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幼儿园大班语文教案

时间:2022-11-24 13:10:59 幼儿语文教案 我要投稿

幼儿园大班语文教案通用15篇

  作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的 幼儿园大班语文教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

 幼儿园大班语文教案通用15篇

幼儿园大班语文教案1

  一、教学目标

  1、学习“学习提示”,预习课文。

  2、检查预习,读通课文,学会生字。

  二、教学过程

  1、学习“学习提示”,了解训练重点(学会按三项要求预习课文)。

  (1)回顾关于“预习”——过去我们学会了什么?(三年级、四年级)

  (2)自学“学习提示”,同桌议议,然后指名说:什么叫预习?预习有哪三项要求?

  2、按照预习要求,逐项进行预习:

  (1)读通课文,快速、轻声、自由地读两遍,读准生字的音。

  (2)自学生字、新词,理解词义(可注在书上)。

  (完成作业本第一题)

  (3)边读边想,了解课文内容,发现疑难问题。通过多次默读课文,运用不同符号做标记。

  ①遇到不理解的句子用“”标出,并打上“?”。(完成作业本第2题)

  ②难理解的`片段用“()”标出,同时打上“?”。

  ③其他不懂的安排或疑难问题用“——”标出,同时打上“?”。

  3、检查第一项预习情况。指名读课文,全班评议。(字音有否读准,有无添字、漏字,是否读破句)

  4、作业:(1)作业本3、6题(课内完成)。

  (2)中午写字课听写词语。

  (3)上交课本,检查预习习惯的养成情况。(标注要求规范)

  (教师收集学生提出的疑难问题,预备下节课使用。)

幼儿园大班语文教案2

  教学目标

  1.认识本课6个生字;分角色朗读课文。

  2.阅读课文,能抓住课文的主要内容。

  3.理解课文所说明的道理,学习全面看问题,懂得要多发现别人的长处,要正视自己的短处。

  教学重点

  抓住课文主要内容,了解寓言蕴含的道理。

  课时安排 1课时。

  教学过程

  一、 激趣,导入新课。

  二、 整体感知,初步了解课文主要内容。

  1.指名读课文。

  2.自读课文,想想这篇课文主要讲的是什么?

  3.学生交流,教师点拨。

  4.你是怎么概括出来的?

  三、 看图,初步认识陶罐和铁罐。

  1.出示课文插图:这就是国王御厨里的.两只罐子,你们仔细看看,哪只是铁罐,哪只是陶罐?你是怎么看出来的?

  2.学生交流,教师点拨。(从外形上看,从神态上看,从个头上看)

  四、抓文中的词句,进一步体会陶罐和铁罐的特点。

  3.铁罐是怎样奚落陶罐的?它为什么看不起陶罐?请同学们自读课文,用“--”画出铁罐奚落陶罐的话,并对不理解的地方质疑。

  4.学生自读,教师巡视。

  5.学生交流质疑,教师点拨,引导解疑。

  6.从找出的语句中,可以看出铁罐具有什么特点?陶罐呢?

  五、指导多读,深刻领会铁罐和陶罐的特点。

  1.自读课文,画出描写铁罐和陶罐神态的词语。

  2.教师指导读。

  3.同桌轮换分角色朗读。

  4.走出座位,自找好朋友分角色朗读。

  二、 揭示寓意,总结全文。

  1.许多年过去了,陶罐和铁罐发生了什么变化?请自读课文,找出描写陶罐和铁罐最终结局的语句。

  2.再读课文,说说你喜欢陶罐还是铁罐,为什么?

  3.想一想这则寓言告诉了我们什么道理?

  4.全班交流。

幼儿园大班语文教案3

  目标:理解画面内容,大胆用语言表达画面的意境。大胆想像,创编作品,理解雨水与环境以及人们的生活关系。

  准备:图片两张 配乐散文诗

  过程:

  一、谈话导入

  *:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你们喜欢下雨吗?为什么?

  幼儿结伴讨论——各抒己见 (要求用完整的语言表达自己的观点)

  二、观察讲述、表达表现

  观察图片,大胆讲述

  *:顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,跳到了树上,落到了屋顶上,挤进了草丛里。

  提问:你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里?(引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作)

  小雨滴还去了哪些地方?它把妹妹的伞当成了什么?把池塘当成什么?躲在路边的.土坑里,车开过会发生什么事?小雨滴落进沙滩后,到哪里去了?

