀和运算方法
（1）介绍加法的概念和意义，引导学生用图形或物品进行演示。
（2）介绍加法的口诀，例如：加数相加，十位对齐，进位加法，竖式计算等。
（3）进行加法口诀的'练习，帮助学生掌握加法的运算方法。
2、乘法口诀表和简单的乘法运算
（1）介绍乘法的概念和意义，引导学生用图形或物品进行演示。
（2）介绍乘法口诀表，例如：第一行第一列，一个数是一，乘以一是一；第一行第二列，一个数是一，乘以二是二等。
（3）进行乘法口诀表的练习，帮助学生熟悉乘法的运算方法。
（4）进行简单的乘法运算练习，例如：2×3=6，3×4=12等。
3、减法的口诀和运算方法
（1）介绍减法的概念和意义，引导学生用图形或物品进行演示。
（2）介绍减法的口诀，例如：借位减法，竖式计算等。
（3）进行减法口诀的练习，帮助学生掌握减法的运算方法。
（4）进行减法运算练习，例如：5-2=3，6-3=3等。
三、练习巩固
1、完成课本中的加减法练习题。
2、完成数学
一年级数学上册期末复习教案 12
一、复习目标：
1、熟练掌握20以内数的顺序，会比较大小，认识100以内的数。
2、掌握100以内数的数法，会读写100以内的数。
3、初步掌握100以内数的顺序，大小比较，会用数进行简单的交流。
4、初步形成数感。
二、复习重点：
1、熟练掌握20以内数的顺序，会比较大小，认识100以内的数。
2、掌握100以内数的数法，会读写100以内的数。
3、初步形成数感。
三、复习难点：
1、会用数进行简单的交流。
2、初步形成数感。
四、复习方法：
分类复习，讲练结合。
五、复习过程：
（一）复习20以内数的'顺序，会比较大小。
1、抽查：教师用学具卡片分别出示1~20各数，学生用手指点数并说出相应的数。
2、小组活动：同伴互相考一考，评一评。同伴之间进行数字大小比较练习。
3、练习：看图写数，并用“>”、“<”、“=”表示两个数的大小关系。
4、归纳：总结出20以内数的顺序，以及比较大小的方法。
（二）复习数的组成。
1、抽查：教师出示一位数，让学生用手指点数并说出组成这个数的几和几。如教师出示3，学生说组成3的数是2和1或1和2或3和0等。
2、同伴活动：互相说一说数的组成。
3、练习：教师出示两个一位数的和与差，让学生迅速算出这两个一位数的和与差各是多少。如3和4的和，7和2的差等。学生可以用学具操作，也可以用语言表述自己的思考过程。
4、归纳：总结出两位数的组成规律。
（三）复习数的读写法。
1、抽查：教师用卡片出示20以内的数，让学生读一读，并说出每个数字的名称。教师出示几组算式（每组两个十位相同的两位数相加），让学生用学具摆一摆，并说一说每个数字的名称及它们所表示的实际意义。如38是由3个十和8个一组成的等。
2、同伴活动：互相读一读、写一写、说一说数字的组成及它们所表示的实际意义。互相检查数字的读写法是否正确。
3、练习：教师用卡片出示20以内数的算式（每组两个十位相同的两位数相加），让学生直接写出得数，并说出每个数字的名称及它们所表示的实际意义。然后互相检查是否正确。
一年级数学上册期末复习教案 13
【教学目标】
帮助学生复习并巩固本学期所学的数学知识。
提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
培养学生的数学兴趣和自信心。
【教学内容】
数与计算：复习整数、小数、分数、百分数的概念和基本性质，掌握它们之间的转换方法。
图形与几何：复习平面图形和立体图形的认识和测量，了解图形的基本特征和面积、体积的计算方法。
统计与概率：复习数据的收集、整理和描述，掌握统计图表和概率的基本概念。
【教学重点难点】
重点：帮助学生掌握本学期所学的数学知识，提高应用能力和解决问题的能力。
难点：针对不同学生的理解和掌握程度，进行个性化的辅导和指导。
【教具和多媒体资源】
黑板与粉笔。
数学教科书和练习册。
投影仪和PPT（用于展示复习资料和练习题）。
【教学方法】
激活学生的前知：通过提问和回顾的方式，了解学生对本学期数学知识的掌握情况。
教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和练习题等方式，帮助学生复习数学知识。
学生活动：进行小组讨论和互动练习，加强学生对数学知识的理解和掌握。
【教学过程】
导入：通过提问的方式，引导学生回顾本学期所学的数学知识。
讲授新课：根据学生的回答，进行针对性的讲解和示范，强调数学知识的应用和实践。
巩固练习：通过小组讨论和互动练习的方式，加强学生对数学知识的掌握和理解。
归纳小结：总结本节课所复习的数学知识，并进行简单的.回顾和总结。
【评价与反馈】
设计评价策略：通过小组讨论、互动练习和口头测试等方式，了解学生对数学知识的掌握情况。
为学生提供反馈：根据学生的表现，进行及时的指导和反馈，帮助学生了解自己的学习状况，并指导他们如何改进。
【作业布置】
完成数学练习册中的相关练习题。
进行小组讨论和互动练习，加强学生对数学知识的理解和掌握。
准备下节课所需的数学工具和资料。
一年级数学上册期末复习教案 14
一、复习内容概述
一年级数学上册期末复习的内容主要包括数的认识、数的比较、数的排序、加法、减法、数的运算顺序等知识点。本教案将按照知识点进行逐一讲解和练习，帮助学生加深对知识点的理解和掌握。
二、教学目标
1、能够熟练掌握数的认识、数的比较、数的排序等基本概念和方法。
2、能够运用加法、减法等基本运算方法解决简单的实际问题。
3、能够正确理解数的运算顺序，熟练掌握口算和列竖式的方法。
4、能够独立完成简单的练习题，并能够举一反三，运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程
（一）数的认识
1、数的大小比较 教师出示两个数，让学生比较它们的大小，如：“1和2哪个大？”、“3和4哪个大？”等，引导学生用大小比较的方法理解数的大小关系。
2、数的分类 教师出示一组数，让学生根据大小、形状等特征将它们分类，如：“把数字2、4、5分到一组，数字1、3、6分到一组”等。
3、数的表示 教师出示一组数字，让学生尝试用数轴等方法表示它们的位置关系，如：“用数轴表示出2、4、5的位置”等。
（二）数的比较
1、大小比较 教师出示两个数，让学生比较它们的大小，如：“4比3大吗？”、“7比5大吗？”等，引导学生用大小比较的方法理解数的大小关系。
2、比大小 教师出示两个数，让学生判断哪个数大或小，如：“2比3大，还是3比2大？”、“4比5小，还是5比4小？”等。
3、同号比较 教师出示两个数，让学生比较它们的`大小，并注意数字的正负号，如：“4和-4哪个大？”、“5和-5哪个大？”等。
（三）数的排序
1、从小到大排序 教师出示一组数字，让学生从小到大排序，如：“把数字2、4、5、6排序等。
2、从大到小排序 教师出示一组数字，让学生从大到小排序，如：“把数字3、2、1、0排序。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生们掌握了数字0-100的认识和数字大小的比较，正确书写0-100之间的各个数字，理解了简单的数学运算，如加、减、乘、除，并且能够用数字进行简单的实际问题解决。通过数学游戏和实际问题的解决，学生们的学习兴趣得到了激发，数学学习变得更加有趣。
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