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幼儿园大班体育游戏教案《玩皮筋》(精选10篇)
作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的幼儿园大班体育游戏教案《玩皮筋》(精选10篇),欢迎大家分享。
幼儿园大班体育游戏教案《玩皮筋》 篇1
活动目标:
1、利用皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作,学习助跑跨跳,发展动作的协调性和灵敏性。
2、想出皮筋的不同玩法,让幼儿的合作交往能力和创造能力在活动中得到发展。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备:
皮筋人手一根、音乐、游戏材料(筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个)、椅子6把。
活动过程:
一、听音乐做热身运动。
二、尝试皮筋的不同玩法。
1、幼儿自由探索,师鼓励办法好的幼儿。
2、交流玩法:说说你是怎样玩的?
3、幼儿尝试合作玩,想出皮筋的'不同组合花样和玩法。
4、及时鼓励合作好、花样多的幼儿,引导幼儿模仿好的做法进行集体练习。
三、利用皮筋学习助跑跨跳
1、出示一条用皮筋搭成的“水沟”,让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。
2、师示范助跑跨跳,“跑、跑、跑,一条腿跨过去”。
3、幼儿集体练习。
4、师创设高低不同的三种难度,通过闯关的形式集体练习。
四、游戏:采蘑菇
五、放松动作,结束。
幼儿园大班体育游戏教案《玩皮筋》 篇2
设计用意:
跳皮筋是中国传统的民间体育游戏,把皮筋游戏与民间儿歌巧妙的融合在一块儿,恰巧吻合了孩子活泼好动的特征。融合本幼儿园每周五讲杭城杭州话这一个特点,教学中孩子要用杭城杭州话念民间儿歌《马连开花》,提升孩子对讲故乡话的兴致。融合本幼儿园的民间特点,所设计了这节健康教育教学。
教学要点定位于孩子自由探究并能初步领会跳皮筋的方式,以达到锻炼的根本目的,从中也培育了小孩们的探究精神。我以孩子为主体,创造条件让孩子参与探索研究教学,自由探究,这一次教学使用了:尝试法、游戏法,让小孩在游戏中学习到知识,体质获得进一步提高。
教学目标:
1。启发孩子初步领会跳皮筋的方式。
2。启发孩子对民间体育游戏的兴致,体会协作游戏的愉快。
3。锻炼孩子的下肢力量,提升孩子肢体动作的协调性与灵敏性。
4。考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5。让幼儿知道锻炼有益于身体健康。
教学预备:
1。经验预备:懂得用杭城杭州话念民间儿歌《马兰开花》。
2。教学材料预备:7根皮筋,1段跳皮筋的视频,小鼓一個。
教学过程:
(一)幼儿教师带着孩子听Music做热身运动。
孩子我们听着Music一块儿来做一做运动吧
(二)通过游戏,初步领会跳皮筋的方式。
1。启发孩子尝试着探究索跳皮筋的基本方式。
今日余教师带来了些许皮筋,请你找一个空地方与好伙伴一块儿玩玩。
2。融合民间儿歌《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(孩子围成圈圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)
3。融合民间儿歌《马莲开花》,尝试双脚更替绕圈跳。
(1)孩子看视频,分组练习。
(2)请1组孩子演示。
(3)跳皮筋比赛。
此刻我们要开展跳皮筋比赛啦,看哪一组孩子跟着教师的节拍,跳的又快又齐整。
教学反思:
本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋,学会基本的双起双落动作,加强同伴间的.合作。在练习前的准备活动中,引导学生模仿动物的跳,充分活动学生的各关节部位,避免因活动不充分,导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行,分组时特别注意了学困生,尽量将不同素质的学生分布到各个小组,达到互帮互学的教学效果。
