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一年级上册语文基础拼音教案

时间:2023-01-16 14:36:19 一年级语文教案 我要投稿
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一年级上册语文基础拼音教案

  作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的一年级上册语文基础拼音教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一年级上册语文基础拼音教案

一年级上册语文基础拼音教案1

  【教学目标】

  1.会读a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

  2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调的aoe的音。

  3.认识四线格,学习使用四线格。

  4、激发学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯

  【教学重点难点】

  1、掌握a、o、e的四个声调

  2、能直接读出带声调的aoe的音

  【教学准备】多媒体课件

  【教学课时

一、谈话导入,进入拼音学习阶段

  1、你们喜欢看书吗?为什么自己不读呢?

  2、今天老师要带你们走进拼音王国,里面有很多拼音朋友,认识了这些拼音朋友,你们就可以认字,读喜欢的书了。你们还知道汉语拼音有什么用处呢?(查字典、打电脑,还会说一口好听的普通话)

  二、观察画面,学习aoe的读音

  今天我们认识拼音王国三个主要成员aoe,你们看,他们就住在这儿,美吗?你们看到了什么?

  这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈,红红的太阳出来了。

  1、学习单韵母a

  (1)看图想像,学习a:小姑娘在干什么?她怎么唱的?谁来学学(生唱歌)唱歌要张大嘴巴。·

  (2)指导a的读音。嘴巴张大,声音要响亮,看着老师的嘴巴,跟着老师读。(跟着老师读的真好!)现在我要看看谁读的最棒!指名读,(检查嘴巴是否张大了,声音是否响亮。)

  我们读的时候张大嘴巴,就编个儿歌叫:张大嘴巴aaa

  看看小组练的怎么样?小组读。

  (3)你们有什么办法记住a,观察图中的小女孩哪儿像?圆圆的脸蛋扎个小辫,像a。

  2、学习单韵母o

  过渡:小女孩的'歌声引来了许多小动物,你们看谁来了?

  (1)大公鸡来了,它在干什么?谁来学一学?(指名到讲台来学,观察他的嘴巴。)

  师:公鸡发出喔喔声,就是我们要学习的字母o的发音。

  (2)指导发音:我们的嘴巴张的比a小,收拢成圆形,舌往后缩,自然发出声音,要响亮。教师示范,学生模仿。

  现在请同桌互相发“o”的音,检查她的嘴巴有没有拢圆。

  指名上来比一比谁的嘴巴最圆,发出的声音最响亮。

  (3)你能编儿歌记住o吗?o像什么?(数学中的0,橡皮球)

  齐读:圆圆嘴巴ooo

  3、学习单韵母e

  过渡:听到公鸡的叫声,大白鹅也来了。

  (1)出示大白鹅:小朋友和它打个招呼,(大白鹅,你好)大白鹅可高兴啦,跳起了舞蹈。水中的倒影多美啊!这就是我们要学习的字母“e”

  (2)学习“e”的发音。嘴角往两边咧。(像微笑),扁扁的,看着老师发音。

  谁来试试?指名试读,开火车读。

  (3)也来编个儿歌吧。扁扁嘴巴eee

  4、读儿歌,巩固读音。教师带读,找小老师带读。

  课间休息:小游戏《我说你做》

  三、学习aoe的写法

  过渡:字母宝宝都累了,他们该回家了,可她们却要闹着带汉字宝宝一起回家。

  1、这些汉字你们认识吗?指名认读。

  他们都能进谁的家?指名拖放,教师辅助。可以说说理由。

  2、汉字宝宝要睡觉了,它的小床是田字格,复习田字格,指名说。

  3、拼音宝宝也要睡在这小床上,行吗?(不行)指导学生观察四线三格,指名说。

  4、aoe都住在哪一个?看书本下面。指名说

  (1)小a住在中格,拿起你的右手和老师写。先写左半圆,写满格,再写一个竖弯。两笔写成。

  (2)o也住在中格,一笔写成,先从右上起笔,到三线,再上去封口,一定要写圆了。

  (3)e住中格,从中格的中间开始写短横,停下笔不要动,向上转弯写个小圆,不连上,一笔写成。

  (4)练习写字,要求脚放平,胸挺直,握笔姿势要正确。

  四、游戏巩固

  放下笔,坐端正,我们来做个游戏。我说你做,我说“a”,你们拍拍手,我说“o”,你们就跺跺跺脚,我说“e”,你们就揉揉眼。

  老师做口型,你们做动作,并读。

一年级上册语文基础拼音教案2

  教学目标:

  1、学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形。

  2、认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,

  一、导入新课

  同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。

  我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”。

  二、学习a、o、e三个单韵母的发音

  1、教学单韵母a

  (1)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)

  这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。

  教师示范发音,学生练习发音。指名读,齐读a。

  (2)认识四声,掌握a的四个声调

  “a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。

  我们先给a戴上一声的帽子,读ā(板书)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。

  (出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读á(板书)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。

  (出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成ǎ(板书)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。

  (出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读à(板书)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。

  复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

  2、教学单韵母o

  (1)看图,指明说图意。

  (公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。

  (出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。

  (2)掌握o的四声

  依次出示o的四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音。

  3、教学单韵母e

  (1)看图,你发现了什么?“鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读。

  (2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声。

  分小组读,指名读,正音,齐读。

  三、巩固练习

  1、出示a、o、e的卡片,复习发音。

  2、出示a、o、e的`四声卡片,依次读,打乱顺序读。

  第二课时

  教学目标

  1、能直接熟练读出带声调韵母的音。

  2、认识四线格,学习使用四线格。

  3、能正确书写a、o、e。

  一、复习导入

  1、上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听?

  2、齐背四声儿歌3、复习发音

  二、认识四线格

  在黑板上打好四线格,问:你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格。

  三、教生书写a、o、e

  1、学习a的笔顺

  教师示范书写:a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。

  学生书空,并在练习本写三个a。

  2、学习o的笔顺

  教师示范书写:o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o。

  3、学习e的笔顺

  教师示范书写:e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆。注意:e是一笔写成的。学生书空,在本上练习。

  4、小结:a、o、e都占中格,并要占满格。

  5、学生练习书写。

  四、练习读书

  教给儿歌:张大嘴巴:aaa拢圆嘴巴:ooo扁扁嘴巴:eee

  五、布置作业

  在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。

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