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高二下学期语文教案

时间:2022-12-02 09:47:44 高二语文教案 我要投稿
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高二下学期语文教案6篇

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的高二下学期语文教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

高二下学期语文教案6篇

高二下学期语文教案1

  一、教学课程任务:

  上完《中国古典诗歌散文》一书,上《中国古代小说》的部分篇目。

  全力复习必修(1-5)的所有内容,全力准备学业水平考试。

  以教材为依托,基本完成高考一轮复习的大致内容。

  二、课堂教学:

  向45分钟要质量。

  每节课保证讲课时间不超过20分钟,8分钟的课堂练习,7分钟的学生讲解或者订正,将高考一轮复习内容贯穿其中。

  8分钟练习具体内容为:

  一、3月着重为字音字形题,病句连贯题的.,成语文学常识题的综合考察。

  二、4月着重成语题和名句题的考察。

  三、5月着重考察文言文现象的

  四、5月文言现象的考察,每天5道题目。

  五、6月古代诗词的考察。(每天一首)

  六、6月现代文阅读(小说阅读,人物传记阅读。)

  七、7月整套试卷复习,期末考试和学业水平考试。

  三、语文活动:

  一、3月,学霸考霸评选。

  二、4月,读书会,评出书香小组。

  三、5月,语文基础知识大赛,评出优秀个人。

  四、6月,作文大赛,选出推出去参与比赛。

  四、每周一次周记,两周一次作文:

  天天做,周周清,每天争取学生拿出语文书,主动拿出语文书,喜欢拿出语文书。

  五、自身修养:

  一、加强继续教育的培训。

  二、加强自身素质的培养,写作上能教学生学写,自己提笔就写,让学生读,自己就先读的好习惯和好习惯。

  三、撰写科研论文,至少发表一篇。

  四、参与课题研究。

  五、积极阅读关于教改的相关理论知识并践行教改新理念。

高二下学期语文教案2

  一、指导思想

  以新课程标准为指导,以亳州市教育局及本校教学工作为计划,高二语文备课组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

  二、教学内容

  本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》

  说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的'论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

  三、情况分析

  1、教材分析:

  高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。

  2、学生分析:

  学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。

  四、具体措施

  1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

  2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

  3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

  4、强化语文知识的积累,为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

  大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书,摘记佳作精彩片断内容不少于五百字,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏,最大限度地拓宽学生视野。

  除此还包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

  5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。

  6、写作教学:

  作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练议论文和散文,倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题,统一批改,以期提高写作能力。

  ⑴以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导,其中多以审题立意、构思为主。

  ⑵结合山西高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性。

  ⑶每月进行三次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。

  五、教学进度(以一中南校进度表为参考周)

  第1-2周入学测试及试卷讲解分析4

  作文辅导2 《项羽之死》3 《阿房宫赋》3

  第3-6周古代散文阅读鉴赏

  《六国论》 4

  《伶官传序》2

  《祭十二郎文》4

  《文与可画筼筜谷偃竹记》2单元测试及讲解4

  作文辅导2 作文辅导2月考及分析4

  第7-8

  诸子散文第一、二单元作文辅导2

  第9-10周

  诸子散文第三、四单元教学期中考试及分析

  第11-13周诸子散文第五、六、七单元教学

  第14-16周月考及分析高考中考

  第17-18周《外国小说欣赏》12

  第19-20周复习迎考学业水平测试

高二下学期语文教案3

  高二下期就教材本身来看,仍然是以文学作品的阅读欣赏为主,在高三册诗歌散文赏析的基础上,进一步培养学生对于文学作品的鉴赏能力。因此我们的教学重点要放在对现当代小说和戏剧的阅读赏析上,当然也涉及古代小说、外国小说,古典戏曲和外国戏剧。由于文学作品的鉴赏实际上没有统一的“标准答案”,却具有某种未定性和摸糊性,因此,集体备课就显得尤其重要。全组成员要继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,加强备课组内的集体备课活动,保证备课的时间和质量,备课中,重点考虑对教读课的处理,特别是对新教材的教法,要认真把握。

  同时,我们考虑到阅读文学作品,课堂上可能会很热闹,如果学生忽略了对内容的整体把握,不能细致地体味语言的精妙,读了之后,或许谈不上实际的收获,因此在教学过程中,注重词语的教学,配合第二教材学习,通过对在具体的语言环境的词语的把握,强化对语言的感受,从而达到提高理解和运用语言的能力。因此要特别注重阅读和写作这两个环节。