但在练习中,还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作,表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为,针对这种现象,教师要细心做工作,多教育鼓励学生,更要正确的引导学生,同学之间要和睦相处,友好合作,共同进步,体验关心帮助他人的快乐。
跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。
幼儿园大班体育游戏教案《玩皮筋》 篇3
活动目标:
1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。
3、锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
活动准备:
皮筋若干条、宽阔的场地。
玩法:
四人一组两名幼儿撑开皮筋。两名幼儿跳。
1、幼儿双脚站在皮筋的右侧,双腿同时蹦跳进皮筋里,然后双腿蹦跳跨过皮筋,骑在皮筋上,再双腿同时蹦跳到皮筋里面,然后跳到皮筋左侧,带着左侧的'皮筋跳过右侧的皮筋,左后跳出。
2、幼儿双脚站在皮筋的左侧,右左脚跟上,右脚在左脚之后橡皮筋外侧点,接着右脚收回,同时左脚跳出,右脚跟着跳皮筋。
3、幼儿双脚站在皮筋的右侧,双腿同时蹦跳踩到皮筋上,然后松开皮筋,跳到皮筋里,双脚同时跳跃一脚踩一条皮筋,然后松开皮筋,跳到左侧,双脚同时踩到皮筋松开。
4、幼儿双脚站在皮筋的右侧,双腿同时蹦跳进皮筋里,然后双腿蹦跳跨过皮筋,骑在皮筋上,左腿勾住左侧的皮筋挽花,右腿勾住右侧皮筋挽花,再双腿同时蹦跳到皮筋里面,然后跳到皮筋左侧,结束。
皮筋也可四人一组,三人撑开皮筋,变成三角形进行跳皮筋。
熟练皮筋的玩法后可逐渐上升皮筋的高度,增加玩皮筋的难度,从脚踝—膝盖—大腿—腰部—腋窝下—耳朵—头顶。
5、幼儿从皮筋下钻过去,身体不能碰到皮筋。皮筋从头顶慢慢下降,比比谁的皮筋高度最低并能钻过去谁就赢。
幼儿园大班体育游戏教案《玩皮筋》 篇4
活动目标:
1、学习双脚并拢,用踩、越、勾的方式跳皮筋。
2、学习与同伴用轮流的方法合作跳皮筋。
活动准备:
皮筋6根。
活动过程:
一、开始部分:
1、两两拉手排好队到操场,进行队列练习。
教师:进行基本队列练习,幼儿由一路纵队站成六队:立正、向前看齐、成体操队形散开。
2、进行热身运动。
教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。
二、基本部分。
1、了解跳皮筋的基本方法。
教师:刚才我们儿歌里的小孩玩的是什么游戏,你们知道吗?(他们玩的是跳皮筋。)
2、教师出示皮筋让幼儿看,引导幼儿探索皮筋的玩法:皮筋可以怎么玩呢?请每五个人拿一根皮筋,找一块空地试试怎样玩。
教师:(集中幼儿)你们刚才是怎样玩法?(请幼儿说说自己的`玩法)
3、教师重点讲解两人用腿绷皮筋,其余三人跳的方法:两人用腿绷住皮筋,其余三人在皮筋上跳,皮筋不要拉得太紧,也不要拉得太松。
4、尝试在皮筋上用勾、踩、跃的方法跳。
教师:我们用刚才学习的方法跳皮筋,想一想在皮筋上可以怎样跳?
5、幼儿五人一组分散探索,教师巡回观察。
6、幼儿集中,教师:大家刚才发现了什么玩法?
7、幼儿在集体前展示。
教师边示范边小结:可以踩在皮筋上,可以越过皮筋,可以勾住皮筋跳过去。
三、结合儿歌运用踩、勾、跃的方法跳皮筋。
1、教师:我们都学会了双脚并拢,用勾、踩、跃过皮筋的玩法。你们看,老师还可以一边念儿歌一边跳皮筋呢。小孩小孩真爱玩(双脚踩在第一道皮筋上再跳到第二道皮筋上),弯弯腿、跳小河(跳下皮筋,再跃过两道皮筋跳到对面去);蹦一蹦,跳土坡(同第一个动作);跨一跨,过山冈(同第二个动作);勾一勾,不要放(双脚勾住一道皮筋,跳跃,把这根皮筋带到另一根皮筋外面)。
2、请个别幼儿试一试。
3、幼儿分组边念儿歌边跳皮筋,教师提醒幼儿用轮流的方法合作玩跳皮筋。
规则:如果勾皮筋时勾住了,就将皮筋的高度往上升一拳继续跳;如果有没有勾住皮筋的幼儿就被罚下场,其余的人再接着跳。一轮完了,替换绷皮筋的两个人。
4、组织幼儿进行游戏。
6、教师评价幼儿游戏比赛情况。表扬能够克服困难,有团队精神的幼儿。
三、结束部分
幼儿自由结伴,互相轻捶腿部,放松下肢肌肉。
活动目标
1.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。
2.掌握跳皮筋的方法。
活动准备
皮筋若干。
活动过程
一、导入
带领幼儿做各种准备活动:如扩胸、振臂、全身运动等。
二、展开
1.出示一根皮筋,请幼儿猜猜今天要玩什么?
