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一年级数学上册期末复习教案

时间:2024-06-17 13:35:12 维泽 数学教案 我要投稿

一年级数学上册期末复习教案(通用12篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的一年级数学上册期末复习教案,希望对大家有所帮助。

一年级数学上册期末复习教案(通用12篇)

  一年级数学上册期末复习教案 1

  教学目标:

  1、通过复习,进一步让学生熟练掌握10以内的分与合。

  2、复习10以内的加法和减法。

  3、在实际应用的解决问题。

  教学重点:

  10以内的`加法和减法。

  教学难点:

  解决问题。

  教学对策:

  通过分类练习,掌握有关知识。

  教学准备:

  实物投影

  教学过程:

  一、分一分。

  7可以分成几和几?请你按顺序说一说。

  学生自己填写。

  交流:

  7可以分成1和6

  7可以分成2和5

  7可以分成3和4

  7可以分成4和3

  7可以分成5和2

  7可以分成6和1

  巩固:10可以分成几和几。

  做手指游戏。

  修改:组织学生同桌两人进行对口令游戏。

  二、口算。

  学生自己计算。

  交流答案。

  三、在()里填上大于、小于、等于。

  指点:要先计算,再比较。

  学生做题。

  交流:

  四、同数写算式。

  学生自己写,写后交流。

  五、看图写算式。

  观察第一张图,你发现了什么?

  总共有17枝铅笔。

  右边有7枝。

  求什么呢?

  求左边的盒子里有几枝?

  怎么列算式?

  17-7=10

  完成其余各题。

  六、解决问题。

  1、填表格

  红旗

  风车

  原来有

  14面

  17个

  送给幼儿园

  4面

  10个

  还剩

  ( )面

  ( )个

  从表格中,你知道了什么?

  红旗原来有14面,送给幼儿园4面,还剩几面?

  求还剩几面怎么列算式?

  14-4=10

  学生自己把表格填好。

  2、应用题。

  1)书上有5只小鸟,又飞来了4个,一共有多少只?

  2)原来有19只,卖掉了9只,还剩多少只?

  3)红萝卜和白萝卜一共有8个,红萝卜有0个,白萝卜有几个?

  4)原来幼只帆船,又开来了3只,现在有多少只?

  5)树上有4只猴子,树下由只猴子,请你写出4道算式。

  学生先独立完成,然后交流。

  板书设计:

  分类复习

  3+4=7

  4+3=7

  7-3=4

  7-4=3

  一年级数学上册期末复习教案 2

  教学目标:

  1、通过练习,认识0~20这些数,能理解数的含义,知道数的组成。

  2、知道10个一就是1个十。

  3、复习钟表,知道整时和大约几时。

  4、复习立体图形,能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。

  教学重点:

  理解数的含义,知道数的组成。

  教学难点:

  知道整时和大约几。

  教学对策:

  通过复习理解数的`含义,知道数的组成。

  教学准备:

  光盘

  教学过程:

  括线问题。

  1)学生看图。

  2)从图上,你知道了什么?

  左边有3根黄瓜,右边有6根黄瓜。

  1)求什么呢?

  一共有多少根黄瓜?

  2)你能列一个算式吗?

  3+6=9

  3)学生自己完成第2小题。

  教师巡视指导。

  4)交流:

  10-2=8

  你为什么这么列算式?

  这道题要求篮子里有几个萝卜,把总共10个,去掉右边2个,还剩篮子里的8个。

  修改:先要让学生说清楚每道题知道的是什么条件,要求的是什么问题,再让学生选择适当的方法进行计算。

  实际应用。

  1)看图,从图上你知道了什么?

  交流:图上的小朋友在千纸鹤。

  你在图上还知道了什么?

  小男孩折了5个,小女孩折了4个?

  2)一共折多少个呢?

  3)学生自己列算式。

  教师巡视指导。

  4)交流:

  5+4=9

  修改:要知道学生读懂对话框的文字,并要求学生把题意连贯的说一说,再列式计算。

  填写表格。

  1)光盘出示表格。

  毽子

  足球

  绳子

  原有

  17个

  6个

  10条

  借出

  7

  6个

  8条

  还剩

  2)学生观察表格。

  3)从表格中你知道了什么?