  教材处理仍然采用3+2的模式。考虑到对小说和戏剧的处理方法要进一步进行探讨,故把古代散文小说放在前面上,单元顺序调整为六、一、二(上半期),四、五、三(下半期)。具体安排见后。

  1、本期拟做大作文5次,练笔不少于20次。自办语文报一期(5月1日)。每周五篇读书笔记。每周一次基础练习(周六)。综合练习三次。标点和错别字竞赛练习一次(3月初)。年级话剧汇演一次(分两轮完成),准备工作上半期进行,分组安排任务,剧本可以选传统剧目、课本上的、读本上的、自己改编的课本剧、创作的剧本均可。一学期自选《教本》和《读本》上小说或戏剧,写两篇鉴赏文章(与大作文练习结合)。每周一次读书(包括研究性阅读论文、语文报处理)、练笔交流、或小说戏剧鉴赏活动。

  2、按照年级的统一安排,仍开设星期五选修课,内容为名著和电影欣赏。

  3、按照学校的统一安排,开设星期五社团活动课,内容为国学基础。

  4、配合文学社的工作,鼓励同学给《朝花》、《七中报》及校外报刊投稿,每位教师每学期负责给《朝花》推荐两篇好作文。

  5、根据新教材的编写体例,把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。

  6、认真评阅“研究性阅读论文”,做好筛选、评判工作。

  下面是各单元教学进度的基本安排:

  1、课时进度:

  全期新课授课为20周,每周以5课时计,共100课时,具体分配如下:

  “教本”课文作文 “读本”安排机动

  60课时15课时20课时5课时

  1--6单元各10课时;作文写作(含课文知识)2课时,评讲1课时;读本配合“教本”6个单元,各单元安排了3--4课时(共20课时)。

  2、单元备课计划

  第一单元欣赏中国现代小说和外国小说。学习这个单元,要欣赏小说的人物形象和语言。欣赏人物形象,要注意情节、环境与人物的关系,注意把握人物性格的多样性和复杂性。欣赏小说的语言,要注意语言运用的技巧,以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用。整体安排10课时。

  第二单元这个单元继续欣赏我国现代小说和外国小说,并欣赏新中国成立以后的当代小说。欣赏重点是小说的主题、结构和人物描写技巧。把握小说的主题,要从感受小说的艺术形象出发,联系作品的时代背景和作家的创作意图,进行具体分析,不要简单地记诵一些抽象概念。整体安排10课时。

  第三单元这个单元学习中国古代小说。这个单元的学习香点是鉴赏古代小说的人物形象和语言。所选四篇小说,有三篇是古代白话小说,《失街亭》则是文白结合的`小说。学习本单元,还要注意古代白话的特点。整体安排10课时。

  第四单元这个单元学习中国现当代戏剧和外国戏剧。阅读剧本,要品味个性化和富有动作性的人物语言,把握尖锐集中的戏剧部突,认识剧中人物的命运,了解人物性格是怎样在矛盾部突的发展、变化中得到展现的。同时组织学生排演话剧,使他们有具体深刻的理解和感受。整体安排10课时。

  第五单元这个单元学习中国古代戏曲。本单元重点欣赏中国古代戏曲的语言和艺术手法。中国古代戏曲多用口语,曲词,具有很浓的抒情性和音韵美,并常常运用浪漫主义以及借景抒情等艺术手法,学习时要注意认真体会。整体安排10课时。

  第六单元这个单元由两篇古代文言散文与两篇古代文言小组成。学习这个单元,要加强自学,借助工具书,读懂课文,在理解课文内容的基础上,欣赏作品的情节、形象和语言。欣赏中要展开想象,进入作品创造的艺术天地。整体安排10课时。

  3 、 作文五个单元,根据课本作文训练要求、结合高考、针对学生实际进行综合考虑,作好中心发言,拟订参考题目1—3个。拟作大作文5次,总课时为15课时。

  4 、《读本》上的小说和戏剧很多,将《读本》的阅读与课内阅读适当配合,扩大学生的阅读量,力求使学生“得法于课内得益于课外”,以课文为例子和凭借,举一反三,提高语文能力。教师要在阅读方法进行指导,使学生通过广泛阅读,真正达到量的积累。

高二下学期语文教案4

  一、学习目标

  1、学习本文把无形的秋声写的绘形绘色,把萧森凄清的气氛渲染得生动、优美的艺术技巧。

  2、能借助文本研习,体会作者在文中抒发的世事艰难、人生忧劳的无限感慨。

  (一)常识简介

  (1)、作者简介

  欧阳修,北宋文学家,字永叔,号醉翁,晚年号六一居士,北宋古文运动的领袖。散文说理畅达,抒情委婉,为“唐宋八大家”之一;诗风与其散文近似,语言流畅自然。其词婉丽,承袭南唐余风。著有《欧阳文忠公集》。