简单介绍跳皮筋是一种民间的体育游戏,引出游戏名称《跳皮筋》。
2.学习跳皮筋的基本方法
(1)空跳练习,双脚站在皮筋左侧,右脚迈入皮筋里左脚跟上,右脚在左脚之后向皮筋外侧点,
接着右脚再收回,同时左脚跳出,右脚跟着跳出皮筋。
(2)请跳的好的幼儿展示一下,其他幼儿围绕向其学习。
3.请幼儿三人一组,两名幼儿扯皮筋,其中一名幼儿跳。
注意:跳皮筋的高度逐渐加高,以增减难度,为了使游戏更有趣,
可边念儿歌边跳皮筋,注意节奏感。
三、结束
小结:给予跳的好的幼儿加以鼓励!
提议幼儿可以回家和爸爸妈妈或小伙伴一起玩这个民间游戏.
幼儿园大班体育游戏教案《玩皮筋》 篇5
设计意图:
幼儿对跳皮筋非常感兴趣,一边跳跃,一边念儿歌。这项活动既能发展幼儿双脚协调地跳,培养合作精神,体验合作游戏的快乐,又锻炼了孩子的语言表达能力。
活动目标
1、掌握跳皮筋的方法,对民间体育游戏感兴趣,
2、发展幼儿双脚协调地跳,通过幼儿自主活动,相互学习,培养合作精神,体验合作游戏的.快乐。
活动准备
3米~5米长的橡皮筋或松紧带一条,两头打个结。
活动指导
玩法一:三人为一组,两名幼儿扯皮筋,一名幼儿跳皮筋,幼儿双脚站在皮筋左侧,右腿迈入皮筋里左脚跟上,右脚在左脚之后向皮筋外侧点,接着右脚再收回,同时左脚跳出,右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐渐加高,以增加难度,幼儿可边念儿歌边跳皮筋,注意节奏。
玩法二:四人一组,其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形,一人在中间跳。跳的方法可自选,可先用右脚腕勾住三角形的“一条边”,然后左脚跟进去,接着右脚跳出来,左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次,“一条边”跳完后,小跑步到“第二条边”,“第三条边”上跳,方法同前。就这样顺着三角形跳,边跳边念儿歌,当跳念到“一百零一”时,与角上幼儿对换,换上的一名幼儿用同样的方法跳。
注意事项
1、在跳的过程中,如果被橡皮筋勾住脚脱不掉,就得停下换别人跳。
2、必须按儿歌节奏,顺着三角形跳。
附儿歌
马莲花,马莲花,马莲花开二十一,
二五六,二五七,二八二九三十一,
三五六,三五七,三八三九四十一,
四五六,四五七,四八四九五十一,
五五六,五五七,五八五九六十一,
六五六,六五七,六八六九七十一,
七五六,七五七,七八七九八十一,
八五六,八五七,八八八九九十一,
九五六,九五七,九八九九一百零一。
幼儿园大班体育游戏教案《玩皮筋》 篇6
活动目标:
1.学会控制动作姿态,练习腰腹力量与上下肢的力量,促进幼儿腿部柔韧性地发展。
2.鼓励幼儿大胆想像,尝试根据儿歌用肢体语言来表现动作。
3.在活动中感受游戏的快乐。
活动重点:
学习蹲卧撑的动作。
活动难点:
弹出去时注意脚并拢。
活动准备:
欢快的音乐磁带、录音机;皮筋一根
活动过程:
一、大家一起来热身。
幼儿随着老师模仿皮筋在音乐伴奏下做热身活动:"我是快乐的小皮筋,我跑我跑我跑跑跑、我跳我跳我跳跳跳……"
二、基本部分。
1.自由探索动作。
师:"小皮筋用身体除了做刚才那些动作之外,还能做些什么动作?"