  4)求还剩多少个?用什么方法计算?

  5)交流答案:

  毽子

  足球

  绳子

  原有

  17个

  6个

  10条

  借出

  7

  6个

  8条

  还剩

  10

  2

  有错的订正。

  卡片游戏。

  学生拿出卡片。

  学生分别说5+几、6+几……的加法算式。

  同桌游戏。

  教师相机指导。

  修改:

  教师报一个得数,学生根据得数找算式卡片,并说说你是怎么想的?

  这个练习较上个练习而言,思维上的挑战性更强一些,通过这个练习,不仅使学生进一步熟练计算20以内进位加法,而且又一次地应用了表格的规律,同时发展学生的逆向思维。

  教师。

  12、:通过今天的学习,你知道了什么?

  13、作业:

  说10道进位加法的口算给你的同桌或父母听。

  板书设计:

  十三期末复习

  3+6=9

  10-2=8

  一年级数学上册期末复习教案 3

  教学目标

  1.使学生掌握解答应用题的一般步骤,会分析应用题的数量关系,能正确解答三步计算的应用题.

  2.提高学生分析、解答应用题的能力.

  3.初步培养学生认真审题和检验的习惯.

  教学重点

  学会用综合算式解答三步计算的应用题.

  教学难点

  分析应用题的数量关系.

  教学过程

  一、谈话引入

  教师:我们解答过许多应用题,有一步计算的、也有两步计算的今天我们继续学习解答较复杂的应用题,并归纳出解答应用题的步骤和检验的方法.

  教师板书:应用题

  二、讲授新课

  (一)教学例1

  例1.一个服装厂计划做660套衣服,已经做了5天,平均每天做75套,剩下的要3天做完,平均每天要做多少套?

  1.学生分组讨论思考题

  (1)找出已知条件和问题

  (2)怎样用线段图表示题意?如何分析数量关系?

  (3)怎样分步列式?怎样列综合算式?

  (4)怎样验证是否正确?

  2.汇报讨论结果

  (1)课件演示:一般应用题1(出示摘录的已知条件和问题,及线段图)

  (2)提问:要求剩下的平均每天做多少套,要先求出什么?后3天做了多少套怎么求呢?已经做的套数怎么求?

  (3)学生列式

  分步:755=375(套)

  660-375=285(套)

  2853=95(套)

  综合:(660-755)3

  =(660-375)3

  = 2853

  = 95(套)

  (4)教师小结检验过程.

  方法一:按照原来的题意,依次检验每一步列式和计算是不是对。

  方法二:把最后结果当做已知数,按照题意倒着一步一步地计算,看结果是不是符合原来的一个已知条件。

  3.规纳概括

  (1)课件演示:一般应用题2

  (2)教师提问:这四步你感觉你应把主要精力放在哪一步上?哪一步最重要?

  (3)小结:解答应用题时,我们应把主要精力放在理解题意上,因为解题思路是根据题意确定的第二步是最重要的.,它决定着思路是否正确。

  三、巩固练习

  (一)四年级和五年级要给500棵树浇水,四年级每天浇50棵,浇了4天;剩下的由五年级来浇,浇了5天。五年级每天浇多少棵?

  (二)李小胜拿3.2元钱买文具,买了4支铅笔,每支0.6元.剩下的钱买图画纸,每张0.2元,可以买几张?

  (三)新丰农具厂赶制540件农具,前10天平均每天制32件,余下的要在5天完成,平均每天要制多少件?

  (四)一个装订小组要装订2640本书,3小时装订了240本.照这样计算,剩下的书还需要多少小时能装订完?

  1.学生独立完成。

  2.教师出示不同算法,请同学讨论是否正确。

  四、质疑调节

  1.今天的学习你有什么收获?

  2.审题除了以上方法外,还有什么方法检验呢?解答应用题为什么要检验?(讨论)

  五、课后作业

  (一)学校买来280千克大米,计划吃7天,实际每天比计划少吃5千克,这批大米实际吃了多少天?