  结合图片、欣赏散文诗表达表现

  引导幼儿学习用不同的动词,如:滚、跳、溅、躲等,描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形。

  三、续编作品

  *:小雨滴还会到哪儿去?又做了哪些调皮的事?(结合生活经验)

幼儿园大班语文教案4

  一、教学目标:

  1、学习掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;

  2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编,发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力;

  3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。

  二、活动准备:

  1、《梨子小提琴》的图书(人手一本)

  2、图画纸、蜡笔等

  三、活动过程与指导:

  1、出现“梨子”,“以梨子有什么用”引入课题;

  2、引导幼儿与同伴一起阅读故事:提醒孩子要一页一页地翻书,不懂的可以问老师或同伴;

  3、帮助孩子理解故事内容。

  (1)谁,捡到了什么?它用它做了什么?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)

  (2)小松鼠用半个梨子做成小提琴后,森林里发生了什么事?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)

  (3)为什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)

  4、请个别能力强的孩子上来讲故事。

  四、延伸活动:画画,编故事。

  水平一:要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述;

  水平二:要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节;

  水平三:能主动地将创编的故事讲给同伴听。

  五、评估:

  由于这个故事具有一定的.趣味性,因而引起了孩子们阅读的兴趣,大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中,大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节。如岱逸小朋友,他把森林画得很美,而且狮子后面不只跟着小鸡,还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好,却未能主动地讲给同伴听(如芷欣)。总的来说,通过这个活动,培养了孩子们阅读的兴趣,也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。

幼儿园大班语文教案5

  活动名称

  我们都是好朋友

  活动目标

  1. 加深友谊,了解一些交朋友的方法,增强交往能力。

  2. 初步形成热爱集体的情感。

  环境创设班级集体照片。

  活动过程

  一、说说我的好朋友

  开学已经一个月了,我们现在是大班的孩子了,我们从小班到中班已经两年了,现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外,还因为我们已经有了自己的朋友,请你们说说你最好的朋友。

  幼儿自由讨论。

  二、情感激发

  你们是怎样交到好朋友的呢,老师先告诉你们我和我最好朋友的故事,然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

  教师总结,原来可以有很多交朋友的`方法。

  三、为朋友画像

  (1) 现在,请你们仔细地看看你的好朋友,他长得有什么特别让你一眼能够认出他?

  (2)现在你们已经熟悉朋友的长相了,去为你的朋友画张相吧,我们的墙上有很多照片,还有我们的集体照,你们可以看着画,也可以看着朋友画。

  四、在区角展示

  猜猜他们是谁?

  活动反思

幼儿园大班语文教案6

  活动目标:

  1.帮助幼儿学习的散文,感受散文中的优美语句,体验散文的优美意境。

  2.帮助幼儿深入理解散文的语言,尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法,培养幼儿的艺术思维。

  3.尝试创编

  活动准备:

  教具;《彩色的雨》图片,伴奏

  活动过程:

  一、师生律动出场

  1)教师:小朋友们,美丽的春天到了,我们一块去郊游吧!你们听什么声音,呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(放音乐进场)

  2)教师:外面下雨了,小朋友们你们见过雨吗?雨是什么样子的?雨又是什么颜色的?

  教师总结:雨是透明的、无色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

  二、、请幼儿欣赏散文,初步理解作品的.意境

  教师:有位娃娃她眼中的雨很特别,你们想知道吗?

  让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

  幼儿欣赏散文,教师提问。

  (1)这篇散文的题目叫什么?(《彩色的雨》)(2)在散文《彩色的雨》中,你都听到了些什么?

  (让幼儿初步感受散文的内容)三、欣赏散文,感受散文中的优美意境和有趣的比喻。

  (1)教师:雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢,现在,我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

  (2)幼儿欣赏散文。

  (3)教师提问*教师:雨衣象什么?为什么说雨衣象云?

  *教师:雨伞象什么?为什么说雨伞象花?

