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《吊饰》美术教案

时间:2023-01-20 16:37:05 美术教案 我要投稿

《吊饰》美术教案

  作为一名老师,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的《吊饰》美术教案,欢迎大家分享。

《吊饰》美术教案

《吊饰》美术教案1

  一、教材分析

  本课属于“设计、运用”领域。通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用;在制作吊饰过程中体验生活的快乐;培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感;让学生在美术活动中充分地展现自己的才能,培养创新精神。

  二、教学目标

  知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法;学习吊饰的'装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

  三、重点难点

  重点:通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。

  难点:造型的新颖美观。

  四、课时安排:

  2课时

  五、德育渗透

  培养观察生活的习惯和热爱生活的情感,让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。

  六、材料准备

  彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

  七、教学过程

  1、组织教学

  组织学生观察吊饰作品,激发制作兴趣。

  2、讲授新课

  (1)出示课题,讲授新课。

  问题:

  ①你在什么时候什么地方见到过吊饰?

  ②说一说吊饰的样子。

  ③为什么要挂吊饰。

  ④分析结构。

  ⑤为什么叫吊饰?

  (2)以一个吊饰为例分析:由哪些部分组成?每一部分的作用是什么?

  吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。

  ①主体部分可以设计什么形状?你有什么创新设计?

  ②在什么部位装饰效果最好?说说装饰内容和怎样装饰。

  ③你能设计几种悬挂方法?

  (主体部分:吊饰的主体形状,有平面的、立体的。装饰部分:吊饰的关键部位,使吊饰美观漂亮。悬挂部分:吊饰的悬挂部位。)

  (3)看教材第12、13页,分析了解制作过程。

  (4)组织学生以小组为单位观看展品。

  讨论:准备制作什么样的吊饰,确定小组合作内容。

  (5)播放课件或相关资料,启发创新设计,学习基本制作方法。

  3、学生完成作业

  (1)确定制作方案:小组合作研究制定方案,落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计,进行分工。

  (2)教师辅导要点:

  主体形象设计新颖美观;

  装饰部分特点突出;

  创新使用材料。

  4、展示作品

  集体布置教室,请各小组将作品悬挂起来展示。

  观看作品,评价作品。

  课后记

  很多孩子懂得将现成的小饰物和自己亲手制作的部分结合起来,作品效果非常好。

《吊饰》美术教案2

  —、教材分析:

  本课有趣的吊饰通过有趣的吊饰的设计制作,有趣的吊饰让学生在想一想、画一画,做—做中进行制作活动;使学生在动脑与动手中进行学习活动,体验设计制作活动的乐趣。教师在教学过程中充分发挥学生的学习自主性,让学生收集资料,并用简单的语言介绍展示自己的资料;在制作中让学生自己动手总结方法,使学生更深刻的掌握制作方法,激发了学生的设计制作热情。通过拼贴游戏的方法简化复杂的造型过程,让低年级的学生能更好地进行造型设计。组织学生“物以致用”美化教室,培养学生审美情趣,激发学生美化生活的愿望有趣的吊饰。

  二、教学目的:

  1、用彩色纸材,采用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型练习。2、通过动手与动脑结合,想一想、岭南版美术教案有趣的吊饰画一画、做一做的方法体验设计制作活动的乐趣。 3、举行用吊饰美化教室的活动,使得“物以致用”同时激发学生美化生活的愿望,培养学生审美情趣。

  三、重难点:

  1、重点:运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。 2、难点:组织学生用吊饰美化教室,激发学生美化生活。

  四、教学用具:

  教师:民间饰物及其图片、彩色纸、剪刀,胶水有趣的吊饰。 学生:画笔、彩色纸、剪刀、胶水。

  五、教学设计:

  内容途径时间目的欣赏1、教师出示民间饰物及其图片。2、学生介绍展示收集的'民间饰物资料。10分钟培养学生自主学习习惯;启发学生设计思路。设计制作1、引导学生制作并请学生总结方法。2、可用不同的方法制作,并请学生作方法介绍。20分钟陪养学生自主学习习惯;启发学生有创新设计思维,使学生掌握各种制作方法。美化教室分小组,分小组地进行,并评讲布置效果。10分钟培养学生审美情趣,激发学生美化生活的愿望。