  (2)、背景

  本文写于作者五十三岁时。作者晚年虽身居高位,但回首往事,屡次遭贬内心隐痛难消,面对朝廷内外的污浊、黑暗,眼见国家日益衰弱,改革又无望,不免产生郁闷心情。对政治和社会时局心情郁结,对人生短暂、大化无情感伤于怀,让作者此时处于不知如何作为的苦闷时期。所以他对秋天的季节感受特别敏感,《秋声赋》就是在这种背景下产生的。

  (3)、文学常识——赋

  赋是介于诗歌与散文之间的一种文体,语言上多铺张藻饰,讲究文采韵律;内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。我们学过的有杜牧的《阿房宫赋》和苏轼的《赤壁赋》。

  二、学习过程

  〔一〕导入并检查预习

  选取一些描写秋的佳句,大家一起来读一读

  给加点词语注音,并在文中标注到位。

  悚(sǒng)然 萧飒(sà) 鏦(cōng)鏦铮(zhēng)铮 砭(biān)人肌肤 载戕(qiāng)贼

  活动单

  (二)重点文言知识

  1、通假字

  忽奔腾而砰湃(砰湃同澎湃 ,波涛汹涌的声音)

  2、古今异义

  如赴敌之兵(兵,古义;军队。今义:士兵。)

  金铁皆鸣(金铁,古义;兵器。今义;金属名)

  3、词类活用

  欧阳子方夜读书(名词作状语) 春生秋实 (名词作动词,结果实)

  4、文言句式

  胡为而来哉?(胡……哉:疑问句式,为什么 呢)

  其所以摧败零落者,乃其一气之余烈(所以。。。。。,乃。。。。;固定句式,用来。。。。是。。。。)

  奈何以非金石之质,欲与草木而争荣?(奈何。。。。:固定句式,为什么。。。。)

  三、探究思考:

  1,第一自然段是描写的什么?再把这些句子读一读,看看作者是用什么方法来写出秋声的?

  明确;秋声 比喻的方法

  2、作者对秋声的摹写,是用一连串的比喻借有形之声写无形之声的妙处,这些妙处何在?

  明确;用一连串的比喻把秋声比作“波涛夜惊”“风雨骤至”“鏦鏦铮铮”“金铁皆鸣”“衔枚疾走”的人马声,通过这些恰当的比喻把难以捉摸的东西变得具体可感。另外作者巧妙地利用“听”的过程写秋声,由“初”到“忽”,再到“触于物”,写出了由远而近、由小到大、凭虚而来的撞击物体的秋声夜至的动态过程,突出了秋声变化的急剧和来势的猛烈。

  4、这两小节主要采用的论证方法是什么?分别有什么作用?

  3,如果说第一段是写的秋之声,那么第二段写的又是什么呢?朗读并讨论一下,如何来概括这一段的主要内容。

  明确;对秋状的描绘和对秋气的议论

  4,此部分怎样来写秋之状的呢?

  明确;分别就秋的色、容、气、意,描绘出了秋状的四幅具有不同特征的鲜明图画,其中色、容为实,气,意为虚,手法是由实入虚,而对秋状的描绘,正是为了烘托秋声的“凄凄切切,呼号愤发”。我们可以理解为这是在写秋之状,接下去作者写道:“故其为声也,凄凄切切,呼号愤发”可见作者写秋状其实是为了写秋声的`由来,写出了秋声悲的特点。接着作者用“其所以摧败零落者,乃其一气之余烈”以此表达自己的感慨,从中看出秋的肃杀。

  如果说第二段前半部分是在写秋之状,那么后半部分就是在议秋之心,突出秋心的肃杀

  5,朗读第3节,思考:宋人写文章有一个比较普遍的特点那就是:有对自然景物的描写中得到感悟、得出哲理。那么欧阳修会不会只是为写秋声而写秋声呢?,那么他到底想告诉我们什么人生感悟呢?

