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小学五年级信息技术教案

时间:2022-07-21 11:35:48 信息技术教案 我要投稿

小学五年级信息技术教案9篇

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的小学五年级信息技术教案9篇,希望对大家有所帮助。

小学五年级信息技术教案9篇

小学五年级信息技术教案 篇1

  教学目标

  知识目标

  认识超链接

  能力目标

  学会建立文本超级链接;学会设置超级链接的打开方式;学会设置不同对象的超链接。

  情感目标

  通过对蚂蚁世界的研究,培养观察自然的兴趣。

  教学重点

  教学难点

  设置不同对象的超链接。

  教学准备

  蚂蚁图片1张,“白蚁”、“桥蚁”视频片段。

  教学过程

  情境创设

  激发兴趣

  1、欣赏“白蚁”视频介绍片段。

  2、如何利用页共享视频资料?

  3、设置超级链接。

  自主探究

  交流分享

  1、出示任务:

  (1) 新建页,设置标题为“蚂蚁总动员”,保存为maiyi.html。

  (2) 第一行输入“蚂蚁总动员”第二行输入“蚂蚁录像欣赏”,第三行输入“白蚁”、“桥蚁”。

  (3) 把文本“白蚁”链接到桌面“白蚁”视频片段,打开方式为“_blank”。

  2、学生自学课本,完成任务。

  3、学生演示汇报。

  4、任务二:

  (1)新建页link.html,标题为“昆虫站导航”。

  (2)输入你知道的昆虫站的.名字,并把它们链接到相应的址,打开方式为“_blank”。

  5、学生探究操作

  6、学生演示汇报

  合作学习

  释疑解难

  1、学生提出问题。

  2、教师根据情况补充问题。

  3、小组合作解决问题。

  4、各小组汇报。

  实践创作

  展示

  1、创作内容:课本28页实践与创新。

  2、学生创作。

  3、小组评选优秀作品。

  4、优秀作品展示。

  5、共同作品

  梳理

  拓展延伸

  本节课收获是什么?觉得自己哪个部分掌握的比较好了,哪个地方还要继续努力。

小学五年级信息技术教案 篇2

  教学目标

  知识与技能:进一步熟悉邮箱的界面;

  过程与方法:会编写电子邮件及发送邮件,能在邮件中插入贺卡。

  教学重点:会编写电子邮件及发送邮件,能在邮件中插入贺卡。

  教学课时:1课时

  教学过程

  一、导入

  师:同学们,上节课我们已经认识了电子邮件而且也拥有了自己的'邮箱了,今天我们就来学习编写电子邮件。

  二、探索新知

  活动一:写一封电子邮件

  师:请同学们小组合作学习活动一,并尝试按步骤给老师写一封电子邮件,把你的电子邮箱地址告诉老师,老师的邮箱地址是:xxlaoshi @163.com,老师期待收到大家的邮件。

  生:实践操作,师巡视知道。

  师:老师已经收到了许多同学的邮件了,真为大家感到骄傲,这么快就掌握了,下面请大家再写一封邮件给你们的好朋友,互相交换一下邮箱地址。

  生:实践操作。

  活动二:在电子邮件中添加附件

  师:上节课,我们知道电子邮件不仅能传送文字信息,同时还能发送图片、声音等,大家想不想学?具体是怎么做的,首先请同学们自学习活动二,并动手做一做。

  生:实践操作

  活动三:保存电子邮件

  师:大家都已经掌握了编写电子邮件的方法,这里老师还有一些使用技巧,如果邮件写完之后暂时不想发送可以先存入草稿箱,当然邮件还没有写好,也可以暂时存在草稿箱里,等有时间再写,请同学们自己试一试。

  生:实践操作、交流反馈。

  三、小结

  这节课你学到了哪些知识?

  四、作业

  完成课本“试一试”。

小学五年级信息技术教案 篇3

  [教学目的与要求]

  (1)熟悉电子表格的功能及特点。

  (2)学会启动和退出Excel。

  (3)掌握数据输入的基本方法。

  (4)认识Excel窗口,区分工作表和工件薄。

  [课时安排]

  1课时。

  [教学重点与难点]

  (1)重点:数据输入。

  (2)难点:区分工作表与工作薄。

  [教学准备]

  电子教室程序、络硬件与软件、板书内容的贴纸。

  [教学过程]

  一、导入

  Office套件的三个主要部分,我们学习了Word和Powerpoint,还有就是这个电子表格软件Excel,这节课就让我们一起来认识一下吧!