  (二)甲乙两地相距300千米,一辆大车从甲地到乙地计划行6小时,实际每小时比原计划多行10千米,实际几小时到达?

  (三)装订小组计划装订一批书,每小时装订180本,10小时可以装订完.如果每小时比原计划多装订20本,几小时可以装订完?

  一年级数学上册期末复习教案 4

  教学目标:

  1、通过分类练习。复习数一数,让学生巩固数数。

  2、通过比一比,能够比大小、高低、轻重等。

  3、复习认识位置,知道前后左右。

  4、认识立体图形,把握立体图形的特征。

  5、会看统计图,能够简单分析统计图。

  教学重点:

  正确区分四种立体图形。

  教学难点:

  会区分上下、左右、前后。

  教学对策:

  通过分类练习,掌握有关知识。

  教学准备:

  实物投影。

  教学过程:

  一、比一比、画一画。

  老师读题目,学生自己独立完成。

  学生自己独立完成。

  二、分一分,圈一圈。

  指点:看图,图上可以怎么分?

  分成可以吃的水果,和不可以吃的东西两类。

  请你把它分一分。

  教师巡视

  交流答案。

  三、找规律。

  1、接着涂颜色。

  看第一串珠珠,你发现了什么?

  2个黑色一个白色,2个黑色,一个白色。

  对了,这里是2个黑色,一个白色以3个为一组规律。

  2、请你按照这个规律自己接着往下画。

  3、学生完成找规律。

  4、交流答案。

  修改:增加练习

  按规律继续画下去(每条横线上画一个图形)

  (1)△○△△○△△△○

  (2)△○△△○○△△△○○○

  四、分一分、树一数、填一填。

  自己独立完成后,交流。

  五、认一认,连一连。

  1、学生指出上下前后左右。

  2、认一认这几个表示方位的字。

  做左右的游戏。

  3、看图:草莓的上下左右分别是什么?

  4、同桌互相说一说。

  5、交流:

  草莓的上面是梨、下面是樱桃、左面是萝卜、右面是梨。

  6、学生自己连一连。

  7、独立完成第2小题。

  8、交流。

  六、下面的动物各有多少只?请你数一数,再填一填。

  学生独立完成后交流。

  七、认一认、数一数、填一填。

  从上往下数,第( )个是球。让学生数一数。

  从右往左数,第( )个是球。请学生举出右手,然后自己数。

  上面一共有( )个图形。

  完成表格:

  长方体正方体圆柱体球体

  ( )个( )个( )个( )个

  说一说长方体、正方体、圆柱体、球体分别是什么样子的?

  修改:老师提醒:

  长方体不管是竖者着放、还是横这放,还是斜着放,你都要认出它。

  圆柱体不管是胖的还是瘦的`,高的还是矮的,你也都要认出它。

  自己独立完成表格。

  交流。

  八、比一比,分一分,数一数。

  学生自己完成。

  交流。

  总结:

  通过今天的学习,你知道了什么?

  作业:

  完成以上各题。

  板书设计:

  分类复习

  前后、上下、左右

  一年级数学上册期末复习教案 5

  活动目标:

  1、初步掌握图形间隔排序的规律。

  2、会按一定的顺序进行排序。

  3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

  活动准备:

  1.经验准备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列。

  2.材料准备:人手一份操作材料、粘纸。

  重点难点:

  1.在教师引导下找出图形排序规律。

  2.按一定顺序排序。

  活动过程:

  一、红黄椅子间隔排队,引起幼儿活动兴趣。

  师:宝宝们,你们看,今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服,有什么颜色呀?那我们一起来说一说,好不好呀?

  幼:红色、黄色、红色、黄色.

  师:黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗?

  师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.

  二、图形排队,找出图形排序规律。

  1、请小朋友找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦!