2.幼儿自由做各种动作,老师巡回观察。引导幼儿互相学习交流各自做的动作。
3.学习新的动作。
配班老师示范蹲卧撑的动作,重点引导幼儿观察卧撑时的动作。"刚才我们做的都很棒,现在我们要来学习一个新的本领。先看老师来做一遍。" "小皮筋,学本领;我横着--拉,我竖着--拉,我准备--弹,(我弹!)"引导幼儿观察身体在姿态:"现在皮筋弹出去后,整个身体是什么样的?"幼儿讨论,教师小结,强调身体弹出去后头要抬起向前看,整个身体是绷直的.。
4.幼儿练习
(1)集体练习,带领幼儿重点练习弹出去的动作。
(2)幼儿两人合作自由练习。
(3)男、女孩比赛1~2次。
三、游戏活动"快乐小皮筋"
幼儿手拉手围成一个圆圈,随着老师的口令做相应动作。"我是快乐的小皮筋,拉成圆圈我走走走,走成一个大圆圈;我走走走,我走成一个小圆圈;我快步地跑跑跑,我半蹲着跑跑跑;我准备--弹,1、2、3,我收!……"
幼儿园大班体育游戏教案《玩皮筋》 篇7
活动目标
1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。
3、锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
活动准备
1、经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。
2、材料准备:7根皮筋,一段跳皮筋的视频,小鼓一个。
活动过程
(一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。
教师:小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧。
(二)通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。
1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的'基本方法。
今天老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。
2、结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)
3、结合民间童谣《马莲开花》,尝试双脚交替绕圈跳。
(1)幼儿看视频,分组练习。
(2)请一组幼儿示范。
(3)跳皮筋比赛。
4、现在我们要进行跳皮筋比赛了,看哪组的小朋友跟着老师的节奏,跳的又快又整齐。
幼儿园大班体育游戏教案《玩皮筋》 篇8
活动目标:
1.鼓励幼儿积极思考跳皮筋的方法,与伙伴相互学习,发现和掌握双脚并拢跳,踩、跨、勾等多种方式。
2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。
3.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
4.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
活动重难点:
活动重点
通过玩皮筋,探究多种玩法及跳皮筋的方式。
活动难点
掌握跳皮筋多种方式。
活动准备:
皮筋:十米的3根、音乐《握手舞》、《Hands up》
活动过程:
1、开始部分:在《握手舞》的音乐中出场并进行热身运动。
鸡妈妈:我的小鸡宝贝们,上午好,今天空气真好,我们一起来做做运动吧。看,哪里有个大格子,想不想一辆车,我们都坐在车里,准备出发咯(站在皮筋围成的方形里,放音乐)鸡妈妈:小鸡宝贝们下车咯,这就是咱们今天的新朋友,,想不想和它玩一玩?好,听要求,比一比谁的玩法多,而且不一样。
2、自由玩:幼儿自由探索皮筋的玩法。(有的拉绳子、有的.在地上摆图形、有的互相套,还有的跳进去、跳进来等等)
小结:a、鸡宝宝展示多种玩法(3—4位鸡宝宝展示,给与肯定)
b、集体展示跳着玩。(规则:一个接着一个跳,皮筋在中间,左右前进跳)
c、捉小鱼。
3、寻找它的小伙伴:长皮筋。(在路上,带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚)
4、探究跳皮筋的方法
(1)集体探索跳皮筋的基本方法和规则。
鸡妈妈:鸡宝宝们,刚才表现很棒,妈妈还准备了更长的皮筋,这是妈妈小时候最喜欢玩的是跳皮筋。请两位小朋友来撑皮筋。(a:撑绳的小朋友松紧有度;b:跳绳要一个一个轮起来。)
(2)那我们分成三队来跳皮筋,希望鸡宝宝们懂得合作,能够轮流玩起来,一会,来展示一下你们的跳法?
(3)集体展示跳皮筋的方法。(并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等)
小结:可以并脚跳,跨过皮筋跳,勾住皮筋跳过去。
5、综合游戏:运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。
(1)听指令跳皮筋(指令:并脚跳、并脚跳,并脚跳完踩绳跳)。
(2)请个别幼儿试一试、进一步熟悉游戏规则。
(3)教师评价幼儿游戏比赛情况。表扬能够克服困难,掌握了鸡妈妈交的本领。
6、结束部分:总结本次活动,在《Hands up》音乐中,做放松运动。
活动反思:
民间游戏跳皮筋,是幼儿接触比较少,但很感兴趣的传统游戏,它不仅锻炼幼儿身体,发展幼儿基本动作,还有丰富幼儿生活,开发智力和陶冶幼儿情操的作用,是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响,随时随地就可以开展的特点,充分挖掘和利用民间体育游戏,促进幼儿身心健康发展。