  六、教学过程:

  (一)导入:岭南版美术教案

  (二)进入新课:用组合拼贴的游戏,让学生在游戏中体会设计制作。1、教师表扬资料展示充分的学生,并鼓励学生设计夸张简洁的造型2,教师以一小动物的造型为例,提例一些简单图形,请学生根据写实造型设计夸张见解的造型(见板书)3、请学生发挥自己的创新意识,鼓励学生运用各种方法设计制作造型,并说一说制作的过程,教师一边完善、总结制作方法:1)构思形象2)用画、剪、折、撕等方法得到基本图形。3)组合拼贴造型。

  (三)学生设计制作:鼓励学生开展思路设计各种造型的作品,贴成一串,成小吊饰。教师随机展示学生作品以激发学生制作的热情。

  (四)进行美化教室的活动1、组织学生分小组布置美化分配的场地,要求小组协作。2、学生评价所布置效果,教师小结,评出优胜组(五)延伸教育:以对教室的美化为例,启发鼓励学生观察自己的周边环境,“物以致用”设计制作装饰品去美化生活。

《吊饰》美术教案3

  教学内容:有趣的吊饰

  教学目标

  一、知识与技能

  能表现物象的形态特征;运用剪、对折、粘贴制作吊饰;有目的的排列。

  二、过程与方法

  1、在比较中,感受饰物造型、色彩、花纹特点;

  2、在探索中学习吊饰的设计方法;

  3、在"尝试运用"中掌握制作方法。

  三、情感与态度

  1、乐意与同学合作完成;

  2、对吊饰的串联与装饰发生兴趣。

  教学重难点分析:

  教学重点:学习用剪贴、串联和绘画等方法制作小吊饰。

  教学难点:剪贴制作和串联小吊饰。

  决重点方法:充分运用对比赏析法,对民间工艺吊饰作品进行整体观察,引导学生认识吊饰色彩美、造型美的特点及不同排列方法的节奏美。

  教学准备

  纸材、剪刀、胶水、课件、有关图片、学生吊饰作品、课室布置悬挂各吊饰营造氛围。

  教学过程或环节

  师生活动

  设计意图

  创设情境:教师在课室悬挂各种吊饰,营造氛围。

  一、观察与比较

  1、观察课室变化,认识有趣的饰物,学习吊饰怎么做。

  掀开板书 第12课 有趣的吊饰

  2、看看中国民间很传统的吊饰 PPT

  民间传统的吊饰有几个特点:吉祥寓意;色彩鲜艳;有花纹。

  了解现在饰物还可以用什么材料做。

  二、探讨与尝试

  1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计,鼓励发现问题;

  2、学生互相研究解决问题:外形拓展、材料联想、怎样排列、怎样剪制。

  3、同一主题的物象形态选择;

  4、尝试运用几何形进行有节奏的排列,感受节奏美。

  三、创作

  3~4人小组合作制作色彩美、有花纹、有主题的吊饰。(每个作品不能小于手板。)

  音乐停我就停。

  四、评价

  1、评价标准:

  合作制作一串吊饰

  合作制作一串色彩美、有花纹的吊饰

  合作制作一串色彩美、有花纹、有主题的吊饰

  2、评价方式:自评、学生评与师评。

  3、下课后和学生一起装扮课室,说一说挂在哪里最好看。

  五、家庭作业

  和家长一起合作一串有趣的吊饰。

  欣赏各种吊饰,创设情境,激发学生学习兴趣。引出吊饰作用。

  了解民间传统的吊饰特点。

  欣赏现代的吊饰制作材料多样性。利用图片欣赏拓宽学生想象创作空间。

  了解其他花纹和造型。

  培养学生小组合作能力。

  鼓励学生充分表达创作意图,引导他们自评、互评,学会分析、评论自己和他人的作品,分享成功的快乐。

  让学生与家长共同尝试利用不同材料制作吊饰。

  家庭作业

  和家长一起合作一串有趣的吊饰。

  板书设计

  作品展示:

  第12课 有趣的吊饰

  色彩美

  有花纹

  有主题

  教后反思

  本节课能按教学计划进行。学生在串联中感受合作的`乐趣,和重要性。本人充分运用对比赏析法,对民间工艺吊饰作品进行整体观察,引导学生认识吊饰色彩美、造型美的特点及不同排列方法的节奏美。本人通过示范剪贴小吊饰,解决教学难点。从作品展示中看到,各小组学生学习了用剪贴、串联和绘画等方法制作小吊饰,解决了学习重点。

  不足之处在于本人的时间没把握好,延迟了5分钟下课。主要原因是本班一年级学生一周只有1节美术课,平时训练不足,以致学生动作较慢。另外本人在讲授的过程用的时间也较多,没预留充足时间给学生创作。

  虽然平时本人也强调剪刀使用要注意安全,但本节课上课前的课间还是出了点意外。一男生用剪刀把一女生的手弄伤了,出了一点点血。让本人意识到让学生带剪刀回校安全责任很大,每节课都要强调规范使用剪刀。

《吊饰》美术教案4

  教学目的:

  一、体会吊饰与生活的关系,了解吊饰的'结构和基本制作方法。

  二、学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面和立体的吊饰。

  三、在制作过程中,体验生活的快乐,培养观察的习惯和热爱生活的情感,使学生在愉悦的氛围中学习美术,激发和培养创造精神。

  重点难点:

  通过观察记忆,了解吊饰结构。造型新颖美观。

  教学过程:

  组织教学:

  一、课前收集各种吊饰,号召学生找相关资料。

  二、讲授新课:出示课题

  提问:

  1.你在什么时候什么地方见过吊饰?

  2.说说吊饰的样子

  3.为什么要挂吊饰?

  4.为什么叫吊饰?

  5.分析吊饰的结构,由哪几部分组成,每部分作用是什么?

  讨论:可以设计成什么形状?在什么地方装饰效果最好?装饰内容和怎样装饰?

  思考:你能设计出几种悬挂方式?

  看教材P12-13页分析了解制作过程。

  组织学生以小组为单位参观展品。

  播放课件或相关资料。

  制定制作方案

  三、教师辅导要点

  主体形象设计新颖美观;装饰部分特点突出;创新使用材料。

  四、展示评价

  请各小组展示,观看作品,评价作品,交流促进和提高。

  学生互评,选出三个你认为最好的作品。

  五、教师小结

  通过今天的学习,大家都学会了自己动手制作装饰品来美化生活。

《吊饰》美术教案5

  活动目标:

  1、发展幼儿的动手操作能力。

  2、对纸工制作产生一定的兴趣。

  3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  活动准备:

  剪刀、纸工第16页《小挂饰》。

  活动过程:

  一、引题

  1、小朋友,请你们抬头看看,我们班教室里有很多挂饰漂亮吗?

  没有这些挂饰教室好看不?为什么小朋友会制作挂饰吗?老师带来了一些没做好的挂饰请你们动手试试(幼儿仔细观察,激发幼儿制作的欲望)

  二、小挂饰

  1、出示作品,引导幼儿观察外形及结构特征。

  在做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使线穿进去?

  2、教师讲解并示范

  将图形剪下,延边沿处剪开。(黑线处不易剪得太开,因提醒幼儿小心)

  将大图捏折弧线,两端粘合成锥体圆盘,中间穿上一根挂线。

  小图对折后并粘合,粘合四周夹入一根线,线的另一端用小圆纸片固定在圆盘四周。

  轻轻地拉住挂线,等孩子全部完成后,将吊饰挂在窗口,十分好看。

  3、手工作业要求及剪刀的安全使用。

  三、幼儿操作

  1、幼儿操作教师巡回指导。

  2、鼓励能力弱的幼儿。表扬完成好的幼儿。

  四、活动结束

  教师与幼儿共同用制作好的小挂饰装饰自己的教室,收获成功喜悦。

  活动反思:

  参与制作的热情很高,让幼儿在欢快的.教学氛围中感受手工的快乐,通过自身的实践、感受、交流,掌握手工技巧。通过操作练习,不仅培养了幼儿对手工制作的兴趣,同时也培养了幼儿的探索精神,从而使艺术活动转变成儿童内在精神的创造性表现。

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