  明确:人生的忧虑烦恼、劳顿困乏会耗损人的经历。

  力所不及、智所不能的事会使人快速老去。

  人应该知足常乐,不要与人争荣。

  这一段,作者联系人生,抒情言志,由秋声及草木,由草木及人生,其伤感悲秋之情溢于言表。明确此段是本文主旨所在。

  补充资料:欧阳修在宋仁宗嘉佑占四年(1059)春天辞去开封府尹的职务,专心著述。这时的欧阳修,在政治上早已经历了多次贬官,对政治和社会时局心情郁结,对人生短暂、大大化无情感伤于怀,正处于不知如何作为的苦闷时期。在《秋声赋》中,作者以“无形”的秋声作为描写和议论的对象,采用赋的形式抒写秋感,极尽渲染铺陈之能事,实际上融人了作者对宦海沉浮、人生苦短深沉的感慨。

  《秋声赋》写秋以立意新颖著称,从题材上讲,悲秋是中国古典文学的永恒题材,但欧阳修选择了新的角度人手,虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统,但却烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题,这就使文章在立意上有所创新。

高二下学期语文教案5

  一、教学目标

  尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下:加强班一线30,二线50;实验班一线15,二线30;普通班一线5以上,二线15以上。实现年级一线总数800以上,二线总数1600以上。

  二、教学内容

  本学期约20周,需要完成《经典阅读七》《经典阅读八》《平凡的世界》《史记》《语言的简明准确得体》等内容的学习任务。时间紧,任务重,需要全面谋划,精心计划,突出重点,狠抓落实。

  三、教研要求

  每天一教研,圈坐在一起,采取“一+N”发言模式,即一个主讲人说课,然后每位老师至少说一条备课建议,形成有专人负责又能集思广益的局面。

  主讲人说课名单按照学案编订计划,轮到谁谁说,不能推诿敷衍。要求每位老师超周备课,在集体教研之前,课本必须看,练习必须做,形成自己的教学思路,然后在教研上提出自己的教学建议。

  保证教研时间和教研纪律,教研期间不能随便缺席,不能干与教研无关的事物,不能随便说笑,不能进进出出。

  做好每周听评课工作,写好听课记录。送过全程的两节,年轻老师至少四节。先听课再上课。

  做好新老教师结对子工作。结对子名单如下:宿娜—崔宝丽。靳玉露—赵秀梅,付春雪—李涛,韩雨—李宁,闫如月—赵海燕。年轻老师一定要坚持听课,先听课再上课。

  四、上课要求

  依据本学期德州市教学规划,按照学校361度教学模式要求,无论学案、课本还是训练,都要符合这两大要求。

  在教学过程中,学生的读与练是核心,教师的精到点拨为辅助。要切实达到学生充分活动,教师退居幕后做导演的目的,杜绝用一个课件脱离课本一讲到底而学生被动听讲的现象。

  上课的重点内容是宋代诗歌、《史记》文言文和现代文中“传记”和“小说”的教学。

  诗歌教学采取“背诵+训练”的方式教学,课堂基本步骤是:反复诵读达理解背诵默写目的——按照对本诗知识点的分解,边读边理解边填空默写——当堂进行主客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元,一个半月内约六周完成34首诗歌阅读(18首诗背诵)的学习任务。

  《史记》文言文学生在假期已经预习过部分北容,学生有了一点基础。所以本学期的文言教学可以视为有一定预习的教学,但课本和练习还需要认认真真再读练一遍。文言课堂教学的基本步骤是:熟读课文加强对课文的熟悉程度,培养断句能力,说出初始阅读所读出的东西——对课本标划的重点词句进行标注翻译,总结重要词句,特别注意文化词的总结——依据所做的题目对课本理解总结。六个文言文单元约30篇文言文,约50课时,一周约3篇,大约10周左右完成教学任务。

  补充的文论和文言文也要进行学习。

  现代文教学在每周的三节阅读课(级部两节,自己拿出一节自习)里来完成。每周约读完五篇。有重点读(讨论确定重点篇目,从小说开始读),有泛读,有读有练,有点拨。《平凡的'世界》整本书阅读,要让学生自己买书,有读,有笔记,有讨论,有试题考察(在训练和考试中有所体现)。因学生在假期已经读过一部分,所以学期开始要重点引导学生去讨论,通过讨论引导学生进一步学习。现代文考察重点放在《平凡的世界》和传记考察上。

  五、训练要求。

  训练分四部分。

  一是课本里的阅读理解训练部分,针对性地进行诗歌、文言文和现代文的训练,要利用好材料进行训练,有练,有查,有点评,有改错,有巩固。

  二是利用晨读材料进行背诵、素材、审题和基础练习。基础练习基本内容是:和语境考试形式接轨,考察成语+病句+连贯+默写+语言的简明得体专题方面。的基础题目+名著题+6作文片段训练.页面最上头为每日名言积累。用BA纸印一张,原则上每天一练习。一般放在早自习最后10分钟练,也可课前练或自习练,要定时训练,有练,有批改,有纠错,有点拨,有错题重温。按照分工依次轮流出题,确保出题质量,自己找人审核,确保试题精准无误。老师们从编辑、排版、印刷、分发全程负责。