  2、哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个(1个)

  3、教师边放圆形边说:圆形宝宝请你排在小花后面,圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上,三角形宝宝后面跟着。出示圆形

  4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷,圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)

  5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)

  6、一个跟着一个,谁跟着谁呀,三角形跟着谁呀,我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)

  7、谁排在最前面呀,圆形后面跟着谁呀,教师指幼儿念完,教师继续念空位的图形,哎呀,糟了,还有两个宝宝掉队了,我得赶紧把它找回来。

  8、手拿圆形和三角形,这两个调皮的宝宝,一起跑出来了,谁能帮助它们呀,像前面的圆形宝宝这样,一个跟着一个交替的排。

  9、请幼儿来操作,并集体检查。

  三、游戏“什么图形不见了”

  1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住,不许偷看哦,师将圆形藏入口袋。哎呀呀,哪个调皮的图形宝宝藏起来了?

  2、集体检查,跟着幼儿找一找,边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?

  3、小眼睛闭起来,请一幼儿将图形宝宝藏好,哎呀,这次哪个调皮的.图形宝宝不见了?我们一起来找一找,把它喊回来,集体检查。

  四、儿操作“图形宝宝来排队”

  1、师:哎呀,玩到现在一直都是谁排在前面呀,三角形宝宝有一点点不开心了,它说圆形宝宝我也想排在最前面,你能让我排在最前面吗?

  2、师:圆形宝宝说,好吧,就让你排在最前面,不过要请你排在小红花后面,后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。

  3、师:们猜三角形宝宝后面是,都排在什么上面。你们想不想帮助它们重新排一排?

  4、师:看一看上面有什么,长线是让谁站在上面的呀,帮助谁排在最前面呀。

  5、幼儿操作,教师指导。

  五、结束活动

  师:让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。

  一年级数学上册期末复习教案 6

  教学目标:

  1、通过复习,进一步让学生理解数的含义,知道1个十就是10个一。

  2、借助计数器,理解数的组成。

  3、复习认识钟表,知道整时和大约几时。

  教学重点:

  理解数的组成。

  教学难点:

  认识整时和大约几时。

  教学对策:

  通过分类练习,掌握有关知识。

  教学准备:

  实物投影

  教学过程:

  一、填一填。

  按规律填数。

  2、4、6、( )、10、( )、( )。

  学生观察。

  说一说这里是几个几个地数。

  2个2个地数。

  这些数字是怎么排列的?

  从小到大。

  你会填吗?

  学生填写。

  完成其余各题。

  修改:增加练习:

  (1)0 ( )10 ( ) ( )

  (2)20 ( ) 16 ( ) 12 10 ( )

  (3)1、4、7、( )、( )、( )。

  二、画一画。

  1、看数画珠

  10怎么画?

  请你说一说在哪一位上画几颗珠子?

  在十位上画一颗表示十。

  2、给左边的4个萝卜涂上颜色。把左边第8个萝卜圈起来。

  学生指一指左和右。

  给左边的4个涂上颜色。

  说一说哪4个。让学生在实物投影上指一指。

  把左边第8个圈起来,请学生数一数。

  三、写出下面的.钟面上的时间。

  1、说一说是几时?

  分针指着几,时针指着几是几时。

  分针指着12,时针指着7就是7时。

  自己填写其他钟面。

  2、说一说大约几时分针怎么指?

  分针指着12不到一点,或12刚过一点,时针大约指着几时就是大约几时。

  四、画上分针或时针。

  学生自己画。

  提醒学生:想一想中面上缺的是时针还是分针?分针画得长一些、时针画得短一些。

  学生自己画,然后交流。

  五、看图写算式。

  看图,从图上你知道了什么?

  左边9只海狮,右边5只海狮。

  你能说四道算式吗?