  *教师:雨鞋象什么?为什么说雨鞋象船?

  (按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容)(引导幼儿用散文中的优美的句子来回答)*教师:雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢?

  四、教师:小朋友,你最喜欢散文中的哪句话?

  五、再次完整的欣赏一遍散文,体验散文的优美意境。

  教师:《彩色的雨》这篇散文很美,让我们再来欣赏一遍散文,大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。

  1、教师:这个散文真好听,老师也会,老师示范创编;

  2、请幼儿创编;

  3、共同朗读创编的内容;

  4、幼儿初步尝试创编散文;

  5、活动结束。

幼儿园大班语文教案7

  活动目标:

  1、引导幼儿运用多种感官理解散文诗的内容,感受云彩和风儿变化的意境美,激发幼儿对文学作品和大自然的喜爱之情。

  2、鼓励幼儿积极参与活动,围绕“云彩变成了什么”拓展想象,发展幼儿的想象能力和仿编能力。

  设计理念:

  立足感受、理解;实现自主、创造。

  设计意图:

  借助录制的风声引发幼儿对生活经验的回忆,在听听、想想、说说中了解、感受风所带来的变化,并以此激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。这遍欣赏的目的在于让孩子对诗歌有一个初步、完整的印象,感受诗歌的韵律美和语言美,并基本了解内容。这一环节结合形象的图片、采用有趣的动作模仿、游戏等丰富多彩的形式帮助幼儿理解诗歌的具体内容,使孩子更喜欢诗歌中的各种形象,对风儿的神奇和云彩的多变有了更深的感受。在理解内容的基础上进一步激发幼儿对诗歌的`喜爱之情。通过动手操作、发挥想象,大家一起边吹、边想、边说,让每一个孩子都能体验到学习的乐趣。给孩子一份惊喜和自豪,让孩子体验成功的快乐,并使孩子的学习兴趣得以保持和延伸。

  背景音乐:

  风娃娃图片;大班上册七号挂图;空白磁带;鞋盒盖每人一只;水粉颜料、一次性杯子、纸等。

  教学过程:

  1、请小朋友仔细听听,这是什么声音?(播放自然界的风声)是呀,呼——,呼——,是风儿的声音。你知道风儿让哪些东西变了样吗?(让幼儿互相说说自己的发现)2、欣赏配乐散文诗,欣赏后提问:风儿让谁变了样?风儿是怎样让云彩变样的?(大家一起学做吹的动作)3、再次完整欣赏诗歌,进一步了解诗歌的主要内容。结合教具提问:(1)、吹呀吹,云彩变成了什么呀?小白船是怎样往前行驶的呢?(帮助幼儿理解什么是桅杆、什么是风帆。)(2)、云彩还变成了什么呀?是不是大狮子呢,大家一起来看看。(变出狮子)这只狮子是怎么样的呀?(幼儿模仿狮子躬起身子、张开大嘴的样子。)(4)、最后,风儿还把云彩变成了什么?这是一个怎样的胖娃娃呀?)4、欣赏配乐录音一遍,进一步感受诗歌的语言美和意境美。5、吹画仿编,发展幼儿的想象力和语言表达能力。6、录下小朋友仿编的声音并进行播放。

幼儿园大班语文教案8

  活动目标:

  1、学习歌曲,能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

  2、学习领唱和齐唱,注意倾听和观察领唱者的歌词和动作,并做出相应的反应。

  活动准备:

  表情图:高兴、生气、难过。

  活动过程:

  1、学习歌曲

  (1)出示表情图,请幼儿说一说,做一做自己高兴、生气、难过时

  的`表情,动作。

  (2)老师示范演唱歌曲。

  (3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

  (4)幼儿跟老师一起唱歌,节奏部分要拍整齐,要把高兴的心情用

  表情表现出来。

  2、学习领唱和齐唱

  (1)请幼儿讨论:这首歌哪一句可以一个人来唱,哪一句可以大家一起来唱。

  (2)练习领唱和齐唱,请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

  3、创编歌词

  (1)老师指定一个表情,如生气,请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

  (2)全体小朋友围成一个圈,由老师或小朋友确定一种情绪,幼儿依次创编歌词和动作,用领唱、齐唱的方式演唱,轮流几个人后,再换一种情绪,请大家创编。

  活动延伸:

  在美工活动中画“表情”。

  活动评价:

  本节课能抓住幼儿特点,运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力,让幼儿对音乐感兴趣,想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律,兴趣高涨,自编自演。

幼儿园大班语文教案9

  一、活动目标

  1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

  2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

  二、设计思路

  小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的.过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。

  《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。

  三、材料和环境创设

  1、小小鸡一群,供幼儿观看。

  2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

  3、创设在游戏中学习的氛围。

  4.准备鸡妈妈头饰一只,音带、录音机。

  四、重点与难点

  激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感,并能遵守游戏规则。

  五、活动流程

  看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏

  六、活动过程

  (一)看小鸡,听节奏、做动作。

  1、幼儿看小鸡,听歌曲的旋律。(听觉感受)

  2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

  (二)听歌曲、表情感、讲规则。

  1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

  2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

  3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

  4、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。

  (三)学歌曲、明规则、做游戏。

  1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)

  2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)

  3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则。 《小小鸡》

幼儿园大班语文教案10

  教学目标:

  1、认识8个字和5个偏旁。

  2、培养认字的兴趣。

  教学重点难点:

  教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。

  教学准备:

  1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。

  2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。

  教学设计理念:

  教学紧密地与学生生活实际联系,倡导合作、自主、探究的学习方式,调动学生的认字积累,积极发挥学生学习的自主性,激发学生识字的兴趣。

  教学过程:

  一、揭示课题。

  小朋友们都有一个个幸福的家,能让大家认识一下你的家吗?(学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家)

  出示放大的课文中的情境图:我们一起来看看小红同学的家,她家的客厅里都有些什么?

  揭示课题,今天,我们一起来学习识字(一)的第三课《在家里》

  二、学习词语中的生字。

  1、认准字音。

  (1)、自读词语,画出生字,把生字多读几遍。(要求读准字音)

  (2)、指名尝试认读。(其余小朋友认真听,你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。)

  (3)、同桌互练。(一个认我会读的字,另一个对照拼音听读准否,听完后帮一帮。交换角色练习。)

  (4)、教师用卡片练习,比比哪组读得既准又快。

  2、学习词语,练习说话。

  (1)、女生读第一行词。

  小朋友,对这四种物品(沙发、茶几、报纸、书架),你有哪些了解?(调动学生的生活经验,引导学生各抒己见)

  随机出示图词对照卡片,师与生,生与生之间交流:

  如:沙发

  沙发是用什么做的'?你见过哪些沙发?

  茶几上经常放些什么?

  你知道有哪些报纸?

  你有书架吗?放在哪儿?架上放着哪些书?

  (2)、男生读第二行词。

  这四种物品(台灯、挂钟、电视、电话),你知道些什么?(交流说话)

  3、认记生字。

  (1)、认读8个生字:沙、发、报、纸、台、灯、电、视

  (2)、找一找,生字中哪些字的半边你见过?(用熟字换一换、部件拼一拼认识生字)

  (3)、你还有什么好办法可以记住这些字?(介绍好办法,增强识字的自信心)

  三、巩固练习。

  1、出示偏旁、部件,让学生将能组成字的两部分合起来,在认读。(把各偏旁、部件分发给各个小组,小组中合作拼、读)

  2、游戏:看图选词卡。

  3、猜一猜,连一连。

  老大天天演戏报纸

  老二每日作文电灯

  老三千里传声电视

  老四送来光明电话

  四、课外延伸。

  1、说出自己认识的带三点水、走之儿的字。

  2、你家里还有哪些物品是书上所没有的?请你在父母的帮助下写成词卡,自己注上拼音,举办一次家庭用品识字展览,评出识字大王。

幼儿园大班语文教案11

  活动准备

  PPT课件和图卡,音乐CD,纱巾、红绸人手一条,音乐图谱。

  幼儿已学习过多种地方民歌及舞蹈,开展过江苏民歌《茉莉花》的歌唱及韵律活动,有演唱衬词的初步经验。

  活动目标

  能看图谱演唱和探索舞动红绸的方法,积极参与民歌欣赏活动。

  体验陕北民歌的情趣和健康美,增强对各地民歌的喜爱之情。

  初步感受陕北民歌悠扬高亢、热烈喜庆、粗犷奔放的风格;