  三是作文训练。作文一是进行素材积累,二是进行片段训练,三是重点进行论证结构和论证方法的训练。每周要有一篇比较典范的范文供学生学习。每周要拿出一节课作为作文课。片段训练和素材积累可以附加在晨练里。为保证作文训练的系统性,由崔桂静、刘艳青、李涛、李宁、张子武等五位老师形成作文组,具体负责作文工作,李宁牵头。

  四是综合训练。主要是月考试题和模拟检测题。安排骨干老师出题,和所学内容密切结合,做到学考一致化,确实检测出学生的真实水平。

  六、常规检查及其他。

  检查四个方面:课本的利用程度、笔记本的利用程度和学案、晨练的使用保存程度。

  老师们应该合理使用课本,避免有材料而不用自行其是的现象。不定期检查。

  阅读应该留痕,应该使用笔记本记录阅读所得,包括素材积累、名著阅读、范文书写等内容。一周一次检查笔记本。

  利用统一的学案、课件,统一教学进度和教学内容,严格按照学校课改要求上课。教研重点就放在学案和课件上。

  晨练不但应该做,还应该在上边改,并且保存好,避免一边学一边丢的现象。每周至少检查四次。有时间,有等级,有评语。

  办公室卫生、饮水应该有专人负责,避免卫生不过关、饮水无人管的现象出现。根据实际,分为七个值日组,具体负责每天的办公室卫生、饮水和安全。分组如下:

  周一:韩雨郑爱辉李艳丽周二:付春雪谭金燕赵海燕

  周三:靳玉露赵秀梅崔宝丽周四:宿娜李宁任金红。

  周五:闫如月李涛张子武。周六:梁荣强霍明霞

  周日:赵宗生李美玲

  希望大家同心协力,狠抓落实,提高成绩。

高二下学期语文教案6

  使用教材:

  《外国小说欣赏》、《中国文化经典研读》、《新闻阅读与实践》。

  基本情况:

  这三本教材为湖南省首次使用的课改教材,其中《外》名小说赏析,《中》为古文研读,《新》为读写训练。275、286班学生语文基础较好,以自主、合作学习为主。

  教材分析:

  《外》主要是小说,以阅读鉴赏为主,重点学习世界文豪的名著。《中》主要是古文,以儒家作品研读为重点,引导学生赏析《论语》、《大学》、《中庸》、《朱子语类》等等。

  新教材在编写上打破了过去传统的体系,对正文进行了大量压缩,而增加了彩图和活动等内容,其目的是为了让学生在学习过程中采用自主、合作、探究、创新学习法,培养和提高学生的语文能力。

  教学目标:

  让275、286班学生初步掌握语文基础知识和基本原理,获得语文基本技能,发展形象思维能力,初步掌握学习和探究语文问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,热爱母语,树立科学的写作观、口才观和可持续发展观,锻炼胆量、口才和笔才。

  教研教改措施:

  为实现上述教学目标,本期的教学方法及教研教改措施应从下面几个方面进行:

  1、认真钻研教材及教学大纲,充分调动学生的学习兴趣,让学生自主、合作学习。开展好课前3分钟活动,炼胆量,训口才。

  2、结合身边人和事,与长沙一中联合办学,充分利用多媒体(手提电脑)辅助教学,引导学生思考问题,培养及提高学生的.思维能力,培养学生的创新精神。

  3、加强教师的团结互助,加强集体备课,分工协作,统一30%以上的教案,及时总结教学过程的经验及教训,不断改善教学方法和教学手段。

  4、让学生写好周记,加强对学生的研究,及时处理学生反馈的信息,使老师的教更贴近学生实际。

  5、开展朗诵比赛,搞好半月检测,培养语文能力,发现语文人才。

  教学进度安排:

  时间内容

  第一、二周人物(第四单元)、情节(第五单元)、叙述(第一单元)

  第三、四周场景(第二单元)、主题(第三单元)、情感(第七单元)

  第五、六周结构(第六单元)、虚构(第八单元)

  第七、八周第一、二单元(中国文化经典研读)

  第九、十周第四、七单元(中国文化经典研读)

  第十一周期中考试

  第十二、十三周第三、五、六单元(中国文化经典研读)

  第十四、十五周第八、九、十单元(中国文化经典研读)

  第十六、十七周第一、二、三章(新闻、消息、通讯)

  第十八周第四、五、六章(特写、新闻评论、报告文学)

  第十九、二十周复习迎考

  第二十一周期末考试

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