  指名说。

  六、在合适的答案下面打勾。

  学生独立完成后交流。

  修改:增加练习:根据生活经验连一连。

  说一说你几时起床、吃午饭、睡觉……

  请你先把下面的时间连好。

  再把图与时间相连。

  板书设计:

  分类复习

  2、4、6、( 8 )、10、( 12 )、( 14 )。

  一年级数学上册期末复习教案 7

  复习内容:

  P122页综合练习5——11题

  复习要求:

  通过复习,使学生进一步理解分数加减法的意义和计算法则,能熟练地进行分数加减法的计算,正确解答有关分数加减法的应用题。能熟练进行分数、小数加减混合运算及简便运算。在复习的过程中,培养学生对已学知识的归纳概括能力,使数学知识系统化。培养学生认真踏实的复习态度。

  复习重点:

  正确熟练地进行分数加减法运算,并能进行简算。

  复习难点:

  进行简算。

  复习准备:

  多媒体课件一套。

  复习过程:

  一、分数加减法的意义和法则

  1、说说下列算式表示的意义。

  7/8—3/8 7/13+7/13 1-2/7

  分数加减法的意义与整数加减法的意义相同。

  2、算P122页的第5题。说一说同分母分数和异分母分数加减法各应注意什么? 指名板演,其余做在本子上,集体讲评。

  3、师生共同小结:同分母分数相加减,分母不变,分子相加减,计算结果能约分要约分,是假分数要化成带分数或整数。异分母分数相加减,先通分,然后按同分母分数法则计算。如果被减数的分数部分不够减,退1化成假分数再减。

  二、分数加减混合运算

  1、说一说分数加减混合运算的`运算顺序是怎样规定的,再计算下面的练习:

  1/15+4/15+7/15 1-2/9-5/9 5/6-(1/2-1/3)

  2、小结:分数加减混合运算,没有括号的从左到右依次计算,有括号的要先算括号内的运算。

  三、用简便方法计算

  1、用简便方法计算下面各题:

  7/8+5/12+1/8 11/12-(1/12+1/6)

  2、师生共同小结:加法的交换律、结合律、减法的性质,可以使计算简便,在计算中要注意应用,提高计算技巧,做到正确、合理、灵活、迅速独

  立练习后指名反馈,说说你是怎样看出能简便计算的。

  3、解方程:X+1/6=3/4 X-7/15=2/5

  四、教师小结:通过复习你有什么收获?

  作业设计:

  1、基础作业:教材122页7、8题

  2、拓展作业:同步练习的部分题

  一年级数学上册期末复习教案 8

  教学目标:

  1、通过练习,认识0~20这些数,能理解数的含义,知道数的组成。

  2、知道10个一就是1个十。

  3、复习钟表,知道整时和大约几时。

  4、复习立体图形,能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。

  教学重点:

  理解数的含义,知道数的组成。

  教学难点:

  知道整时和大约几。

  教学对策:

  通过复习理解数的含义,知道数的组成。

  教学准备

  光盘

  教学过程:

  1、计算。

  9+5=3+8=6+6=9+2=

  6+7=7+5=8+8=5+8=

  8+9=9+6=3+9=9=9=

  学生自己独立完成。

  教师巡视指导。对有困难的学生进行适当辅导。

  交流答案。

  9+5=143+8=116+6=129+2=11

  6+7=137+5=128+8=165+8=13

  8+9=179+6=153+9=129+9=18

  13、比较大小。

  8+4()118+7()7+8

  7+7()137+9()10+7

  2、指导:8+4()11

  这道题怎么比较大小?

  先计算,再比较。

  8+7()7+8

  这道题要先计算,再比较吗?

  不用。

  直接比较:8+7和7+8只是交换了位置。

  答案是相同的'。

  学生独立完成其余各题。

  交流答案。

  修改:可以先让学生独立完成,再组织交流,要注意引导学生说一说判断的理由和思考的方法。

  3、实际应用。

  光盘出示题目。

  说说从图上,你知道了什么?

  开来了4辆汽车。

  你从图上还可以知道什么?

  原来停车场停了9辆汽车。

  求什么呢?

  现在有多少辆汽车?

  你是怎么列算式的?

  9+4=13

  学生在书上填写算式。

  修改:可以先让学生说说题意。如果有学生感到困难,可引导他们思考:知道原来停了9辆车,要求现在有多少辆,还缺少什么条件,缺少的条件能从图中找到吗?然后再让学生列式计算并进行交流。

  15、照样子折一折,卷一卷。

  看屏幕,这是什么?