为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥,孩子们不太感兴趣,便设计了情景,让幼儿扮演小鸡,来一起做游戏,孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场,进行热身运动,将皮筋便趁鼓励一辆小汽车,勾起了幼儿的兴趣。整个活动,老师都是在引导孩子们自己想办法去玩,引导他们想出不同的玩法,引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作,不仅增加了游戏的趣味性,还对孩子们进行注意力方面训练,在转换之间增强了难度,幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡,孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关,表现很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足,在活动过程中没有进行总结性的过度,个别幼儿的关注不够,在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。
幼儿园大班体育游戏教案《玩皮筋》 篇9
设计意图:
近年来,我园始终以民间游戏作为园本特色活动,跳皮筋是好玩的民间游戏之一。喜欢蹦蹦跳跳正符合中班孩子活泼好动的年龄特点,课间经常能看到孩子们三五成群在教室里跳《一支铅笔》,游戏带给他们无限的乐趣。基于以上特点,我设计了本次健康活动《皮筋蹦哒哒》,让幼儿在快乐的游戏中加强他们的跳跃能力。
活动目标:
1. 引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
2. 发展幼儿的跳跃能力,提高幼儿的腿部力量。
3. 体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
1. 经验准备:幼儿事先学会《一支铅笔》。
2. 材料准备:长短不一的皮筋若干;热身音乐。
活动过程:
一、 律动导入,师幼共同做热身运动。
师:瞧!今天老师和小朋友要玩跳皮筋的游戏。现在我们用皮筋来做个热身操。皮筋是有弹性的,所以在热身的时候和伙伴之间要保持一定的距离。(放音乐,做热身操)
二、 通过游戏,初步掌握跳皮筋的`方法。
1.引导幼儿复习以前跳过的游戏《一支铅笔》。
2.师:今天老师要教你们新的跳皮筋的方法,它有一个好听的名字,叫《跳出跳进》。
3.幼儿围成圆圈仔细观察,教师示范皮筋的玩法。
4.请个别幼儿交流刚才老师是怎样跳的?(如幼儿无法用语言表达,可请他上来尝试)
5.依照幼儿的回答,教师做一简单小结,交代游戏规则。
三、小组游戏,教师巡回指导。
1.幼儿分成四组,抽取一个能干的小组长带头游戏。教师在旁边适时指导,争取让每个小朋友都能参与到活动中来。
2.对会玩的幼儿加以鼓励并进行总结梳理。
3.师:孩子们,今天的皮筋游戏好玩吗?我们再来玩一玩、跳一跳吧!
四、放松运动,整队回教室。
师幼共同随音乐做放松运动,按秩序回教室。
幼儿园大班体育游戏教案《玩皮筋》 篇10
活动目的:
1.能用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形或表现某些物体的主要特征。
2.学会用比较确切的语言描述物体的形状及其数量。
活动准备:
1.每个幼儿一块钉板,颜色不同的橡皮筋若干。
2.在数学角里放置钉板、彩色橡皮筋,让幼儿利用这些材料进行直线、斜线和各种形状的造型练习,并让幼儿相互观摩、讨论。
3.掌握各种几何图形的主要特征。
活动过程:
一、复习巩固几何图形的主要特征
教师出示各种几何图形,让幼儿分别说出它们的名称及主要特征。
二、用橡皮筋造型
1.鼓励每个幼儿自由造型,或几个幼儿合作,共同拉出想象中的物体的图形。
2.教师重点指导那些有丰富的想象力但在造型上有困难的幼儿,帮助他们回忆、分析物体的主要特征,指导他们运用点、线、面互相重叠的表现方法来进行造型。
3.提醒幼儿在制作过程中注意造型物体中蕴含的形状及其数量,各种颜色橡皮筋的使用数量,从而为描述自己的作品作好准备。
三、描述作品
1..启发幼儿说说自己作品中使用了几种颜色的橡皮筋,数数共用了多少根橡皮筋,有多少种图形,每种图形各有几个。
2.请个别幼儿展示自己的作品,并用完整、清晰的语言描述自己的作品。如:“我用红色、黄色和绿色的橡皮筋在钉板上拉出了热带鱼和水草,共用了20根橡皮筋。”对描述得好的幼儿,教师予以表扬,以增强幼儿讲述的.信心和兴趣。
3.让每组幼儿互相交流,介绍自己的作品。
活动延伸:
1.将幼儿作品摆放在数学角展览,激发幼儿继续创造的欲望。
2.在数学角活动中,教师可用命题方式鼓励幼儿进行造型活动,例如要求幼儿用10~20根橡皮筋拉出某一物体,或用1~2种颜色的橡皮筋拉出某一物体,看谁拉得好,并用竞赛形式让幼儿讲述作品中包含的形状及其数量,看谁说得又快又准确。
设计意图:
利用橡皮筋在钉板上拉出各种有趣的图案这一做法,既可以加深幼儿对形状的认识,又可以发展幼儿的想象力、创造力,增强对数学的兴趣。
当然,如果该活动仅仅让幼儿学会用橡皮筋来表现物体的主要特征,便成了单纯的智力游戏。因此,该活动还有一个要求,即让幼儿用语言来描述自己的造型作品中蕴含的形状及其数量,帮助幼儿掌握有关数学概念。
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