  二、教学新课

  1、认识新朋友Excel0

  启动Excel0,有几种方法。开始——程序——MicrosoftExcel;双击桌面上Excel快捷方式;打开一个Excel文档。

  2、认识窗口

  启动Excel后,界面分为标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、名称框、编辑区、工作表区,状态条、工作表标签、滚动条、滚动按钮等。

  3、工作薄与工作表

  一个Excel文档叫做工作薄,在一个工作薄中可以包含很多工作表。Sheet1、sheet2等都代表一个工作表。

  知识点:单击工作表标签,可以在工作表之间切换。当工作表过多而无法在第一页显示其标签时,可以单击标签滚动按钮,调整标签显示。

  4、数据的输入

  ①单击A1单元格,输入标题“五年级运动员统计表”,敲一下回车键或↓键,A2单元格变成当前单元格。

  ②输入“运动员号码”后敲→键。

  ③依次输入“姓名”、“班级”、“比赛项目”、“比赛成绩”,输入一项后敲→键。

  ④单击A3单元格,输入“”后,敲→键,B3变成当前单元格。

  ⑤依次输入“姓名”、“班级”、“比赛项目”、“比赛成绩”的具体数据,输入一项后敲→键。

  提示:①敲方向键时粗黑线边框会自动移动互方向指向的行或列。

  ②输入的.文字超出列宽时,会在右边相邻的单元格中继续显示。

  ③工作表中最大行号是65536,最大列号是IV。因此,一个工作表最多有256列,65536行,共计256*65536=16777216个单元格。一个工作薄最多可以建立256个工作表。

  教师演示操作要领

  学生上级实践操作

  讨论交流出现的问题

  师生

  三、综合练习激励

  练一练:

  课本39页实践与创新。

  小组推选优秀作品。

  优秀作品展示。

  师生共同作品

  四、延伸

  说说本节课的收获,想一想生活学习中还有哪些地方要用到电子表格

  教后反思

  本节课是学生初次接触电子表格,通过教师演示与学生操作体验,学生初步掌握了表格的组成启动与退出工作表与工作簿的关系,学会了间的数据处理。但是也有部分学生数据的输入速度慢,再教时注意培养学生良好的打字习惯,能快速输入文字。

小学五年级信息技术教案 篇4

  教学目标

  知识与技能:了解收藏网页的意义;

  过程与方法:能够运用收藏夹管理所捕获的信息;

  情感目标:能够根据需求甄别、捕获信息;

  教学课时:

  1课时

  教学过程

  一、导入

  师:同学们平时在生活学习中,如果发现有价值的资料时,大家是怎么收藏的?

  生:摘录在本子上(剪下来,直接保存整本书……)

  师;这些方法都不错,说明我们的同学平时都有注意观察和积累,从前面几节课的学习中,我们发现在因特网上也有许多有价值的,值得收藏的网站和资料,这时候我们该怎么办?今天我们一起来学习《保存网页》。

  二、讲授新课

  活动一:收藏网页

  师:我们先来学习“活动一”,首先请同学们认真阅读“活动一”。

  生:交流收获

  师:是的,可以采用IE的收藏功能来收藏网页,请同学们想动手试一试!

  生:实践操作

  活动二:整理收藏夹

  师:因特网是一个知识的海洋,在这个海洋里遨游的时候,大家要学会判断、甄别,要选择对自己有价值的信息收藏,不能看到什么就收藏什么?否则,时间久了就会像老师这台电脑的收藏夹一样混乱。(展示教师机的收藏夹,该收藏夹里收藏了几十个各种各样的网站)

  生:惊叹……

  师:是啊,这样不仅很乱,浏览时也很麻烦,所以我们平时不仅要学会选择有价值的网站,同时还要经常整理收藏夹,请同学们自学课本,学一学如何整理收藏夹?并动手做一做。

  生:自学并动手

  活动三:保存网页

  师:通过前面的学习,我们知道因特网上的资料更新频率非常高,为了能在日后更好地使用查找到的网页信息,仅用收藏的方法显然是不够的.,此时,我们可以将网页保存下来,这种方法可以把组成网页的文字、突破等都保存下来,这样就不要担心因网站更新而导致自己需要的信息丢失。那要如何保存网页呢?我们一起来学习吧!首先请同学们自学课本活动三,并动手操作,会的同学帮一下不会的同学!

  生:实践操作

  师:同学们的接受能力真好,这么快就掌握了,接下来请同学们完成“试一试”

  生:实践操作

  三、总结

  这节课大家有什么收获?