  一张长方形的纸。

  现在我把它折一折,折成了什么?

  一个长方体。

  请你照样子折出一个长方体。

  学生折纸,教师对有困难的学生进行指导。

  请你再卷一个圆柱体。

  你还能折或卷什么图形呢?

  请发挥你的想象力,折出或卷出你喜欢的图形。

  学生活动。

  交流。

  修改:先老师做示范,折出一个长方体的形状,再让学生照样子折一折,并说说折出的是什么形体,然后让学生看着教材下面一行的图示,照样子卷一卷,并说说卷出的是什么形体。接着引导学生在小组内讨论:还可以怎样折、怎样卷?最后让学生按自己的想法折一折、卷一卷,并组织展示和交流。

  板书设计:

  期末复习

  9+4=13

  一年级数学上册期末复习教案 9

  教学目标:

  1、进一步加深理解,掌握某物体的形状;熟练地掌握20以内数的顺序及加减法;进一步理解数位的意义;进一步巩固掌握钟面的时刻。

  2、培养学生用所学的知识解决问题的能力,培养学生的计算能力。

  3、培养学生学习数学的兴趣。

  教学重难点:

  灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。

  教学准备:

  学具,钟表。

  教学过程:

  一、认识物体。

  1、举例说明物体的形状。

  说一说我们认识了物体的哪些形状,每一种形状分别举出3个例子。

  2、学生动手操作。

  师:把铅笔盒放课桌的左上角,把练习本放在课桌的右上角,把小刀放在课桌的左下角,把橡皮放在课桌的右下角。然后打乱顺序,同桌两个人,一个说一个摆。

  3、总复习第1题。

  左上图长方体有几个?圆柱呢?球有几个?正方体有几个?

  二、掌握20以内数的顺序。

  1、数一数。

  从0数到20,再从20数到0,(一齐数。)完成总复习的第2题的第1个表格。

  2、分别观察第2、3个表格。

  你发现有什么规律?(可以说都是双数,也可以说每次都加2,还可以说隔一个数写一个数等。)

  3、补充练习:按规律填数。

  19、17、()、()、()。

  10、()、14、()、18。

  三、数位的'意义。

  1、画一画。

  在计数器上最右边的一位是什么位?

  15在计数器上怎样表示?15的个位上是几?十位上是几?

  15里面有几个十和几个一?

  16、17、18、19、20,谁能在计数器上表示?

  它们的十位和个位上各是几?

  2、完成总复习的第3题。

  四、口算20以内数的加减法。

  1、抢答。

  13-6=14-9=15-7=

  6+6=9+9=12-5=

  2、完成总复习的第4题。

  五、认识钟表。

  谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间?

  在学具钟表上分别拨出这几种时间:整时、半时、快几时了、几时刚过,然后认一认总复习的第5题钟面上的时间。

  教学后记:

  通过这节课的复习,使学生进一步加深理解,掌握某物体的形状;熟练地掌握20以内数的顺序及加减法;进一步理解数位的意义;进一步巩固掌握钟面的时刻;同时培养学生用所学的知识解决问题的能力,培养学生的计算能力。

  一年级数学上册期末复习教案 10

  教学内容:教科书第104页。

  教学目的:通过复习,使学生能综合运用知识解决实际问题,促进学生在数学学习上的提高、发展,增强运用知识的能力,加深对数学的自信心。

  教学课时:1课时。

  教学准备:一张纸、小黑板、挂图、数字卡片等。

  教学过程:

  一、谈话导入、揭示课题。(板书课题)

  二、培养学生的空间观念

  做期末复习的第15题。用一张纸你能卷出一个圆柱形纸筒吗?可以怎样卷?(这纸可以横着卷,也可以竖着卷,意在培养学生初步的空间观念,体会方法的多样性。)

  三、培养学生的估算能力

  做期末复习的第16题。(可以根据树苗大约有多少来估计,也可以按“还差很多”来估计,从而知道选“16个”比较合适。这里重视的不只是估计的.结果,更在于估计的过程和估计时的思考。)