  尝试演唱B段衬词,感受陕北民歌衬词衬腔的韵味儿。

  活动过程

  一、开始部分

  1.在江苏民歌《茉莉花》的音乐声中,唤起幼儿对审美活动的热情。

  指导语:听,优美的音乐响起,小朋友们找一个舒适的地方,一起舞动纱巾,分享江苏民歌《茉莉花》的芬芳。

  2.出示幼儿民歌会PPT,重温对地方民歌的记忆。

  (1)回忆已知的地方民歌经验。

  指导语:美丽的茉莉花绽放江苏大地的枝头。今天,老师带来了上学期你们开民歌会的精彩片段,看一看、听一听,你们表演了哪些地方的民歌。

  幼儿逐一欣赏民歌会PPT片段,回忆新疆、西藏、内蒙古等地的民歌。

  (2)拓展民歌传唱的地域经验。

  指导语:我们的国家很大,民歌种类非常多,在中国的地图上都能找到刚才听到的这几段民歌的传唱地。

  幼儿观察中国地图的PPT,找到新疆、西藏、内蒙古等地,了解不同民歌的传唱地域。

  二、基本部分

  1.导入陕北民歌的欣赏。

  指导语:今天,我们还要来欣赏我国陕北地区的民歌,这个地区的民歌非常特别。

  提问:认识这位歌星吗?(出示歌手阿宝剧照的PPT)

  2.欣赏陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》。

  (1)完整倾听,初步感受陕北民歌的韵味儿。

  提问:听了这首歌,你们觉得它跟我们平时唱的歌一样吗?怎么个不一样?

  引导幼儿从歌曲的`旋律、速度、音色等方面描述自己的直觉与感受。

  (2)通过声音游戏,体验陕北民歌的悠扬高亢、粗犷奔放。

  指导语:陕北民歌唱起来声音为什么那么高、那么长、那么粗?我们来看看陕北人民生活的地方。

  幼儿观看黄土高原PPT画面,倾听教师讲解,并尝试用声音游戏体验。

  游戏一“问候游戏”:向坐在最后排的客人老师问好。

  游戏二“山谷回音”:师幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那个小朋友。你好哎——”。

  (3)再次欣赏,进一步感受歌曲风格。

  指导语:陕北民歌除了唱起来声音很长、很高、很粗,你还觉得有什么特别的地方?

  幼儿观看歌曲PPT画面,再次欣赏歌曲。

  (4)观看图谱,感受歌曲内容及A、B两段的节奏特点。

  指导语:你们听到了什么?看到了什么?你对这首陕北民歌什么地方最有印象?

  出示图谱,教师根据幼儿回答指图并随机清唱。

  (5)运用图谱,尝试演唱B段衬词。

  提问:陕北汉子唱歌听起来怎么样?他在唱什么?“哎嗨哎嗨哟”这句唱得一样吗?哪里唱得最长、最难?请看着图谱,跟着音乐,在图谱上对应唱歌的地方拍拍手。

  跟随钢琴伴奏,师幼进行接唱练习,教师唱歌词叙述部分,幼儿唱衬词部分。

  三、结束部分

  1.观察秧歌画面,体验陕北秧歌的热烈、喜庆。

  出示PPT画面。提问:陕北人跳秧歌时拿什么在舞动?

  2.探索红绸的舞动,表现陕北民歌的韵律美。

  指导语:把红绸系在腰间,试试看你的红绸可以怎么舞动。

  幼儿尝试用团拢、张开、挥动、抖动等方式舞动红绸。教师提问:还可以用你学过的什么动作来跳陕北秧歌?

  幼儿迁移经验,用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈经验表演。

  3.与客人老师共舞,结束活动。

  指导语:去邀请旁边的客人老师,和我们一起舞起来、跳起来吧!