  四、作业

  回家把我们今天学习的内容告诉你们的爸爸、妈妈。

小学五年级信息技术教案 篇5

  [课时]:1节课

  [教学内容]:表格内容和标题、表格线的添加;列宽的调整;行、列的插入

  [教学目标]:1、学会制作生活中简单的通讯录

  2、通过学习,能制作生活中的表格,达到学以致用的目的;培养同学探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法;

  3、通过本课的学习,激发同学动手操作的兴趣和培养同学合作交流,相互协助的意识;增强同学成绩感。

  [教学重、难点]: 学会创立简单的通讯录

  [教学准备]:电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统

  [教学过程]:

  一、导入

  师:(出示通讯录小册子)同学们,大家看看这是什么?对了,这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录,我们要查某位老师的电话号码很快就能查到。今天,我们就来学习怎么制作一张通讯录。等大家学会了,就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录,这样,以后不论大家分开多远,都可以互相找到对方。

  二、新授:制作简单通讯录

  活动一:

  1、根据课本第15页操作步骤,完成表格插入,表格内容和标题的添加。

  2、添加的内容为课本第14页图1中的表格的内容。

  同学看书自学、教师巡视,并鼓励同学们之间互相协助,完成任务。

  老师讲解巡视过程中,发现的较多的错误。

  请同学对比自身做的通讯录和图1有什么区别。复习上节课中“根据内容调整表格”的处置方法。引出本节课介绍的拖运调整列宽的.方法。由同学看书自学。

  师:看来大家都完成的不错,可是现在老师有一个疑问,希望大家协助我解答。问题是这样:看完大家设计的通讯录,我觉得通讯的方式还不够多,我想在这个通讯录里再加入E-mail这一项。请同学们看看书,找出两种方法,同桌之间可以互相讨论一下。

  同学看书,讨论。请各别同学汇报结论。

  师:真不错,说明大家都认真看了书,并且可以运用书中的知识。现在就请大家动动试试。

  活动二:

  1、用添加表格线的方法,在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列

  2、用添加列的方法,在“地址”这一列左侧添加“E-mail”列

  3、把这两个新增列的内容补充完整。

  三、练习

  制作一张好友通讯录。自身设计通讯录中的项目。

  [板书设计]:

  调整表格的方法:

  1、“表格”菜单→自动调整→根据内容调整表格

  2、表格属性→行、列宽度的设置

  3、拖动表格线

  添加列的方法:

  1、添加表格线

  2、“表格”菜单→插入→列(在右侧/在左侧)

小学五年级信息技术教案 篇6

  [教学目的与要求]

  知识目标:

  1.掌握画弧的方法。

  2.掌握花瓣的两个弧之间的衔接方法,并用重复的嵌套画花瓣。

  3.画出由五个花瓣组成的荷花。

  能力目标:

  1.培养同学的思维能力,从多角度的观察、分析问题的能力。

  情感目标:

  培养同学对LOGO语言的浓厚兴趣,通过小组合作自学,培养同学合作学习的意识和勇于探究的精神。

  [课时布置]1课时

  [教学重点与难点]

  (1)重点:1.掌握画弧的方法。

  2.掌握花瓣的两个弧之间的`衔接方法,并用重复的嵌套画花瓣。

  (2)难点: 1.掌握花瓣的两个弧之间的衔接方法,并用重复的嵌套画花瓣。

  [教材分析与教法建议]

  教材分析:本课是武汉出版社出版的小学五年信息技术下册教材内容的第四课,是在掌握了用重复命令画圆的基础上进行。主要是使用LOGO语言中的重复命令画弧,应用弧画出漂亮的图案。

  教法建议:首先展示小海龟画的荷花,激发学习兴趣。分析荷花图案,找出要解决的问题即画弧和画花瓣。把本课的知识要点整合在站中,让同学在站上合作探究,找出解决问题的方法,培养同学逻辑思维的能力。然后集体交流,提出遇到困难,突破重难点即花瓣的两个弧之间的衔接。在掌握了画弧和画花瓣的基础上,进行拓展延伸画五个花瓣的荷花。由于花瓣的命令有点长,可以把它定义成过程,再进行调用,就比较简单了。当然也可以用重复命令嵌套画出荷花,但是命令比较长,容易出错。

小学五年级信息技术教案 篇7

  教学目标

  知识目标

  初步了解页中常用的几种图片格式。

  能力目标

  学会插入图片;掌握设置图片的大小和对齐方式的方法;学会设置页面背景颜色和背景图片。

  情感目标

  通过制作“蝉”页,培养对大自然深入探究的。

  教学重点

  教学难点

  设置图片的大小和对齐方式;设置页面背景颜色和背景图片。

  教学准备

  页素材“蝉”图片多张。

  教学过程

  情境创设

  激发兴趣

  1、学生欣赏“蝉”的图片,并说出图片相对于文字的优点。

  2、如何让自己的页变的生动形象?