  四、综合运用解决实际问题

  做期末复习的第17—19题。

  第17题可以用不同的方法解决是否放得下的问题。可以组织小组讨论,让学生尽量发表意见,说得在理就要鼓励。

  第18题可以先讨论,再交流,要突出“每人发一个面包”。所以买第一、三盒最好,买第二、三盒也是可以的。

  第19题的答案不只能填一个数。让学生讨论□里的数在什么范围内,体会答案不惟一。

  五、课堂总结(略)

  一年级数学上册期末复习教案 11

  教学内容:教科书第95~97页。

  教学目的:

  1、 通过实际问题进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法;

  2、 再整理、归纳加法表和减法表并应用加法表和减法表解决生活里的实际问题。

  教学课时:2课时。

  教学准备:加法表、减法表、苹果图、教学挂图等。

  教学过程:

  一、 创设情境、导入课题。(板书课题)

  二、 教学加法表和减法表。

  1、 做第1题。通过一图四式,进一步体会相应的加减法算式之间的联系,从每道算式的算法中加深对进位加和退位减方法的理解。复习时可想让学生看清图意,自己列出算式计算,把算式对比着看一看,体会联系。然后相互交流,把列式计算时的想法说给同伴听一听。

  2、 第2题和第3题是整理加法表和减法表。整理好后,再观察有什么规律。复习时可让学生分小组讨论、填算式、找规律,然后集中交流。但对学生语言表述能力要求不要过高,只要能有序观察,明白了规律,就要表扬。

  三、 计算练习。

  做第4、5题。这是加、减法的混合练习,但这时还不要对计算速度提出过高的要求。

  四、 综合练习和解决实际问题。

  1、 做第6、7、8、9题。看图列式。这些都是实际问题的解决。教学时,都要先弄清题意,再列式解答,然后在同伴中说说自己的想法,进行交流。

  在做第9题时,答案不唯一,能使学生体会结论的不确定性。可以先假设苹果的个数,再根据苹果的'个数算出梨的个数。教学时,可先让学生分小组,讨论梨可能有多少个,这可能引起争论,应当鼓励,使学生在不同的结论的碰撞中,逐步领悟问题的解决方法。但要注意从图上可以知道,苹果不会少于5个,梨不会少于2个。

  五、 课堂总结

  一年级数学上册期末复习教案 12

  教学内容:教科书第101—102页第7—9题。

  教学目的:使学生的计算技能更加巩固,能综合运用知识解决实际问题,增强数学意识和初步繁荣数学思维能力。

  教学课时:1课时。

  教学准备:数字卡片、小黑板、口算卡片、水彩笔等。

  教学过程:

  一、揭示课题:(板书)

  二、复习10以内的加减法。

  1、复习10以内加减法的方法。

  2、做第7题。这题着重复习10以内的加减法。可以分小组活动。在学生自己找一找的基础上,再引导学生按规律有条理地找卡片说算式,如按加法的数是1、2、3……顺次来整理,并进行交流。

  三、计算练习。

  比一比,看谁算得又对又快。

  6 + 3 = 4 + 5 = 8 — 0 = 3 + 7 =

  10 — 8 = 10 — 5 = 2 + 4 = 6 — 1 =

  5 + 3 = 2 + 6 = 6 — 6 = 0 + 9 =

  1 0 — 6 = 7 — 4 = 1 + 9 = 4 + 4 =

  第8题正式对不进位加法和不退位减法提出了速度要求。练习时要除了要注意口算的正确率外,还要适当注意速度。但速度要求不要太高,一般在2分钟内能完成这些题就可以了。

  四、综合运用解决实际问题。

  1、做第9题。把得数是4的每一块涂上颜色,看看像什么?

  学生涂色,分组练习,然后交流。

  2、用小黑板出示一些综合性的题目。

  学生分组解决问题,然后交流。

  五、课堂总结。

  这节课我们复习了10以内的.加减法,通过复习小朋友们熟练地掌握了计算的方法,希望同学们能在今后的计算中正确运用计算技能正确解题。

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