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《凝聚法治共识》教学设计
《凝聚法治共识》教学设计
原创： 许翠玲
一、教学目标
（一）知识目标：
结合生活中的实例了解政府的作用；通过案例分析理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
（二）能力目标：
学会在法治状态下生活，在日常生活活动中把法治作为基本的行动标准；凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
（三）情感、态度与价值观目标
增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念；积极参与法治中国的建设活动。
二、教学重点：依法行政是建设法治政府的基本准则。
三、教学难点：厉行法治，参与法治中国建设。
四、教学过程
（一）导入新课
视频播放纪录片《法治中国》第三集。
师：法治犹如天平，一边是公共权力，一边是公民权利。在全面推进依法治国的今天，只有政府带头有法必依，严格执法，国家才能在法治的轨道上，有序发展。
（二）讲授新课
展示自学提纲：
1.政府的作用
2.政府和人民的关系
3.什么是法治政府？
4.依法行政的地位、核心、如何做
5.如何建设法治政府？
6.厉行法治的十六字方针
7.如何做到厉行法治？
8.法治和德治的关系
目标导学一：法治政府
1.运用你的经验：
在生活中，遇到下面这些情况，你应该找政府哪个部门？
师：总结政府的作用。
提问：如果政府不予解决，我们该怎么办？
师：讲解政府与人民的关系。
2.多媒体展示有关法治政府的材料。
学生结合教材P51回答：什么是法治政府？
教师点拨：法治政府也就是政府要依法行政。
3.学生阅读教材P52-53，小组合作探究：如何建设法治政府？
师总结：
（1）政府要做到依法行政。
学生自学依法行政的地位。
出示“三张清单”相关漫画，使学生懂得依法行政的核心是规范政府的行政权。
（2）政府要全面推进政务公开。
（3）公民要积极主动监督政府。
出示图片：互联网+政务服务，提问：我们可以通过什么方式监督政府的行为？
学生回答，教师小结。
（4）防范行政权力的滥用，提高政府公信力。
目标导学二：厉行法治
1.展示图片：厉行法治的十六字方针。
提问：十六字方针是对谁的要求？什么要求？
生答：厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
继续提问：厉行法治对全体社会成员的要求具体包括哪些？
2.学生自学教材P54—55。
教师小结：具体包括对公民、对政府及其工作人员以及对社会的要求。
3.播放歌曲《常回家看看》并展示漫画：常回家看看入法
学生思考：常回家看看这样的道德规范入法，体现了什么？
教师总结：体现了法治和德治的关系。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
4.分组辩论：法治和德治谁更重要？
师总结：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
（三）课堂小结：建设法治中国，任重而道远，让我们为实现这一目标共同努力奋斗！
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