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三年级语文上册教案《香港，璀璨的明珠》
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的三年级语文上册教案《香港，璀璨的明珠》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级语文上册教案《香港，璀璨的明珠》1
教材分析：
本篇是一篇略读课文，课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易。金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”
教学目的：
1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。
2、选择学习，深入理解，感情朗读。
3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
4、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：理清课文脉络层次。
教学过程：
一、激趣导入
1、出示：中国 1997年7月1日 回归 地名
以联想题引出课题，激发学生兴趣，相机板书课题。
2、揭题，理解“璀璨”、“明珠”意思。
3、过渡语：为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？
二、初读课文，整体感知
引导学生通读课文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心词，整体感知课文。
相机板书：万国市场 美食天堂旅游胜地 灯的海洋
三、 合作探究， 精读感悟
（一）引导学生小组内自主学习喜欢的部分
分四人小组合作学习课文2--5自然段中的其中一个自然段，把自己喜欢的词句做上喜欢的记号，小组内交流感受。
通过知识游戏，激发学生的学习兴趣。
课前布置搜集有关资料，培养学生搜集资料的能力。课中交流对香港了解的知识，让学生对香港有感性认识。
（二）小组汇报，指导朗读：（可不按课文顺序）
1、学习第二自然段。
借助课件中的有关图片让学生理解“琳琅满目”“ 应有尽有”，进而理解香港是“万国市场”。
（1）香港的面积并大，为什么说她是“万国市场”？
（2）“万国市场”是什么样子的，哪些词语可以体现她的特点？（。）
（3）“万国市场”里的.商品这么齐全，你能通过读来展现吗？（抓住“琳琅满目 应有尽有 物美价廉”指导朗读）
2、学习第三自然段。
结合课件中有关美食的图片引导学生理解“一应俱全”，感受“美食天堂”，并指导朗读。
（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（一应俱全）
结合句子理解：一应俱全
（2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。（课件演示）
（ 3）看到这么多的美食，你有什么感受？能用几个词来形容一下你的感受吗？
（ 4）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？想想该怎样读？
3、学习第四自然段。
抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。
（1）喜欢海洋公园的同学说说为什么喜欢它？ 在这里，你看到了什么？
（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（出色）
（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。（4）如果你看了海豚和海狮的表演，你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。
（5）试用“一会儿……一会儿……” “有时……有时……”说句子。
4、学习第五自然段。
抓住中心词和两个比喻句引导学生感受香港夜景的美。（课件出示相关图片）
（1）这一段的中心词是什么？（灯的海洋）（ 课件出示： 香港夜景图片）
（2）“灯的海洋”从哪儿可以看出？
（3）文中用了两个比喻句来形容香港美丽的夜景，让我们一起来读出香港美丽的夜景吧。
5、学习第六自然段
（1）、谈话引出最后一个自然段。
通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。她是旅游者向往的地方。所以，作者最后不得不发出这样的感叹：香港着是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
齐读课文最后一个自然段：香港真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
四、总结升华，激发学生热爱香港的感情。
香港在经历了100年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。学习了这篇课文，你想对香港，这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢？（课件出示香港区旗图案，同时歌曲《东方之珠》响起）
五、趣味作业。
装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。
板书设计：
24 香港，璀璨的明珠
万国市场
美食天堂
旅游胜地----海洋公园 灯的海洋
作业布置：书写生字 完成同步
三年级语文上册教案《香港，璀璨的明珠》2
教学目标：
1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。
2、认识香港，激发学生热爱祖国、热爱香港。
3、学会本课生字词。
重点难点：
认识香港，理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。
教具准备：
课件
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
1、揭示课题。
（1）出示课题：东方之珠。（2）释题
①"东方之珠"指哪里？（香港）
②简介香港。
③"珠"原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？
（3）感知画面。
（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"。
2、初读课文。
课文对这颗"东方之珠"作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。
（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？
出示：香港
（2）自由轻读课文：
要求：①读准字音，读通句子。
②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。
（3）检查初读效果。
①认读生字词。
②指名选读，及时矫正。
（板书：沙滩公园街市）
3、细读课文。
（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道香港有（）。（板书：沙滩公园街市）但是，"东方之珠"的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……
请一个同学用一句话把这个意思说出来：
香港有（）。（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。
（2）学习第一自然段。
①指名读。
②指导朗读。
（听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是"我国南大门"，接着简要介绍那里的'风景，多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉。）
③齐读。
④练背。
（3）学习第二自然段。
请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。
①各自轻声读。
②指名读。
③谁想好了，第1句话说的是什么意思？（板书：浅水湾好地方）
④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是……（浪平沙细、阳光和煦）
⑤作者仅用了"浪平沙细、阳光和煦"就描绘了一同美妙和画面。温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面……再细读读看，能读出这种感觉吗？
⑥在这如仙境一般的沙滩上，人们感到真是
⑦人们为什么会有这种感受呢？大家轻读第2句，去大胆想象、体会。
a、出示：因为人们……，所以感受到了"舒服极了"。
b、人们只所以感受到舒服极了，是因为他们……。
⑧知道怎样读了吗？谁来试试。（指读、齐读）
4、指导背诵。
（1）指投影引读。
（2）抽词语填空读。
（3）看板书试
（4）看图试背。
5、配乐朗读、背诵（第一、二自然段）
6、作业：
①熟读课文达到有感情。
②能默写本课生字词。
三年级语文上册教案《香港，璀璨的明珠》3
教学目标：
1.认读课文中的新词.
2.理解课文是分几方面来介绍香港的.
3.对重要句段的理解.进行段的训练,围绕中心句展开去说.
4.正确、流利、有感情地朗读课文．激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情．
重点：1．有感情地朗读课文，感受香港的魅力．
2．进行段的训练，围绕中心句展开去说．
难点：进行段的训练，围绕中心句展开去说．
教学过程：
（一）谈话导入
1． 小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天老师就当你们的导游姐姐带你们去我国的东方之珠——香港去旅游。
2． 用简短的语句介绍香港。]
3． 板书：香港
（二）进入新课
1． 教学词语。
2． 课件出示海豚和海狮的精彩表演，激起学生的学习兴趣。
3． 快速默读课文，说出导游姐姐将从哪几方面去介绍香港。
4． 板书：旅游胜地 美食天堂 万国市场 灯的海洋
5． 从课文的第四自然段找出描写海豚和海狮表演的句子。
（三）指导朗读感知重点内容
1．指名读。
2．范读。
3．指名读
4．齐读。
5．引导学生找出第四自然段的.中心句。
6．感悟中心句的表达方法。
7．齐读第四自然段。
（四）说一说（任选一句为中心句展开去说）
1．下课了，操场上真热闹。
2．公园里百花齐放。
3．蓝天上白云朵朵。
（引导学生任选一句展开去说）
（五）出示课件美食图片
1．欣赏图片。
2．默读课文第三自然段，找出都有哪些地方的美食。
（六）出示课件商场图片
1．学生说说想买的物品并说理由。
2．随机理解琳琅满目，物美价廉。
（七）出示香港迷人的夜景
1．欣赏。
2．默读第五自然段找出有哪些灯的光交集在一起？
3．指名学生回答。
4．齐读第五自然段。
三．总结
1．谈话。
2．板书：璀璨的明珠。
四．写一写
1．写一张祝福卡，赞美香港或祖国。
2．学生说一说。
五．情感升华
课件播放歌曲《东方之珠》结束课堂教学。
六.板书设计
香港，璀璨的明珠
旅游胜地
美食天堂
万国市场
灯的海洋
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