  师幼在舞蹈中结束活动。

幼儿园大班语文教案12

  教学目的:

  1、使学生了解并掌握纸版画的制作方法。

  2、通过学习纸版画的制作方法,让学生感受纸版画的形式美,提高儿童的审美情趣,培养其创作热情。

  教学重点:

  学习纸版画的制作方法。

  教学难点:

  粘贴时的前后遮挡关系。

  教具准备:

  范画数张、白版纸、剪刀、油墨、油滚、胶水

  学具准备:

  白版纸、剪刀、胶水

  教学过程:

  一、组织教学,检查学生用具携带情况。(1)

  二、导入新课(3)

  出示范画,让学生感受纸版画的形式美感。并回答

  问题:1、这几幅画的表现形式与我们以往用的表现方法有哪些不同?

  2、谁能看出这些画是用什么工具材料表现的?

  3、这些画表现了什么内容?

  学生回答,最后教师归纳总结:这些画是用纸版画的形式表现的各种动物形象。

  板书课题:纸版画──动物

  三、讲授新课(10)

  1、定义:纸版画是用硬一点的各种纸版,通过画、剪、然后把剪下的各部分粘贴在有衬版的纸版上,最后滚油墨印出的'伤口即是纸版画。

  2、工具材料:硬纸版、手工刀、圆珠笔、剪刀、铅笔、乳胶钢勺、印刷工具

  3、纸版画的艺术特点:

  提问2-3名学生,教师归纳总结:造型概括。夸张、颜色只有黑白两色,对比强烈,单纯明快。题材广泛,通过绘画、制版、印刷三个基本过程完成。

  4、纸版画的制作步骤:(教师演示、以《鱼的一家》为例)

  ⑴设计画稿⑵分版⑶剪板⑷粘贴(注意遮挡关系)⑸剪版⑹拓版

  提问3-4名学生回答纸版画的制作步骤(学生结合自己要制作的内容回答问题)

  四、学生作业、教师巡视辅导(24)

  1、参考资料

  2、辅导要点

  (1)对于构思与众不同的学生及时表扬

  (2)教师强调粘贴时的前后遮挡关系

  (3)注意粘贴时保持画面整洁,使用剪刀时的安全

  (4)着色均匀等

  五、总结学生作业,进行课堂小结

  把完成的学生作业展示在黑板上,让学生互相评价,教师小结本课的知识要点,布置下节课所需学具,师生道别,下课。

幼儿园大班语文教案13

  目标

  1、引导幼儿用连贯的语句大胆地集体面前讲述。

  2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望,并能用绘画的形式表现出来。

  3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

  3、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

  准备

  1、环境布置:一块空白墙,作为幼儿的许愿墙。

  2、课前让幼儿了解自己的生日,知道自己是在几月份过生日的。

  3、生日蛋糕一盒。

  4、《生日快乐》的磁带,录音机,照相机。

  5、白纸、蜡笔。

  过程

  1、听歌曲《生日快乐》,引出课题。

  (1)音乐响起,师生一起唱《生日快乐》歌。

  (2)这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌呢?

  2、讲述过生日的情景。

  (1)你知道自己的生日吗?你是几月份过生日的?

  (2)你是怎样过自己生日的?在哪里过的?和谁一起过的?那天你的心情怎样?(请和你旁边的小朋友讲讲)

  (2)你收到过哪些生日礼物,都是谁送你的?(与旁边的小朋友说说)

  (3)下一个生日的时候你最希望收到一件什么礼物?(和你旁边的小朋友说一说)

  4、幼儿许愿。

  (1)你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许愿吧!只要你是诚心诚意的,相信你的生日愿望一定能实现。

  (2)刚才你许了什么愿呢,能告诉我们吗?(幼儿自由讲述自己的.心愿)

  5、画生日愿望。

  (1)我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,让所有知道我们的人,都来祝愿我们早日实现这个愿望,好吗?

  (2)幼儿画生日愿望,教师指导一些能力较差的幼儿。

  (3)请先画好的小朋友与你身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

  (4)请小朋友带着你画好的愿望上来讲讲。(老师把幼儿画的愿望贴在许愿墙上)

  (5)想看看杨老师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心,真心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

  6、过集体生日,体验集体生日的乐趣。

  (1)你们知道吗,九月份我们班有位小朋友生日了,她是谁呢?请这位小朋友上来,xx小朋友是我们班九月份的小寿星,今天我们一起为xx小朋友过生日,好吗?