  3、揭示课题—图文并茂的页。

  自主探究

  交流分享

  一、插入图片

  1、任务:新建页“chan.html”,页标题为“蝉”,插入桌面图片“蝉.jpg”。

  2、学生自学课本,探究完成任务。

  3、找2名学生汇报演示操作。

  二、设置图片的大小和对齐方式

  1、任务:适当的调整图片的大小,然后输入课本上的'文章,并使图片在最右边。

  2、学生探究操作。

  3、学生演示汇报。

  三、设置页的页面背景

  1、任务:设置页的页边背景为黄绿色,背景图像为“bg01.gif”。

  2、学生尝试操作。

  3、学生汇报演示。

  合作学习

  释疑解难

  1、学生提出问题。

  2、教师补充问题:(1)、插入图片时,选择了图片单击插入以后出现的对话框是要进行什么操作的?(2)、图片的对齐方式修改的时候要注意什么?(3)、设置页背景要注意什么?

  3、学生小组研究问题。

  4、小组汇报解决问题。

  实践创作

  展示

  1、搜集螳螂素材,制作页“tanglang.html”,让页变得更美观。

  2、小组评比推选优秀作品。

  3、优秀作品全班展示。

  4、作品。

  梳理

  拓展延伸

  1、学生说本节课收获。

  2、同学们都做的很好,希望你们以后用这些知识把自己的页变得更漂亮。

小学五年级信息技术教案 篇8

  教学目标

  知识目标

  初步了解什么是站。

  能力目标

  学会创建站点;掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法;学会规划站和理素材。

  情感目标

  通过搜集和昆虫相关素材的研究性活动,培养热爱大自然的。

  教学重点

  教学难点

  学会创建站点;掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法;

  教学准备

  络机房、多媒体教学软件等。

  教学过程

  情境创设

  激发兴趣

  1、出示多姿多彩的昆虫图片。

  2、问题:如何共享这些资源?

  3、引出制作成站。

  自主探究

  交流分享

  一、 了解站的基本元素:

  1、上游览:师展示浏览北京科普之窗、科普博览。

  2、生分析站的'基本元素,师归纳。

  二、 规划站点搜集材料:

  1、任务:我的电脑F盘中新建文件夹,命名为班级名,然后在这个文件夹中新建文件夹“昆虫站”和“昆虫素材”。

  2、学生演示汇报。

  三、在Dreamweaver中新建站点:

  1、任务:新建站点“昆虫记(班级号)到自己的文件夹内”。

  2、学生演示汇报。

  四、在站点内创建文件夹:

  1、任务:站点内创建一个文件夹,重命名为“images”。

  2、学生演示汇报。

  合作学习

  释疑解难

  1、学生提出问题。

  2、师针对学生操作补充提出问题。

  3、小组解决。

  4、小组汇报。

  实践创作

  展示

  1、利用站点管理器分别创

  建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夹。

  2、小组评比优秀作品。

  3、全班展示。

  4、师生。

  梳理

  拓展延伸

  1、生说所学知识。

  2、出示精美页激发学生学习欲望。

小学五年级信息技术教案 篇9

  教学目标

  1、掌握启动和退出Wps演示的方法;2、认识Wps演示窗口;3、学习创建文件的方法。

  教学重点、难点

  认识Wps演示窗口、创建文件的方法

  教具

  Wps演示 课件、多媒体电脑

  教学过程

  一、谈话引入:

  1、看一下wps演示的动画演示——“欢迎进入Wps演示世界!”

  2、问:谁知道这是用什么编制的?(引出Wps演示的重要性)那么,你认为可能会在什么方面使用wps演示呢?(在高级的现代商业活动中,公司重要的的装备:笔记本电脑。其中最重要的内容是使用wps演示;教师教学中使用wps演示……)

  3、这节课,我们就来进入Wps演示的世界,看看究竟有啥本事。

  二、 认识wps演示:

  1、启动Wps演示,单击 “开始” →“程序” →“WPS Office 20xx 专业版”就可以找到并启动它,启动后,我们再选择“空演示文稿”,点击“确定”就可以 了。然后会出现一个对话框,这时我们选空白幻灯片,进入Wps演示编辑界面。

  2、认识Wps演示界面。

  A、提问:想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似?(wps文字)

  B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。

  C、介绍Wps演示的五种不同的视图

  Wps演示有五种视图模式,可在菜单“视图”中切换。 (1)幻灯片视图:可处理个别的幻灯片。(2)大纲视图:直接处理幻灯片的`标题及文本段落内容。(3)幻灯片浏览视图:重组幻灯片的顺序及选定播放效果。(4)备注页视图:可建立演示者的参考信息。(5)幻灯片放映模式:以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。

  三、练一练:

  1、制作第一张幻灯片

  学生自己试制作一张幻灯片

  四、作品欣赏:

  展示学生优秀作品,让学生间进行点评

  五、小结、质疑:

  今天,我们认识了wps演示。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿,这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难,;还需要解决?

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