  (2)出示蛋糕,插上生日蜡烛,xx小朋友过生日啦,我们该对xx说些什么呢?(引导幼儿说出祝愿朋友的话语)

  (3)xx小朋友你此刻的心情怎么样?

  (4)让我们把这开心的时刻永远留下来吧!(师生拍照留念)

  (5)xx小朋友许愿,吹蜡烛。

  (6)放《生日快乐》歌,师生一起唱。

  (7)师生一同享用生日蛋糕。

  (8)结束。

幼儿园大班语文教案14

  一:探索卖买玩具的方法和策略:

  1.师:“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具,你们想不想把它们卖掉?你想怎么卖?”

  2.请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。

  3.提出买卖玩具的要求:幼儿分成2组,1组为买方,1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法,买的幼儿看清楚自己想买哪一样。

  4.尝试买卖玩具;观察幼儿没卖掉玩具的原因。

  5.组织讨论:你的玩具有没有卖掉?你是怎么卖的.?

  6.一、二组交换买卖玩具,没卖掉的幼儿继续卖。

  二:再次尝试操作,体验变废为宝的快乐。

  1.教师提问:你们高不高兴呀?为什么?

  2.教师小结:每个人都把自己的玩具卖出去,买到了自己喜欢的新玩具,大家都拥有了新玩具。

  3.教师:你对自己的新玩具满意吗?为什么?如果人们在商店里买的东西不满意,还可以退货呢!

  4.幼儿再次操作,直到满意为止。教师观察幼儿表现。

  5.小结:今天,我们真高兴,知道了旧玩具的用处也很大,它可以给其它人带来快乐,所以小朋友们要爱惜玩具,让它给每个人都带来快乐。

  6.一同回教室欣赏自己的新玩具。

  活动收获:

  活动中,幼儿的情绪高涨,为了卖掉自己的玩具,热情地大声吆喝,拉拢顾客,宣传自己玩具人优点,甚至不惜降价……。孩子真正体会到买到新玩具的快乐,更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力,更扩大了孩子间的交往,为孩子今后走入社会打下了基础。

  活动延伸:

  1.每周五举行“商品交易会”,幼儿将玩具带到幼儿园来,大家交换玩。

  2.可以以绘画、谈话的形式,让幼儿表达变废为宝的快乐 。

幼儿园大班语文教案15

  【设计意图】

  寒冷的冬季,是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节,而“梅花”却不畏严寒,不屈不挠,生长特别旺盛。它是我们中华民族与中国的精神象征,具有着强大而普遍的感染力和推动力。为了培养孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格,特设计了古诗《梅花》的教学活动。

  【活动目标】

  1、了解梅花的特点,能有感情地朗诵古诗。

  2、感受古诗所表现的意境美,体会诗人的思想感情。

  3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

  【活动准备】

  1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。

  2、古筝《渔舟唱晚》音乐。

  【活动过程】

  一、以谈话形式引出活动内容。

  请幼儿猜一猜:在冬天里,大部分花受不了寒冷的袭击都凋零了,可有一种花却不怕严寒,傲然挺立在风雪之中,这是什么花?

  二、欣赏梅花图片,了解梅花。

  1、出示梅花图片,请幼儿观察和欣赏。

  2、启发幼儿用“梅花”说一句话。

  小结:冬天是梅花盛开的时候,梅花有很多枝干,没有叶子,有白色的、黄色的、粉色的,还有红色的,散发出淡淡的香味。

  三、引导幼儿想象画面,初步感知古诗的意境。

  1、欣赏教师配乐朗诵,启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。

  2、跟随课件轻声朗诵,读准字音,想象画面。

  3、引导幼儿说说:你想到了什么画面?这首诗主要写了什么内容?

  4、设计提问:“凌寒独自开”是什么意思?从这句话里,你感到梅花是一种怎样的.花?在这首诗里、严寒中盛开的梅花是什么颜色的?它有没有香味呢?你是从哪一句知道的?培养幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质。

  四、启发幼儿在音乐的伴奏下,边朗诵古诗边根据古诗情境进行绘画。

  【活动延伸】

  引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。

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